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[歌词创作] 歌词巧引用 作文更精彩

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金贝

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摇滚达人

五散人 发表于 2015-10-10 10:03:45 | 显示全部楼层 |阅读模式
歌词巧引用 作文更精彩# K/ Z" L8 q$ H, Z2 @; d2 {

5 k8 c! E9 z0 ^/ P贾冬梅# ~$ I6 s) K. L( ?8 u( m

: @+ l3 h/ H& h2 r
/ D$ K- X; v8 z& [+ f: w; w开头引用歌词 引人入胜; L$ H2 a: i& a

, B1 t9 J+ K9 l" ?: l* ]        高尔基说:"开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。"文学大师都很重视作品的开头。列夫·托尔斯泰的《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意;《安娜·卡列尼娜》的开头,他曾用10种不同的写法,最后才确定下来。正如李渔在《闲情偶寄》中所说:"以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。"一篇文章的开头,同学们若能打破常规,另辟蹊径,无疑会给读者一个惊喜,产生眼前一亮的感觉。优秀的歌词或清新活泼,或深厚凝重,本身就具有较高的文学欣赏价值。在文章开头引用歌词,无疑可以达到这样的效果。
: E9 L- P5 _9 u& B) J7 m  A       如教师节前夕,学生写了一篇题为《我心目中的好老师》的文章,一位同学的开头是这样写的: + M1 B! @: i, h0 o' g5 n
       "老师窗前有一盆米兰,小小的黄花在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……"每当轻轻哼唱起这优美的歌曲,我就会想起我一年级时的老师——刘老师。她的言行举止、音容笑貌就像米兰一样开放在我的心田。 2 s5 |8 Y. w! R
       这篇作文引用了《老师窗前有一盆米兰》的歌词作为开头,引出了要写的主人公——像米兰一样美丽脱俗的刘老师。这样开头,既给人耳目一新的感觉,又让人感受到了作者真挚的感情,更激发了读者的共鸣。* F9 A/ q2 B' g+ R- H: ^$ p

! K( C: H% |3 m  E9 a  Y中间引用歌词 增光添彩/ M3 ?) I% ]! a* `/ E; r
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       中间部分是文章的重点所在。所以不管是写人、写事,还是写景、状物,我们总希望学生的文章内容具体、语句生动,并特别强调写作时手法多变,多用一些排比句、比拟句,以增加文章的表达效果。如果在叙述、描写的过程中能不失时机地穿插一些歌词,会使文章增光添彩!
, r9 F& H* \  I' n; M! s; L# W       如开学初,同学们在写一篇自我介绍的文章时,一位同学的作文题目是《我是一个快乐的少年》,中间有这样一段文字:
/ M4 x$ u7 n# L% x4 j# k& O       走到半山腰,我已经累得气喘吁吁了。爸爸看看我,鼓励我说:"来,唱支歌,鼓舞鼓舞士气吧!"我放开喉咙唱起来:"小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐淘淘……"这歌儿一唱,我顿时觉得浑身轻松了许多,刚才的疲惫也一扫而光了。 , S2 h8 q+ o9 }/ f0 K
       再如在名为《我在学雷锋活动中》的作文里,一位同学写到敬老院献爱心,中间有一段是这样写的: 7 a. r# I; Q( T* z) ^/ R
       我们接着打扫活动室的卫生,大家有的扫地、有的擦玻璃、有的抹桌子,干得可有劲了。这时,电视机里响起了优美的旋律,我们情不自禁地跟着唱起来:"接过雷锋的枪,雷锋是我们的好榜样。接过雷锋的枪,千万个雷锋在成长……"我们的歌声和爷爷奶奶们的笑声,在敬老院上空飘荡、飘荡……' ~2 @4 q* u- ]2 T$ J$ Y
       这样的歌词引用,既充实了文章内容,又与文章题目相得益彰,同时又使文章增色不少,真可谓一箭三雕。
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* f5 f7 l" E2 Q1 K1 I8 F结尾引用歌词 余音绕梁
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       古人曾说:"好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。"优秀的歌词感情饱满,激情澎湃。学生如果能在结尾处恰当地使用优秀的歌词,我认为在一定程度上是可以达到古人所说的"绕梁三日,不绝于耳"的境界的。如国庆节之后,我组织同学们写了一篇表达爱国之情的作文。一位同学的作文题目是《祖国在我心中》,结尾是这样写的:
+ M' ]+ T" K' C3 P3 u- Z       "五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话:爱我中华爱我中华爱我中华……"祖国,我愿和千千万万的人一起高唱这首歌。我再一次深情地表白:祖国,您永远在我心中! 9 K$ W. n3 H( `' n
       因为引用了《爱我中华》的歌词,使小作者的感情在结尾处得到了充分的抒发和升华,也让读者的心为之激动、为之跳跃,感叹文章结尾真是一个字——妙! 9 V  p( B' H# ?1 @; l9 G  Q) ?
       问渠哪得清如许,为有源头活水来。学生朝气蓬勃、接受力强,他们每天都会接触到一些歌曲。那些内容健康、情趣高雅的歌曲(要摒弃那些黑色、灰色、无益于儿童身心健康的歌曲),歌词生动优美,唱起来琅琅上口,读着韵味无穷。同学们若能学习传唱这样的歌曲,并把歌词恰当地运用在作文中,无疑会为自己的写作注入一泓新的源头活水,使自己的文章更加清新夺目。# B  Z# w& w$ ]

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