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歌词巧引用 作文更精彩
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0 i! |% v6 Z. V7 D x) S$ }8 T贾冬梅
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开头引用歌词 引人入胜
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* a3 {6 g/ F# z( Z, t 高尔基说:"开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。"文学大师都很重视作品的开头。列夫·托尔斯泰的《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意;《安娜·卡列尼娜》的开头,他曾用10种不同的写法,最后才确定下来。正如李渔在《闲情偶寄》中所说:"以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去。"一篇文章的开头,同学们若能打破常规,另辟蹊径,无疑会给读者一个惊喜,产生眼前一亮的感觉。优秀的歌词或清新活泼,或深厚凝重,本身就具有较高的文学欣赏价值。在文章开头引用歌词,无疑可以达到这样的效果。
5 E0 _9 ^; Z9 Q& f5 W# F 如教师节前夕,学生写了一篇题为《我心目中的好老师》的文章,一位同学的开头是这样写的: % Z+ R0 W! l/ I$ C* O0 `# \" y! I
"老师窗前有一盆米兰,小小的黄花在绿叶间,它不是为了争春才开花,默默地把芳香洒满人心田……"每当轻轻哼唱起这优美的歌曲,我就会想起我一年级时的老师——刘老师。她的言行举止、音容笑貌就像米兰一样开放在我的心田。
; f- f. c% q1 E) S; k( _ 这篇作文引用了《老师窗前有一盆米兰》的歌词作为开头,引出了要写的主人公——像米兰一样美丽脱俗的刘老师。这样开头,既给人耳目一新的感觉,又让人感受到了作者真挚的感情,更激发了读者的共鸣。, X* r7 [' U9 ^% F m" H* B# C
; s! f! t) z4 F' j# k中间引用歌词 增光添彩* C$ `$ Y; K/ I- h* F! D
2 v0 p# P* x H 中间部分是文章的重点所在。所以不管是写人、写事,还是写景、状物,我们总希望学生的文章内容具体、语句生动,并特别强调写作时手法多变,多用一些排比句、比拟句,以增加文章的表达效果。如果在叙述、描写的过程中能不失时机地穿插一些歌词,会使文章增光添彩! c: ?. R3 V' E" p
如开学初,同学们在写一篇自我介绍的文章时,一位同学的作文题目是《我是一个快乐的少年》,中间有这样一段文字:
# g* Y5 b1 Z: F7 a 走到半山腰,我已经累得气喘吁吁了。爸爸看看我,鼓励我说:"来,唱支歌,鼓舞鼓舞士气吧!"我放开喉咙唱起来:"小小少年,很少烦恼,无忧无虑乐淘淘……"这歌儿一唱,我顿时觉得浑身轻松了许多,刚才的疲惫也一扫而光了。
; l: Y1 [& X6 B0 X8 s 再如在名为《我在学雷锋活动中》的作文里,一位同学写到敬老院献爱心,中间有一段是这样写的: & O7 K, y1 T: F K
我们接着打扫活动室的卫生,大家有的扫地、有的擦玻璃、有的抹桌子,干得可有劲了。这时,电视机里响起了优美的旋律,我们情不自禁地跟着唱起来:"接过雷锋的枪,雷锋是我们的好榜样。接过雷锋的枪,千万个雷锋在成长……"我们的歌声和爷爷奶奶们的笑声,在敬老院上空飘荡、飘荡……# T ^ O6 J6 l+ ] q+ a
这样的歌词引用,既充实了文章内容,又与文章题目相得益彰,同时又使文章增色不少,真可谓一箭三雕。
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结尾引用歌词 余音绕梁' M; \( m: t$ T3 _/ p$ J# Z
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古人曾说:"好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。"优秀的歌词感情饱满,激情澎湃。学生如果能在结尾处恰当地使用优秀的歌词,我认为在一定程度上是可以达到古人所说的"绕梁三日,不绝于耳"的境界的。如国庆节之后,我组织同学们写了一篇表达爱国之情的作文。一位同学的作文题目是《祖国在我心中》,结尾是这样写的:
/ _8 h0 S6 m: F8 ]$ |: h "五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话:爱我中华爱我中华爱我中华……"祖国,我愿和千千万万的人一起高唱这首歌。我再一次深情地表白:祖国,您永远在我心中!
7 Q7 Y! H# |1 Y) r) `, y 因为引用了《爱我中华》的歌词,使小作者的感情在结尾处得到了充分的抒发和升华,也让读者的心为之激动、为之跳跃,感叹文章结尾真是一个字——妙! & u6 _! N, y8 |0 V# p. w) ]
问渠哪得清如许,为有源头活水来。学生朝气蓬勃、接受力强,他们每天都会接触到一些歌曲。那些内容健康、情趣高雅的歌曲(要摒弃那些黑色、灰色、无益于儿童身心健康的歌曲),歌词生动优美,唱起来琅琅上口,读着韵味无穷。同学们若能学习传唱这样的歌曲,并把歌词恰当地运用在作文中,无疑会为自己的写作注入一泓新的源头活水,使自己的文章更加清新夺目。
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