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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。) S# ~0 a, A, ^: {$ P8 V& f
6 L, }% }' _! G `) [ 管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。3 g- B$ i8 |; q8 L+ B7 x
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乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。8 A( a0 K$ a5 `/ N# I% M0 p4 L
9 s* `) f$ A8 q+ M5 k, ]' R 乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。" x/ \8 `- K; @$ m! w9 z
& B8 D* e v0 h. L: Z9 ?; Y 配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。% Q) b m& X$ r& F3 s+ N
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学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。
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U3 E" v& S1 W$ K* j说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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管弦乐配器技术
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! X; Z( M$ A$ f( P; D2) Orchestral Majors
5 N9 k6 R8 ?: c, {! R管弦专业
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Introduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;( { H! B+ {# F1 S/ }: h. t
白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介; I( u3 ^/ |" o3 a
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2 E; x4 a/ [2 I8 b3) orchestral music8 T% s& S7 T' s+ e
管弦乐
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9 C- }+ l3 m9 Z% o& fThe conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.
5 \8 Y& a. L1 O' q1 R1 n) G匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。* J# V7 I# D% Z- U
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( n; {0 D" B" H9 `- I4) orchestral (percussion) instrument; ?4 T% ?9 o: A* g' O( B4 L
管弦（打击）3 d9 Z. S- A! L# A; [' B. R
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) O( x" B6 [! }管弦乐队* j1 c7 `7 y, s8 S1 `
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& e! u z6 d# G3 gThere were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.
& N/ u) r( s5 j2 b& t! k朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。
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6) Orchestration, W/ N: ?! j! y- ~' b( G
管弦乐法
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The Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury;: ^7 K# Q" X& f/ P/ e2 U' B/ o
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
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