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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合,用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。5 j$ v6 F6 D8 q: X4 F$ A8 O0 d
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管弦乐法可分为两大部分,即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能;后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方,乐器法和配器法时常混用。在中国,管弦乐法与配器法也常常用作同义词,可以互换使用。* y6 P: F! {1 s' H7 h* p
, Z- Z1 U' L W) W: _ 乐器法 按乐器的分类,即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等,对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述,并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式,某些作曲家对乐器使用方法的创新等。
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$ m& I, b7 } P$ f4 ^- \7 n B) N 乐器法所研究的乐器,以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主,旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器,已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器,以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。2 z$ Z; X3 W" R# P4 {- \
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配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合,使音乐形象鲜明,并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式:①按乐器分组,首先掌握弦乐队的写作,然后加入木管,作小型乐队的写作,最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次,即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。
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学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果,了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。/ ^: [ x% q8 [) D0 E
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' [( R0 b, e- }& k4 U) Q说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。! ^, }5 g3 o0 D# n; a8 ]& `" K
1) Orchestration% T+ \ c5 M1 @( q' ~& }$ C
管弦乐配器技术
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, b8 D$ r( D+ O6 W1 A; S/ [2) Orchestral Majors
2 f0 A( o& P" P/ ?: [管弦专业' ?# h# i/ o( o! C& S
1.
, j" Q& B& P( kIntroduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;6 Y7 B" g# W! J) b7 P. ]% ~- T
白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介/ t3 m% e6 ]! N: p3 p8 J
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3) orchestral music
9 B# Y( [& Y# M" n- g* m/ {管弦乐
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The conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.5 \+ G3 ? L; z: f$ E- J
匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。
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; n- ^: X' c1 f2 ^% U4) orchestral (percussion) instrument6 R I9 D6 c C
管弦(打击)7 S* A) F6 B" D- J& `8 _% C+ P
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5 N( x' \- ~ b. s- w& K管弦乐队
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2 w; l: t4 l( UThere were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.
* Y1 i+ F$ t; {, U朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。
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6) Orchestration
4 R9 b- I' \% l4 A6 g$ P管弦乐法
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The Study of Sketch Style Orchestration in 18~(th)-19~(th) Cencury;3 Z* l) w$ G- l2 v. z
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
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