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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。
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管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。+ S$ z0 {3 d, ?* @
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乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。" K m Y8 v. R4 v2 X/ }; Z
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乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。4 L: w1 X' v- I5 [0 u, B( n
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配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。
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% a5 a! a2 J8 L4 b 学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。
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4 i6 v9 P: V0 I2 P+ d% `1 V说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。8 y6 @+ f! d) k) ~3 [
1) Orchestration
; ?5 F1 l. K7 \6 e2 W管弦乐配器技术2 S Z5 j- C1 ?
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2) Orchestral Majors
; v* ?5 w/ f% ]& u管弦专业2 w& t7 o' d: c1 T* \
1.
0 g4 h' _/ L, K9 `Introduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;
7 u3 w+ [1 h# g( U- d白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介
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3) orchestral music( ?2 L$ h" Z+ L& ]/ T6 G+ f
管弦乐
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The conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.+ Q7 {' b2 l9 u6 a6 e
匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。) E/ t$ `! _9 {/ h$ ~
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4) orchestral (percussion) instrument7 F9 ~9 ]8 v% a. W& `
管弦（打击）1 X# y3 W) {. C6 h! t4 B" E U
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5) orchestra9 T' D& g1 l. r. E3 ]8 `* X
管弦乐队
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There were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.
. j' t9 l2 [/ m0 M& L朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。* P/ e% Z: ~8 ^, R- w2 [
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" L9 h8 }+ u- f+ g" p* h6) Orchestration
+ B7 o& }# ~# w8 x* s管弦乐法" K9 q4 M3 W X$ [* ?% N
1.
5 b+ d" |4 Q3 ^- _5 E RThe Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury; J: D' J' I/ `! c; d. c2 r
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
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