|
|
研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。$ w; w$ A: H$ g8 O$ c3 [
) s' X9 Q, m9 u$ Y7 q( c 管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。
2 q8 B/ L. J3 @) o
; X7 N: d* I+ }7 j0 Y7 U 乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。
! ^* l' T( Z+ E- {7 g }9 `4 B% O- q / E' P) u: t* x& y- }2 u
乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。
" Z% f4 H: }4 ~
I( y* \' p1 J1 z# q6 j3 P) V 配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。+ }7 E1 B5 h) r: v, T
1 i/ ?3 V! w+ Z9 W 学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。$ p3 E0 H8 |! J$ a! _
+ j' u& B' S) b
l5 v9 o7 S; ~8 y
" S1 X: V3 S7 u9 m
. h3 N9 |: b! L* ~. u3 q2 X% d0 @
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
# l7 U( ]/ r2 l4 X5 _! L1) Orchestration
- f( m! A; a% }1 ]' g, u1 G管弦乐配器技术2 l$ s2 q, x! m
! U6 t: S; Q _! h1 K, `$ h- u5 u$ f2) Orchestral Majors
$ {4 y: d- n$ f3 y管弦专业$ S; n5 [" c1 E: {3 [+ m
1.
4 Q9 h2 Y; O( t# Q: Y. UIntroduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;
) Z' C4 t5 D$ p( Z* X" V4 ~' I白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介4 I) Q/ z: E% @4 m" m" v. \1 v w
, ?$ m; I! n ?3 s# f
# I4 S8 S5 ~4 t: U- k2 P+ | M# ^2 w" T; ?2 y! `% m' E2 c
3) orchestral music7 W* t7 T4 S) b$ r# f$ T. Z( m$ m
管弦乐- [0 t( b- n) V' I/ W- o2 ?* q3 g' l V
1.
- z1 L* S1 M- a2 v+ [The conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.
7 S; ?5 j! s h匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。% e% Y+ c: Q# n/ z; w0 e/ ?
% @+ f9 K! I2 Q
: [. r; r6 M) n3 k5 q
" L7 S4 G* _) _4) orchestral (percussion) instrument9 _- p$ u/ f% r7 r( Z) X
管弦（打击）
, U+ U8 F7 `! [% X6 O: |) q) Y3 z( c
5) orchestra
& c z/ _9 D9 _管弦乐队, b! H; E- O7 B; J$ y+ B
1.
; t* Y) k( w: }" \% b5 H! GThere were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.
& Q% b6 s9 l! H/ c, x, G$ J* F朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。
5 u6 y# b; i% D5 d6 @# F% @ ]$ B
, n* E; T6 T. ?4 u
, Q3 ^; k' \% s* f9 G( _
6) Orchestration
* r; S. t% ^8 ~5 X9 a7 m管弦乐法% y4 F' `. C4 f3 V v' ^
1.
9 v4 w m) p" u; A% H+ P& AThe Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury;0 e# |; W' J7 C1 o
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
( E) a! ~& m# o) t, t
0 r) T$ V0 [) H& W8 W) L1 J1 v$ X! p) w f4 U" D. R; g8 k. z3 P
8 v! R) S- d( j1 Q) m0 V
0 Q4 s6 a$ [0 H1 i
: [- R0 M# |; z' w, X; A
|
|
