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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。. N s6 ~& b; F, g$ v1 D$ [
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管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。
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6 Y+ i( ]4 E2 r9 b, ?. ] 乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。* I5 m7 f* @( b) m7 s
" K _* {' ]- I# S( G! ?/ ]1 C 乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。! g- H! ?* n* z
& C* k/ V* @ x- Q7 m' n! P 配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。& L/ u- C3 m3 f, y* D* [ t
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学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。
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说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。1 Y: _" f) B5 z U3 ?
1) Orchestration5 A0 H% q' O$ g3 C% v
管弦乐配器技术1 @ T9 K' G& z T
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2) Orchestral Majors9 \; |7 E/ P3 }
管弦专业3 U( E9 v. H" v2 `# m2 P7 T
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! `4 n. A" T9 N$ v" m7 c; T- KIntroduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;, w1 s) |* ^: `# x; |4 b- I
白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介
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3) orchestral music+ |/ z5 n9 T2 E& v; V% E3 R* F* a
管弦乐
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' X; V+ C ]7 p3 A# v3 l+ g3 {$ RThe conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.7 V4 u1 ^5 c7 {) |2 D
匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。
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7 k7 G3 d, a/ ^6 v管弦（打击）
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5) orchestra
6 ~6 A1 W k6 \5 ~/ f' x( E管弦乐队
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2 i$ U+ p0 z* nThere were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.
: [/ `' w$ i4 E/ Z0 {: y朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。
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管弦乐法8 y( b' U( f! f$ w6 K
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/ m6 |6 @& B9 y1 U/ EThe Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury;' o6 @# X4 D9 s' h% F; n
18-19世纪管弦乐法素描风格研究5 w) J5 Z+ ~3 C& t, B
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