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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。
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* Q2 l. P) L9 E* V( n" R" B' t 管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。( I4 p3 A: C% h( K
7 l2 Q' S* r1 j& k/ w1 E' T: x 乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。
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乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。# g! T$ T2 \; Y6 X$ s. Q1 s
+ T( Z5 M2 W% p, f8 E& t1 [7 Y5 q 配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。
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4 `8 g. x- R: c7 R( z5 B( G: B, \ 学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。
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说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。: F, W7 {5 Y# o
1) Orchestration
9 A! l0 k( J5 f( K管弦乐配器技术
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2) Orchestral Majors
4 n1 r8 f3 g% K8 K管弦专业* y% D; }- I) t: M6 E7 j
1.
& ~) U7 o/ R; _$ G" x! E. hIntroduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music;
2 J, k4 K* \$ t/ @+ Y白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介3 B) ^' b2 l5 d& B
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3) orchestral music
4 p9 \# P% u. @1 v6 X, |8 l管弦乐. p+ E4 G: S7 I% e8 J7 {" O% T5 F
1.
0 r; ]. M7 u9 M6 b1 UThe conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.2 H3 [: H' L' f) e
匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。
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4) orchestral (percussion) instrument F& ?& X8 A, L, A! v0 D* a! t- G
管弦（打击）& \2 o9 ? H- A7 E0 q
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5) orchestra
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There were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra. {: G: G: l2 g
朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。
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6) Orchestration
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! B4 ?& x" S/ c4 h: iThe Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury;: }! I- ^, h q
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
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