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研究管弦乐队各种乐器的运用和组合，用以写作管弦乐曲的方法。它是作曲家、指挥家及演奏家必须了解的技术理论。
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管弦乐法可分为两大部分，即乐器法与配器法。前者研究各种乐器的性能；后者研究各种乐器的组合方式及其应用。在西方，乐器法和配器法时常混用。在中国，管弦乐法与配器法也常常用作同义词，可以互换使用。
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7 l: l+ P& E& ~: b/ w# u1 k4 t 乐器法 按乐器的分类，即弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等，对每种乐器的沿革、构造及发音原理、音域、记谱法、演奏技巧、不同声区的音色变化、乐器的特长及其局限性、与其他乐器组合后的效果、在乐队中常见的运用方法等加以阐述，并研讨不同历史时期和不同音乐风格中某些乐器的独特使用方式，某些作曲家对乐器使用方法的创新等。6 a) t: r. `+ A1 t
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乐器法所研究的乐器，以古典派以来管弦乐队中的常用乐器为主，旁及某些特殊乐器如各国的民族民间乐器，已甚少使用的古乐器,20世纪以来出现的新乐器,以及应用于军乐队或爵士乐队中的特殊乐器，以便更全面地掌握多种乐器的性能及特点。
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配器法 研究各种乐器的不同组合是配器法的主要课题。良好的配器应通过各种乐器的适当组合，使音乐形象鲜明，并在音色、音量、力度、织体等方面取得平衡与对比。配器法的学习一般有两种方式：①按乐器分组，首先掌握弦乐队的写作，然后加入木管，作小型乐队的写作，最后加入铜管及打击乐器等。②按音乐要素及织体层次，即按旋律、副旋律、和声、对位、伴奏等不同要素来探讨乐器的各种组合方案。* _( v& {0 p, M3 D ~
# ~! l R# \+ P; q0 Z 学习管弦乐法应该熟悉管弦乐名曲的总谱与音响效果，了解各个时期以及不同风格的乐队写作手法及其特点。
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说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。& L8 U/ v# p/ d5 ]% [$ E' e
1) Orchestration
N* a; T; Q/ M4 M管弦乐配器技术$ x( g8 U3 S7 o: S
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2) Orchestral Majors( c- K+ e% }7 p
管弦专业
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! E u6 n$ r+ l- _6 Z& F/ {Introduction of Orchestral Majors in The Belarusian State Academy of Music; x4 d) m2 o% N( k5 p
白俄罗斯国立音乐学院管弦专业教育体系简介
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3 j1 z% a4 p* {8 q3) orchestral music' t" g) K1 G1 R$ D" k
管弦乐& Q! z0 B3 o/ N, M/ d" w
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The conflicts in the play,the characters of the heros,and their psychological depiction are elaborately incorporated with orchestral music and leading edge harmonic techniques.( ?$ S7 ]& u3 x5 `7 X+ R$ m
匈牙利作曲家,钢琴家巴托克(Bartok Bela)是20世纪一位有影响的音乐家,在其众多的作品中,独幕歌剧《蓝胡子公爵的城堡》通过应用精彩的管弦乐编配、前沿的和声技术等,对戏剧中的矛盾冲突、人物性格及其心理进行了独特艺术刻画。6 [ j( E+ Y5 ^' m R) i8 y
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5 q$ c h9 @. N$ S8 g4) orchestral (percussion) instrument
9 R. k" i9 i# U( U' p! Z1 L管弦（打击）( c. v7 S6 |' i, N) V' _4 h2 r/ w
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5) orchestra2 T0 u+ R! A* @
管弦乐队
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There were two timbre lines in the whole work: audiotape and orchestra.# j) l" \' A* p3 l
朱践耳《第六交响曲》的一个重要的结构因素之一,就是要保持和加强音色与个性的确立,全曲音乐构筑于两条音色线条:录音磁带和管弦乐队。* Y& D" n2 |$ W1 G$ S* e% S
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6) Orchestration6 U* t! i: ^ u
管弦乐法7 I m/ M" O$ N; K1 |9 h. ~1 Z
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The Study of Sketch Style Orchestration in 18～(th)-19～(th) Cencury;, b& ` }9 A- @7 P' S
18-19世纪管弦乐法素描风格研究
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