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[音乐招聘] 音乐教育的误区,你中招过吗?

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5726750 发表于 2021-9-17 07:10:14

! l1 k0 o7 h: r音乐教育的误区,你中招过吗?
+ Y$ i$ ~5 s4 l1 c) q$ Z; ~
% K+ o# o  G, ^( S你有没有总是刷到这样的新闻:小朋友暴风式哭泣练习乐器,家长在旁边寸步不离。$ t. ^9 H/ R+ S) Q
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  y& i* l- F9 a
小孩子出于爱玩的天性,偶尔有这样情绪不好的时刻,是可以理解的。
" C" J8 _, n) `& S
0 f" s$ S6 h/ w9 W* l1 ]但如果孩子总是呈现这样不情愿的状态,小心哦,家长和小乐童可能已经双双走入音乐教育误区。
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0 U/ y6 B1 K3 ^  ~5 D- L; f! B9 y2 K今天我们好好聊一聊,家长们容易陷入哪些音乐教育的误区?7 A3 ~8 G. _$ k( z5 h) V

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% R; B6 e/ j) i$ G( h3 l8 E( T6 k01. Z7 ?: r9 b! r+ A& }
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“熟能生巧”$ v$ `& t1 U1 D$ a  T
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“熟能生巧,练着练着你就都会了。”
2 i3 l! ~1 |/ _7 @3 R/ N* _: s( K. n. x  x5 K/ }5 R! Q
结果孩子演奏的挺热闹,速度也很快,家长看着挺满意,其实中间出现了多处错误。
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# l: }* C/ c* I6 q2 `“熟能生巧”听起来和“书读百遍其义自见”是同一个逻辑,但是“书读百遍”重在精读,而不是单纯的重复。  }) P/ U3 p! J
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8 l  b. k/ M$ `* Z7 q2 C' T
) g. U9 j2 r& q! F. o  P* P; b学习乐器更是如此,重复一个错误一百次,最后还是错误。反复练习的核心是要引导孩子应用正确的方法,主动发现问题、解决问题,而不是无脑练习。! q+ @: I+ r/ e" ~4 \9 v! u1 N5 }2 C

. q/ m, z$ a) i: f仅靠堆叠时间对掌握一门技能并没有什么实质性的帮助。我们应该教孩子把正确的时间用在正确的事情上。) Z& Q: r) e. N
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9 `+ V- l' S2 h% n, |3 D- ?如何保证孩子课后的练习时间高效且有意义?九拍自主研发的学生端APP【九拍陪你练】解决了这一问题:
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1 T7 f6 G8 S+ }% y1 @. h9 {学生可以用手机拍摄回家后的练习视频上传给老师点评,同时APP中也有直播陪练的功能,老师及时发现学生问题,及时纠正与引导,不犯重复错误。
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“挫折教育”
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“学乐器是件苦差事!”9 x# v; ~% @- _& @, d

8 h6 \) d! [8 I- M% I* r" Q. ~/ D2 E“孩子不能夸,夸了就骄傲!”
. f5 w, }" Q/ O% B  F5 K, P: ?
4 c' t5 c2 R4 N1 e2 v# J在中国传统教育观念里,凡是学习乐器必定伴随眼泪、训斥与责怪,孩子即使取得一些小成绩,得到夸奖的下一句也要伴随着:不许骄傲。" Q& C/ w! ~2 L) A

$ \; e$ F" _# C" N$ r/ _然而学习音乐为什么不能是一件快乐的事情,取得了成绩为什么不能为自己的努力与坚持鼓掌。/ W+ t2 G( B# R" Q$ z

# N4 J* \# [: P: ^" A九拍在教学过程中采用九拍拇指教育理念, 通过给予孩子足够的赏识、关注与鼓励,提高孩子的学习兴趣。$ L% l2 `& _' U% R& }
) J# B, K# {; F
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0 L5 \7 h& H( L3 {我们用“这样做会更好”替代“这是错误的,这是不好的”, 换一种表达方式让孩子发现自身的长处和优点,主动改正不足,获得成长。
- o2 N* J7 Z5 {. N$ v, Z1 V
5 L' }8 N8 W, z! `' B; L为什么孩子没有自信、不敢尝试?为什么孩子缺乏解决问题的能力,遇到困难就焦虑、情绪不稳定?
, D- E$ G5 K( j. m
- |# r1 L+ X1 g- q! ^" d, z& A+ T因为当孩子将错误与训斥挂钩,将失败妖魔化,自然不敢尝试,害怕失败;一旦发生问题,他只会焦躁不安,无法冷静。
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! T4 R. A" K2 t9 ^5 h用拇指教育教会孩子自信,用及时的鼓励和赏识鼓励孩子自主解决问题,当失败不被妖魔化,那么成功就自然不会被夸大化。
5 w. x. L6 {, w. f, o% N2 C0 k- q! G4 B. D) E* K) ~9 @* M! k
优质的音乐教育应该培养出性格开朗,心理健康,拥有健康胜负欲和平常心的学生 ,骄傲不自傲,自谦不自卑。
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“走神就是没兴趣”
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“我家小孩子听课走神,看来是没兴趣。”
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但就如开篇所说,爱玩是小孩子的天性,即使成年人尚有想要休息或者偷懒的时刻,更何况是小孩子。
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走神只是正常现象,如果武断的将其判断为没有兴趣,不仅有可能扼杀了孩子的天分,还容易让TA养成遇事先放弃的思维习惯。" k2 Y* k3 Z/ ?, V- X- g- l
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其实走神这件事完全与教师的授课方式挂钩。: w8 b8 {6 U5 Z  C4 t3 m

& D& N+ A5 M; J& o( Z在九拍课堂上,九拍更善于用“问字诀”的方式授课,利用设问、反问等方式与小学员进行互动,让孩子在课堂上有参与感,也就轻松跟上了老师们的讲课节奏。( _+ d2 i8 [/ s0 \' S3 `9 D! w% V
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同时九拍教师们会依托九拍自主研发的九拍一体机进行教学,用趣味游戏的方式提高孩子的学习兴趣,开拓孩子的学习思路。
( G  L7 |; Z( _/ {
0 ~  @8 x- K1 ]现在九拍的很多年龄较小的学员也可以完整听完一堂80分钟的集体课,而且注意力不集中的问题也得到了很大的改善。
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“文化课不好的孩子才去学艺术”
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5 ^" W: E. t% I4 X! L( d; q这句话似乎不止存在于音乐教育领域,整个艺术教育行业都受到过这样的质疑。然而如今学习音乐,不一定是要求孩子必须走上专业道路,更多的是为了促进孩子的全面发展。5 [; K2 ^2 T" e1 e- Z
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今年清华保送的两位小学霸,分别是14岁的程大拙和李宣佑,他们在音乐领域都取得过不俗的成绩。; E# `6 A6 P# c/ j
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# y. C+ G6 V, \( g0 K而在九拍学员中拥有优异文化课成绩的也不在少数。九拍学员的一个特点是,专业课能力强的文化课成绩注定也很强。
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% T; P6 p2 z& M1 g1 d" p5 U4 m今年参加艺考的沈王昊同学,在三月份时已经通过了上海音乐学院的专业课考试,并在高考中取得了505分的好成绩。
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沈王昊
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& S4 }* S, ]8 e% F# o1 a前一段时间刚刚被美国北得克萨斯大学音乐学院(UNT)录取的李逸卓,仅用半年的时间备考托福, 首考成绩84分,第二次考出93分,第三次提升至101分 。他凭借自己高超的专业水平和优异的托福成绩 获得了美国多所音乐学院的Offer和奖学金。
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李逸卓
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九拍的20088乐队更是全员学霸,鼓手袁弘睿正在攻读 北京大学数学科学学院基础数学专业硕士 ,贝斯手李博辰就读于 英国的利兹大学 ,主唱&吉他手郭新玥今年刚刚从 天津财经大学 毕业。
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* g/ b5 Y! c& }, r1 ]  w$ s20088乐队
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+ w4 i. v* t$ a# [2 i九拍冠军学员张傲,李思瑾等同学的文化课成绩在班级中也一直都是名列前茅。& d+ [, J/ k, H* m& W* U
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张傲
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李思瑾; A( r% ^1 m" B4 Y9 n! `5 r0 `
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! E, q9 E: B$ U2 D4 P6 ^* ]' h) v4 L“我的孩子没有音乐天赋”/ c# Z! O* t9 J8 |6 g

+ U2 T2 D1 ^# `4 p$ R“我家孩子从来不敢在陌生人前表演节目。”; f' |' F, T9 C9 e. V- ^
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“我没有音乐天赋遗传给我家小孩。”
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也许有些孩子天性害羞,也许有些父母不热爱音乐,所以习惯性忽略了孩子的表现。
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) ^- F. I! Z1 A$ H但是 小孩子对于节奏和音乐是很敏感的 ,天赋和兴趣是需要尝试和摸索,才能帮助孩子找到自己的热爱。# S: X( j2 |- R3 [
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1 A8 Y- |+ @% o. f  w爵士鼓作为打击乐器,非常适合作为音乐启蒙乐器,也非常适合检验一个小孩子对音乐元素是否敏感,且对四肢协调、左右脑开发都有很大的帮助。: l/ I; a; m% \* b* ~
, t6 F  p  W8 f+ a' h
如果不确定孩子是否对音乐感兴趣,先别急着对TA下定论,让TA自己去尝试和触碰这个世界。
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音乐教育带给孩子一生的影响是很深远的,除了掌握一项艺术特长,对孩子的个性发展、艺术感知力与创造力都有很好的塑造作用。
( b7 l, H8 Y: v9 J4 p( V9 W* ^" o3 x' X( B* L; h' @
避开以上的这些“坑”,让孩子重新用音乐感知这个世界吧~
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