孩童音乐（钢琴）学习十问 钢琴教师详解

对于音乐教育的一些问题，作为一名从事教育多年的钢琴教师我愿分享我的经验与想法，提供父母或师长们参考，更希望抛砖引玉，唤起更多的交流！因为我希望这社会有更多的孩子学习音乐，并持续下去！若有不同意见欢迎在评论区指正，谢谢！

　　Q：几岁的孩子开始学乐器最好呢？
　　中国学音乐的年龄越来越小，音乐教育已普遍进入学园和家庭，有淮妈妈甚至从胎教就开始注意音乐上的浅移默化了！但「学音乐」，或更精确地说「学乐器」，则从5到7岁开始比较适当，因为这时孩子手指的大小肌肉发育已能达到精细的运动技能，弹、拉乐器时不会太吃力。但大部分的管乐器，如双簧管、单簧管、萨克斯风等，则等年纪更大一点再学，因为这类乐器需要考虑到手指的长度和换牙的阶段，学习前最好和专业的管乐老师讨论过！一般观念认为，学乐器越早越好，但千万不能揠苗助长！
　　选择乐器之后，接下来最大的挑战是─练习！对小小学童而言，练习需要极大的专注力，但一天练习30分钟是少不了的。一周上一次课之后，其余6天就把乐器晾在一边，这不但不进步，学习也没有成就感，终会影响孩子的动机，很快就会转移兴趣了！正如学其他课程一样，「持续练习」是最基本的要求，有时学音乐甚至需要更多！
　　如果孩子能按部就班练习，爸爸妈妈一定要赞美表扬！反之，多一点正面肯定与鼓励也有助于提高练习的主动性！
　　Q：该如何为孩子选择最适合的乐器？
　　曾经采访过一些音乐家，问起他们为何会选择演奏某个乐器时，不乏听到他们的答复是：因为我家里刚好有这个乐器…！举个例子来说，家里刚好有支老旧的吉他，所以…；但我们都知道，这不会因此而诞生一位吉他演奏家！我要说的是，「偶然」，绝对不能成为孩子选择乐器的主要原因！因为孩子会被某一种乐器的声音、外型等所吸引，这会影响他对乐器的偏好，和未来学习的动机；我认为，选择乐器前应该听听孩子的想法，允许他参与决定！
　　但我们也许不太放心小孩子的「决策能力」，这的确无可厚非！为了帮助孩子做出「明智」的决定，不妨让他们有机会认识不同的乐器，听到更多不同乐器的声音！不必担心，想这样做就必须「买给你！」，家长们而是有聪明的作法：带孩子参观乐器博物馆或逛逛乐器行都是不错的选择！
　　此外，我非常赞同有些学校的作法，类似乐器「循环」的道理：让孩子有机会拥有一项乐器，好好认识它并尝试演奏它，几周之后再换另一项乐器…；此外我也认为，在幼儿园阶段就可以安排介绍乐器的课程，帮助学龄前儿童早一点找到他们喜欢的声音！
　　Q：在哪里可以找到教乐器演奏的老师？
　　这是很多父母关心的问题，找老师通常透过口耳相传、熟人介绍、朋友推荐的方式，但另外有几个渠道也可以找到适合的老师！
　　我建议家长们可以联系各大学的音乐系所，他们几乎可以提供任何一种乐器的老师；另外，越来越多的私人音乐培训机构在这早期音乐教育中也占有一席之地，他们通常可以具体推荐音乐教师且相对可供挑选的宽广；此外，乐器行有时也有相关师资可以提供，可以让小小学童自行选择自己喜爱的老师，毕竟学童愿意接受并欣然学习的先提条件其中也包括自己喜爱的老师嘛。

　　Q：如何选择老师？
　　杰出的演奏家或演唱家，并非理所当然就是一位「好」老师！在音乐教育的领域中，除了艺术造诣之外，更重要的是教学和激励学子的能力！尤其对初学者而言，能迅速地评估学生的能力，对其优、缺点个别因材施教，无疑的是一位好的音乐老师的必备条件！
　　素材内容上，老师要能提供不同类型、派别的音乐曲目，借此为进入更宽广的音乐世界；此外若能在课程中加入「即兴」训练更好！因为孩子不仅仅只按照指示弹奏或拉奏，受「照谱弹」局限，也会有较多的意愿演奏音乐！
　　Q：音乐课中，除了学习演奏技巧、练习读谱外，还可以学什么？
　　音乐领域浩瀚无穷，完整的音乐课（音乐教育）建议也应当包含：
　　●更进一步认识乐器，尤其是自己弹奏或拉奏的乐器
　　●音乐理论与乐理
　　●音乐欣赏与理解
　　●视唱、听写
　　●曲式与风格
　　●即兴演奏能力

　　Q：幼儿园里的音乐课和音乐培训机构的音乐课或器乐家教课有什么不同？
　　我个人观察，幼儿园里的音乐课大部分由一般的老师来教，这与在音乐培训机构或个别音乐课由专业的师资指导大不相同！音乐学院或大学针对音乐教学专业进行教师培训，在基本的音乐教育上提供了较高的艺术概念和品质；专业的音乐老师都受过乐器、语言与声音训练，这是为了能在音乐教育不同领域的课目中，运用自如而装备的必要能力。我认为这是在幼儿园、辅导班提供的音乐课，与现行讨论的早期音乐教育，不一样的地方：主要在于专业师资的差异！
　　比如本人创办的波尔卡钢琴学校目前在淮南已经有十余间（其它分校有直营亦有加盟在稳步增长中）分校，所招收导师均是曾经受过专业音乐教育的学生，在教学质素、态度亦或是学养上也有很高的造诣。在面对不同类型的琴童可以应付自如，在教学方面也更灵活！
　　Q：学龄前儿童的音乐课学些什么呢？
　　上小学前（6岁）的音乐课，选择越来越多了！
　　很多的音乐培训机构提供亲子课程，主要针对4岁以下的学龄前儿童设计。这类课程也教乐器演奏，而且大部分是钢琴，父母亲跟着学唱歌、学弹琴；如果学的是非旋律性的乐器─如打击乐，爸妈就跟着敲打乐器或律动！严格来说，这个阶段学音乐的目的，不在于让孩子很快的学会一项乐器，而是从听音乐、做音乐、律动或舞蹈中，发掘音乐的乐趣，为接着可能的「严肃学习」打好基础！另外，我也发现，这样的课程的最大效益之一是在家长身上：许多过去没有上过音乐课的爸妈们，也从陪孩子上课的过程中得到音乐的启发，回家后让整个家庭充满音乐气息，丰富家庭生活！家庭活动不再只有一起看电视！
　　相对的，有些4到6岁学龄前儿童的课程，大部分就没有家长参与了！音乐培训机构提供的是大班制的上课方式，孩子和其他小朋友一起开始学习乐器、认豆芽菜！音乐搭配唱歌、跳舞或游戏，主要寓教于乐，让孩子「玩音乐」玩得开心，自然而然喜欢接触音乐！这些都是为将来的音乐学习铺路，因此反而是家长要有耐心，甚至改变观念：千万别过度要求孩子在乐器演奏上一定要有「长足的」进步，帮助孩子对音乐产生更高的兴趣，与音乐产生密切连结，将来的学习之路，就勿须你时时鞭策了！

　　Q：我自己不会唱歌，也没学过乐器，一点音乐细胞也没有！我的孩子学音乐，我能帮他什么？
　　我认为，就是自认没有音乐细胞的父母（尽管这不太可能！）也是学音乐的孩子的重要助力！首先，为他预备一个学习的环境，就是最大的支持！
　　客观条件上，提供孩子一个每天固定练习的空间和时间。从一开始就养成好习惯，这很重要，一旦有了「惯性」，就会容易很多！初期，父母亲需要设计一些诱因，吸引孩子按部就班，例如在玩电脑之前先练习30分钟；练习结束后可以和小狗玩、散步...等等，这部分的创意鼓励家长因时制宜，自由发挥了！总而言之，想方设法来克服孩子天生的抗拒心态，打破「必须练习」的压力，是为最高指导原则！
　　对学习中的孩子而言，来自父母的支持之一，就是鼓励！持续的「监督」并非最佳方式，有时甚至会招致反效果，让孩子大感挫折！尽量避免在孩子练习的时候，常常爆出「这里拉的不对」、「刚刚有个音弹错了」等诸如此类的提醒！不如安静的听，对孩子更有帮助！家长可以在老师的课业要求之外，偶而给孩子一点不同的目标，做到了就大大赞美与肯定！认同会激发更旺盛的学习动机！但要特别强调「做到了」！无缘由的称赞并不需要！
　　对于学龄前儿童而言，学习过程更需要父母亲的从旁协助，尤其在课程内容上。因此建议，家长还是跟着孩子一起上个别课，为孩子做上课笔记，写下需要练习的功课、练习的方法、和老师的解说重点等！随时和老师讨论孩子学习的情况和进度，也要相信你所选择的老师和他的教学方式！
　　Q：我的孩子想学钢琴，可是我们家里的是电子琴，这样就够了吗？
　　在还不清楚是否继续学钢琴，或还在初学阶段，以电子琴或Keyboard来代替钢琴是可以的。但仍需注意，电子琴琴键的盘宽度必须和钢琴的一样，否则仍不建议！
　　长期来看，电子琴无法取代钢琴！大约半年后，买或租一部钢琴是必要的。现也有所谓的「电钢琴」，可以随时戴上耳机练琴都不担心吵到别人！不论用什么琴，考量的重点就是「触键」，需要与真的钢琴相同，才不致影响手指对琴键重量的感觉，和进一步技巧的建造；若习惯了电子琴比较轻的触键，届时转到钢琴上，则需要花一段时间才能矫正过来，过程很辛苦！

　　Q：我已是成年人了，很想学乐器，还来得及吗？应该注意什么呢？
　　成年人当然也可以学乐器！的确，学乐器越早越好，但只要你有兴趣，任何时候开始绝不嫌晚！
　　因为已经成年了，对自己想学的乐器和期待也比较清楚，这些都可以与老师详细地讨论，并明确告知，以便老师能根据需求设计课程，达到目标！事实上，成人想学乐器时通常不乏动机，只是要多一点现实考量，请自问自己是否能规律的练习？尤其已经就业的人士，「时间」往往是决定性的因素之一！
　　此外，对于无法上个别课的成人，也有教材与影音设施提供自学，不受时间与地点的限制，除了自修外尚可自娱，一举两得！
　　以上十问，提供个人浅见分享！不论你是为孩子安排音乐课而操心的父母，或对学习音乐有兴趣的成人，大家皆有共识：音乐家是可遇而不可求的！不以此为唯一目标，那么学音乐将是最美的享受，反复练习也甘之如饴！