马克·吐温短篇小说精选

　在经过紧张的期末考试之后，同学们即将迎来寒假生活，“加强经典阅读，学习传统文化”这一理念成为各校在布置寒假作业时的指向标。新东方高考频道整理了2016寒假书单，中外名著阅读理解,高中生必读经典,高考阅读理解等文章，可供参考。预祝同学们可以度过一个开心而又充实的寒假。
2016寒假书单名著阅读理解：中外名著《马克·吐温短篇小说精选》
　　好孩子的故事
　　马克·吐温①
　　从前有个好孩子。名叫雅各布。他对父母总是惟命是听，不管他们的话多么荒唐，多么不合情理：他总是好好读书，上主日学校(又名星期日学校。英、美诸国在星期日为贫民开办的初等教育机构)从不迟到。他从不逃学，虽说他明明知道那是最有好处的事情。别的孩子谁也摸不清他的脾气，对他的行为感到费解。雅各布向来不撒谎，不管有多么容易。他只是对别人说，撒谎不对，就是这个理由。雅各布老实过分，叫人看了忍俊不禁。他的那股怪劲也真够厉害，简直无以复加。即便在礼拜天，他也不玩打弹子游戏，他不摸鸟巢，不拿辣味糖给街头艺人的猴子吃；总之，他仿佛对一切正当的娱乐活动都不感兴趣。因此。别的孩子总想搞清个中的缘由，对他能有所了解。可是他们始终得不出满意的结论。
　　雅各布读过主日学校的全部课本；这些书给了他莫大的乐趣，这便是他的全部秘密。  他深信主日学校课本里讲的那些好孩子的故事；他绝对相信。他巴望着有朝一日能够遇  上书中讲的好孩子，可是他从来没有见过这样的活人。
　　雅各布怀有崇高的抱负，渴望自己被写进主日学校的课本里去。他希望，课本在介绍他的事迹时，能够附些插图，描绘他不肯对妈妈说谎和妈妈为此高兴得老泪横流的情景。这就是小雅各布的抱负。他虽然希望自己被写进主日学校的课本，但是想到好孩子  的结局老是死去。心里不是个滋味。要知道，他是喜欢活着的。要做一个主日学校课本中的孩子，这是最不愉快之事。他知道做一个好孩子是有损于健康的。他也知道，像书中好孩子那样超凡脱俗，好得出奇，那比害肺病还要可怕；他还知道，书中的好孩子们没有一个活得长。尽管如此，雅各布最后还是下定了决心，根据情况尽力而为——也就是说，平安活着，能捱多久就多久，在末日到来之前，先把临终遗言备好。
　　雅各布怀有崇高的抱负理想，力求进取，渴望自己被写进课本里去，对他自己的想法深信不疑。
　　然而，不知怎的，这个好孩子老是倒霉，他碰到的事情与书中好孩子所碰到的总是两样。书中的好孩子们总是玩得尽兴，而书中的坏孩子们老是摔断双腿；他呢，好像螺丝松了，做啥事情都适得其反。他发现吉姆在偷别人树上的苹果，便赶忙跑到树底下给他读起坏孩子偷邻居树上的苹果，掉下来摔断胳膊的故事。说来也奇，吉姆真的掉下来了，不过正好掉在他的身上，吉姆安然无恙，他的胳膊倒被砸断了。雅各布真不明白，因为书中没有这种事呀!
　　有一次，几个坏孩子把一个瞎子推进泥坑，雅各布赶紧跑过去把他扶起来。雅各布以为，那个瞎子定会为他祝福。可是那个瞎子不仅没有为他祝福，反而用拐杖打他的脑袋，还说雅各布是想把他抓来重新推倒，然后再装模作样扶他起来。这件事也与书中说    的全然不符。雅各布翻遍了全部课本，想弄清其中的道理。
　　同样的事，书中孩子们做了得益匪浅，他做了却总是倒霉。
　　雅各布苦头吃了不少，而权威性典籍所描绘妁那种事情却一次也没碰上。后来，有一天他到处寻找坏孩子，以便进行劝诫。他发现一座老铸铁厂那里聚着一群孩子。他们  正在拿狗开心，他们把十四五条狗拴成一串，还准备把硝化甘油(炸药)的空桶拴到它们的尾巴上?给它们打扮一番。雅各布看了心里非常难过。他坐到一只硝化甘油的空桶上(义不容辞时，他是从不在乎油污的)，用力抓住领头的那条狗的颈圈，然后转过脸去，以斥责的目光怒视着那个淘气的汤姆。但是，恰在这时，市参议员麦威尔特满脸怒气走了过来。那几个坏孩子一哄而散，全都跑掉了。雅各布却神态坦然地站了起来，套用主日学校课本中演讲词的庄严词语开始讲话了。演讲词的开头总是“啊，先生”之类的。事实上，任何一个孩子，不论是好的还是坏的；讲话从不用“啊，先生”开头。可是，那位市议员哪有耐性听他的下文，揪住他的耳朵原地扭转过来，照着他的屁股狠狠揍了一巴掌。顷刻间，雅各布的身子就冲出房顶，飞向太阳。那拴成一串的十凡条狗像条风筝尾巴似的也跟在他的后面飞了出去。地上那个旧铸铁厂和市参议员的身影也顿时消逝殆尽。
　　这个力求进取的好孩子就这样死了，但是，他的结局并不像课本中讲的那样好。除  他之外，别的跟他一样努力的孩子都得到了成功。雅各布的下场确乎有些出人意料。这  其中的原因恐怕永远也弄不清了。
　　(选自《马克·吐温短篇小说精选》，有删节)
　　【注】①马克·吐温(1835—1910)，美国批判现实主义作家。
　　19．第一段中，别的孩子为什么对雅各布的行为感到费解?(4分)
　　20．小说第三段写了雅各布怎样的心理变化?请结合文本简要分析。(4分)
　　21．作者在小说中十余次写到“课本”“书”，其用意是什么?(4分)
　　22．从全文来看，主要运用了什么表现手法?这篇小说要告诉我们什么?(6分)
　　参考答案
　　19．好好读书，不迟到、不逃学、不撒谎，对父母总是惟命是听，（1分）过分老实（1分）；对“打弹子游戏”“不摸鸟巢”（1分）等一切正当的娱乐活动不感兴趣。（1分）（共4分，意思对即可）
　　本题存疑！
　　20．雅各布怀有崇高的报负，渴望做个好孩子被写进课本里去；但是想到好孩子的结局老是死去，心里不是滋味，又产生犹豫心理；尽管如此，还是下定决心尽为而为，又坚定了信心做个好孩子。（共4分，答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分，意思对即可）
　　21．（1）为了突出主题：课本内容与现实不符，严重脱节。（2）为了突出人物：雅各布完全相信课本/迷信课本，一味机械模仿。（共4分，每点2分，意思对即可）
　　22．（1）对比手法（或者心理描写）。（2分）
　　（2）通过写雅各布力求做个好孩子，但最后好心得不到好报，表达了对迷信于课本无独立思考能力的这类孩子的悲哀，倡导在现实生活中应该学会变通，不能生搬硬套课本；指出了教育上的缺失——只重说教，严重脱离现实生活，缺乏对孩子适当的引导。