内修炼、外交流

2015年12月25日晚7时，由北京市八一学校金帆合唱团与北京市陈经纶中学金帆合唱团联合带来的汇演活动——“携手金帆情”合唱音乐会暨中学合唱教学综合实践活动在北京市第三十五中学“金帆音乐”厅举行。音乐会除了北京八一学校、北京市陈经纶中学两所学校的合作之外，还特别邀请了北京市第三十五中学志成合唱团友情出演，既共同演绎了北京金帆合唱团的精彩，也开创了金帆合唱团合唱教学研究与成果展示的新方向。

    理念决定“修炼”方向

    金帆艺术团30年来培养了大批艺术人才，在艺术教育方面也起到主要的领导作用，评上金帆合唱团是各中小学合唱团积极进取的目标。此次汇演的两支金帆合唱团，均分别多次在国际、国内的众多合唱比赛中斩获大奖；多次参与过各级各类文艺汇演。多年的参赛历练及多次上舞台的经验，使得学生的合唱技能在“学了唱，唱了演”中得到提高。

　　八一学校金帆合唱团成立10年以来一直坚持“在活动中育人”的理念，以变声男童的演唱形式在北京中学生合唱团中崭露头角，尤其在初中混声合唱团中影响很大。演出中，该校合唱团男声演唱部分，处于变声期的初中男生依然可以在合唱团中唱出和谐的声音，可以看出平时训练的科学性。

    北京陈经纶中学是一所不招收艺术特长生的学校，成立于2002年的“经纶之声”金帆合唱团全部由普通高中学生组成。指导该团的音乐特级教师李桂英表示，童声的训练在音域扩展上不能唱得过高也不能唱得过低，即使是刚刚完成变声的青少年嗓音张力也肯定不如成人，因此不能用真声大声嚷嚷，要在高位置上有气息支撑地轻声歌唱。她尤为重视音准的训练，注重以训练学生听觉的方法解决音乐问题。如果团员单独唱的时候音不准，她会对其进行单旋律音准训练；如果团员在和声里面唱不准，那就要训练其学会倾听，在唱自己声部的同时要学会倾听其他的声部。具备了自唱兼听的本领就能调节自己的音量、音色，发挥自己声部的功能，使自己的声音融合到整个和声的音响中。

    互换指挥，交流取经

    与历次合唱汇演不同的是，本次活动为海淀、朝阳两区中学音乐教师展示合唱教学成果的同时，还有以研究学校合唱教学策略与方法为目的，梳理和总结两校合唱团成为金帆团以来的合唱教学经验。为此，两支合唱团除了演唱各自团队排练的曲目外，在演出中还采取了互换指挥演唱作品以及由指挥界名家孟大鹏老师指挥两支团队联合演唱作品的展示方式。一方面让三位指挥进行了指挥技能的示范；另一方面极大地增进了两个合唱团的学生和教师的学习和交流，使合唱技能水平有了共同的提升。这对于校际间的学生金帆合唱团交流与合作是一个新的模式，促使合唱团在校内自我完善的同时，还走出校外，接触到不同金帆团的训练方法与合唱理念。

    李桂英认为，“互换指挥”的方式很新颖，对于学校合唱教师的业务水平是一个促进提高的机会，中学合唱水平的提高根本在于合唱教师水平的提高。合唱训练很考验指挥者自身的业务能力，合唱教师尤其要具备“和声的耳朵”，才能听出学生唱得准与不准。李老师表示，北京市每年都有合唱比赛，比赛前大家都是抢着把专业内享有盛誉的专家请进学校排练，也有的学校采取了专家常驻学校每周进行排练。这种做法她不赞成，她坚持还是要充分发挥教师的作用，专家指导固然很重要，但更重要的是通过合唱排练和比赛使教师自身素质获得提高。