乡村教师的寂寞与精彩

浙江省中小学音乐教师基本功五项全能综合成绩第一名、全国“长江钢琴”第七届中小学音乐教师基本功大赛小学组全能一等奖……看到这些响当当的荣誉，人们的第一反应大多是“应该是杭州哪个重点小学的音乐老师吧？”当知道这些成绩由义乌市一位乡村教师孙志龙夺得时，很多人都不由发出惊讶又敬佩的赞叹。

    身高1.81米、体重200多斤的胖小伙子孙志龙，被学生们称为是“手指会跳舞”的老师，一到课间，他的身边总是围着可爱的学生们：“孙老师，给我们弹一曲吧……”这位曾在报到时被学校门卫误以为是应聘“厨师”的音乐教师，在义乌市山区学校溪华小学一待就是九年，如今在义乌荷叶塘小学任教的他，依然坚持着他热爱的音乐教学工作。

    有寂寞，更有精彩

　　在上学期调到荷叶塘小学前，孙志龙一直在义乌山区的溪华小学担任音乐教师，一待就是9年。学校距离义乌城区开车要四十多分钟，途中要经过山洞、水库，真可算是穿山涉水，全校总共283个人，是义乌地区人数最少的学校，全校就他一位音乐教师。和大多数乡村、山区学校相似，溪华小学的生活是简单的，甚至是有些寂寞的。因为学校较偏僻，大部分老师平时都住在学校宿舍里。每天晚上学生7点半熄灯休息后，孙志龙就会利用这个时间来练琴。由于义乌市是教育部“教育均衡”的示范市，溪华小学虽然是山区学校，但硬件条件不差，多媒体、电钢琴、钢琴都有，还配备了舞蹈教室，东西虽然不豪华，但为音乐老师训练基本功提供了条件。推开琴房的窗户，就会看到大山，他每天会对着黑黝黝的大山，尽情练习弹奏自己喜欢的曲子。

    6年前，孙志龙在义乌市参加基本功大赛是第一名，当时省里没有比赛；3年前他获得第二名；今年他又以义乌市第一名的成绩到省里比赛。他说，压力比以前要大得多，因为自己的年龄和“90后”的教师相比，相差了七八岁，刚毕业的年轻老师在业务能力上更强。或许是他调整好心态决定“甩开了弹甩开了比”，或许是每天寂寞时光里练琴的积累，孙志龙以一位乡村教师的身份，从省里众多重点学校的教师中脱颖而出获得全省第一名。

    一个人练就“多面手”

　　大多数的乡村音乐教师都是“多面手”，这缘于他们很多时候是“一个人在战斗”。溪华小学的硬件设施比较完备，但教师数量配备上还是与城区学校有很大区别。作为学校里惟一的音乐教师，任何音乐课程和艺术活动都是孙志龙一个人扛。舞蹈比赛训练舞蹈，器乐比赛训练器乐，合唱比赛训练合唱，音乐剧、校本课程，都是他一个人忙活。有一年辅导学生参加踢踏舞比赛，没有获得等次奖，他很沮丧，和大学同学发牢骚，同学说，没有拿奖肯定是有理由的，要么努力不够，要么努力的方向不对。这令他启发很大，此后，孙志龙无论教学还是活动训练，都把目标定在“做好自己”，不再为了拿什么奖项，更多为了展现山区孩子的风采。由于方方面面都要自己动手，也“逼着”孙志龙不停给自己“补课”，大学里没学过的都重新学一遍。孙志龙说，城里学校一般会有三四个音乐老师，来了任务会分配给相关的老师；而且城里经费比较多，可以请到专业的“外援”编曲、教练，可以有原创作品，但山区学校没有这个条件，就连孩子们参加活动或比赛穿的表演服，都是老师去借来的。合唱比赛，没有原创作品、没有专家，孙志龙就只能逼着自己多想多学，琢磨选什么曲目、如何唱好、如何展示自己的特点。他带的合唱团就一套演出服，但孩子们表现都很好，“合唱比的不是衣服，而是声音。”他感慨地说。

　　乡村教师的渴望

　　虽然是一名普通的音乐教师，孙志龙不仅琢磨自己的琴技，琢磨如何搞好学校活动，更琢磨怎么样能让乡村孩子欣赏到音乐带来的美感，学到更多的音乐知识。他特别希望孩子能多掌握传统音乐的东西，这几年，中国的民族音乐、戏曲音乐、有本土特色的音乐内容在课本上已经有所体现，他开始考虑如何用更有趣、孩子们感兴趣的方法让孩子喜欢这些东西，也希望有关的专家在这方面能够给老师有所引领。其次是音乐游戏，相关专家或教材是否可以多设计一些音乐游戏，让孩子们在“玩中学”。

    在孙志龙的课堂上，他重视音乐课给孩子们带来音乐的享受，培养孩子乐感，除了歌唱、律动，他还注重课堂乐器的利用，比如竖笛、手风琴，他说，山区孩子没有条件实现人人学钢琴，这些稍小一些的乐器可以为他们的童年增色不少。另一方面，他重视给孩子们进行“双基”训练，从第一课开始就给孩子介绍一些小音符，每节课课前让孩子们唱唱音阶、二度、三度音程，日常慢慢积累综合素养、基本知识技能，以后的教与学都会比较轻松。