2015年第四季度优秀校园歌词点评及获奖作品名单

2015年最后一个季度的校园歌词由我进行择优选评。由于网络长期出现问题和电脑重装系统，再加个人琐事缠身，以致因循至今，谨向词友致歉。说实话，校园歌词不太好写（想必写这类歌词者现在大多都踏入社会了），因此，本季度的此类歌词数量不多。但相相心先生多有涉及，且亦写得相当不错。希望他以及广大词友能继续为繁荣校园歌词的创作，做出更多的奉献。我的点评，除了从整体上综合分析外，还想在技术层面上谈谈个人的拙见，虽然不一定正确，但也算是一种尝试吧。总之，目的还是为了词友的进步。

1、丁香花开
作者：梅山君子

彩霞如烟，紫燕飞来
玲珑的你走过我窗外
清脆的歌声飘入我心海
一路诗雨，一路花开
——
校园里的花儿香飘天外
不知你是哪班的小小女孩
稠稠的心事堆积我年少情怀
十五岁的年纪如丁香花开
——
年华如水，柔情谁猜
傻傻的我畅想我未来
长长的诗句呀写在城墙外
走过雨巷，走向花开
——
画桥边的花儿香飘云海
不知你是谁家的小小女孩
多年的心事堆积我如诗情怀
那年月的青春如丁香花开

（点评）：
当我在众多的儿童歌词的缝隙里挑选校园歌词时，梅山君子的这首《丁香花开》，让我眼前突然一亮！再细细赏读玩味，更觉得有一种说不清、道不明的美蕴含在字里行间。
“丁香花开”——歌名就很美，靓丽清新，抓人眼球；反复吟诵，行云流水，朗朗上口——这应当是它的音韵美了；再分析它的主题：作者所写的应当是一个情窦初开的花季少年，对一个豆蔻年华的少女萌生的朦朦胧胧的情愫。这种情愫纯净而率真，质朴且温馨，是一种自然的、本真的、不掺丝毫杂念的，人之天性所固有的情感——这就是它的内在美；彩霞、紫燕、校园、城墙、画桥、雨巷、飘香的花、“玲珑的你”以及“傻傻的我”，似乎运用了蒙太奇的手法在剪辑——使歌词具有了画面美。所有的这些文字描摹，无一不是围绕着这个“青春如丁香花开”的少年的“心事”展开的。
这篇作品，之所以说它美，是因为虽是歌词，但有浓郁的诗味，不但含蓄，而且隽永。从作者的布局谋篇，遣词造句上看，其文字功底与掌控能力也是很了得的。
“傻傻的我畅想我未来”，建议将第二个“我”字改为“着”字

2、重拾信心
作者：慧眼观音

树影婆娑  花草依稀
倚在教学楼上懊恼
成绩欠佳老师同学着急
对自己有点沮丧的自嘲

月影朦胧  霓虹如幻
站在教学楼上远眺
梦想好像有点遥不可及
青春没有什么值得荣耀

抖抖肩膀  理理发梢
感受到内心的汹涌波涛
重振旗鼓从头再来
雨后现彩虹会烦恼尽抛

挺挺胸膛  擦擦双眼
为我重拾的信心自豪
勤奋耕耘勇往直前
理想的天空会分外妖娆

(点评)：
歌词写了一位学习成绩欠佳的同学,从消沉不振，到重拾信心，有一定的故事性。主歌用环境美来映衬他的懊恼和沮丧，具有强烈的对比作用。老师和同学也都为他着急（体现了师生之间的相互关爱），而他自己也觉得“梦想好像有点遥不可及”，进而感到“青春没有什么值得荣耀”——这是一般差生自暴自弃的通病，所以真实可信。
副歌部分则写了他“重拾信心”后的一些举动，心理以及展望未来的美好前景。放下包袱，找回自信，自然就会云开日出，柳暗花明。至于这中间老师和同学们是怎样帮他的，他是否有过感动、有过反思、有过幡然悔悟、有过痛下决心……都统统省去——显示了作者驾驭歌词主次详略的能力。
这是一首排难励志，具有正能量，极富教育意义的好歌词，值得肯定和赞扬。

歌词一二段的首行，实际上是两个短句。如果能把这两段首行的第二个短句分别改为“花草娇俏”和“霓虹闪耀”，想必在韵律上会更加和谐。同时，为避免在第二段中出现两个“耀”字，可将“荣耀”改为“骄傲”即可。
同理，可将末段首行的第二个短句“擦擦双眼”，改为“擦擦眼角”，这样一改，与上段对应处的“理理发梢”对得是何等的天衣无缝啊（当然，此处不改也问题不大）！
首段末句“对自己有点沮丧的自嘲”，稍显别扭，可改为“自己也只能沮丧地自嘲”，让“沮丧”作“自嘲”的状语，这样，句子的意思就明朗了，且与上文的联系更加紧密。

3、《课余素描》
作者：相相心

翠竹青青  湖水盈盈
女生读书依长凳
水墨丹青好风景
叫人怎不痴情

梨花疏影  荷花青蜓
女生吹笛青草坪
如诗如画歌一曲
叫人怎不动容

鱼儿呀不要跳
鸟儿呀不要吵
这美丽多存一秒
这校园就多一分奇妙

风儿呀不要吹
树儿呀不要摇
这芬芳多香一秒
这校园就多一份情调。

（点评）：
这首校园歌词写得如诗如画。主歌部分作者只选择了两个场景（不必面面俱到）：其一是一位女生在翠竹青青，湖水盈盈的优美环境里倚凳读书，其二是另一位女生在另一种同样优美的环境里，站在青草坪上吹笛。俨然是两幅校园课余的剪影，很有“素描”感。
接下来的副歌，作者让鱼儿不要跳，鸟儿不要吵，风儿不要吹，树儿不要摇。本来嘛，大自然中的鱼跃、鸟叫、风吹、树摇都是极具美感而非常和谐的，为什么还要去祈求并阻止它们呢？噢，原来是怕它们影响两位女生聚精会神地读书和一心一意地吹笛啊！仅凭这一点，就可看出作者的匠心。
歌词主题集中鲜明，语言清新流丽。主歌用了“中东辙”，副歌用了“遥条辙”，缘于主、副歌之间的内在意义联系紧密，故换韵也相当自然。

接下来，再从技术层面上谈谈它存在的不足：
1、“叫人怎不痴情”句，“叫人”有“喊叫人、呼唤人”的意思；显然应该用“教人”，教人有“使人、让人”的意思（如毛主席的诗句“敢教日月换新天”）。再说“痴情”，这个词有两种释义，一是：痴迷的爱情，二是：对人对事物的感情达到痴心的程度。第二种释义虽可用，但这个词不能作使动用法，亦即不能说“使人痴情”或“让人痴情”，改为“忘情”就可以了，因“忘情”有一个释义是：陶醉于某一事物中而无法自拔。
2、“梨花疏影  荷花青蜓”句，这一句是个硬伤，更是一个常识性的错误！梨花是早春开放的，而荷花则是盛夏开放的，荷花盛开时，梨花早已变成累累果实了，怎么可以把它放在同一个季节啊？还有“青蜓”，应为“蜻蜓”才对。
3、“如诗如画歌一曲”句，诗是文字，画有画面，二者在视觉上都有直观性，这里把它和“曲”联系在一起就有些牵强了——因为没有运用“通感”的修辞方法，所以不能成立。如果说“如慕如诉歌一曲”，那就没有问题了。
本来，我是把这首歌词评为二等奖的，有鉴于上述问题，只能忍痛割爱，让它屈居第三了。

附：获奖作品名单
一等奖：《丁香花开》作者：梅山君子
二等奖：《重拾信心》作者：慧眼观音
三等奖：《校园素描》作者：相相心

敬请作者将真实姓名、详细地址、邮政编码、手机号码跟帖附上，以便寄发奖品（时限一个月，逾期则视为自动放弃）。

腊梅飘香的季节，得知自己获得了四季度校园歌词二等奖，温暖溢满胸怀。同时也感到有点惭愧，因为我还有许多不足有待提高。感谢一路上各位老师和词友们的帮助和鼓励！
补充：家中已有书目：方文山《青花瓷》   陈乐融《我，作词家》   保罗.弗里德兰德《摇滚：一部社会史》   吴颂今《歌词写作十八讲》。

感谢诗老细致的品评，祝贺获奖的朋友，愿大家在新的一年里，快乐生活，快乐创作，一切都更好。

一年温馨，一路花香。感谢老师们的辛苦和支持。新年，要有一个新的自己。努力，再努力1

另：家中已有书目：《流行歌曲写作十八讲》《歌词写作十八讲》《我，词作家》《歌声中的文学》《流行歌词创作指南》

慧眼观音 发表于 2016-1-6 18:59
腊梅飘香的季节，得知自己获得了四季度校园歌词二等奖，温暖溢满胸怀。同时也感到有点惭愧，因为我还有许多 ...

新年伊始，希望朋友再接再厉，更上一层楼！

花过无影 发表于 2016-1-6 19:15
感谢诗老细致的品评，祝贺获奖的朋友，愿大家在新的一年里，快乐生活，快乐创作，一切都更好。

感谢无影老师一直以来对词友的扶掖、帮助、鼓励与支持！新年伊始，祝福您万事如意，阖家幸福！

相相心 发表于 2016-1-7 10:19
一年温馨，一路花香。感谢老师们的辛苦和支持。新年，要有一个新的自己。努力，再努力1
姓名：王炳东。地 ...

朋友在校园歌词的创作上已卓有丰绩，殷望百尺竿头，更进一步！

今早刚看见，校园歌曲本季度不多，在选取上有一定难度，师耕老师还是挑选了三首，精心点评，有肯定有建议，对作者是最大的帮助，我知道老师很忙，网络不通畅，能及时完成第四季度词评深感钦佩。支持了。

未留下通讯地址的获奖者，请尽快留下地址，便于统一发放奖品。

向获奖作品学习 向获奖老师祝贺 向诗耕老师问候 老师点评太细了 让人佩服 就像一篇论述文 看点评都能学习到很多东西 谢谢老师

刘其超 发表于 2016-1-9 08:28
向获奖作品学习 向获奖老师祝贺 向诗耕老师问候 老师点评太细了 让人佩服 就像一篇论述文 看点评都能学习到 ...

衷心感谢刘老师的问候及点评。为词友进步竭尽绵薄，当是分内之事，谢谢您的鞭策、支持与鼓励。殷望在新的一年里能看到您更多佳作！遥祝安好！

校园歌曲真的是不太好写，真如诗耕老师所说写词者大都离开校园步入社会，少了校园的纯和真，多了社会的杂和俗，在校的朋友真爱创作的还不够多，故而显得校园作品少之又少。诗耕老师点评细致周到，值得钦佩和学习，一并祝贺获奖的几位朋友，希望大家多学多写多开心！

祝贺获奖的词友们！

确实是好作品。感觉青春风又刮来。{:1_1:}

天使鸟人 发表于 2016-1-14 13:15
校园歌曲真的是不太好写，真如诗耕老师所说写词者大都离开校园步入社会，少了校园的纯和真，多了社会的杂和 ...

感谢天使老师的点评与支持！更希望热爱校园歌词的朋友们多出佳作！

落叶在笑 发表于 2016-1-22 11:48
祝贺获奖的词友们！

谢谢落叶在笑朋友的支持！预祝您在新的一年里有更多佳作面世！

留下地址的作者，奖品都已发放，请注意查收。

写的好，评的也好，表示学习。林女

614463436 发表于 2016-4-26 18:15
写的好，评的也好，表示学习。林女

欢迎新朋友的到来，希望尽快看到您的佳作！

品读佳作妙评，心中如沐春风。

马书科 发表于 2016-5-7 11:21
品读佳作妙评，心中如沐春风。

殷谢良师鉴评，感受霁月光风！