|
|
& i4 B& |$ q1 C, z% j
讲台上，他是从教11年的初中语文老师；生活中，他是写词唱歌的文艺青年。多年来，逸夫中学老师陈泽清坚持原创歌曲，最近他又和朋友合作，为学生创作《留予时光》。录音一上传到网上，就获得不少赞赏。0 P) y y0 n! @4 B
1 [: H' n$ E9 z! R' ^ 记者 林珊 实习生 苏冬梅1 i& M+ `+ Y$ M/ C% Y
. \3 j" w4 j# v3 E8 L V7 F
写歌记录生活4 m, ^2 ]0 t8 c$ r
8 E4 z8 M' k, n/ f8 u 从高中就开始创作歌曲 忧伤版《菊花台》获赞
1 M5 g& q7 e/ p- U6 M# W
( w% S9 g: [1 E9 |8 _ 80后的陈泽清和同龄人一样，喜欢周杰伦和五月天。可是，当了11年老师的陈泽清声音沙哑，有人开玩笑说他从周杰伦变成了杨坤。“杨坤是有技巧的沙哑，我纯粹是毁喉咙的沙哑。”陈泽清分析二者区别。
' e4 P; n- n- Z9 U* Q/ ~( n( ^4 s/ f# [
虽然唱不了歌，但陈泽清从高中时代就开始创作歌曲。大学期间，陈泽清用歌曲记录学习、生活和感情。毕业后，陈泽清在工作之余仍会写歌，有时半夜有灵感，都会起床写两句。
* G# t2 G4 O7 h N8 e* H
1 g% ^0 L# p+ E1 V+ S 2007年，陈泽清模仿周杰伦的《菊花台》，创作了《琴声寒》。“琴声寒，夜漫长，风系相思随处荡……”歌词带着淡淡的忧伤，动人心弦。
: c/ @) ?* t j! [1 M. [% O4 `0 R, i$ W8 Q' e n, o
陈泽清将歌词上传到网上，正好被一个会作曲的朋友看见，他为歌词谱曲，并请其他人编曲，完整的《琴声寒》诞生。随后，陈泽清和朋友抱着玩一玩的心态，将歌曲上传到网络，没想到收获不少赞赏。
) r: b4 B$ X4 [/ C3 M
4 O- H6 c; H' O% ~1 I- _ 新歌鼓励学子
& g/ t6 X i5 n$ x1 v$ Q0 m( A
4 N$ @6 Q0 M% m6 A. V& ~- X 创作离别气息的毕业歌 帮助学生保持积极心态
: y% b$ R6 J8 m+ a( f/ F$ M' k9 ]% C$ J9 O- x2 G* @
去年9月，陈泽清接手初三班级，为了鼓励学生好好学习，他答应为学生们创作新歌《留予时光》。但因上学期工作繁忙，陈泽清只填好词，迟迟未谱曲。本学期，班上一名学生被确诊为白血病，于是陈泽清催促朋友谱曲，并完成录音。
6 H7 R5 ^! ~% D6 M9 F, ~4 r4 V! m
; m* L1 y8 u3 g' ?# g, m “我写这首歌是为了鼓励学生面对中考压力时，要保持积极向上的心态，每天都进步一点，困难就会少一点。”陈泽清本想把成品放给学生听，但《留予时光》是一首毕业歌，充满离别的气息。考虑到可能会影响到学生的情绪，陈泽清只是小范围发到朋友圈，想等中考结束后，再扩大范围播放。% F; D/ k! ?8 m M
; k" K/ u0 H/ _2 A5 ]' V 不过，陈泽清没想到的是，有一次走进教室时，几个女生坐在后排哼唱《留予时光》。熟悉的旋律第一次从学生嘴里哼出，让陈泽清很感动。这首歌也给那名患白血病的学生带去鼓励，祝福她早日康复，重返校园。
& i$ w* d6 o r$ u+ o5 X: k3 Z" j8 v0 L: B0 z8 o q. ?, @/ J; C+ x6 Z
歌词走进课堂
7 ~0 v" w. ~% i: e) m" w9 b4 l; g9 f) _; S) F# t: ?
以歌词为辅助教材 教学生们活用语言% z8 ]/ W/ d; a( v
/ `. F" n' J9 x3 b) w
事实上，为了让课堂更丰富多彩，激发学生学习语文的兴趣，陈泽清把歌曲带到课堂，以歌词为辅助教材，专门设置歌词赏析课，灵活教授学生运用语言。6 M2 D7 x9 I; A7 I8 l
$ S; M4 M: y; `; @0 F 陈泽清喜欢方文山和林夕的歌词。他说，方文山的歌词语言华丽，但不是简单的堆砌，林夕的歌词虽简单但蕴含人生哲理。课前，陈泽清先研究方文山的歌词，并模仿填词。课堂上，陈泽清带领学生分析方文山的歌词，如字词组合、修辞运用、逻辑连接等。4 [+ o2 B& K: c6 @, k6 I' B3 V2 V
% e. Q0 _/ J0 k+ e
不仅如此，有些学生的写作过于直白，陈泽清就会分享自己的写词经验和体会，帮助学生理解遣词造句。有时，陈泽清更直接，投学生所好，研究学生喜欢听的歌，引导学生分析歌词是如何表现主题的，如周杰伦的歌怎么体现中国风。如此一来，学生有兴趣去雕琢语言，提高写作水平。' E' b1 H! D' [" |
《留予时光》（原创）8 _0 D. j" C9 M5 B2 ]; V
8 C& Z) x( f& I7 U% i/ @6 X, E 擦去黑板上的字迹，0 T1 h% Y x! v
4 A* Y: |) s$ ?* c w. c
飘落属于我们的回忆
" {3 S* U5 s% B4 U, F% n- O4 `& n, r; i0 z4 f
回荡在教室的笑语，6 D7 Y: V& U- Q; W* P2 F
8 K8 G4 Q! f- {, h+ }0 S" S2 F
随着下课的铃声散去
8 U) Q% q1 O" c& q$ [ b; k; j
* t& C8 c5 @' I" m0 k. f; |+ E# u m 那道解不开的习题，+ Q+ ^, D( D3 B1 y0 Y% C
/ g6 Y) _7 t* i+ u0 a 和你莞尔一笑后的背影2 \; h9 u# E* w0 Z4 \
4 U, T4 R1 r: I3 r, c* k- q( b 就把它们留予时光里，
" o2 t/ z: B/ B' n# `
& c7 c0 {+ S- x( L# Z* E 一去不返的时光里, Y7 L# ~! _' e
# c1 k0 h9 f% b% V, h
翻阅书本上的笔记，# v% d" d# k$ z7 E" F/ L
% Y2 @+ C9 c9 b+ Z; g7 |
涂画天马行空的稚气( c3 Q6 I7 | m. C" z( Y( C
; N* s5 d C! y% Z. @/ k# ]$ S
流淌在天空的云曦，$ I4 I5 A! H+ c0 H/ N
( T5 n) ~0 |4 v 藏着课桌里的秘密
1 n5 Z& G/ T# U" N0 q# I* ^+ t* U: T' [2 k [ u) j
飞过向往自由的花季，$ ~" C" f; Z) d( T5 V; }
8 J& K/ l; @0 }' I
带着属于泥土的气息
1 O, X/ K. n3 x+ m
9 U* v7 Y1 j- |- ] 就把它们留予时光里，
, q1 h0 G g$ c1 u; S+ n- N: r9 g9 F& _
就把它们留予时光里
. u# Y5 W3 t, W0 Y! f. o6 [1 j9 I) C2 ^- n5 Y7 p* g8 p1 D* N
凤凰花开，一片风来
* E" F, O, B5 t0 ?/ K |% ]: X: [! f# a7 z
吹散离别的人海
+ R h: e+ ^6 _) q
, F) l- l( A( C I7 V 奔向你我各自未来
: L& \) Z9 Z) v O8 S- W, E) {2 p- o2 E1 n2 h8 q T" d
刚开始明天的精彩3 z* V+ W" I, x9 T, R& v) D" [& [
~) `. s5 m. [+ n9 X. Y* t 青葱年代，藩篱门外' Y3 d+ t- n6 D
" F+ T2 O( x5 r+ w$ N% T5 v2 R s
年少轻狂的独白
( Y: `- w& c" f% h& s& L
$ ~! g0 F, v) o 披上霓虹的色彩# e; T2 X5 Z4 ^. i" _3 j' R+ |) V
4 l' x9 M1 T. @' p7 T
挥舞着翅膀离开( c$ k* G. \ q2 C6 e$ \; d8 @
3 y& Y m/ k/ l) @ 《琴声寒》7 {9 ~! F9 R W- J
2 n4 o; k7 a1 m3 B+ l 透明月光 情思已荡漾0 S! e$ u1 H9 |
$ N& Z/ }' U6 }4 P- V( p 微鸣的琵琶让人断了肠
" c5 g# t3 {& F' w& X. S) c5 B! {* s" y
絮语流淌，问谁能轻唱4 x9 ~) Q6 N6 E4 F$ ?6 t- s9 @. D6 Z
" M4 r$ ]. ^; _3 M" n5 J 人影凭栏泪水乱了模样$ N' _, m: U# z, a# p: {# o
' o5 @3 R" `5 r. \1 O 雪留残香，滑过旧衣裳
) u2 _) a, I& p+ o1 j- E- x
1 c/ Y; T9 U7 ~$ ?9 j' H" S0 p+ Y 轻轻的哀叹凝固了惆怅
! Z3 E; M }. g
4 j, L" T9 | ` G- } 余声绕梁，我填词两行( W5 \0 X+ g. ^2 M) x
! t. i0 e$ f7 J; S1 A' L 划过纸上，碎了过往
. C. s8 k1 g; |8 j& i
. v! k$ v! V8 p4 ~ 琴声寒，夜漫长
5 D; x" J. R- j5 Y. r
1 h* L7 a! A. M" W) b 风系相思随处荡7 I0 Y& A8 m0 k4 D* d# h$ G
% E2 A( E: u2 q( ~( ~ 弹一曲忧伤，把誓言悄悄藏9 r; F6 w3 M+ E' t P/ r
0 y/ Q6 k2 i; z8 z
谁在旁 续乐章
8 G; x3 |7 i& ?& v/ `* \0 G) \1 k! y) U5 ^( I! C# a% c& G
饮尽岁月话沧桑3 \) H2 E- E( j) h
6 F# M: s/ q5 Z
道一声何妨，已湿脸庞
4 p0 C3 F1 O" H+ H6 e) R+ s- h
6 [! M, h: g1 }/ ]$ H 夜来凝霜，寒意透薄窗
: p+ P" ?5 G' H) E$ z7 o2 E9 d# Z( ^, v% V5 Z
飘散花瓣凌落了痴狂
% [* j* y+ ?7 w2 D/ e1 G ^
3 I. s4 g9 b8 ~0 \* U4 G2 ?. @ 马蹄声响，踏出一缕香, ^# F7 ^+ t+ i% S/ \. @, m% C
9 l: _$ e& ]5 n; l+ P+ m4 X
徒费思量，空守两处相望- w. G4 s* P" v2 H2 ]0 u
+ T, Z, s# f7 g8 v) y4 f5 U) R
依稀红妆，岁月锁弄堂% L0 c7 F* @. G( f7 }
8 P( {! C3 Z1 p2 v 淡淡的曲调蔓延着迷茫( t8 C; B. A- Q* P6 S! F7 P
U' G3 J9 a* i7 ?5 x8 W
当年姑娘，不堪惹凄凉
/ p- ]' I- E# h9 R; M: s- [0 f4 m3 ?" \) Q" Z" Q3 S
弦琴如常，抚出安详
I5 G9 j: \; n$ Q7 V 花絮& Y% C& d: S% v
" o' ^, Q8 [' N; ?: u 爱看《我是歌手》 看完冷静点评, C5 t& z' q: c1 @* p! T: T
. b4 H. J- }, r
业余时间，陈泽清喜欢看电视音乐比赛节目，如《我是歌手》《中国好歌曲》等。观众看完，要么为喜欢的选手夺冠喝彩，要么为喜欢的选手惜败惋惜。陈泽清不一样，他边欣赏，边思考，节目结束后还常写点评。
/ a5 o1 Q6 L# K5 f# A0 h1 o! }7 d3 ?: N ?
前段时间，陈泽清看完《我是歌手》总决赛第一轮比赛后，在微信朋友圈写道，“纵观整个比赛，民族文化底蕴是丰富的艺术宝藏。而人们对于李健这种吟唱型歌手的喜爱，反映人们渴望平静、有涵养的艺术品质的回归，是必然中的偶然。舞台上的流行情歌，表现力偏弱，所以即使Alin和信的组合很强大，最后也没给人留下太深的印象。胡彦斌的编曲无法一下子满足所有人的审美，几期后才得到关注和认可，折射出任何创新的事物都是需要历经坎坷才能见彩虹。”
* l& ~% u' k1 Q% |( s4 v3 j2 d7 i
: [: P5 I8 ^1 P5 F/ U |
|
