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婴儿在出生两三天后就有一定的记忆能力；随着宝宝慢慢长大，他会自然获得记忆力，如果能有目的而且循序渐进地教育，更能有效启发宝宝的记忆潜能。; F; H3 ?6 F4 K" d. V
宝宝最容易记住什么？: f# e; \, B% o7 a3 w
富有情绪的记忆(6个月开始)1 E$ K# h/ m" p& {, }* O
对于使他高兴、悲伤或者气愤的事情或情景，以及其他容易引起情绪反应的事物，特别容易记在心上。/ C: O4 g6 z; w% B
当宝宝听到儿歌或者故事的时候，特别容易记住最有感情的歌词或句子，如果表演者再配以动作手势，更容易使他记忆深刻。或许你还不知道，这种情绪性的记忆力大约开始于出生6个月时，甚至还可能更早呢。
: l8 q8 J5 i2 C0 C2 m4 ~/ _' E 宝宝的记忆有多久？
3 g/ t" x2 J2 r# j( x, m w 研究发现，宝宝对事物的记忆能力随年龄的增长而增长。4 d" F$ c) y0 _/ ?
事物在/不在眼前 P5 n1 r# G5 X5 G2 v" L
1岁以内宝宝& }& j U. M6 h) P+ g
2岁左右宝宝
4 T2 B9 c! E2 Q7 x- [2 Q+ {5 Z 3岁左右宝宝
5 h5 j: E3 t7 d8 } 过去曾见过的事物，再次出现在眼前时
0 U3 |9 [' c$ p9 g# U) d1 T 宝宝只能认得几天前的事物9 t9 o$ @4 \. n
可记得几个礼拜前的事物
' ~" c0 O8 d% N8 s0 S& q6 \ 可记住几个月以前的事物
! Y; K3 o* X( u) ?& B 当见过的事物不在眼前时 J; }% C x6 _& }8 c s) _
宝宝无法回想起来1 ~ K! k) n( p9 y4 ?; B) E) P
可回想几天前的事物& i* D& N' U4 [3 w0 G1 F
可回想起几个星期前发生的事) \ o/ d! @ Y% m; E8 n! a" Y
贴心提示：
5 x( x) f$ M3 C" F( H1 Q2 Q 宝宝脑中记忆内容的长短会受各种因素影响，这一点跟成人相似，越是让他印象深刻的人、事、物，越能让他记忆持久。
, @( s# t5 n* m7 K( ] 宝宝的记忆是有意识的还是无意识的？6 F7 ]% ~% |' Q5 m
随性记忆$ s/ h# ^: Y" u' y
3岁内的宝宝记忆带有很大的随意性，他们只记得感兴趣的、印象鲜明的，能引起他们共鸣的事物。例如当你在家中寻找某样物品时，如果宝宝在身旁听到你正在找某样东西，他可能很快就帮你找到，当然前提是你在收放物品时，他在一旁看到了。你或许会讶异于宝宝的表现，为他非凡的记忆感到高兴，但其实，对宝宝来说，这些记忆都是随意的、无意识的，他们这个年龄段非常擅长这类记忆针对宝宝的记忆力进行科学的智力学习，学习当中安排鲜艳的色块、形象的画面、规则的排列，可以任意拿出、嵌入、翻转、排列、配对、组合，符合宝宝形象记忆→无意识记忆→机械记忆→意义记忆的发展规律。除了智力学习外，在生活中充分利用各种资源均衡地给予宝宝各个感官刺激，也是简单而有效的方法。' C! Y0 D8 o" W, `3 r8 |6 b8 I
视觉
$ E4 c! I9 D0 ?# S 多带宝宝“开眼界”，看看家里家外的“形形色色”。特别要注意的是，平时应让宝宝避开强烈的声光刺激，如电视影片，而多提供图片、书籍等有简单绘图以及多变色彩的视觉刺激工具，这样的训练接近宝宝智力水平，容易为他们接受。
+ ] m9 i" j$ m, E9 o8 w; n# f 听觉7 q4 m R' q% ]) y
平时训练宝宝声音记忆时，应尽量在单纯的生活环境中传达声音，避免过于嘈杂的环境或者过多声源同时存在于一个空间的状况。这样宝宝容易掌握听觉的要领，也能养成敏锐的听觉。
/ S; C: e0 [0 s+ h9 k& n1 Y* o 嗅觉和味觉! ]/ X" p- p7 \4 J' t
可从生活中取材，比如蔬菜、水果等，让宝宝直接闻一闻尝一尝。
) z# u% C! }6 k; y6 c1 T1 |& {: g/ | 触觉
* s- u7 I1 F, c; J5 X! w/ ~ 生活中可多给予宝宝接触不同材质及事物的机会，比如让宝宝坐在木制的桌椅上吃饭，再大理石的地板或瓷砖上爬行，在软垫、弹簧垫上玩耍，让宝宝随时能接触到不同材质的物品，记忆更加深刻。6 Y2 L% y. V% {6 {7 I W
试试这些增强记忆力的好方法：
/ j- Y4 }: C$ S: X9 I, q 歌谣记忆法2 e. B. u& p% T+ W
宝宝喜欢唱歌、念歌谣，而且记得特别快，因为歌曲、儿歌有节奏感，能够使大脑多个区域工作，充分发挥功能，使宝宝身体放松，产生快感。你可以利用家里现有的简单小道具，书本、水杯、衣物，和宝宝一起编拍手歌，把这些道具名称编进儿歌里，用短短的几句，把其结构、特点、功能表述清楚，这样便于宝宝理解掌握，发展有意识的记忆力。9 }( p% ]& |9 }/ K( i# `9 O* B; E
形象记忆法
. c$ A: e1 j; d n+ C; i0 N 充分利用宝宝形象记忆力和无意识记忆的特点，在房间的墙壁上布置一个大的学具平面图，将物品的颜色突出表现，组成美丽图案，让宝宝在天天看、想、猜、说的活动中，自然而然的熟记画面。
, i% c3 M) f+ g' }. M& L: s 物征记忆法
9 d1 q" U6 J: Y" w- U7 l$ ^ 制作动物、植物、人物或其他种类的事物(可以根据需要自己分类)图画卡片，然后藉由数字分别代表每一种类的事物，让宝宝根据你拍手的次数，任意取出一个相应的图画卡片，比如拍一下手，可取出猫或者其他动物卡片。这样既发展了宝宝的记忆力，又可以发展他的分类和反应能力。
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