重读刘禹锡《乌衣巷》感赋

王谢堂前春燕归，辗转不见旧门楣。
指点江山空锦绣，笑看帝王化尘灰。
风流总被风吹去，兴衰终须再轮回。
任尔当时炙手热，讵奈物是人已非。

2008.9.18.匆匆草拟，未及核正平仄。2014.11.10.录旧作于深圳狭蜗居。
附注：“风流”若用“毁誉”替代，在对仗上可能更为工整，然总觉意境稍逊，姑存之。

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当意境与格律相犯时我注重意境。拜读了，问好诗耕老师！

铁昆仑 发表于 2014-11-13 17:00
当意境与格律相犯时我注重意境。拜读了，问好诗耕老师！

谢谢先生点评。拙作皆率性为之，并未顾及平仄，故暂不宜称其为格律诗。待有暇再行核正。即颂祯祺！

漫步云端 发表于 2014-11-13 16:13

谢谢云端的鲜花！久疏音问，遥握问好！

诗耕 发表于 2014-11-13 19:10
谢谢先生点评。拙作皆率性为之，并未顾及平仄，故暂不宜称其为格律诗。待有暇再行核正。即颂祯祺！{:1_1: ...

诗耕老师过谦了，能率性为之即为真性情。再次拜读！

用风流一词是必须的，会显得更有内在气势，和兴衰成为对应

天使鸟人 发表于 2014-11-14 16:23
用风流一词是必须的，会显得更有内在气势，和兴衰成为对应

英雄所见略同，殷谢天使点评。仓促未及斟酌，留待来日完成。

来捧场和学习，可以看出老师古文功底深厚啊，扩大了原诗的意境，并有新意，支持。

童心不老 发表于 2014-11-14 17:48
来捧场和学习，可以看出老师古文功底深厚啊，扩大了原诗的意境，并有新意，支持。

欢迎老师来捧场，谬赞委实不敢当。只愿做个老学生，补短须取人之长。问好！

大气磅礴，欣赏，拜读！

乡音共鸣 发表于 2014-11-14 18:36
大气磅礴，欣赏，拜读！

鄙言浅陋，尚须提高，好友错爱了。谨谢！

诗耕老师这首和刘禹锡的原作风格不同，刘禹锡原作含蓄，似浅实深。诗耕老师这一首风格大变，有指点江山，粪土万年侯的味道。风流确比毁誉在意境上要好的多，我对对仗研究不深，不敢乱说。不过有没有比他们更合适的词呢？

另“当时”一词似乎和整首诗不太符合，当时一词大多用在现代诗歌里，不知学生说的对不对。

马志勇 发表于 2014-11-17 10:33
诗耕老师这首和刘禹锡的原作风格不同，刘禹锡原作含蓄，似浅实深。诗耕老师这一首风格大变，有指点江山，粪 ...

志勇好！久疏音问，时时在念。我写这首诗，仅是在重读“乌衣巷”时有感而发，仓促拟就，谈不上有什么深意。待稍有余暇，再细斟酌，应当会有更加合适的词语，只是一时思滞，想不起来了，呵呵。遥问金安！

马志勇 发表于 2014-11-17 10:35
另“当时”一词似乎和整首诗不太符合，当时一词大多用在现代诗歌里，不知学生说的对不对。

关于“当时”一词，不仅仅是用在现代诗歌里，古人早就用过了哦。譬如：唐代李商隐写的《锦瑟》一诗：
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆？只是当时已惘然。

宋代晏几道的“临江仙”词云：
梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。

还有清代纳兰性德的“浣溪沙”词：
谁念西风独自凉？萧萧黄叶闭疏窗。沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香。当时只道是寻常。

以上几例，还仅就诗词而言，如果再列举古文中的例句，用到“当时”一词者，则不胜枚举矣！余不赘言，即颂近祺！此复。

马志勇 发表于 2014-11-17 10:35
另“当时”一词似乎和整首诗不太符合，当时一词大多用在现代诗歌里，不知学生说的对不对。

志勇弟的认真及求索精神，愚兄极为感佩！常迫使我不断地格物致知，不断地促我于反复思考中获益。得诤友如是，夫复何求！

我个人理解，平仄体现是一种音乐的美，唐宋期间，诗词多数都是入乐的，声调的抑扬顿挫更适合传唱。可惜，现在连歌曲里对这个都不是很注重了。
另外，若要押平仄，还要押古仄，现代的语音变化很大，普通话里已经没有了入声字，若按照古平仄写起来，那真要多花一番功夫了，对作者的要求太高，与现在的生活状态也离得远，多数文化人还不懂古仄，写了也有很多人看不明白，反而认为平仄句中失替。
呵呵，真要按照唐朝的样子写律诗，还真是一件不容易的事。规矩太多，就是带着脚镣跳舞了。不过，这也折射出现代教育的失败，重读经典时，有许多语音的识别连语文教师都念不准了，特别是入声字。文化已经呈现出断层的征兆了。

白桦 发表于 2014-11-17 18:43
我个人理解，平仄体现是一种音乐的美，唐宋期间，诗词多数都是入乐的，声调的抑扬顿挫更适合传唱。可惜，现 ...

赞同白桦老师的观点！现代人写诗就应该以清新自然为主，最起码得能让人看明白，至于那些高深莫测的只适合放到学院里研究。古人的那些传唱千古的佳作都是以平易为主调，这点在学生的语文教材上就充分体现出来了。若一味的去仿古我觉得不妥。一点浅见，问好诸位老师！

看了诗耕老师的回复我才知道原来在古诗词中早已用过当时一词，是学生懂的少，多谢诗耕老师谆谆教诲，以后还请诗耕老师对学生多家教诲。另词网马书科的ID密码丢了，登陆不上歌词网，他托我向您和无影七琴流水在唱新浪一飞等老师问好，祝各位老师万事如意，多创佳作{:1_1:}{:1_1:}

白桦 发表于 2014-11-17 18:43
我个人理解，平仄体现是一种音乐的美，唐宋期间，诗词多数都是入乐的，声调的抑扬顿挫更适合传唱。可惜，现 ...

白桦老师的点评鞭辟入里。近体诗对格律的要求极为严格，初学者犹易“犯忌”。故我写这类诗时，必先有感而发，然后草拟姑存，以防忘却。在尚未核正格律（即诗、词、曲等关于字数、句数、对偶、平仄、押韵等方面的格式和规则。格，通俗来讲就是格式、格局，主形；律，即音律，主韵。）前，断不敢妄称律诗。仅暂命诗题，将所思行诸文字，聊以抒情而已。