怎 样 诱 导 孩 子 的 音 乐 兴 趣

  如果你想培养孩子从小在音乐方面有所建树的话，那首先必须培养孩子的音乐兴趣，因为兴趣是入门的先导。
为了培养孩子对音乐产生浓厚的兴趣，我经常给孩子听些世界名曲，带孩子出去观摩音乐会，平时一有时间就弹琴，唱歌和编些音乐小故事给孩子听，使孩子真正感受到在世上搞音乐的人是非常幸福和自豪的。
我在诱导孩子的音乐兴趣时，首先将他们和会演奏乐器的孩子一起叫进琴房，让会演奏乐器的孩子在正准备学乐器的小孩子面前演奏各种乐器（包括声乐），并在演奏乐器之前还故意规定正准备学乐器的小孩子只许看和听，不许摸，用此方法来激发他们增加对乐器的神秘感和产生极大的兴趣，并牢牢地吸引着他们。当大孩子学生演奏完美妙动听的乐曲，并在音乐声最陶醉正准备学乐器的小孩子的时候，我便让演奏完乐器的大孩子学生出去休息，然后我也装模作样地跟了出去，当时，正准备学乐器的小孩子看我出去后，心里非常高兴，也是他们所急切盼望的，被刚才美妙动听的音乐感染得实在是忍不住了，手也痒得不得了，顿时气氛热闹非凡：你抢我拉他弹，乱作一团，当时他们相互调皮地做个鬼脸，早把我刚才规定的“只许看和听，不许摸”抛到脑后，其中突出的还有一位小孩子一下子就跳到琴凳上，将那位刚演奏完钢琴还坐在琴凳上没来得及下来的大孩子推倒在地，自己便独自摇头晃脑，自我陶醉地乱弹了起来。。。。。。没想到，我当时的这一招还挺灵，也使他们从此对乐器爱不释手，一发不可收拾。
我曾遇到一位刚学声乐的孩子，在唱歌时，胆小，不敢大声唱和当着别人的面唱，针对这种情况，我便耐心地跟他说：“唱歌不仅是自己陶冶情操，主要是给别人听的，只有大声唱，别人才能听到，要不然别人还不知道你会唱歌呢，你不觉得太吃亏了吗？你要有唱给别人听的愿望和乐趣，再说你的嗓子只要开口在别人的面前大声地唱，肯定唱的比别人好，你不信就试试看？”听到这里，他便毫不犹豫，立即大声地在别人的面前还带有表情地唱了起来，这一招也挺不错的。
教孩子练琴的过程中，我是用孩子的语言说教的，这样做既生动，又有吸引力，孩子也容易理解并爱听。如：教小提琴时，把拉小提琴的右手持弓比作抓了只小鸟，既不能太紧——会把小鸟捏死，又不能太松——会让小鸟飞掉；拉快弓时，把左手指按弦的指板比作刚从火炉里拿出的烫铁板，迫使你按弦时速度快得惊人（因为不敢慢，慢就被烫着了）。教钢琴时，把弹钢琴的手形比作像伞架子似地撑住，每个关节都不能疲软塌陷，手掌心放松象轻轻地握个鸡蛋，保持弧形（有时还开玩笑的说：“现在鸡蛋长价了，千万别浪费”）；弹快曲子时，音要像颗粒性透明，干净；弹抒情曲子时，音要柔和，仿佛歌唱一样，也可比喻像一滴雨点落在松土上，而不是落在水泥地上。。。。。。。这样，使孩子每次学琴有新鲜感了，琴瘾也越来越大。平时发现孩子有怕苦苗头的表现时，我曾编个这样的小故事去开导过孩子，如：“世上有一位手指条件特别不好的人，手指既短，跨度又非常的小，但因此人非常酷爱钢琴，他毫不犹豫地忍着巨痛，用剪刀将自己10个手指间的肉剪开，并通过自己顽强的毅力和刻苦的训练，终于成了一名优秀的钢琴家”。。。。。。孩子听到这里，启发很大，毅力倍增。在这里我要慎重地说明一点，我认为：给那些手指条件不好的孩子编此故事时，就必须重新一下内容了，（否则说为了学琴去剪10个手指间的肉会太冒险了）干脆说到医院请大夫做这个手术。另我还经常开导孩子，从小要有竟争意识和克服困难的毅力。我平时总是为孩子安排良好的学琴环境，并在严肃而又活泼的气氛中练琴，从不让孩子在疲劳时练琴，更不让孩子流着眼泪去练琴。天长地久，孩子便树立了这样的信念：不管学任何东西，只要坚持不懈地训练和刻苦耐心地磨练，就一定会获得成功。
我觉得在世上搞音乐的人是非常幸福和自豪的，记得著名音乐家门德尔松曾说过：“音乐是人类思想，情感与精神生活自由表现的艺术。”愿崇高美妙的音乐给我们每个孩子和家庭里都带来美的享受和无比的欢乐！