|
|
音乐教学常用的教学方法 p' E5 W# y/ h
& z3 j4 A3 E7 [, l/ O6 s. f; `/ s, q# i
音乐教学常用的教学方法
* l) }$ |- ^, Q/ H1 r$ q$ Z# U* f' b; r. c& c+ H& W/ X7 J
. z9 `, Q; l1 @2 @) d$ N 体验性音乐教学方法
% `% E& g" M* W9 F' y' e+ c, i6 { 实践性音乐教学方法 7 c# J1 g4 I K0 d
语言性音乐教学方法
. b( R4 c( @9 ` \9 D& `, d* N, _ 探究性音乐教学方法
( g1 Z0 @; V7 r9 b" Z2 u6 K" n3 U4 b, Z
1、体验性音乐教学方法% i6 X5 c1 |, Z7 ]) X1 e
( y+ G: J. M+ V8 j( \2 i* T
* {8 w5 Z+ A% N2 R4 N 以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 # s. x* [+ y8 J$ \
0 Y- D h: Z: C: b, d5 [; s7 A
! Z! Z% E* n5 L2 u0 d" v7 V! N/ _（1）音乐欣赏法 & R+ ?: V3 `- i2 E: A* m0 x
9 j- E& O& e0 N1 o' Y5 t( D
以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助 音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。
# T2 y3 J9 b. X/ [# O8 b* G1 F" E2 R* e5 {9 S* j7 z
- J6 {2 O5 c/ |5 ]: F, r3 z
（2）演示法
+ E' X' L% N$ s& O
: s! a! P: Y/ T4 w3 v" a 教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
- N+ ^- ]% w1 Y8 C3 [( L2 Q a8 x: Q. s* a5 W2 M* L. I
3 p) A" x' N) b. e& R& Q# t
（3）参观法
! p* O0 c9 n) P1 Q& S- O
4 ~7 N$ m: o2 a6 m( I9 Y1 I" T \# a! ^; M
2、实践性音乐教学方法) n7 \9 ]2 f x( J% q
h! x6 u) |! X1 P
7 i$ o6 ^. F: Y% Y4 a/ R$ d
以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。
* k, E3 o+ L( d0 Y$ T: v) h/ f5 N( @( X6 V y- h3 B
+ X0 P8 Q5 I# q, H8 V$ V
（1）练习法 / ^7 `' `- J3 F2 x
7 q+ V; z+ M7 l' A5 I4 }. ` 将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。 : u% ]- h# C1 c) i* I( H
- j5 ~+ J0 |6 e% q; ?) ?
9 I: M2 H( Y/ x* ], d R（2）律动教学法
5 D A* ~6 X" w! o# k) q
' Z7 \% l& ], \3 x7 o 是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。 + E& T2 b! b% n$ j) x
- K9 }! h( w0 d& y
7 I) k0 B- F# |& x7 ~) y% q
（3）创作教学法 6 Z. W# o w [3 H3 `8 ~5 e
" N7 H: S$ q7 W0 k 培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。 ' r8 c, v. n; u1 c" S$ b6 E
7 y b0 D5 ?; J" U* F9 |" C
0 o2 P J0 i; E- f6 K
（4）游戏教学法2 Y: N+ Q. K. |- {
: T! p7 ~7 z4 D& w* Q0 m
2 P& l. c( o; h/ Q! G3、语言性音乐教学方法
0 U( g8 { t: d C; {+ r
, d. V/ h3 I" ~6 H5 }9 L) C; I
" g; [3 @) Y P) g 以语言 传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 # y8 J7 b9 A7 N, m* s' @4 `% y
( p" c6 }3 m1 G; t/ F6 U$ i* ^4 J+ p9 L
（1）讲授法
8 k# S) q: E( c0 J
7 ?0 C1 ^; O! ^' u* R1 a4 V 教师通过简明、生动的口头语言活动以及 学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲 述、讲读、讲解、讲演等。% Q( z/ g. I% `
4 X' Q) K0 @6 v" b: h
: u% j& m' e( X1 v1 [（2）谈话法 ) C3 Z+ m& h- o- c6 @
- V* ^' \9 L4 B% O3 H& \" n
师生以口头语言问答的方式进行教学的方 法。包括启发式、问答式、指导式谈话。
8 ~3 U; V, n0 W( t ?1 J/ j
9 E4 O2 J( T/ v1 X! t, w. B8 Y
' G6 r U h) a! g- K; v（3）讨论法 ( P$ l& L3 Y1 W: E, ?. R
9 x2 ]' K7 S; w% k
在教师的指导下，学生以全班或小组为单位 围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的 的方法。 ( }9 G C) F4 \* Z3 R
: |- Y% B. X! I% p+ ~+ p, G
' G$ A* Q1 r/ Q. X7 ^4、探究性音乐教学方法
[' G' t0 Q7 l+ M
( [0 x% Y% {. L% q
5 s, r& H. s4 l, k( Z R+ w 以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察 、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。 E4 ]; H( H% M; |- V4 }
. S" ?7 f( b6 W/ J; a
. \, e ?5 g9 H2 f4 j3 w i
发现法(研究性学习) ： 6 I) d9 s( F& l E% I# P! o
& `7 s) }4 K; A- p3 Z5 v. p
在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。 |
|
