|
我们以“花红柳绿”四个字为例,来分析一下歌词的声调和旋律的关系。2 m9 \- f5 {' v8 O
# {% g3 ~/ x* ~# z
1.“花”:阴平,又称为一声或高平调,音调高,不升不降,延声较长。它本身可以是长音,可以是任何音高。例如:
1 ^: c) |: w0 `$ O
+ \% a* ?% u; @0 ?7 L$ a/ G- w) x, z
; ~: u+ { ?0 u2 E, w' S# ?1 W
3 l5 ]4 s/ L3 j$ B: i# [; j
$ F# z4 ~( X* I( n6 s) l 6 U& k0 D1 {7 c
" h0 T& v N: V4 x8 s
阴平音本身级进或波浪式进行,也不会倒字。例如:
6 i) c5 L# ]* L. d% f- @$ _" v4 R
0 n. W$ ]1 P; n6 r) `6 a% Z
3 G [2 ~* T) b' j! A; N+ w6 {9 V 前拍音进入阴平长音,可以上行、或是同音进行。例如:4 ]$ p! e( Q5 o
! Q. p" f2 t _% V8 T( {* g2 g2 H1 e1 R% O) M7 Y
' q2 B& m$ p& E: j0 s" z7 N$ O) h
下行进入阴平音,小跳可以,大跳就会出现倒字。例如:6 O$ ?! F; l8 M+ T
5 n& x3 r7 q# k3 f- D! _
2 R! |1 u( m- Y7 @ V) L ( P2 F% O7 [) [0 ^( s+ ^
2.“红”:阳平,又称为二声或上扬调,音调由低而高快速变化,延声短,它本身用上行装饰音和上滑音,能够保证“字正”。例如:
) ~, u: Y; g1 U7 ~1 @9 `" C: h( Y6 G; e+ q8 ~% D C
* p8 R1 S# P! X7 _3 X$ c+ t 7 V+ n2 t( b$ s, h
阳平音在旋律创作中,特别是作为长音进行时,经常被处理成阴平声调。这时,要注意前后声调旋律的进行。在前后字都“正”的情况下,这种处理是可以的。例如:( P% k. P2 W& r; N
' t7 E1 ~; v* n% u) H u' m2 x0 u
5 T9 Y% M9 u/ y: e6 O9 E
1 b, ], A2 b8 ? “花”与“柳”都没有倒字。“红”字虽然是阴平,并不感到倒字,这在创作上已形成习惯。. C% v* J) `* q4 N8 Z
( v: b- e1 `5 w# G$ A- D* U. ^ 3.“柳”:上声,又称为三声或降升调,延声较长,它的声调是先下后上,但在旋律创作中要突出它的上声声调。“柳”字本身可以是上行级进,或者上行小跳,上行装饰音。前面的旋律进入“柳” 字时,必须是下行,如果上行,就会出现倒字。例如:
* a* g) k- B- `$ V. n- T
, Y6 }& z Z. G! w- { h) ]4 m- S
: E x7 [: w3 Q5 L# `7 W
) m: @1 h) _9 n' C 4.“绿”:去声,又称为四声或降调,音调由高向低快速变化,延声短。它本身的旋律进行可以用下行级进或下行跳进及下滑音,在创作中常常被用作阴平处理。例如:
& T. Q0 M' z! D1 x, B" Y
+ r/ ^" N$ {: F- k+ _
4 _9 e3 e2 P$ C' @8 d
1 q3 z2 a3 G, \/ W/ X: `: G 前拍音进入“绿”字时最好是上行,或者是同音进行。如用下行就会出现倒字,例如:8 _/ l U V7 r- M$ |8 C
4 w$ c3 F+ d, ^: k. g
- W( V, w5 E/ `& c4 r $ S% U5 V0 N& s( f% d0 V
旋律按四声声调将四个字连起来,可以是这样:; F" L" W: f) f( ]# c
% d. o) I6 X: ^! D. O
/ T$ l& y: w( o/ ?) _4 `. F
4 j) m. p# ]: ?6 b 以上,仅就歌词的声调对旋律创作的影响谈一点浅见。在我国戏曲与说唱音乐中,对“字正”的处理,有着大量成功的经验可供借鉴。但是,歌曲的旋律不是歌词声调的翻译,为了塑造音乐形象,完全按照歌词的声调来进行旋律创作,有时是行不通的。在特定情况下,为了旋律的委婉、抒情和塑造特定音乐形象,则又必须进行倒字处理。
0 J* l& d1 ]- P1 m9 S. L - S: j5 \& L: s2 }/ M
如《草原上升起不落的太阳》(美丽其格曲)中的片段:
2 ^4 a2 f( f m5 f C) \2 C! o5 \
( F/ E" p4 x" @$ ? ; z5 V, T3 f- w- f" n9 M
这个四小节的乐句,前三小节是歌词声调和歌曲旋律的完美结合。第四小节,为了明确调式、保持旋律的完整性,而不完全按照歌词的声调设计旋律,如果一定要依字行腔(如括号中的旋律),那旋律的韵味必荡然无存。- r$ c4 ?6 N* ^3 h* S- B! Z. H
2 H z5 N. T1 b! Q2 e0 [7 I 总之,儿童歌曲创作不必将四声音韵看作是歌曲写作的一种限制,而应该将其考虑成为我们进行歌曲旋律创作的提示和指引。可以抓住汉语四声的规律,先从歌词的含义和语气的声调入手,依据素材、调式、节奏等手段,来推敲旋律的原形,然后进行一定的塑造加工,使之成为完美表达歌词的音乐主题,这就需要作者在创作实践中灵活运用了。 |
|