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儿童歌曲创作谈（二）
) O! a) ~! A& p8 V. l7 `3 [6 i y; E! d% A; o1 O- {
——儿童歌词的主要元素9 u5 F ?5 m0 F; ^' q
( _# u% I3 Y+ @8 R
蔡海波
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, p4 O0 A0 t$ u& _" h0 s 第二节 儿童歌词的结构形式
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' [! _7 }5 V" ?% e3 n8 k, K 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。: ?3 Q( W" S1 E
" d z. s3 D: G1 E& D# c
一、儿童歌词的句式; O6 q4 I& B- O$ T$ Z/ F5 O, i3 [
( {+ h1 Z- `, A% r+ P5 i; s1 x 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
3 H' T, }8 h" D. Z/ G
) b& C# i' D7 W( { 儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
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（一）独立句& p# D6 k: V& h! i
7 Z4 }' u; B2 w2 a% _
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
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五字句
& m; J$ X+ t& d0 v4 Y4 p+ y, ^8 r. H% v4 e& U& z/ a4 x% \7 t
门前——大桥——下（2＋2＋1）
% ~. ~- [( N, B$ \2 e* F' q
! T5 b! n. c, q. X n% W( H* U# e春天——在——哪里（2＋1＋2）
: S" h! R' X; @, `( {0 O3 D# ]# O. t; i1 C5 s
快来——数一数（2＋3）- V; j2 T+ r( N& t
% V# E0 _+ o" I+ P' @
我们的——田野（3＋2）
2 Z- l' S$ V$ [) T' O& E$ |
, [; k+ ~/ ^2 @3 _$ V( c七字句
w) Y8 |) ~4 }& T% t, i/ ? J: _$ h# }: R7 ]
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）+ N: l) B" S% Y t
. X( j. J, Q5 M$ J* J+ s
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）( h, a1 ?' F2 r7 E6 A
4 H- z" y2 Y! o ?) o B- i让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）/ x3 L0 e5 k- F6 T: S+ f
' U' W/ c( E; M: u我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）7 d( d4 V, G, F$ c
w; J5 Z) v2 E5 t) g除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。+ h7 ?8 j+ _$ u( I- y: L0 B
M5 f/ b! M* s% E9 R
六字句
7 ?; \1 \' m. @" m0 w0 _6 f" X! e6 |; X1 C4 @9 t4 X
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
$ o2 {( F) K/ M- w5 ^
8 W9 _, l: l% S }* I春天里——有阳光（3＋3）
0 s( ~9 Q u7 D- o I8 a, Q6 ~/ O7 ~% d; r5 K+ K! ^: J7 C, b
八字句
, |& ?1 P) D5 v- K2 Q) C! y
( M3 Y: {" M0 v: K+ t$ L1 ^我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
2 M; r& r; T+ q) r. X, Y( {% W' k8 N
要为大地——铺满新装（4＋4）% o. @" j- u( j' k8 ?% y5 {
2 h1 A5 M6 v9 \# Q0 m: u
十字句
0 X, F" p' T3 n" ~( w- D/ y" j( t- o& x" N b
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）8 d+ p% F, p6 L" A
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听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）: \$ v9 l+ q% _% k- p
- X7 H7 u5 W, G* [ (二) 复合句
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复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
$ k! x4 S) z$ ~1 p8 b
) d& P2 T7 T+ ]: X0 X" F# ^ 1、对称的复合句
( v' j* N9 K! J/ V% T$ M: |- f# k. K' \' e0 g
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。* A2 K, B* r8 X+ n5 @% ^
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老师，你好（2＋2）
9 w5 w% P- j& c% [0 F) M, J7 n: c1 P9 [$ ^$ J
太阳光，金亮亮（3＋3）
; e" A* m7 q5 p D/ i9 G+ F
/ F, j7 G& e) Q; ]3 ?+ A栽花种树，绿化山岗（4＋4）* V4 i8 [, {- f: I8 ~
- w) E. P3 ?: Y- D9 `4 X 2、不对称的复合句
! }6 g! _" o$ i. {8 \# u: I; O3 Y
1 E" A4 B( t, w8 i; A) n; S 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。1 y4 J5 j! A' J9 S: Q7 ~
, R: U# S: E: K5 S: ]少年，祖国的春天（2＋5）. i0 j0 C* n' M( u+ d
; p% H2 U, r5 z F- ~ {6 v" @& \
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
' e& ?+ y1 Z* X/ t. s5 ]% d3 o( v0 `0 c5 y
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）# M& b: q8 q+ N& i x7 p
2 q0 [; a/ \, c9 U5 w
3、排比句0 C) `2 b* W. H$ s
* c7 J5 w0 G3 J& t
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。$ ^( u, W" i7 E
& ]2 y( k1 b8 Y春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
" G+ P L: d) C1 F( ]
5 \. N: K/ S& W2 S& A) f小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
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儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
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整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。8 G3 h! r7 `4 c
! [& f5 e( }6 \& s, T9 y
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
; c1 i4 @$ s1 G( H6 P; j. ?
6 A4 @( K5 e/ \$ `6 C& @我是——草原——小骑手，
! c& }5 ^+ b9 }6 x: i
1 N( I( D* G1 r5 W# u# k9 p牧马——鞭儿——拿在手，5 i* {7 p% E$ U0 P9 k! [
, w& a- N: H, S% f7 N. _: f& Q马儿——带我——向前飞，
5 u: U. _0 \( R4 i# \1 O1 N
2 ^" l, r F9 v) W! g风儿——在我——身边吼。+ d. h" Y7 v* ~! m
, |+ m, _- d1 I) j# Z& r( J 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。: V$ g9 n7 |$ s+ x+ y& S9 V: E4 z) k' [
% V+ l$ u s" A6 B$ B! l如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。; {/ n ]0 D: P: \4 d, L1 J
( o* {' V0 t6 u5 L7 o' ?8 r花开了吗？（4字）
2 F6 |, E- j% q5 a8 y) t+ V" i' b7 h% s4 p+ v- Y, w5 }* l
梦想无法回答。（6字）
% L3 {7 T- }: A- j8 @1 v( i( P ?2 ~$ @( Z. H6 T9 g' Q7 E& P0 K4 ?' f
哪里有获得幸福的方法？（10字）/ G3 g# N0 c; }1 H7 R( m
7 m. P* G L4 h# z5 K7 Z流浪有天涯，（5字）0 D; Q9 t8 N R; ]
& Y; ^4 T A& S' f% R不管是千山万水，（7字）2 N( ?7 N/ v% L+ a. k
7 R1 r3 U8 B Z Z
也要找到它。（5字）
" s! w4 U$ B/ j6 P5 c+ b l" y0 D1 [5 y% X: s% q( q
春来了大地也醒了，（8字）
! B6 x& h, b# n5 L6 u- ~; l- b' ^1 R" d, q9 [
幸福伴着汗水来了 （8字）9 O- y2 }( C) f5 M+ l+ ?( p
/ A: N0 y8 s+ ]6 P" J% b# |5 f) h春来了一片芳华 （7字）
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# e: o& ^1 L- ~) q7 f- Z6 F幸福就要开花。（6字）. O8 q/ Q7 W# G6 i+ o$ ]6 B
+ @9 J7 H. a& {6 R1 q: k+ } 二、儿童歌词的段式8 O+ \9 a. N* d; m- H% R8 l
. @* o v) o+ L% l 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。$ S6 @$ H% [& |# H6 J
" t1 C1 O9 V1 r2 ~$ e7 s (一) 四句段# ^* |$ S% }% P* t- F# B. b
0 j7 ^# g' r1 x6 Y# F8 t/ g9 ~9 X 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。7 }8 @$ w4 e+ H/ E% H, S
$ m! U' ~' ^; f- r' W2 |8 A如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
3 y; e+ ?% S3 E ?6 r# Q6 c3 o/ P9 e! y y1 {4 R$ h
我们的祖国是花园，
* y; O0 ^' I& k( B9 S: I& O+ r) q' {+ Y
花园里花朵真鲜艳，5 K* n# h3 p8 I! S
& t6 O- L$ N: E和暖的阳光照耀着我们，: {% T8 Y+ Z2 j& E# L+ s7 |
7 a( p, N1 T* O4 X0 B0 J$ b每个人脸上都笑开颜。/ F6 w1 f9 M; F" P5 Z" M2 y; S$ Z1 V
) M9 j! z, G" g+ ^
(二) 五句段和六句段4 T2 c" z& j9 [5 d" L) b+ U1 n
, F1 J% z( G6 s1 f% C
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。; S+ M& t( y, n' T2 z' N* [8 V
* b! m& h/ Z& p. ]. l; H如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
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太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
" n# O2 y8 L) c
" U; v! q% P, S5 q花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。1 Y& x# F/ { p7 r" S; m9 t5 F
' Z# {& U0 w8 `2 k: K
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，" v. p' |3 f2 q, [! \
3 L, I9 f0 @+ y/ {
幸福的生活哪里来？
" ^. S# i) i5 P( E$ p- N2 w/ I$ e( C8 o
2 a$ W; R* D: a/ E/ }要靠劳动来创造。: A1 k' O5 L+ j1 u
O( _4 h# |! E& h& v( V
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
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爬在你的肩上，能说悄悄话。, y& v, e' {+ B
7 w9 }3 }* W9 y S( k! p$ n5 i c% W倚在你的怀里，就到了家。
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9 x3 H1 [3 P4 O牵着你的手，风雨不害怕。
( p+ N+ @: I7 U9 M& g! F
5 [* ]% V+ c% U% e Y9 q! S6 O. V" o听着你的歌，梦里开鲜花。. \& }! d! Q4 ^6 W* p
; {) \* F$ I$ u$ c妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。; |' t( Z/ `/ a4 |7 r/ W
# K/ J# S6 |& J4 X \( c/ r7 o, n妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。. I3 K6 {" P$ m9 J! B( L
1 G* f" a, u; y7 Z, E0 ~ (三) 多句段
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( A+ [. K: X- E: Q1 K% ^! q 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。5 q y* t% r4 I$ w# s& L6 |
3 t) O! J0 s H+ D- C9 K
如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
4 P) B5 w% H2 n+ Q7 `- V* P8 D/ {大山里有一座小木屋，
& ^$ @* z" I% |: Z3 y8 M5 T$ U
x+ \: x# A/ m老爷爷常年在这里住。
$ v5 y* c' R$ e4 q$ T; U5 k
, v+ @* T! l: L# |8 q F为了大山的四季常青，
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; x f6 }( q4 ] o5 D年年岁岁在山上栽花种树。7 ]- h. y+ N& x* W; }
( _2 E# e3 }3 n$ }7 M) k3 s' I( I5 d假如爷爷是一本书，
% `0 U2 Q$ T: m; Z
& A0 G3 D/ {: q& g9 `小木屋就是书中最精彩的插图。
" h- A1 ^6 J) p' R
8 d: J- |( k( O1 }0 q! m小木屋，小木屋，
, y* K* j1 I- E i3 T3 g) p2 k( o* {) B6 v
大山里的小木屋。) w+ F* c) F6 J: H" s- H. `/ T
4 L3 I! ]; V1 @; t1 K 三、儿童歌词的体式
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儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
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经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
( y* h( V, V% N* f! J6 B/ |: q
0 M @" z3 t3 L' V* C (一) 一段体8 z- H1 W0 w7 Y) o+ _1 w3 j% S
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由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
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如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。8 r7 S5 C b0 \- f9 v
; M/ ?- X' P6 ]! c小蜜蜂爱花朵，4 C) R1 l1 F6 I6 I2 b' c$ j0 a
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小鱼儿爱江河，6 U, F8 x, C* c" R1 ^1 I3 G
2 `, p3 r2 h* Q. o! [( m% P6 ]
小鸟儿爱树林，
7 \6 e) f2 w+ r$ {. Q% g
% s+ a: i" m" r+ b小朋友爱祖国。
0 d# _6 G; @$ s; G8 c5 s% \, g% I, ]% c: _
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。' E: X) j; M0 j8 ^1 d% |8 d! v
. |1 W0 T3 Y9 Q0 a2 K如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。6 D+ n% B3 n; a( L7 `% ^8 A2 i2 P
- D0 @# ^& y7 {: s* s0 ?路边开放野菊花，
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飞来一只小乌鸦，
/ K* g: d4 s. H( T0 N# Y
/ n. y& F4 s* A( V( v: a不吵闹呀不玩耍，4 s4 q/ [8 F. ^9 z' A
" l H/ l* U b5 S急急忙忙赶回家。
3 J$ k( w/ `; A: u! r7 d' V: ^6 k+ I. V4 _* R
+ v+ w. ]$ _! s; A* X2 R/ ?它的妈妈年纪大，
1 c K8 h! B1 D' K
; o; [3 ~0 I0 q/ h) D* D躺在屋里飞不动，
7 q; Z. _0 O+ N( Q' G* i* F
" m6 I! a! m$ N小乌鸦叼来虫子，
& Y0 S5 V( T4 i/ s) Y) \: i. D9 w
一口一口喂妈妈。
1 Z w$ h+ D) K9 g. Q" r0 z4 D _! x& H: C) }7 V% j% W, t4 h
(二) 二段体
% O# Y( Y( L8 k8 C, Y
% |, V$ ]: e3 I3 g! B$ I1 v$ I 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。6 {+ ]# m- \3 t5 C+ {
" C a' H) z% U4 ^$ p& w2 n& Q如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
( |% b( e$ N3 d3 k+ u5 F6 x( z; c
% \5 ^% A9 E! [. }4 z0 \( {' B! N跨世纪的金鼓敲起来，' a- [2 f0 H5 x/ G$ ~
( V* I3 r* O! ~" ?# T& Z
跨世纪的银号吹起来，# w1 e5 @" I! Z7 p0 k: {9 V
. j" ^4 f# S7 U# ~% n. k8 N
跨世纪的星星升起来，
5 Z+ P1 r( o( g8 _
0 C% W5 E x2 D( ^3 _跨世纪的火炬举起来。
' T8 ^; b, N; l- ?1 ]6 R
/ P4 [; h# O Z5 n# T* ^; Z! L
+ q* Y9 t. o0 e1 y% z, [: ?跟着太阳跨世纪，
, @; ?! R" d5 m/ d8 y ?$ k
" V+ h1 E7 f6 y* p拥抱明天新世界，) j/ G: K, \& G$ u' I5 [- t
5 s* Z' u1 I# f- F手挽手，向前迈，
( }) j! G& ]) u0 s' A+ i
" T( X7 z e0 x) ?2 Y1 y我们是跨世纪的新一代。8 _: t' [8 [$ c! U; |+ u5 S
! N2 l. [# M- }8 f3 k# c) r
(三) 三段体; A( R" l) g2 i: W# u: `; ?
' p& k. x! E$ y, A* V2 s+ [ 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
! d, c: y! i0 q! R' o& Y- b
p# g5 }, p4 K% F" U 1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
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如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）! q5 y1 k6 L0 V7 R" a
: V; s0 r6 c" a% K$ @' R4 n6 OA.星星和月亮手拉手，
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白云和蓝天手拉手。3 q- F/ y1 B; r% Z# X7 x' T
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小伙伴快快拉起手，, }# m, h( {: Y) T4 i8 N T
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拉起手大家是朋友。3 f) t z% U9 l
9 C+ A# ]1 @& K4 A' N7 D7 X- |4 N, P( `6 I5 G2 \ @: O
B.拉起手送去我的歌，
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5 r0 j, t7 e L# c$ y& Y8 Z* m8 V* N拉起手歌声遍九州。
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拉起手送去我的爱，* L% X( q; Y8 s1 F, B
$ A# \4 Z; E3 x& l M拉起手友谊遍全球。- f B# o3 f/ x# `
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- E( z2 D# G7 O* h! yA.勤劳和智慧手拉手， c1 D4 a( r9 _# {8 Z
$ I$ i, s5 @$ i( t
勇气和信心手拉手。1 r% a0 u7 m u
& Y9 r9 _# Z/ f% H5 y; e好朋友快快拉起手，
/ z" V6 c! Z6 {, \3 L p e% V* {' {
" X2 G+ M/ W5 H5 C沐浴阳光大步向前走。: w- e0 n. Y( N8 Q: Q3 ~) v. O
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2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
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如：《爱星满天》（李众词）
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A.这是多么美丽的天空，
, N' Q6 [9 d0 g* W- X" w# L A& d白云飘飘飞着快乐的风筝。; H" m( z* H; f e; _! o! m
这是多么美丽的天空，7 [8 H. `1 G4 U1 q
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。' o; a& z0 Q. t H) C; }. x; ]
0 ?& [. W$ [: y9 u/ l* ^' F/ g; C" z H
: y+ i( g2 Y S2 N, O' V, E% iB.世界就是美丽的天空，
$ q/ D9 W. \* z1 s( y, |3 N爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
6 N1 e6 G; t; K$ T. j我们就是美丽的天空，
0 |5 Q H) S9 Y# y+ k# t' k! l1 I7 o颗颗爱星，象满天的星星。+ n/ [5 X1 w: w) I* h
4 G* L: H) ]& F! T- ?
h9 D/ u- M4 P7 n5 @+ m, MC.爱星满天啊，满天爱星，
+ Y8 I& z* g$ s. z6 `爱星就是歌声和笑容。
, N3 ^: P. m5 ]# p( W9 M爱星满天啊，满天爱星，
) Y# W& q" s2 {1 H* Q& D0 K爱星就是歌声和笑容。
5 f0 k- g9 p8 S. [$ _$ N$ U! d) R0 Y9 ~4 v
) @+ H/ P0 y: q: v
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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