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儿童歌曲创作谈（二）
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5 P" w, B% Y. a——儿童歌词的主要元素1 {8 r$ O5 k: O }# M4 J d% I
B3 Q" _) U% `3 Z蔡海波
% H. E1 ?$ M E8 u: t6 J8 S
4 ^ ]4 @( P7 [& a 第二节 儿童歌词的结构形式4 q5 A. l4 n# Y8 c1 ]$ J! U$ O/ R
2 o/ }7 w# h; Z5 j5 t+ E) S; R. ~
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
0 E) x. x1 N! M, M: v8 Y0 t" [
5 \: E: P- s% A0 X, J, O+ \# w- F1 o 一、儿童歌词的句式
. E. X# u ]3 i/ U) r3 b: R( x
6 k3 z/ J; d6 o) r! I+ A2 Y7 l 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。( {* Y7 G) O+ s9 Q8 E
; ^$ k: ]/ s* }% \9 |" Y }
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
5 m2 D7 c& F) o- @' w- J, ?1 Q7 v% A! B) o& A) j2 r8 {& O& h; f
（一）独立句; s7 `7 L+ ]' O: D
6 |! V+ ?; E* x" U0 c/ K$ V 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。. s& G3 q" v' M# S# E
0 y4 ~6 y( v6 j) T2 C0 {2 n; x/ c五字句
$ f1 i' n( U. @4 C4 w
- L7 |1 W/ R4 P$ c# g. T# M门前——大桥——下（2＋2＋1）
0 ^, T6 B" A; V, p' }' D: @& @$ h2 v) Z6 e$ u
春天——在——哪里（2＋1＋2）. @/ J. X9 E" s! f+ c
1 ^0 W# Y( r' Q6 L
快来——数一数（2＋3）- `4 S( n1 _% C/ {& V& l
3 `- a6 k& x# m: E& y& H. B: J" B我们的——田野（3＋2）
- ~; K% O) a: P/ \5 q* d, M8 a$ o2 \6 X1 k. `
七字句) Y6 f5 ?$ ^8 `5 ]- x7 Z
" r8 d* q% D' l x* v% o. A万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）. \1 U: w- D# H3 `- L
; u7 A% L- N) r s8 z8 T( B
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
( q% t. V9 m8 M, j9 _6 J+ `
3 c1 L* ]/ s) ? l" k让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）0 c/ ^0 _! h. f0 c
4 q) @7 q/ H4 u6 X1 d4 e我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）& T7 j5 ^) S, _5 c
8 p; _, g$ d6 U3 d( d2 e除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
5 u) p: ]/ L" I. J4 \, O1 w& C( D K1 ^4 u
六字句
' V& R6 V( u7 p! d
8 \) a3 g; f- {5 V, [) }5 a5 A6 a天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）, k' n! g' @ k
9 R- D0 b! s& k z0 h7 E
春天里——有阳光（3＋3）+ L) D3 g( {- Z1 v
( k3 M: Q! g2 z
八字句1 O$ D, a `- W. P$ o" E
3 T. T+ Y6 r8 k
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）: d N6 y- U. I1 {$ S
+ s6 \! _% p# L1 ^, U
要为大地——铺满新装（4＋4）
4 c1 T+ R+ Y+ [0 _! b9 J: A' m
+ D; I8 G) S. z9 P十字句
l' }1 k$ k9 Q7 j& h/ |! n3 H, _7 M& ~3 x5 q4 a' [/ P
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
A. b9 ^9 y9 i$ `8 X+ V% |7 }6 m5 r0 D) k9 v9 o3 `3 G7 u$ A
听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）# l* j. Q4 r5 s a
. D/ q) x6 G/ q3 G( G* H (二) 复合句
+ L% F u' {# N6 f* M9 y0 K( E" F6 ~7 `* a( K) Q+ x. v
复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。% k( E5 ?5 D. v+ F& m# I
# S @9 @4 s' X. o# P4 G2 B* E 1、对称的复合句4 _. ` c# F" W* P/ M& ~2 L* ~
& K0 ~/ v. z9 f) _1 V6 t 对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
6 H7 b6 z6 ^! |0 ^6 j: h5 {! h4 z+ g, ~, u& d$ D6 j, C8 L
老师，你好（2＋2）( r o8 }, @ ~& p' G
; G" R6 ^: D2 E/ H& z5 `& ]太阳光，金亮亮（3＋3）
- S- u4 J/ U2 e7 F+ D, O8 S" m; p+ r1 o% h2 n5 ~
栽花种树，绿化山岗（4＋4）8 J8 V2 ^- S3 d
! i/ F( J! b. a1 p4 J3 x+ t1 p 2、不对称的复合句+ _+ P: N0 D, @3 Q) ]$ C" S
* @. t; Z* q* w# u4 S5 F) v- v 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。! t, L+ s$ o u
( ^8 [: |2 S+ c2 C& |
少年，祖国的春天（2＋5）# D' C0 X- d- l+ P
- W6 f( n' O( D' `1 c) D3 J, u7 L2 b天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）( Y$ M5 h' q+ d2 P- B* a6 W! `
0 C. `0 E1 {5 |, d( X七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）, x4 ?/ A* E8 t+ l4 I* F/ l
9 v% f' Y0 J- D* `& T
3、排比句
3 U2 e5 h& t j+ y7 ?
4 h6 o% a' P- b [5 Q5 Y* U 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
% f, u* r5 n, Y; u2 i5 ?% H$ B/ O4 H/ ?5 w. P
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
/ Z1 c* c5 K& X. [9 _2 t) N8 i/ |% I
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
! r; B4 m; w/ N$ \" h' J* U9 b; h; Y, ?# Z0 [/ r$ r- [ y
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。) V, e* x* l9 o
3 a- ?" v. d6 D, N; s. [. Y
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
4 c. }, {* S9 F) ~7 y$ a, K3 }$ q6 \. D) y2 M" I" {
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
' p. J$ j) M$ X2 t2 O) R- u' X( g: w+ {: x& X: k/ f
我是——草原——小骑手，7 @8 ^# _9 L! I0 d9 h3 J
& ?( b! `1 |/ r {1 W) _牧马——鞭儿——拿在手，
/ q8 f B4 r7 \; E" G( D/ {" `8 u2 t1 ~- n
马儿——带我——向前飞，* X/ i: D8 S% O4 j
. m- E! A- e: ^, d; }6 r+ `风儿——在我——身边吼。) f. f, a+ W4 ?, d% j! ~* o
8 i$ A: X! ]1 t1 ~
儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
* {) D) ?5 g3 }
! y+ A7 y1 E2 ?+ U2 V" m如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
$ s3 }. n4 P$ p9 u/ q% T
# B+ R* n+ a* ?' P花开了吗？（4字）' ~2 Q7 x9 j+ l
$ l o& r3 h% |: f9 y
梦想无法回答。（6字）1 K. v2 `2 T4 L& S. t
; d7 r `4 a: i% E
哪里有获得幸福的方法？（10字）
4 M3 N2 c6 A9 @# m7 L
1 B: L. z0 y# P( ~8 ~流浪有天涯，（5字）
7 Y, |: ^" M9 Q1 B! v
" K5 u% B( R$ v) Y6 Z不管是千山万水，（7字）
6 b, ?- G1 ?/ I7 a Y9 a8 H; w# S: V. `$ s: s9 Q' B) \
也要找到它。（5字）. b1 z9 H& |4 s# l& U: M
2 s _, R) ?. d
春来了大地也醒了，（8字）
! C: d$ M0 Q5 q5 S; z& y/ ]# v% b. E' D
幸福伴着汗水来了 （8字）1 ~! S4 ^2 l* S3 r! N% l
w" P) p+ I! @" N0 w9 K春来了一片芳华 （7字）( N6 K' b8 v# o+ F/ Z
$ n2 w2 T' b: g6 I6 @8 ]! |7 ^幸福就要开花。（6字）
6 q7 P T/ c' ?+ Q3 c4 {
% C2 d4 m" N% d- m4 X. H 二、儿童歌词的段式
: N+ Z* ~# e1 i: B+ h, b8 n: ^( A% {
儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
2 `. V. M0 x* T$ ~3 {, \
1 I, i# ?, ~2 \: ] w' t (一) 四句段/ [# p+ O9 Y, |
6 `; S, d1 O2 X# j! V8 F% L 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
n: U0 x% f* J& Z# p( F) B/ B2 X( v& T, Z1 b) L
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
2 [ |" C4 V6 E; C! t$ x% [ r% U. P
, C8 [5 L2 w* m2 b, H我们的祖国是花园，
$ C% Q7 s, ~2 e5 ?0 H( s/ |
" b1 W% V; Y: R6 {' Y. K! ?花园里花朵真鲜艳，
" N' _9 ?0 B2 Y- e( T2 b6 W; I6 Q" `* \% }, U# n
和暖的阳光照耀着我们，7 l$ |1 w) \ s. N$ N: `$ s
. z' ~, w0 Y9 L& P每个人脸上都笑开颜。
1 B$ t& `7 r& X% c+ X, S/ O2 _
- T/ n3 _7 t6 s% D (二) 五句段和六句段
% K) D9 p" t4 v) K" h5 l+ D) D3 M, Y
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。* P- z, ]. s* S. K/ t
' W1 Y2 B9 {' X% l% c, A如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
t+ S* A/ v8 a d2 D7 K ^! b4 }% @2 z- n3 e1 e& [
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，" R- C1 Q! n5 z# _- v
- N z7 p% {# B' D/ A
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
7 U) x- l5 V: P& _ h4 ~. }+ ?7 x* p6 Y1 z8 B; e
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
: `1 W7 H: T5 i; l9 P
* v: \+ `" @/ \( S幸福的生活哪里来？
& v2 M1 N4 A$ E
% c, r: R5 L2 n- R要靠劳动来创造。& ^* H& {- @' U) l
9 V- k% F4 Z3 h) f# }' a# Q
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
, x4 L/ i( Z. E" L, ?
2 E9 d. d% A2 b5 y7 {/ T' j Y爬在你的肩上，能说悄悄话。+ T/ G5 q; m# K' E4 l2 q: W
7 N9 ^# v- T- J6 t3 e9 I. N; I2 r倚在你的怀里，就到了家。, @- A6 j$ W/ ^( A/ Y, E% u0 t
, n% S) a& ?7 y1 W3 D牵着你的手，风雨不害怕。/ L v& A' Q6 }9 ?2 _9 o
- d8 l- G. G- J/ _' g8 U5 N: w1 j$ U3 V
听着你的歌，梦里开鲜花。: M- ]6 X0 b0 d. \* c$ y4 f
' z2 o/ k) E1 `- A* h妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
! X6 ~, ]+ w/ j! O: P; ^# _: V$ V2 f
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
: E+ J: O+ G8 u9 i! @0 \4 {" [2 h9 h3 Q4 E: g
(三) 多句段
: ^2 \7 r3 a+ x6 P
8 m8 n1 H& @( J0 ~" h' e* {0 c- @3 L 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。0 |+ Z0 a, A6 E4 \+ f
. a& a' m( _' d
如：《大山里的小木屋》（张文忠词） : O" P- l) D6 U [! B
大山里有一座小木屋，& q c6 C% o$ B5 e
, v- `1 N/ ^3 T$ W5 {% d2 d老爷爷常年在这里住。1 e6 Y- b! e2 M. a F4 E1 ^
4 N# X: w* Y# d+ |0 U' L7 A为了大山的四季常青，
1 X$ V4 W$ e/ R. t* g! W( V
! X$ w# N+ q# j) }& V年年岁岁在山上栽花种树。
+ k- T) a/ T/ Q8 p; g
! w1 R, C2 `8 A Y* ~. L4 e假如爷爷是一本书，
) x. r0 C* P) W, y
- d* q$ W( q, C, ?6 ? A# P7 Q小木屋就是书中最精彩的插图。, I0 d+ J; k' M/ K0 J) o
% ?% r6 d( `4 \
小木屋，小木屋，, }) e5 P1 K; U4 y3 M
) l6 {4 Y$ A t; g, I6 A8 N: z* F大山里的小木屋。: m( t+ W8 @& Y6 f. p' W3 I
( b2 h) _. g' w6 H. Z, D
三、儿童歌词的体式" P8 ^) \8 K6 [/ @, n( |8 i7 q+ ~' [
% d! Y6 k5 x% s5 u 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
u5 T+ {( C- U- w: u1 Q) h6 W
. h4 ^. U5 C O. F0 W; s 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。* x6 B/ F! |/ @5 U+ w
/ j0 O$ v- q' q. D0 A
(一) 一段体
- T9 \+ b& m; Y% L" A
9 [5 ?& @4 g% t7 w# c 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。8 o2 i5 p8 J* m
* k# N6 T/ i. X8 u( _
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。4 }: I' s7 n' o+ o) ?
) |: M1 ~& l. Z; H% C$ t
小蜜蜂爱花朵，$ J3 h% ]! ~( m) U2 \9 T1 s
! X3 K3 R7 F7 E' i小鱼儿爱江河，
; G9 s. ?& E; h3 ?- V* p5 o
" r' T% \* N( t1 r; d4 q小鸟儿爱树林，2 M# z& p: n; H5 G, ]
7 z# }6 v! s6 h: E2 v; O
小朋友爱祖国。! f- |4 Q' S4 T) _( r
9 f1 Z$ u+ w6 O8 x9 _7 _ 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。% g2 i0 ^1 Y7 A9 L
/ j. H6 l. M7 F3 j4 p如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。" `# }" z3 ^3 V/ l7 B
% v4 z& u; Q0 K# Q2 m路边开放野菊花，
w& f# j! I& o) ]3 S% d' e5 i. F4 M3 b
飞来一只小乌鸦，/ U7 T8 `8 _: i1 W, V
z/ x& m3 _2 F) ]2 c+ z
不吵闹呀不玩耍，
5 B3 q7 O1 O5 B5 o2 A# G3 F: W. v
{0 @4 s5 n/ i急急忙忙赶回家。) r2 p& {$ o' b6 Z. d2 l7 x
7 t, {9 T2 V* W) c5 }+ F! |
, p, A2 l/ P* A0 o! e7 ?" D2 x它的妈妈年纪大，, c+ f; w, ?+ w3 S
5 v: c8 H% H% x# I2 H1 k
躺在屋里飞不动，
, y9 |$ M9 D: M" R! \9 u: E) k, B. @8 u% T- O; k; N. C
小乌鸦叼来虫子，
8 A! _ j. o6 ~5 V( Y2 ~
1 ~4 b) \! V( L7 {8 e/ R# d9 d2 J: d一口一口喂妈妈。3 r6 Y% j( P3 t, w- b
3 r. d% {( U7 q; @( ^ (二) 二段体6 c. K! j# h& ?7 O- z# W* m
* Y6 M/ q" g ?* J$ L$ r 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
4 g. w+ ? q" n9 }, D1 @' b" R- M8 N9 a* M) T, c) U
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
$ I9 f8 W, o( L5 h
0 `" C7 M5 E+ h7 o跨世纪的金鼓敲起来，/ m% |5 X4 r: A9 }, l, _6 j# x
! P: p) p$ k/ I( S+ h' C
跨世纪的银号吹起来，. `6 V" w4 K# {8 \, S: d8 H- p
7 J ~) F5 ?, Q9 X
跨世纪的星星升起来， E) Z \, H+ _1 m
8 v0 j7 b: B) j# H& Y跨世纪的火炬举起来。 t& z3 L \! v+ J( c+ h W
* D2 I% M, ?: f
( |4 [6 Z* b5 w5 t) S
跟着太阳跨世纪，
+ N; J0 I3 A+ v
6 @$ Z7 G: j" _- ^: k- V拥抱明天新世界，/ ~' V1 d7 Y% i6 b" ~4 A
- K: A% r; T- T7 a, r手挽手，向前迈， H" M" W4 C# u" M ?0 B
: c- [6 E o8 }0 @# i$ U5 V/ g
我们是跨世纪的新一代。1 d% L* Q" y7 J, q5 U- _
! Q5 D: D* q7 V3 i6 y9 ~$ u
(三) 三段体/ e! ^' d* d0 i- y
# ~' l3 g \. y" Z) y 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：& f6 B& s5 D! Q0 S4 `! r
& [" Q) I9 d$ h" {6 T$ P0 N- C 1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。" i M1 U1 \' B6 g, Y; h
4 l" l' {" w( H; c9 ^$ ]
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）; Q5 D( P" \$ k: Z- D0 s$ x
4 I* @9 V8 X! t9 V) u+ C
A.星星和月亮手拉手，
& Q. Z, n- @ q' d- ]+ ^9 K2 [/ x2 q* v. Y
白云和蓝天手拉手。. n' @+ v# \; _- D9 ?4 F0 |
" ^5 f/ D! O9 K1 Z' r7 p) F9 B5 i小伙伴快快拉起手，
9 Q0 w; d& q$ k8 p0 n% k3 C$ R! r5 H, ]1 T6 ~8 r0 B+ O+ T: ]( t
拉起手大家是朋友。3 @3 V$ y6 s- F" l3 D* b* }0 O
5 ^% M. n7 F/ T1 D4 R' L3 l
, E5 K# g) Z8 I
B.拉起手送去我的歌，
" i# m' R& `3 k! p0 Y
) n0 L8 X( R) e5 w0 ]4 N- ?" Y0 E拉起手歌声遍九州。0 n/ ]( V) D/ G8 n# a9 j _3 Q$ d" [6 t
. e* A) r- k% r9 \拉起手送去我的爱，# Z1 E" ^2 w# m
0 W% T0 b8 D9 q# f拉起手友谊遍全球。: E9 }0 ?" H5 R+ r
! `! l0 b H2 c |1 j# y( B2 W5 V+ M$ z
A.勤劳和智慧手拉手，
3 ?+ B) D* W5 R* {
8 o* T- {5 | h. t8 s勇气和信心手拉手。+ K0 {5 g n/ s* L
1 L) {4 v `$ u& Z2 Q% F
好朋友快快拉起手，' c: k# v# t/ Y
- ]# m7 W8 @5 O( S V6 ]6 n
沐浴阳光大步向前走。
, J- ^. a" e1 {2 y
5 O- F" H% \" M( r ]4 [. d, Q 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。4 u" `! ^1 b% t# L2 f
) y: ]1 S. W- I
如：《爱星满天》（李众词）
2 R! |0 _2 a7 ^, F3 N* v) S: V4 R. G0 Z$ }% Z
A.这是多么美丽的天空，
7 a$ U9 L# m& v: j2 W" Z5 H8 _5 r' {白云飘飘飞着快乐的风筝。
* R; h+ g' D! v这是多么美丽的天空，$ G+ f. a/ u# g# d) L
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。& ]7 L" l9 e, f4 b5 U' ]* _8 w
n$ n1 R+ \4 h
! f% F$ _; B' |% z- nB.世界就是美丽的天空，7 j' v, X: \9 E1 T# k6 Z4 v" e7 _
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
( Y" T, B/ i D1 m% Z我们就是美丽的天空，8 y9 U" u$ J7 P: j( ?' o
颗颗爱星，象满天的星星。
8 C; e) h( t" y, \8 p . o, H8 `* q& M: f$ z% }" ^" ?
2 P5 h% Y9 Z5 D9 ~7 j
C.爱星满天啊，满天爱星，
8 P. l8 @: v4 `3 Z; [' M爱星就是歌声和笑容。
$ K( y8 |6 U8 X2 z* c爱星满天啊，满天爱星，2 T" V. d1 L2 v
爱星就是歌声和笑容。9 A$ |; `- ^5 S: h1 O; R' r
3 a( G" N! Q2 v7 z1 W% B7 w
7 `% ?* x) | O
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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