儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

——儿童歌词的主要元素
. h+ S" A( b+ B+ g
蔡海波

       第二节 儿童歌词的结构形式
. B+ i: @$ ]3 E) S4 M
( A) k) H, D! L$ w: s! ]9 v8 x       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。

       一、儿童歌词的句式
7 @1 v: o! x- E7 q. {5 f  a
       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。

' ?) a9 l7 M9 P* O0 j2 W1 r       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。

! L5 c$ q- V# s: v       （一）独立句

9 e1 P0 z& W# ]7 x, _' t" H& e6 W       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
" u) o$ d% j' H3 \: F
五字句
( L$ B5 ?0 \  k/ L1 W. R( G
门前——大桥——下（2＋2＋1）

" _) u8 p; h2 j5 d( I# F0 U/ L春天——在——哪里（2＋1＋2）
6 z' M8 e* M, r! x( C. O
快来——数一数（2＋3）

2 ~, Z. s4 g% u) X我们的——田野（3＋2）
" p; |6 U5 `  s
七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
1 F4 z+ W5 @( Z8 Y: F  D( Q
4 a8 p9 `9 ~5 D( w6 K8 [清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
4 `, {' f" ~. X# J% A/ a; F
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）

) `$ y6 D/ V1 d  n0 C我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）

  R7 u9 b. v. ~除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
- z) f( _! Y6 @2 m& ^& [( Y$ J- z
* `9 O, P7 `+ @' g6 S# w六字句
( y& L8 z6 f; |0 q7 n
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
" Y0 v  b" g8 v
春天里——有阳光（3＋3）

八字句
: R8 F; f- p9 Z$ w) k' e  `- N5 q
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）

1 N$ T& A6 i5 {& e要为大地——铺满新装（4＋4）
0 t- r$ i+ X( v& S# Y3 E2 B( Z
十字句

. L, L+ S. Y. S0 ~' N+ I月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
/ e3 h7 z  _% r$ W, W
听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）

       (二) 复合句
; J. X6 |, Q- h; ?6 }/ H/ V
       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
- G% V: X! H$ {9 S' q$ |; b; @- |2 M
       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
) z3 ~, k  }* G
老师，你好（2＋2）

太阳光，金亮亮（3＋3）

栽花种树，绿化山岗（4＋4）

       2、不对称的复合句

% m6 m9 ?; k1 B& s% t- U" Q  ^       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。

" E; Q: u5 D5 I7 R5 G6 X少年，祖国的春天（2＋5）

/ [' a& b. h2 ?/ r0 S; Z- d0 i天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）

& c$ P# X2 e5 e' Q, ^! M0 w9 R3 o+ e7 E七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
" e6 A9 b. Y$ ~- z9 [; A# o
4 k, P. n0 g& V4 I, x- t+ u/ k       3、排比句

( E9 P6 A( f5 o6 @% h) j. n       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。

% _5 h1 l- d# s3 B春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
5 B  n! b- a. d4 K+ t7 H
/ ?4 ]7 j" A8 {5 X5 j小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）

& k5 {& u# f+ u$ E/ V9 F. B儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
) U8 |& \. f) K$ g: T7 }
# T7 ~/ L1 j. }8 @整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
, Q; i3 M5 n9 _( x8 {% y: a
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
$ n0 i+ d# j& o3 y+ B
/ a! P7 g" k  S$ H我是——草原——小骑手，

! d8 R* ]. K% {( ~0 c/ h牧马——鞭儿——拿在手，

马儿——带我——向前飞，

/ L$ I" p- L9 p. n; ~5 W, A4 V风儿——在我——身边吼。
7 G2 D; w- R4 B* Y  ]
       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
+ y- P  |& g0 p0 m
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
. N; L) a9 k! r) ]
花开了吗？（4字）
' w5 v: ^) X; V9 k9 L8 b* ?
! L4 X1 L$ F4 Y0 {$ H梦想无法回答。（6字）

/ Q, F3 S6 A( R' B$ H, C2 w哪里有获得幸福的方法？（10字）
+ Q0 L" u3 R2 p" T+ ^
流浪有天涯，（5字）

) ~; S- [8 Y$ Y4 u不管是千山万水，（7字）
" V- m5 O3 i' E3 j1 Q! D
0 x. G8 p/ `$ ^也要找到它。（5字）
/ O* X2 K* h( m8 u3 L
  r: I4 W% x( p, h1 g6 W/ ]. ^春来了大地也醒了，（8字）
4 p6 x3 k- \! _, l6 S' B+ w
/ D# _$ l9 K& O4 }) k) S. V* r幸福伴着汗水来了 （8字）

春来了一片芳华 （7字）
1 }% E" P, @3 Y5 R% q) }
幸福就要开花。（6字）
+ e) v% R! C) _3 W! e! V
6 w7 X- O0 D  u; X8 [* `        二、儿童歌词的段式

       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
/ w& i, r$ S7 N( l3 L3 x. r
       (一) 四句段
5 Z) k$ X2 |6 O; u+ n( z
  s9 c! q& a) Z5 H* I/ ^, Q       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

6 d$ q9 @  N9 |: r7 j1 [6 @/ @4 ]如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
) B8 D$ r* w' X
我们的祖国是花园，
) }4 Y. w7 Q( K2 S/ ^
7 }. K5 l5 L/ j" @$ @8 M花园里花朵真鲜艳，
' n" ~8 \) Q$ W8 Q1 ^% ~
, ~1 ~$ A( q0 m9 ~和暖的阳光照耀着我们，

每个人脸上都笑开颜。
8 f+ |$ {* P, e! l
       (二) 五句段和六句段

       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
( o$ ^  g$ F: j: E5 M
# I3 G1 J0 m, N0 A如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
! q# U, D0 Z' Z
% N1 P0 a  f! _4 N太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

3 D$ I0 j4 W' ~( K; ?6 \% k小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，

幸福的生活哪里来？
1 Z$ T9 o1 c& N5 ]6 a. Z
& U7 Z; X/ o9 q! N4 R2 D/ V2 e要靠劳动来创造。
, M- O  V! _' N$ v* O9 R0 X  U* X
' O% p4 i( Q! d1 z如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
( O: ?; w- W5 S( Q
爬在你的肩上，能说悄悄话。

8 Y4 J$ ~6 m3 S2 m倚在你的怀里，就到了家。
, v  N! @0 O- P
. m4 l6 x* H& ]6 f6 L( B9 C* W牵着你的手，风雨不害怕。

3 R) r  _7 C% A3 _" f0 y- {! q) @听着你的歌，梦里开鲜花。

妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。

妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

/ D  g7 ]2 j# M& @% |2 Q5 A$ Z8 u       (三) 多句段

       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。

# h9 C3 F% A  g2 g* I8 s: }如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
+ t0 Q$ k( f% I: E, h2 I  t- q大山里有一座小木屋，
' ?- C6 r1 Z+ [) C8 ?- L# Q
3 L$ i0 A$ P% Y& W老爷爷常年在这里住。
/ f" x. @" }& `% q" j
9 i8 Z3 N" k  U0 |/ U# `/ v为了大山的四季常青，

  E- v) i! R9 o. X% m年年岁岁在山上栽花种树。

4 q* C# x7 J6 J! t$ t4 e假如爷爷是一本书，
. r, V9 I- g6 w
; Y6 Z6 l1 C! Y7 ~  d( a8 d/ {6 S小木屋就是书中最精彩的插图。
$ K9 h: e' P3 L# ?% ~" f% E/ {
) |: j; r* Y& c6 k9 N% K小木屋，小木屋，

3 n1 H3 `" M$ A" f8 R. u9 B; N大山里的小木屋。

8 c0 J9 u5 j0 [' e0 }       三、儿童歌词的体式

       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。

       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
' k3 m1 B$ a  O$ \0 D
9 r- n1 L' B$ g) N       (一) 一段体

       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
8 W0 v" N$ F5 @) L5 M, z; z. b+ K
/ J. I5 I* ~  u小蜜蜂爱花朵，

6 V$ y! S, _- w5 ^小鱼儿爱江河，

小鸟儿爱树林，

小朋友爱祖国。

# Q- j! x: ^- j3 ?$ h$ V, @  R5 D       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
9 L0 E7 T! \2 A6 l  i
+ s; {8 t' \+ c- W% e$ t2 t; ]如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
* ~2 z7 x# _' \4 Z% \, N
路边开放野菊花，

1 P! N1 y/ t  K0 C8 F% r' `飞来一只小乌鸦，

7 L( Q" l6 @5 t6 s1 Y7 L3 [. y不吵闹呀不玩耍，
- z( M2 L( A( t. ], d
9 X: w! l0 b1 w' W* M- }9 ]急急忙忙赶回家。
5 w" D& K8 j* i
' [1 l7 a1 w/ T* j1 s% U
. {0 ^% s# B0 |5 t它的妈妈年纪大，

躺在屋里飞不动，
( w3 \/ {" G/ _0 E+ Z' g
4 _' e% w/ J$ j0 j小乌鸦叼来虫子，
2 A* V" q- b2 w4 O: d" v2 D& X
1 R! q% e2 T- }2 s一口一口喂妈妈。
. C- M$ g6 I4 H8 d' r9 H
          (二) 二段体
& w1 C4 L( ]# s
       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。

8 h, E0 o3 E, n8 k, d8 n如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）

9 @5 Z3 b& h0 @2 @% a* Q跨世纪的金鼓敲起来，
/ l3 s( R+ |8 s! k+ B, o  l+ {
跨世纪的银号吹起来，
4 J. i8 Z1 w( M: m# R
跨世纪的星星升起来，
3 u' O7 Z0 G3 [- M5 c4 ~
1 M$ X: e0 X+ U; ]; B- D跨世纪的火炬举起来。


跟着太阳跨世纪，

8 o/ n8 J! |  _7 \  K, q8 j拥抱明天新世界，

手挽手，向前迈，

我们是跨世纪的新一代。
4 S: ]# @/ y9 a5 B% _3 z
2 v4 q& P( D0 g3 t# _" k       (三) 三段体

+ c- }1 ], K0 h  e" |       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
. w% V$ x  O) b+ D6 X
  z3 l- N& z, w: I' ?6 F% f3 P       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
% G7 j$ I3 E& t. a8 _: T
+ Y( Z4 C: c- MA.星星和月亮手拉手，
2 y' t& u  \) V1 B5 j& S
白云和蓝天手拉手。
* C6 T+ [* w9 \
0 `0 r' Z$ W2 K7 ]! ~' s: z' c小伙伴快快拉起手，

拉起手大家是朋友。

1 W$ H% q, i7 W# s# k7 o
9 r: v% j5 {/ H# {B.拉起手送去我的歌，
3 G& @8 T& _* ]$ n! E' V6 H$ v
0 h/ g* I7 ]. A8 a$ c2 Q3 `0 d; i拉起手歌声遍九州。

4 A4 n3 a0 Q! b4 w拉起手送去我的爱，

8 y4 C+ w1 M# A# y- y: V' O, V拉起手友谊遍全球。


( {+ N- D" \! i' Z' c% YA.勤劳和智慧手拉手，

勇气和信心手拉手。
5 S2 ?* d. W6 e6 v
好朋友快快拉起手，
! N5 r5 S) C. J4 U
沐浴阳光大步向前走。
% Q* t: R% r" H5 q& _
1 ]6 Q9 I3 a( S* d' L' g       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
$ Y: }6 ?5 K# F( ]: ^* b
如：《爱星满天》（李众词）

A.这是多么美丽的天空，
白云飘飘飞着快乐的风筝。
这是多么美丽的天空，
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
0 G2 D2 q: o2 L: y( {
: Z+ I# d/ M4 S  W
( B$ h* D. }) `- aB.世界就是美丽的天空，
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
* S$ |4 ]4 D  R; m8 O我们就是美丽的天空，
颗颗爱星，象满天的星星。


C.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
& p3 m! W* U) g6 G/ E0 t爱星满天啊，满天爱星，
5 f! Z$ D5 R2 W$ t3 Y" q  b  Y爱星就是歌声和笑容。
0 z& K7 m+ `0 E; i2 A4 U# w
$ n* g4 ?9 g# C8 b" t9 k
# c( z. ^0 ~: f  `1 e       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。