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儿童歌曲创作谈（二）) C$ M6 o+ c( L3 r0 D
% A3 d. O- k8 q! O——儿童歌词的主要元素
9 o4 g# P; O6 }. W2 H+ [
! w" }# O4 ^; _) }蔡海波) Q/ }3 O( Z, Q: Q% U# Z
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第二节 儿童歌词的结构形式
6 {; s% |2 F) R5 x. O/ h b1 ?0 F) c. z: a( W% j& s) b- f+ V9 c" Z
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
+ `4 [& P) \" G: {
( {$ p7 N% k4 r/ x& d 一、儿童歌词的句式
J# C2 A: L! H' V% h4 t M6 Y" q
汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
! ?/ k8 s+ z' X1 v- w. D0 O: T* [5 {
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
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T9 m* V. t+ @$ {3 P1 ~1 x （一）独立句
; U/ ]( |9 ?7 j% M, C" A! c
) E# [' g! P1 W8 K" b 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。, V6 } ~& H/ l# H% g6 N" E
' K' A: h) Q% G$ L2 \五字句8 m( f6 g0 D% L6 X+ l
1 j ^9 m$ m" F3 m: ~- q门前——大桥——下（2＋2＋1）! a3 M% a$ a. t" I" p# [6 x' J
$ }2 {. w1 T! U. ^7 P5 b8 Z. a5 K1 _
春天——在——哪里（2＋1＋2）: u5 r9 K- D: W" M% T" L3 r- d
9 |( F5 Q* x# `" D, y: @# N9 J* A快来——数一数（2＋3）
* k+ ^. X9 s3 h: a) B& H) f& b3 P7 U. }5 ?( K y, W
我们的——田野（3＋2）+ c$ ~. K6 }& W' e& ^- P
4 m/ H' \$ a+ x' Q. p# }% b
七字句
6 ^3 R. c. y+ H, Y+ I: ~8 S) E; m7 J) M$ \
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）! Q4 p: V/ G$ V$ q' Q6 U
; K. K/ E L5 \8 h+ o6 }4 D清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
: P- y# \' [9 e9 B/ @4 [& x
/ M- C, I$ I8 J, |% a9 n让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
7 F: t+ K7 H$ s% ^8 e* ~6 O+ F7 L7 k3 A8 f
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
6 K1 Z% p+ u: y6 A* ?, ]* m: @5 S# [
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。/ e+ @/ m% t# i8 A9 a! i; k- G
3 S/ E) [+ P+ z! u. ^
六字句
0 H8 |' t# {: R; l" E& \
: U0 m- T- l3 R* U/ V, H' P: H! t天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）' _$ U" k5 p2 w5 w, |, b4 F
1 ]2 C# X. i1 A& q* F7 V8 r
春天里——有阳光（3＋3）. E: M% d7 O: I+ R4 c
1 G, ~8 ]" g2 @4 L- Q0 m& m1 C八字句
4 m" C& B3 C+ C$ V% W9 e% b9 }% }6 n0 \/ h
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）" j' t; o: Q6 H9 u; Y
7 X# U/ J5 _6 Z
要为大地——铺满新装（4＋4）& O) t$ G" j, i I2 J
: ^+ q9 G3 W" h h6 E7 { v( u8 n
十字句$ [0 P- c0 I- l. y: E
/ n) ]: M1 O% d p月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
! F4 o: u/ O* a$ @: Q$ W, l1 e: I
1 t+ P0 S# r# D! f9 a% i听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）1 \) `/ m! q: p# o4 g$ k0 G6 @$ l
! ~. n/ |5 S0 C7 a. R _( @9 P (二) 复合句
5 u+ d. m% C7 x( v9 F3 ~
; t8 l! ?- S1 j! P* v6 L5 n6 D3 h$ T 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。( b8 J1 n: R/ u9 u8 _
$ J1 W# Y6 N- F9 B5 }0 q( S
1、对称的复合句
! o w& j: c1 t" C: x' T8 n* F8 Q; f: B
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
* X& {( J3 t5 Q; H
/ J4 b9 u G( E/ B% u7 o6 {2 @老师，你好（2＋2）! t9 q' n0 A9 t6 V: E
* W, x% c1 ?4 ^8 k: n; ~
太阳光，金亮亮（3＋3）( m% x" y9 b J& e
2 J* C9 b! J; ]2 w O. X' G% ?, Z栽花种树，绿化山岗（4＋4）
6 T( A, }5 i, P- i. {+ c4 v4 D, m& Y2 {1 i" q# h8 |" O N0 K
2、不对称的复合句% ~: M, Q m: F' I. m1 Y3 F
+ W {: d& J" M+ W 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。4 y6 q; d6 f8 i; K# }- R L
/ Y6 U+ u1 A4 K& E少年，祖国的春天（2＋5）
4 |& S* d/ T0 w1 _% A& `: c+ h' T# Z. O# w' {
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）$ U1 K+ R2 V" g* P' J
& u$ N0 R) I4 M4 e' [# @
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
/ i' q* l8 [2 d: N, R/ }
h2 l5 ?% R8 W7 ^% ^% c 3、排比句
. e# p; i) M( x# T9 |. D' O. l* n' |
* ~$ @: `7 }8 A0 K$ G- X9 n& y2 v 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。8 P" e; v" |5 c* B% D
+ v0 z2 P6 T, a& h0 i( [
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）! x2 P$ U) ?/ V- v6 f
0 Q/ b6 z5 m1 f0 e小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）3 ]8 r: T+ d3 e
5 L9 ^9 ~( W2 x8 ^% D2 k6 b
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。9 c+ h! ?! l, G- ~% ]
% [; |9 @7 P4 k: k( Z* b整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。( ^0 R( K, B* A
: o+ m/ g: Y+ k2 L5 r+ a: i6 c
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。' B. J* \: B* r& t0 d
. D. j& [# n& Q我是——草原——小骑手，
) D2 s. F- m. Y! I" j6 N. |5 [7 `" x3 G b- @/ [ u
牧马——鞭儿——拿在手，# a8 B5 w. D% H' G
5 E' x+ E+ z$ g* r$ t9 ~
马儿——带我——向前飞，$ G. T N5 h5 Y2 e P
1 V% W( v) H- _! C7 T! `
风儿——在我——身边吼。
3 B8 s4 J( T" c% t w3 k7 d
8 v3 i9 m. f6 J# B3 ]; z$ k5 x 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
I# I3 v) ^5 Y
+ y M+ s' m2 g3 x* G- q& s6 v. F" v' o如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
: o( G$ X/ J0 z7 x* {; b0 n I; X
花开了吗？（4字）
& e; M; p O/ F8 D% z$ Q$ m
' B' f" D* l2 N, I) G梦想无法回答。（6字）
' g# l1 B2 _5 R( u& e0 W. q) n. u; d1 h
哪里有获得幸福的方法？（10字）
( H' W2 M& z1 Y4 b6 l }& |" q. g4 p4 A2 D) z7 H) C
流浪有天涯，（5字）) }8 s6 S% @( \: s- w1 H5 Y' b
" s/ G* B' v# h( E, _. G
不管是千山万水，（7字）: \5 c8 B* j7 X5 L" T* G0 g
1 g% l2 q& t9 U( X- c7 j& t3 U% N9 _也要找到它。（5字）
, ~* d" i* R5 L/ h% g+ d0 O' a* D6 f" Y* W2 K, [( I
春来了大地也醒了，（8字）
- i8 p# W: C+ W( x F* d* Z
* Y4 r& A" N$ E幸福伴着汗水来了 （8字）
- L! W) A* |: Y" [2 h+ q. n" S# `4 b0 R4 R3 W
春来了一片芳华 （7字）8 O, h" m& R' m
3 [8 d4 M$ s$ d8 Z8 m- H1 W幸福就要开花。（6字）
' H/ ~$ O/ P( ~* h2 c8 j7 q. u+ A. O7 |3 { x
二、儿童歌词的段式; U5 b! A, S0 }5 u! ~- }
( c; O7 y8 d$ e2 ]2 `4 j; z
儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。0 U& n' J* o! C4 x' e) Z
% X8 H- i' T; e J# U( Y* c (一) 四句段
' E( b6 v7 w( ^9 ~# I
$ Q+ n8 ]$ ]3 s( w 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。/ [4 T N) u9 G! o* B/ Z
, o* ?" |$ h4 P* N" O; R. G如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）6 y S- W; C6 B0 x/ w! n
, y; y, h+ j$ J( p7 r我们的祖国是花园，* N G4 G) ]; R6 c& Z1 l4 W
; N/ U9 ~( I% Y: d7 y) Z' B% L) Y! ~
花园里花朵真鲜艳， R* l. \4 x2 m+ o
; K. ] i; t6 @3 ]6 O
和暖的阳光照耀着我们，! X: v+ Z- B3 l2 v! @" M
' g* Z ^: v( U- k+ ]
每个人脸上都笑开颜。4 N4 [8 K6 t1 h% k
, Z( x: p* {2 ] z: t (二) 五句段和六句段
2 ]2 ]% c+ n. o. c5 C$ A h ]' m5 C' C3 h
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
$ K5 `9 w' l; |2 g% _* b+ q
) C1 c9 a Y: Z! A: D如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）+ g0 Q* Z/ n* c/ L0 J
" m. w( q+ z+ O+ H太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
/ R! R4 A3 d/ _3 O2 k+ i3 b
% ^, k- h' ~% M% n3 [" G花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。% ?" b3 Y" A% y' B4 h
) r+ M7 |* e# I1 q) Q v小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，5 G2 N& C( k0 x( z( |3 v
+ A7 u: B5 E5 }# b: `6 z* \
幸福的生活哪里来？7 C1 u. |: i/ j9 @& j6 Y
' D' Y! n7 u: _( c0 z$ N5 `4 s" l- @要靠劳动来创造。
$ l f2 d0 J c% t! n$ d0 m- z- \0 }& I# n1 S# N" T' W
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
3 f, J" Z* A7 A; |( D) ^2 d& S6 B. e- U) b. x/ Y5 b& F t( f* U( c
爬在你的肩上，能说悄悄话。
- r( {) M- n) n
- E u p- o/ _' s倚在你的怀里，就到了家。
! g( P! }1 e& g; F$ R6 Z1 g. w. o7 u
: p* c* p$ b1 W9 p牵着你的手，风雨不害怕。- U& A- ^" }+ T( Z3 n5 T' |4 N4 o$ N
/ Y1 t! ^* k, `7 ^* f$ y" F, ^- h
听着你的歌，梦里开鲜花。
+ t: e" U+ w k9 G" T" U
3 O Q* g# M# s/ d4 F8 m2 G& |妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
; k4 ~$ x$ T) d
; g8 h' W+ F) D$ i妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。) p9 g* t6 }/ W" }, T7 ]3 V
+ Q4 ]7 ^3 h) c9 H+ [ (三) 多句段
- G+ m7 I' `6 w% M2 R1 F/ X! N! O
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
! ^- `3 T- O0 k% U- s) s; N$ V
& O) a$ E P# o& N如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
9 t9 p3 c% \+ m大山里有一座小木屋，- t, X* P) o$ w' |9 x
# R7 @8 s. N# E n7 p老爷爷常年在这里住。
1 L0 b% l4 T+ y* v: s# \* h6 E4 u0 d1 T5 Q2 {
为了大山的四季常青，
+ m d8 e( E) F9 X0 B6 O1 q
6 x, K; x( R7 n& z+ a9 J* [) N年年岁岁在山上栽花种树。
1 Q; p9 `4 Q2 z
! p0 P3 Q( s% D假如爷爷是一本书，
! B' }# x0 `# ]3 o3 E- [- s3 b) x
1 S5 H; a, j- k" m. y小木屋就是书中最精彩的插图。
; W* }: u& T# L; I9 K; j/ }2 u, N6 z+ Y2 ?/ d/ C- j
小木屋，小木屋，
; m8 N% Y) U7 z- e5 d# ? s" A/ W$ W
大山里的小木屋。
! t4 M6 C# A% h8 p6 c- @* A) O) Z/ P- C
三、儿童歌词的体式
+ y3 F2 H5 b/ d& f: z: ?) c+ ?& J/ R$ q4 o
儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
! h- T+ d% y; f' k% r4 X: {$ v4 j
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
# S& Z7 f7 @ `* a7 I% D1 k" Q3 a; d
(一) 一段体* ~. @+ h+ u+ n
* G+ @$ @ q. K 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。$ A. U& c0 Y! Q! ?" f
4 l- b: T+ i: ^7 _2 P如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
* d# F- I8 [! K* Z& K) M1 ~ m2 l' m: @4 ?# p- q8 t2 l! @
小蜜蜂爱花朵，( _7 Z" c: e2 `* m) t) I8 |
5 G0 t# z; V/ G* s% D( p
小鱼儿爱江河，3 B4 u; h W2 E$ t5 T
0 F/ k7 F" m% N4 K
小鸟儿爱树林，
9 o$ g4 k- b8 |7 m, n( ^7 R9 H
9 x2 m+ l% K s6 j A' L' m小朋友爱祖国。$ P3 I+ R6 d3 R$ Z6 {
; L% y+ P, V0 u 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。; u7 g2 w$ c. ]/ o- m* ^0 u; I9 W" h
" E" N/ x8 K* a0 W; W如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
# K7 J% F5 u. e5 x# m4 N6 @7 E% D; ?6 m( _
路边开放野菊花，" }. _, R" A6 A( j4 r) \
: k9 _4 n5 T( U `飞来一只小乌鸦，3 M7 @6 x" Z4 o# {
; r( ]. x; S3 F1 b不吵闹呀不玩耍，
8 I! J! [. l5 f* A- g6 v. f+ [- J8 }$ O+ E2 ^
急急忙忙赶回家。% B# }5 \( Z2 I3 M% v2 \
) k/ K: \; y" m v# g
% N9 a5 `: J# Z7 t, V: Z
它的妈妈年纪大，
8 e1 y1 K$ f+ H! {) i7 K0 v$ s2 k; [" ?7 e3 I a- ?& x% O% C+ s
躺在屋里飞不动，
" `) o1 Z3 n8 }0 m1 o
) ?6 F! K) R: f5 h6 S8 ?$ n小乌鸦叼来虫子，' z+ g- T8 C5 x/ T- w
) G, i8 R# ]" Y一口一口喂妈妈。0 M* r4 I9 B/ H9 `& L
. { w+ v6 m5 M (二) 二段体 I& m) M! @+ S
6 A1 ]3 x# @% U5 U5 U, f3 U5 w! L 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。" ?6 S% E$ ^5 j/ E) N( a$ O# `
: `( ?7 Z+ ?5 K. ]+ j i" Y
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）/ S3 P& _; U& z) \
) F$ t9 _3 {4 i跨世纪的金鼓敲起来，
' w/ M$ H3 ?+ o, B/ {/ L' j" @8 T6 C7 H% O; o/ X* d1 D% T: Y
跨世纪的银号吹起来，) ^! ?# f" p2 y, ]8 c# E- G
% X' p' K. C& C4 ~8 Q, x
跨世纪的星星升起来，7 }# W. z& N5 T3 U7 l2 F4 C7 R
' _* L. }0 W) o0 [7 J跨世纪的火炬举起来。4 R0 v' w( L1 k
* F( ?* G( w$ P7 [8 P$ w
0 d5 ?8 U7 ?# C' _! @4 |: {( R# M
跟着太阳跨世纪，
, J/ v: ~" g% M' V$ K
7 @9 _! E- U3 A ^拥抱明天新世界，9 R2 a; n2 O! c! O3 I( b
5 b: V+ r6 ^' J3 @手挽手，向前迈，
) w A' y( \* R# ~0 D2 y0 f9 U N5 {! z" t2 u2 W3 J2 l9 n5 |
我们是跨世纪的新一代。+ z0 H4 L" A& F' {6 s- }4 C+ _
# F1 \/ f8 i `" A& J3 z2 q) d
(三) 三段体
- O& R- K! {( `. W. c
3 u7 o+ h! H- h8 x- \ 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：& `; U3 \1 X4 M! b) l
8 N) w' t, l, \1 w! B5 {
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。/ E; b1 r6 f4 ^* k/ R" ^
% w: d2 F% b' v) B0 z; r- I如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
' A6 r: L# L& h# C. p+ }, W! w" Y
+ B* j6 z+ f3 Y* \A.星星和月亮手拉手，/ P, u/ h1 d `$ Q/ E8 S
& L- X8 D7 a9 z* T; Y2 |白云和蓝天手拉手。: C* U9 B5 e6 d1 S
* e1 s! I3 i9 j小伙伴快快拉起手，
" L* C( t! B% A( j E4 R
* C( l( r4 z# N/ E: Y4 q6 ~; ^; H拉起手大家是朋友。
* C8 s3 F( `9 o+ c
7 y+ K" T4 Z H) f) Z
- C) N8 J, k6 p0 k2 n' IB.拉起手送去我的歌，( X. D7 e1 ^& z
8 E( B2 M; \2 \7 j. {% s! D) x
拉起手歌声遍九州。' W. l0 k' q: F( w. r' j
) ~6 m1 W* d" `$ c) o拉起手送去我的爱，" H' W2 I8 D% C' e# ?% P6 @! `
+ i5 ?& M# ?7 ^
拉起手友谊遍全球。
6 o5 ~. A" {( o I/ U4 a) Z2 m- R7 `' n' G( l7 X; _5 R" G
0 u. i4 H. R' A
A.勤劳和智慧手拉手，
7 H* R7 F' ~% p+ |3 `: F
8 v! [& l6 ~2 B, b3 Y r勇气和信心手拉手。
$ Q) ^$ ~8 H8 Z/ \: N% B; e
6 R2 k( E- P; h( u5 U. {/ [6 p! R- n好朋友快快拉起手，
* m" O& X2 A4 l( w( b4 l/ @% j' ^8 Y. b+ }3 ]0 g( x) o
沐浴阳光大步向前走。8 @/ v7 M4 E7 s' h9 V
$ L4 B, Y0 q; _+ h1 t2 |" d6 T
2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。* p, {( z8 s8 Q0 p
# N& B6 u+ U+ b- F+ `9 ^
如：《爱星满天》（李众词）
. u) n/ b* |2 m) B, O& W
. }7 U* ^! ^! Y/ iA.这是多么美丽的天空，, p3 |1 S) |& {8 l2 L3 {6 z# G
白云飘飘飞着快乐的风筝。
& e( Y' f0 J" I! _- L& G) d5 w这是多么美丽的天空，* |6 s E3 o9 b" v1 U7 j' q
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。' `3 F% T5 C% U% y0 ^1 I! R
5 w7 I9 W5 x: \, H0 ]
7 }, D( t3 {0 I6 ]B.世界就是美丽的天空，
, y, C. E- M; K$ d# G d爱星颗颗，象灿烂的彩虹。$ z9 P9 |% z* b
我们就是美丽的天空，
' R+ Y4 T! P4 ] R9 p( G$ p; R, R颗颗爱星，象满天的星星。
* ^$ ?4 f: a9 P" u2 B8 t }: s' D1 j) v6 p+ k- x% M
6 T7 Q, m% l- C9 I# p0 \4 U
C.爱星满天啊，满天爱星，
' \: U! ~6 y5 x% [/ z" @爱星就是歌声和笑容。# {+ F+ C* Q4 g
爱星满天啊，满天爱星，
+ F5 `/ D0 S3 R* A4 Q1 x* F* e$ X p爱星就是歌声和笑容。' n5 H2 D1 E# l
9 V/ ?3 z0 q' A0 m0 h C
* b z, n" {" f) ] T 儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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