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儿童歌曲创作谈（二）
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* L% r1 R+ s$ v& F+ n——儿童歌词的主要元素: b. @+ O9 ?$ R" j
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蔡海波
- X, t ?6 z3 [3 p1 s
0 u7 v( n: s% Y/ t+ G! x, A 第二节 儿童歌词的结构形式
' X2 h) r' i3 F7 y+ R
7 D9 v# u( {4 s! l- V+ T& f' Y- e 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
) X7 f0 [4 v! d2 n0 k i( r: D6 c# z. [# _2 N# _
一、儿童歌词的句式
7 a9 x R. H6 `( @% i- C* T s
# g0 Q& q8 G( w' [% v; y 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
- C$ g+ b3 s. P3 V2 F0 \/ G8 |! k" B, @6 K3 S5 j- f
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。# ]. Z4 k( z; d
5 `% [7 a6 ?+ a; e （一）独立句 u3 a" F1 d7 o2 V% p* F
0 E5 j5 `$ v' i0 A5 Y0 U+ ^
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
8 |' R0 _0 y: ]# z- s' ^! T+ W: f5 R0 O- V+ w
五字句
4 t2 G0 o7 M" w, H
8 r8 K( V4 r' b( c% z* U3 ]门前——大桥——下（2＋2＋1）
2 z- a9 Y Z; P. ~- k( t
8 Z5 P* M% O# w! Q1 S8 g春天——在——哪里（2＋1＋2）: m; H X/ W1 r/ g& ^( O
# D7 |- k) \: z2 u/ n4 E
快来——数一数（2＋3）3 u9 q( V1 l$ {9 Y6 |
$ M. L0 I7 w) D# O2 s我们的——田野（3＋2）7 |+ y# z( e; C# G* r
* X2 s4 Y& v' b+ n* M9 f
七字句1 }. a' R/ S9 {! D2 j7 R; Z
9 c5 B9 J+ u6 k2 k+ `: M1 ~
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
% ?/ t1 ]8 o8 ?, P0 g2 U$ H$ P* g( T& X3 G8 U* r
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）) H$ P# H3 U; o& ?+ T% l
+ c2 r* B( }! s/ ]% n" F$ P+ f
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）4 t- T; M# x& Z* N1 s+ n, N
( u/ R( o; V- s$ W
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
* C; a, q& S0 G% z
, j! {& e8 @/ y% h除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。8 M$ ?4 ]" u- z5 \; N
- G. |; u' B# ]) ]- b' z4 r六字句
( s: |$ H) v2 W9 ?8 ^6 q' H" P9 }
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
; i E# z6 y/ D5 e# G8 C @+ Q5 E$ _9 f1 b
春天里——有阳光（3＋3）- _( J8 ?5 U5 T4 r; @
" D" O% r+ I- m( y
八字句
: p5 Y2 U# Y' T8 Z) t/ |8 U8 I8 U& w6 d$ T0 J; q* @# Z; v$ ], R
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
+ w3 B* u" O' Y! \
: Q9 O& S( @* W0 e6 ~要为大地——铺满新装（4＋4）$ ?$ `' L# ?% e) T0 |' \' q
9 U4 P8 G1 b' {- s" v十字句* ~7 D: n0 p& R1 N
+ A2 @$ _- N. m% Q
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
! D6 \& I( E/ s# N
& N# i! e- c2 y# W$ }" z. u听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）0 s3 D, k t& P7 a$ o+ D+ y; W- z9 {
" U. G3 L4 h" v* L6 ^, s
(二) 复合句
3 N# i- M$ d$ h" H' L! V/ \! r7 { l
& N5 b7 o% f+ Q0 P 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。5 A6 A1 S) e0 R
% N7 u! M& X/ W7 \/ O: w+ A+ w 1、对称的复合句
# ]' a+ B: L: Y$ a6 x
- B- M9 |" I& \$ _0 Q& g 对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
/ Z* U a* z: A) G% M: A( S: L s# W% v) u1 ]; y5 O# a
老师，你好（2＋2）
, \4 ?! v) ~ ?1 ~7 M) D0 X3 M3 R) N d ^; k
太阳光，金亮亮（3＋3）4 _ f& Y4 g! ^
) D% f; R6 j: _! i0 j- ?% H
栽花种树，绿化山岗（4＋4）
' p2 Q" ^8 [% B9 B+ c5 H% [; g4 m6 |) |( r' h8 C: Y. @" C, q8 y; t
2、不对称的复合句
6 v0 T- ?, }$ E. x( a
1 |9 a6 E b" i# }0 L9 ^ 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
0 T& A2 I7 h# P0 C G4 s! Y" y6 {/ n0 L2 N5 u
少年，祖国的春天（2＋5）
, E# o _+ T& j6 q9 [: S- \+ r* _) v2 Z7 p7 C& f
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）7 A9 q# s: h M* { ?- B
. }; d, ]& v9 ^, T& K/ q七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
% k7 ^( [: {0 u8 r/ }$ i9 e$ t$ p! |" Q8 |6 x" f' O- P
3、排比句: a' g: \) z6 V* x2 g
' g B6 E4 ]! Y+ t& e% Z9 p
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。4 h1 d6 }2 l1 |* S: m/ U
) g! l+ j/ d! K( a5 x
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）3 h0 }4 l- m' \& q
/ o. O: d, p% V0 P" C, @( ]: ~小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）8 n3 m$ H4 a! h" k! N6 ^2 K" M$ s
3 p2 R$ n$ i* A# z: ?
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。 I* Z; V" v! ~1 b! C
# ? s* I& c& B$ R) W& z
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
^5 r' {8 C- A/ u$ y4 U8 o: w' [% N# ^% j R
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
" g" a6 N+ o7 w! M$ S1 x' G2 B' D0 R! H1 k8 v- g
我是——草原——小骑手，
: L' x& e. D1 j" C$ N
- G C+ z& ]$ D; G牧马——鞭儿——拿在手，1 d5 ^ R+ Q% C6 G
. W7 z9 I9 S( [1 u- a4 ]/ b
马儿——带我——向前飞，
* j: L4 S& J# V/ U
* J) Y( l& Z- [" n" \7 Y风儿——在我——身边吼。
+ }# B" m2 K( l) `+ x. E1 l8 B0 N6 g4 m: i$ M
儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。7 D: G2 M/ u" N. ^' S W
1 [/ U$ _5 }8 q: o如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
4 Q8 i' v" Q. \2 [) T: d6 q+ A/ e4 Z) p
花开了吗？（4字）
9 e" k& I$ }7 }, }0 S* R. ?6 T, ~5 @) _2 _
梦想无法回答。（6字）- }7 [! z2 u0 G, j$ g) ?
: p$ ?6 u( T- e) I, X5 u哪里有获得幸福的方法？（10字）
% B. G% z% X+ ^$ y; J$ ]9 ]( _- p
流浪有天涯，（5字）0 T# k! G. y4 M. P
3 o2 N2 f# ?$ D8 V: F
不管是千山万水，（7字）
1 q, I- m( @4 ]" a# f- |" S! K
2 [. f' t& `* G$ b& k' W" ~- A1 `也要找到它。（5字）
n- M8 l& X9 n; h1 W, L3 ^( M1 c) ?; [8 e: _+ g0 T
春来了大地也醒了，（8字）1 v! i) Y; M( v
5 H: _; w& l1 N7 r
幸福伴着汗水来了 （8字）$ R& o5 ?+ ]6 ^5 B
: d' s- j' K# Z
春来了一片芳华 （7字）
1 X: F: k& o& _$ f7 N6 c
1 C. V4 z# P& w幸福就要开花。（6字）
v" y& E" l c! o6 w" a1 l7 j4 M
. Q- ?" e0 E, O& _ 二、儿童歌词的段式
~, ]7 j Y" S' D' B- c7 H0 ^4 F
& t! f, r. b* z; C, ? 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
7 a1 ]) I5 N( D, \" c& q' a
3 J' Z5 O+ F" j3 r+ D- ]4 M (一) 四句段0 u* v# r( h# Q: K7 u* E# a
! h) V; C/ u9 n6 b. \! P M2 `0 z% V 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。: h/ |5 ?& _' s ^3 Y. B+ H; f
?# Q( d" u3 G如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）' q& O0 \! i! {0 f
3 p4 h- j- l! _! r- v9 ~6 X
我们的祖国是花园，) e; c/ i5 ]* E, j# _; t
1 F7 ~6 I5 c; I2 ~' n
花园里花朵真鲜艳，
, T9 _4 G' S5 f z' N g9 Y- V. H8 U# j
" d1 m9 J, W Q* v0 M) U, Y和暖的阳光照耀着我们，: N( P2 M' E) V4 k% k
w6 U" i/ _# G; X E! K每个人脸上都笑开颜。
, F" e* T. S, g, {( Y1 T: ^, s1 _8 i. H. f
(二) 五句段和六句段
/ N8 R& _, m& V+ j5 |; O9 S# F$ K+ c7 W5 e9 x* T; f/ i$ O
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。5 _% O8 j% T% D
! x+ O6 ~( t5 N; y0 S8 j4 t8 V# {
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）1 r0 ?9 |# J" O9 Y9 c! |" ~
; i" j8 s4 k5 Q太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，$ f4 Z3 S0 r6 l2 M& u' ~4 h/ d
3 Y+ K& w: D- q- N1 {- Q& Z
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。: Z; }/ }) J& v$ g+ N' O
$ [/ i7 P5 P. \) p5 W3 |* r9 X
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
; [3 H$ @+ ~8 r) |( Z. N
$ Y" j/ n m& U. j$ l2 q* O幸福的生活哪里来？) j# o! d" Q; ^3 u2 i' u
! t7 A/ G: K( V4 P) [, C( n要靠劳动来创造。" _4 R% P: {- z7 T- j3 g
8 R* U) \$ g) i. t+ U
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）) A( ~8 S }2 S5 A
" W; s: Y9 l. X& D
爬在你的肩上，能说悄悄话。3 H: z: E. h8 T% ^1 a
( @; ^* \1 v/ i7 {
倚在你的怀里，就到了家。7 e% P0 x5 a8 v% L# E
0 ^# \' W6 B0 k6 w% c4 Y" v: s' t5 b
牵着你的手，风雨不害怕。
( d+ c) u8 R6 D, l+ m4 C, `3 j2 x* m; s# Y3 D4 k8 T; Z# I
听着你的歌，梦里开鲜花。
6 {3 {2 q4 m+ i3 ~* \ t3 U1 \& Y% Z. ^# Q
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
( M* p- t7 G1 S5 D& T: H9 m/ _% ?% J- m5 B& U! Z' V0 k8 i3 M
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
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]9 I3 q! F" i9 P/ _ (三) 多句段( t6 [& ?0 h) s: l1 ]7 N
& f1 O7 J9 @. m5 N 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。1 V- p5 D# n7 d8 g* |' o, I
1 Z$ q* I; a4 `; n& ~- }如：《大山里的小木屋》（张文忠词） 9 S/ g- S/ O: V/ u4 d& i6 e
大山里有一座小木屋，
" Z" k8 D# @! R% S! T9 k' [8 Z6 y5 E6 Z4 v, z
老爷爷常年在这里住。
& ]% A; j: u8 C: G9 P7 Y! o; E) }+ j$ T' x9 [. C
为了大山的四季常青，
; ~9 P1 n- `! H9 d! |) D, [7 }( A
- C( b$ u. P7 k6 k, N年年岁岁在山上栽花种树。0 {6 w7 M% g2 f+ \
5 {/ y. \7 Q# J: q6 b2 ?假如爷爷是一本书，( o7 j9 E+ {1 `% ]
& _+ J2 J- r2 O/ n( u小木屋就是书中最精彩的插图。2 p: F6 A. i" b. i- y+ ]* O
( d" q( x& F* ^3 |2 L% O& b小木屋，小木屋，
& I. l& x2 ~+ P, d" T* I+ O# u. N" w; [& m
大山里的小木屋。- J; t8 L- [1 S$ G' `
: [& m% ]) V% c8 ?
三、儿童歌词的体式; q: f" }* r/ |) a i. X
7 u& P4 O6 ?! S5 M( o/ {& k 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
+ ]$ @8 B/ E# s) v2 L: x/ o9 F' k \ Y/ }% K7 N3 U0 y4 M
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
$ E# H% V/ R. A+ e! f, V: M5 x7 M3 x- u' z0 I. I: S9 m+ @* e
(一) 一段体) u* F+ I# P) ^# a& m
0 _- s7 b8 H# x7 C4 E& D( O
由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。; D" Z& }: p) {2 l9 ?4 ?
" `7 f2 s" ]7 Q/ ]0 X6 ~
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。- N: ~. _1 E- y/ x
* X2 L! F4 M1 R! [* N小蜜蜂爱花朵，+ O: F1 g: }8 }/ R4 |$ |
" L( n$ D4 S/ v* v; r# m小鱼儿爱江河，
: d9 l7 G! {# [# U/ W- y
* X' J% m/ O5 k5 Q# b. S小鸟儿爱树林，6 B: g4 H' o3 O/ f" ? S
! [6 J; n4 b$ J" \$ z" d小朋友爱祖国。
6 L' f7 c+ _# z) \/ I$ O
7 u0 i7 k. Y$ s& E7 d q, q/ d, r, x 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
x4 y5 i3 x: _) y: b/ j
" Z r/ _! J3 o如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。* K/ \, B, r( `; u2 i0 i L; W
: ~1 b5 f/ {% G( Y y7 x0 F# O' o9 q
路边开放野菊花，
3 m$ v: L9 ~# |. A/ l+ |% p( @. y+ R' Z* t+ I& ?1 N7 P b3 C( M
飞来一只小乌鸦，0 D2 Y# ~. p5 h/ T$ o
5 _# x$ I+ X. M/ m7 m" I: g
不吵闹呀不玩耍，
( g) H5 ]$ E; d6 P: ]" G
+ x/ {5 @: N4 ?急急忙忙赶回家。. Y4 R$ s6 k7 i" h' }, i( c
2 m, t$ H- U8 o' y8 A6 G/ w# ~( _- h; d' O" T E* n7 c P
它的妈妈年纪大，
& V4 P: U' a( e9 M
3 w( e$ Z* x! `- l5 B4 R躺在屋里飞不动，
; n& G# _, j! g+ t4 x: d" D" j8 ?% I; U+ i1 m2 q- T
小乌鸦叼来虫子，- k, S8 l7 N1 w. S) D* Q* F
4 s* l0 z V8 ~% O4 ~9 x( n
一口一口喂妈妈。
( G5 ?) s8 C6 ]7 _# }% C, ~% E, m* `2 x
(二) 二段体1 P0 Y& q. |- ?; k8 x
. o* G# F" b: q% v" [. d
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
: l" L1 T+ |. l5 L4 Q. ]+ ^) A" S2 E8 D0 m0 Z: u
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
: ?' w [+ C. D0 t9 y: Z
2 U) S/ ~6 m7 ^0 E9 O$ z% J跨世纪的金鼓敲起来，" ^7 l" I# Z! Z8 y; u
0 y5 t# G5 i7 F, r# I跨世纪的银号吹起来，
0 F7 y' ~+ I; f3 z& J0 a% J
3 t: G+ M2 @, V6 d1 [# R2 G2 s4 S跨世纪的星星升起来，
8 Q Y N6 ?6 z7 r! v8 _
! p% f/ U3 n! Q' v1 U+ r; ?跨世纪的火炬举起来。
* R8 T: N& }/ @. D+ Q, A5 A2 J \/ C' J/ c# F$ p3 N- I
: W6 N9 W1 A, x6 p跟着太阳跨世纪，
: N; H5 N4 F: z$ `# Q$ ^4 W8 `" H; z l9 x g; I8 J
拥抱明天新世界，
" {$ ^) T) Y# I' ~. Y
( a, w4 Q0 r% L: `7 }手挽手，向前迈，' w* }+ k7 J% y; U. X! M
, N4 e% z9 H& G
我们是跨世纪的新一代。. X7 h6 r* f6 Y) Q0 [. q
* l9 ^* `) P' r$ o
(三) 三段体
# M0 L! I/ V+ q2 [8 i5 y! \/ A8 e8 B; J# p
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：) E2 U& o$ `) ]2 [3 G
) V( I( G! ?# f! R/ \
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。. U& q6 h& @& A
0 V/ V' d7 r* n" i如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）2 @& d6 b3 R1 B: n/ m/ h4 S- ?
9 |5 n5 B. e8 y: G* SA.星星和月亮手拉手，0 g- c8 K/ K$ f6 U8 j* Z# X; e3 ]- |
- E4 }( j1 P9 c2 [
白云和蓝天手拉手。6 X4 M( N. j8 O, s
* K6 a* u$ }' t小伙伴快快拉起手，
2 n3 q6 f: ~% a" L, z+ e( O, [7 z' _ y. }7 D( R3 D2 V
拉起手大家是朋友。
+ q8 W; V; D+ C o A) y2 p
S+ s7 Y% F6 p% q$ _* |0 d. T, [+ S( w0 X
B.拉起手送去我的歌，: s1 U9 w7 t6 b- f: E5 {
3 @! D& c) F2 G# f2 w拉起手歌声遍九州。
% E! [1 D1 t$ f
5 f W* b! x6 v& T) @/ R7 P8 w( k拉起手送去我的爱，4 \) T8 ?, M6 _* S1 v
. [+ X! y+ U. O拉起手友谊遍全球。
% e3 i# T0 p c" f. z7 Q
5 z9 U9 ?0 s4 j( E. x+ C
6 ^: ^6 r# ]' BA.勤劳和智慧手拉手，
# w: d- j, _" ]: d) p% M
/ X: e7 J2 W# x+ s# u0 @7 X; M勇气和信心手拉手。# e. V0 Z+ F5 ~; m) s8 C
! ~) K4 t2 D. @9 F) g3 N好朋友快快拉起手，8 I2 C5 _: m: D- u$ J& {/ k
]) B6 s" ~( s; d. {& n沐浴阳光大步向前走。
3 p" n' c1 W% `9 C9 N0 \+ h+ T6 z2 Z, y( k2 t
2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
6 a" k1 h/ g. ~' v3 L N
0 Y# i2 M5 j: j0 L, i# h如：《爱星满天》（李众词）
8 R8 P2 ?& t: h4 P+ q0 A
% n( d Q$ ^3 lA.这是多么美丽的天空，
( ^8 z3 N4 G: T6 X, o6 ^/ F' M白云飘飘飞着快乐的风筝。
4 h! ]: B: B1 ?( Y2 f: o这是多么美丽的天空，( H$ ` q2 S9 U. P8 m2 x. _
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。( X8 }1 X$ ^( @
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4 s) R7 m, s$ Q8 Y: Q% YB.世界就是美丽的天空，; y _: |3 f* D1 k/ A3 A3 A
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。! P) h7 |4 p7 O
我们就是美丽的天空，5 e% z7 R$ s3 V' H3 y
颗颗爱星，象满天的星星。, o3 l1 ?5 p1 J
3 C, p8 b0 j' z
& e0 \* D$ g, ]2 l0 MC.爱星满天啊，满天爱星，9 N% O9 R" @3 T/ R* D8 p+ K% ~
爱星就是歌声和笑容。, [& w, b! F3 K6 S9 ` R3 Y$ f2 k
爱星满天啊，满天爱星，8 \" J( Y0 T8 h" w6 x& r* s
爱星就是歌声和笑容。" u* }7 I8 v2 J1 \. |9 g7 N. M, J
8 H8 j. @# |8 {, I) y p1 n2 t4 I2 d1 K# @. d# Y
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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