儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）
: e. o8 B6 n" S0 ?
——儿童歌词的主要元素

' }3 R* ^( q2 i* @) b8 Y+ I! Q; H蔡海波
" w, C, g0 y1 V  R9 I) L
       第二节 儿童歌词的结构形式
  g" K1 E8 }0 a! L8 z
) c# D) ]8 E9 e+ \       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。

7 K# g% V, O: U3 B       一、儿童歌词的句式

% @- ~7 z$ v- ]; D+ e( D0 ]       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。

' g. H+ t$ I; \6 I       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。

! G! K: w( ]) ]( b$ ~; G/ [# \4 f       （一）独立句
2 h) V3 r- M; l: y6 B
: o9 c* r0 B" Y1 Q, C5 `3 U2 F! @       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
' A5 |, |& d9 z8 x
五字句

3 ?, w) J% k6 J门前——大桥——下（2＋2＋1）

春天——在——哪里（2＋1＋2）

$ v- V" L) t$ S, Z1 [& {5 ]快来——数一数（2＋3）
2 W' `8 x/ Z1 [( a5 {
我们的——田野（3＋2）

七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
- `" ]% I* T$ w+ S+ y
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）

8 }* N1 E$ y& J! K# I' H让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
3 c9 ~3 @1 V9 J% k- f/ {
* w$ i5 |8 m7 u1 z5 c. d$ \: g我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
; J/ B1 n5 j9 `$ e( }5 c
- D7 E* z! R  `/ I6 `# T; y除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。

六字句
- u- A* n: m) ?0 T
: ~& j# K$ ^. _9 D  d天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
3 P& d# J& D& \- j: y
0 M; v7 n& k8 L% n, S) I& n春天里——有阳光（3＋3）
; J! O( U% @4 I8 M
7 Y  c1 p4 w1 d2 [八字句
' t* T( o% |% W$ r9 f1 p, T
5 b4 u. R1 c3 O0 s% }  B我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）

2 _) |0 h. Z' j2 ]; h0 i" @要为大地——铺满新装（4＋4）

十字句

. g. _: }3 H+ L9 ~* Y) ^月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
7 _( t9 v4 J5 p+ t8 C* B! n2 Z
* g: U5 X; y' l听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
! e; G7 t! c2 y7 K% x
       (二) 复合句

       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
7 [) N9 R3 \9 {" K1 x
       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
/ d+ f: u! x: Q( ^6 F# \& t. _
老师，你好（2＋2）

" Y. h' n; n5 u" C$ `  u太阳光，金亮亮（3＋3）
$ X2 Y& d/ s1 e
/ J2 J, B& R! j& Z0 P: `栽花种树，绿化山岗（4＋4）
- X0 X/ I* O* S; e: J. h3 i
       2、不对称的复合句

3 y3 _# M8 d  b- q! q- [       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
9 }7 P9 g8 G& ], g/ l
2 {# j) u9 q3 |. \4 [少年，祖国的春天（2＋5）
0 s# s. }1 Q4 J3 Y/ t; t, |
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
) k1 o) i$ R. n  @1 y
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）

% x7 @& I/ [( q5 z/ ~0 X* y7 D2 W       3、排比句

/ k7 ?' o2 ^; \! o$ u2 S       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。

% ^6 ^0 j& u, s+ @春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
" Y$ _7 c+ K3 k' f
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）

儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
* a. i- U- ?" B
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
- r& F6 D4 L" I( t
$ w) h" E7 l' h' N% h如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
( |; o* H5 \7 x4 t; Q
4 H1 ?# N9 i) @/ z6 u. k: ]0 _6 @我是——草原——小骑手，
* e2 F+ c7 ]8 u& H7 q
牧马——鞭儿——拿在手，

: K. b* U* @+ \3 }4 y9 l马儿——带我——向前飞，
1 X, [/ v% g, |5 r) ~+ M) ^) `
0 I/ ]  N7 b; ^' h# ]风儿——在我——身边吼。
9 f2 x0 P% V) w0 H3 v
       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
; ~6 B. I, Z2 f) M8 L
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。

/ f, h! o( R( H花开了吗？（4字）
3 P- o+ h3 I* v/ b* A) i, _4 w
6 ]% {1 F+ I6 v1 n# |4 O梦想无法回答。（6字）
: ^! n) @- x- d3 v5 X
哪里有获得幸福的方法？（10字）
8 t! D8 @" |$ P' t
: p9 Q8 G3 L$ [; s& w+ k- c$ z流浪有天涯，（5字）
8 e+ U8 v5 M2 y3 ]8 {. L) ^
1 a* C. ?9 I; ^0 x/ g不管是千山万水，（7字）
3 f7 H; v5 @3 T& I; ]8 g
5 O/ `9 ?, @4 R; S) S也要找到它。（5字）

春来了大地也醒了，（8字）

4 }* ~# U( W; q" M' u, s幸福伴着汗水来了 （8字）
0 e/ F2 w# X  b, b9 H
- r$ [) x' ~# \春来了一片芳华 （7字）

幸福就要开花。（6字）

        二、儿童歌词的段式
0 F5 m0 S$ x1 [! i% Z  u2 ~
7 k" {1 L+ [, T! D( e       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。

; r' Y8 p9 G  x) ]) P. H       (一) 四句段

3 ~/ V0 [/ v" i       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
0 n; H8 ~! l* R2 I0 S3 T$ @& \! k
# _2 {4 x4 ~% @3 s1 w  @我们的祖国是花园，
* a7 ~% Z' N8 v: E
& t- m* U' T* @7 r3 L花园里花朵真鲜艳，

% q  d% F+ {, Q# L6 L$ k- I和暖的阳光照耀着我们，

. c; o9 y: O1 d; L- l9 c2 @每个人脸上都笑开颜。

       (二) 五句段和六句段

       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
+ W8 [6 o- s0 T( {* r% e
* Z3 I- H; ~1 E2 @* p7 c如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
2 @& n) k  q3 o6 f( d% M# g
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
5 ~) [6 l4 q6 V( E& @
幸福的生活哪里来？

要靠劳动来创造。

( I0 x% J" a) K: S, X& Y% ]如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）

爬在你的肩上，能说悄悄话。
4 `/ e1 ]+ }2 E9 N
倚在你的怀里，就到了家。
3 ?- O' j' M1 d
牵着你的手，风雨不害怕。
7 L2 u+ O& q# R6 q$ I; |: d2 {
听着你的歌，梦里开鲜花。

! M$ c- u0 {( H3 T4 u6 {* E. M妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
1 d- w4 h( Z4 W6 C. P
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
4 l1 z# K! x4 ~* Z& P
6 q# h& Y! x8 u0 e' \       (三) 多句段
; c1 g* L, v, z) C
! ~2 P! u7 g- c       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。

4 l2 a8 D0 v$ ^/ D$ I& P' K如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
大山里有一座小木屋，
( x! }  y' T4 V' Z. c& L
老爷爷常年在这里住。

4 s" j4 E0 |9 k# h8 {% m; a5 z  R为了大山的四季常青，

6 `4 C5 D0 m6 f& o& Z年年岁岁在山上栽花种树。

0 W+ J8 w: ~6 f9 i2 o% A) n假如爷爷是一本书，

  ^, j2 D9 Y+ z+ `" @: Y; `; b' _小木屋就是书中最精彩的插图。

6 s; d# m! c% G小木屋，小木屋，

' s) Y- i& \! }- N8 q! _大山里的小木屋。

5 o' b0 l# |% T9 Y1 E# t$ H5 h       三、儿童歌词的体式

       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
7 y( f7 _! s8 s; q
       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
8 l( H5 V, F+ c4 T6 o" D) _
       (一) 一段体

& O; D+ |* R+ m8 C* B) H& h       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
+ v2 O) ^* S; v9 w* ]3 ?  s
% g5 O: D- S* J% c如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
& a% m' y  i) \$ ~
小蜜蜂爱花朵，

) |' ]! `9 P2 |: [2 h小鱼儿爱江河，

小鸟儿爱树林，

小朋友爱祖国。

       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。

5 J/ F) A7 r" i$ ~$ Q如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
2 r7 O3 V  b; Q- O. {
6 L- s- J5 g# J- K8 F6 ^路边开放野菊花，
( n4 K3 l1 _1 V1 r$ m  {
  j% F+ I! R9 E' b# n+ L飞来一只小乌鸦，

) G& W5 k5 T, }5 e' j* c% i不吵闹呀不玩耍，

8 U6 W5 Q7 K' N# X' Z% P7 y急急忙忙赶回家。

7 p  d6 u, U3 L- K% @
3 B( q" u1 k: ~8 h# f4 T它的妈妈年纪大，

; ?, ^2 D* h4 l$ g) c/ E$ t5 e6 u躺在屋里飞不动，

小乌鸦叼来虫子，

一口一口喂妈妈。
$ E' T" x0 ]9 R; g2 e
          (二) 二段体

: e  I4 j: Q7 O  p* N! {       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
/ C  `' W! T& }( n: {8 l6 r7 p
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）

跨世纪的金鼓敲起来，
) n+ z, y* V, h5 g1 v
* s/ ?! E" O4 G. C8 e/ ~跨世纪的银号吹起来，

: |# z8 \4 ^! d( @9 x跨世纪的星星升起来，

跨世纪的火炬举起来。
" I3 t# U1 B" I% u: ?
, I" |% J. L, I; E/ S
跟着太阳跨世纪，

拥抱明天新世界，

0 n* w' N$ j$ e& ~0 Q2 ~  v手挽手，向前迈，
2 d3 }* \' y: \* l
我们是跨世纪的新一代。
" F8 U  d' U$ w: J# ~5 n: z6 B
       (三) 三段体

9 M! Z3 K5 T0 ?, P  F1 B7 e       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
7 R, J4 V- ?* |- M1 \/ s
7 E" l6 b. r1 r       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

$ j! ^3 ?3 o" Z如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
+ k( I1 o) P8 h+ M4 ^+ }
A.星星和月亮手拉手，

白云和蓝天手拉手。
; ^7 d7 q* {- h- N& n" I( }) ^
小伙伴快快拉起手，

拉起手大家是朋友。

! @# I' p4 S4 p( M! G
! |; U+ @6 {- X/ wB.拉起手送去我的歌，

3 K" n. O2 }1 l2 F8 g( Z+ c拉起手歌声遍九州。
, M% o0 a8 ]+ S: _" ~
& D( o0 K% z  s# u4 A) o拉起手送去我的爱，
6 @' [2 ^$ P, ?: D" ]+ ^& v: v
拉起手友谊遍全球。


* _  Q6 D6 ]& \/ k+ g  OA.勤劳和智慧手拉手，

勇气和信心手拉手。

好朋友快快拉起手，
$ x( ^5 M1 o8 P4 @
' X& A# x( V+ @& t4 s: }沐浴阳光大步向前走。

       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。

; t5 x9 y3 R5 M6 ?+ ^如：《爱星满天》（李众词）
: [9 u5 }& e  x8 Q
  F. i: Q: V' [9 g2 u. a6 _$ c! i# ZA.这是多么美丽的天空，
白云飘飘飞着快乐的风筝。
3 O! F9 P5 t6 B/ C$ ~这是多么美丽的天空，
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
7 J2 n, N, X4 Z, }9 @

B.世界就是美丽的天空，
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
; V7 {' T* C5 k$ j+ v我们就是美丽的天空，
2 q( t9 a3 W  n, f8 v颗颗爱星，象满天的星星。
6 h) a1 O4 }2 C- N5 b1 @
& R0 U* l4 X2 [0 e$ E' N' f) u
4 q) U+ |; L$ w; ]! rC.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
: _( B% f' R/ ?  [  s7 @爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。

6 ~0 K9 R* {& \% v8 }7 u
       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。