儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

——儿童歌词的主要元素

8 e% y0 T! F2 A8 M. H蔡海波
+ S) G$ H) y# k+ h
0 |7 `! _; U6 Z/ A6 }8 s# _* a* A       第二节 儿童歌词的结构形式
' O+ n1 O- z# n
( n1 O7 X( K  l5 i- G       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
3 R! i- x! ~. d5 x
       一、儿童歌词的句式
# F. D. D5 \) n& W
6 Z* O* A4 Y/ q3 {% V( U       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。

* s9 J9 c$ v% A$ \' h       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
4 [8 U. ^6 {' C7 J; ?. |: A% z* R# T
( |! b# T: R8 }  a       （一）独立句

( ^/ `  G) I1 o$ W9 N. E       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
/ N  z2 Q8 ]! A7 b' [; @" S+ ~) Q
五字句

" ]. g" m1 {, D门前——大桥——下（2＋2＋1）
$ P5 P/ H& J4 ]2 X$ ~: Z
春天——在——哪里（2＋1＋2）
0 P0 |; m. T. l% X& L! v. E
快来——数一数（2＋3）

我们的——田野（3＋2）
5 ]: v# H5 V$ D
; {- {7 E, k8 J" E) ?  d七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
0 Z0 v$ c! r) j# C
, Z$ q. p" K3 y清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）

0 C) z  a& ~  |2 S. V让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
# c* v: n6 Q* p: X
* G5 K) f9 n' S* G+ o我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
& ?0 y1 z; n" t/ x( n4 ^8 @( B
* v% @7 i! m/ y: I  j. M  k除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。

六字句

天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
; n% c+ V+ F. {1 ]" n4 j
- `) }5 R8 t$ |: Q  t春天里——有阳光（3＋3）
+ e  O5 C6 C- r6 Q8 x" d7 Y5 Y: s
4 G" s* P/ f7 Q* N八字句
2 K9 B0 q  k8 t4 I
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
6 h) e3 Z8 p( M1 e
$ X# {9 M4 s3 M$ i4 @! E, }要为大地——铺满新装（4＋4）
$ V' H% J, m5 e8 D8 ^& }! H
十字句
, d) R( n& b/ i# b
6 H* D4 z7 N( B) ]& h# a月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
' T3 i: v& a. f/ s/ P# v
' y+ K, t) ^: h- O  [: K7 k听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
* k) T0 f5 u' F3 |! J
       (二) 复合句
( Z. z5 z2 q) i2 y1 p) {$ ~, s
9 u7 \: C6 M8 w  I" }! C       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
. N) q" V9 j5 a6 E
- b$ X4 S7 k: Q8 l+ R       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。

老师，你好（2＋2）
0 [9 o+ d5 \/ s" E  M, a
太阳光，金亮亮（3＋3）

+ V2 K' Q: Z0 a; H4 N. E" M: g, \栽花种树，绿化山岗（4＋4）

. T6 N, l) G  u" v1 k9 s' d       2、不对称的复合句
6 E5 _7 D( a  }" w2 E0 t
$ v  [: Y- c# J. z+ f+ u       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。

! c: C0 R. Q2 [6 b' k6 c7 i少年，祖国的春天（2＋5）
5 {  R; F+ y6 ~2 T4 H+ t3 l
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）

5 {6 q3 B' w& h0 {七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）

       3、排比句

       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
3 r, E3 j" T# ~) ]) U
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
4 D3 P* h  v3 g
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
* R- W( @( y' h
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。

8 N7 m) i5 u$ G7 r: d! @: I整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
# N0 t2 `" }! I* A+ u
6 l& {( |9 D4 |5 ^8 w% m如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。

我是——草原——小骑手，

, j! x4 K" }+ a; k/ e牧马——鞭儿——拿在手，

% `8 s4 D" E3 E1 h. \, o! w马儿——带我——向前飞，
' ~1 K; z3 }. g
风儿——在我——身边吼。

9 u  o! [2 {  H# I* s! N       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。

  q, z5 l4 V* V8 c' R& J' y如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。

花开了吗？（4字）
  h- C. R  u+ W9 t1 L& G/ r, F6 p
- S' L0 ~& f% u4 x3 S2 ^1 |7 ^梦想无法回答。（6字）

哪里有获得幸福的方法？（10字）

流浪有天涯，（5字）

- L- y: I: m3 y0 [. p! u8 ^不管是千山万水，（7字）
1 H; k/ X3 [. y7 n& ^' M
0 ?+ X( U# O: H3 N( ?% `  h也要找到它。（5字）

春来了大地也醒了，（8字）

& |$ U5 |# q' R' s6 ~# W6 T幸福伴着汗水来了 （8字）
, s2 K; O- i, {: z4 I4 o! i2 m% j
春来了一片芳华 （7字）

6 s$ ?+ w' i9 o' d, K幸福就要开花。（6字）

        二、儿童歌词的段式
8 Z/ A( J7 J% F9 Z! C
' b# x+ y$ @. X9 Y# [+ ?. B; E       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。

       (一) 四句段
" s8 Z5 X) A1 h2 b/ {4 R6 y
       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
' ?. ~3 H! A" G' {1 u) [' ^$ }
, o$ j1 W' P3 C1 V- _如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）

我们的祖国是花园，

/ D( N& ]% r: ]- n花园里花朵真鲜艳，
1 q7 W8 v9 P$ T9 Y
% G/ q, Q! e% r: D6 ?和暖的阳光照耀着我们，
! `$ C/ N6 u% T5 I) u
( G+ }- V' c  G每个人脸上都笑开颜。
  s" M5 X. X# j5 l8 n0 u8 H: f
       (二) 五句段和六句段

       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
1 [& Q4 |1 T) j; `/ z5 k
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
0 s0 ~/ \+ _# D" o9 E
0 b" L6 S/ B  }1 u9 v+ B5 q5 @& ~太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
% y6 J' Q/ \" R; \
/ R8 _) \" ]; d3 a" n& \花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

% d/ u6 j& d: N+ o1 c+ t小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，

幸福的生活哪里来？
/ U) i* F# @1 l. a
要靠劳动来创造。
4 F4 R+ [! R" D4 p1 I3 B9 N$ b
* Z( ]* N. `- w4 N# B! ]" A3 H如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）

3 g8 S4 s6 u6 B! N: R* |' ~爬在你的肩上，能说悄悄话。

倚在你的怀里，就到了家。

牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。

妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
& h) Z7 K  V/ v# j
) G2 J, O- _  }; i  a3 ?妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
6 k  r8 {( B7 b4 |
       (三) 多句段
- }8 w7 C7 r$ }" p4 h& x
       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
. W* c0 Q" c+ N" f+ P; I
如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
8 {( d3 D$ K9 S& m大山里有一座小木屋，
1 P+ _! l$ l; C* D: p- l
% y' I, X' P4 }7 s. f老爷爷常年在这里住。
1 @; j$ w# V' [4 j& y9 e+ x
- _- y+ K/ ^0 @1 _为了大山的四季常青，
; R5 I$ S9 V7 p, Y1 |7 q
年年岁岁在山上栽花种树。
7 b) ?5 g9 X: O; Z7 i9 ?
4 ~4 e; P( j, f: v假如爷爷是一本书，
  O7 d8 v8 _9 C9 l
小木屋就是书中最精彩的插图。
3 l, P  w) _7 O
( A& q3 b. Q+ I% F小木屋，小木屋，
6 J! N% [; Y8 k7 {$ B* A
% c( U( }' h) ^/ T- r6 o大山里的小木屋。
( k+ `; t1 a9 T7 W# D
5 ?* V8 q# J+ s" ^) {; o. Z       三、儿童歌词的体式
3 k2 ~* E5 X0 r/ v) u* G  `# W
       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。

) V  h# Y: J- T( Z2 Y1 M1 o/ \, l3 N       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
7 h2 a4 V) `5 J/ p6 s+ J3 ]
% m8 ^0 q/ e3 v       (一) 一段体

, F- z, ]4 ?/ r+ L; B       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
" i5 |% [* U. `/ ^2 {
9 R# H" W8 j( c4 Q9 g如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
0 {8 K8 D& P, p! {
! q/ Q) Z. T3 c7 W/ K) M7 F) w小蜜蜂爱花朵，

小鱼儿爱江河，

4 ^3 C" X) X! ]* ~6 Z8 k小鸟儿爱树林，
+ r2 U" @1 E2 v3 H
小朋友爱祖国。
, Y" h2 P3 H2 Y- \1 s
       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
* C0 O+ |( }- ], y  T
4 m0 i) w5 Y8 b: ]7 J  J: J$ q如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。

路边开放野菊花，

飞来一只小乌鸦，
8 `- J. b7 p. d0 D# W$ t
不吵闹呀不玩耍，
: ?/ |' x8 P: x( {
急急忙忙赶回家。

& r8 w, {7 ]% \4 A  Z
4 s" i- A+ c( X4 B3 L  V; q它的妈妈年纪大，

3 v7 u  k3 L! K2 O! s躺在屋里飞不动，

小乌鸦叼来虫子，
& V& h6 I0 a" T( |) n2 v
9 W. [2 l5 M2 o8 s9 Q/ A1 {- [一口一口喂妈妈。
. @7 ^. j% Z& d( v! D
* c: i: i( s6 r+ [          (二) 二段体

% ~& v3 a3 U! i9 G! \       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。

/ n: b2 m9 R5 I- `6 x+ z如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
" Z& S5 k1 H8 I  b, m' z6 R% G
$ ~7 b6 m' [9 c跨世纪的金鼓敲起来，
1 \  Q( F4 b) A
9 ^6 Y5 x  O9 H# L* ]2 ~  f* R/ ?跨世纪的银号吹起来，

7 ^" o, q) W" r( f: `跨世纪的星星升起来，
% l& G8 _1 x+ I! U% e$ A
跨世纪的火炬举起来。
7 C: i: K; W5 H# n3 g  Q
, K! n" G1 r9 D% N) s
跟着太阳跨世纪，

  n- O+ m/ Q6 a1 W2 j2 [拥抱明天新世界，
- ]9 v+ V# u- q0 b( Z
6 [* u, O# L' e( u手挽手，向前迈，

2 @; I8 F4 ~& f" e; ~我们是跨世纪的新一代。
" k8 Y, x. [" r& }$ ~" u
       (三) 三段体
' F% f& Z1 g: O5 t" Z0 L) ~5 w
$ X* x8 `$ i, U% s       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
4 \9 o. T$ E, H* a- b8 H
$ Y/ i7 |1 Y% ]) V       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
9 ~8 Y. g/ Z/ r3 o# n- D6 ~0 B0 t. P
) q2 R! @( m' z" Z如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
# l+ P' @2 B& ?0 a9 _/ Z
A.星星和月亮手拉手，

白云和蓝天手拉手。

! B8 m  D6 @0 _4 k小伙伴快快拉起手，

拉起手大家是朋友。


- l, m7 W- W8 k% O! SB.拉起手送去我的歌，
; c- g, R$ c& b: L5 C- p7 ?
: X; [. l$ G3 [, p) W, z& I/ U拉起手歌声遍九州。

拉起手送去我的爱，

拉起手友谊遍全球。

* L5 Y* r  _( \6 x1 Y. t$ a, b
A.勤劳和智慧手拉手，
! z' }+ F- W9 Q6 U" |
勇气和信心手拉手。
0 |! Y- m3 [$ r
) H8 N/ t' E7 f% J' d好朋友快快拉起手，

( q2 x- i; I$ E# l沐浴阳光大步向前走。

; W5 B7 j3 R! d% M* A       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。

- i( W$ E( u0 N6 S) r1 S: Q如：《爱星满天》（李众词）

/ `6 n$ E, Z7 s, {7 j, [3 S. T; }. SA.这是多么美丽的天空，
' Y) ^# `# Z1 z  Y0 ]6 `' ^白云飘飘飞着快乐的风筝。
% P1 S  A3 M" }9 O这是多么美丽的天空，
8 ^1 N8 j: |- n# ~$ B1 i+ O! E3 |月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
  u8 k$ O( `; c/ `, j4 [
: _( d/ F# O( J1 I% M9 L
B.世界就是美丽的天空，
% J$ I& c& d/ T) d% ~爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
我们就是美丽的天空，
颗颗爱星，象满天的星星。

2 ~9 I+ L2 O; j! ?* ~$ o
9 ]* P* ]. J! ]3 \8 g/ i# M  KC.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。


       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。