儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

; M: f( s# J: x9 U/ x——儿童歌词的主要元素

0 T: i' o# V, E0 ?% w$ l蔡海波

       第二节 儿童歌词的结构形式
7 @/ n/ L; q% _
       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
  \! p) I( X! H; P3 g& g! F9 e
* _; L# `8 P/ ]+ ?0 p* R       一、儿童歌词的句式
/ c+ v" U; v3 O5 I% u# }
6 x9 D3 a' @! K5 f. g# E       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
+ J8 I$ P9 G) L2 O6 |3 ^
       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。

9 o& G- F  e* b7 S( V% o       （一）独立句

$ j9 F0 w* c3 i0 w       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。

3 E' D. G4 [- R. \/ l: Q五字句
% x) v* O. E, w9 ^% d& _
; V; [4 `6 U* F门前——大桥——下（2＋2＋1）

# o- W: g$ d3 T- d- U春天——在——哪里（2＋1＋2）
7 J; J( H; ~* O; w+ n
快来——数一数（2＋3）
) s$ f1 u5 L9 J+ A
. F. d# V$ k' F9 |' B9 c1 W* b2 R我们的——田野（3＋2）
7 W: `: d1 P4 {+ c6 M$ ?6 O
0 |) D0 y4 U/ P9 D/ C七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
. F: ~3 n5 O3 n; g" B. q' M
7 Y! c" w5 ^7 O; H  X% X! r清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
6 _; c' {9 U; F+ B+ x+ Q$ V' g
: s9 }- _2 l" d: _; H: Y' Y让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）

我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
# g& J& a3 R" g" O6 G; S
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。

六字句
8 O4 v$ R" q3 a) D% Y$ J
* N: H$ U. F7 q% t天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）

春天里——有阳光（3＋3）
- E' |. B7 K/ p# s2 w1 X& f2 C- j/ l" k
八字句
: g* H$ N% b: K" k$ R4 f
- E. J# p( O3 j- v$ e' p  N  a我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）

. F5 A! F" B, u1 X$ E9 H- r要为大地——铺满新装（4＋4）
% c* y/ b, u6 r0 J' O  U
1 N5 n- H( W7 z十字句

月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
0 S1 E% }  n( q+ z- q" k  x
! ?, H& U9 ^$ q听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）

       (二) 复合句

1 w  u- C/ i& c6 H, Q6 u       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。

       1、对称的复合句
' I# g. G6 ^  C* E( r: t" V
: R1 ?% W( u0 _) r6 i) J4 u! K       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
! Q. s9 r: d/ z5 n
老师，你好（2＋2）
! W% p3 K9 N2 u) c4 X- [
3 ]# d$ ~; R/ R) r9 v4 |太阳光，金亮亮（3＋3）

栽花种树，绿化山岗（4＋4）

2 i1 g. Z5 N! p/ s       2、不对称的复合句
. R0 ^; b0 b& r! G% Y8 i8 ~# [
       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
" }- q' d: o& {) u) V
少年，祖国的春天（2＋5）
/ m- z* t6 o, ~! w. j
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
8 V/ l8 w# S( [. d
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
  @8 s7 n8 _! e- G5 {
  T1 Y' N! v' G  l6 ~       3、排比句
& b' j3 K4 m' M$ L* R
' M! H. x9 H9 D       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
, B0 V0 O. k) v3 w  m
" y! ?- M/ D7 \+ p( y: M+ b春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）

; e, Z2 P/ {+ W/ o小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
8 [, \& z5 Q+ u: {9 [5 q: ?, g# [) t
, ?6 e$ E; p  m' w0 V儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
( Z/ R3 d9 j0 P# ~: P* e0 G: |" `
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。

如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
, b8 v, e0 K5 o6 E) u
7 M' o0 ^7 q; g$ `6 W$ n$ B' y% e我是——草原——小骑手，

牧马——鞭儿——拿在手，

& h# R+ Z5 N4 @/ L0 s& W马儿——带我——向前飞，
8 D3 \) Q! g1 e8 X
% x( ^1 F  m4 n% B3 m风儿——在我——身边吼。

9 O0 o" `8 j, Q( ?% g$ h       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。

+ B% g3 L4 B( Y/ \) c+ M* n% |如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
) r5 n0 ~4 G9 }" z
8 k' Z  {# O( `& w( M: E& [花开了吗？（4字）
3 @& S! T% ^$ f1 u7 U
# c$ y/ e" {9 z; z. H梦想无法回答。（6字）

哪里有获得幸福的方法？（10字）

! ]6 h+ X$ S) w$ Z3 F+ {* ^流浪有天涯，（5字）
! d9 f+ t3 g0 j
2 c# T- O- g( T& \( y+ e2 e. x: h不管是千山万水，（7字）
, B8 y6 U6 O1 j: |* {  M9 _
2 L9 C* `* Q- R8 O- w/ n也要找到它。（5字）
& k4 g- @/ C$ I. ^
春来了大地也醒了，（8字）

7 S0 C1 A+ M5 ]& j5 G# Z) T. J幸福伴着汗水来了 （8字）
9 s. K( R& H/ h% k/ j
3 ^  S! l; ~& [. i3 r, d5 k& ?春来了一片芳华 （7字）
* P+ G6 g7 a% c+ S* W2 d
幸福就要开花。（6字）
9 Q% W: w9 n' r" H3 d7 s- M
% d0 E  `6 t; M2 S4 O        二、儿童歌词的段式
  s. N6 h+ a: A
       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。

       (一) 四句段

0 Q/ c: [* j: V2 [/ @& l# ]       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

: D9 r8 v8 y4 X; I2 E  H如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）

我们的祖国是花园，

花园里花朵真鲜艳，

' n+ |9 D' s7 _' q- a3 P* q和暖的阳光照耀着我们，

每个人脸上都笑开颜。

       (二) 五句段和六句段

       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。

$ E/ r5 ^$ m) L) ~# j如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

. i9 @, U* H9 ?小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
9 s# c/ A' W: s" |$ y1 Y* `& E
! {  w8 E# V. Z' }幸福的生活哪里来？

要靠劳动来创造。
5 b3 U5 {# x, }+ x- V' x
& b' T8 d: j1 M7 [7 Z7 Y如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）

爬在你的肩上，能说悄悄话。
' q0 s3 Z/ R. E, c& b: r8 D  t1 ?
倚在你的怀里，就到了家。
! Q; F  S4 L) V; ~
牵着你的手，风雨不害怕。

2 `# Q& c# ~- t9 ]" r/ D7 F听着你的歌，梦里开鲜花。

; U2 n4 O/ L/ _8 k* V; q" S妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
" o  n! x# ]$ [- u2 D$ h; F
: }; w" R  Y+ v! P: c妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

       (三) 多句段

5 t/ e: a5 H! t) i% R       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
$ }: y1 M. K, L5 j  A' A
' U+ }8 \+ O5 p5 p0 J如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
3 T! t. u2 i' w" Q0 c0 ~大山里有一座小木屋，
6 D' r6 h% Z5 E' N8 \7 n
老爷爷常年在这里住。
$ Q* m. ?/ e% f6 g7 `9 G
3 o5 u8 W' z+ A4 s1 Q# J% V1 e为了大山的四季常青，
% H( F- [9 W) E9 X" }
4 ]& Y' V" i& N, W. [年年岁岁在山上栽花种树。

假如爷爷是一本书，
/ [2 s; @/ [1 W/ [- b
4 w3 @$ B' z" x# i( _# N& d" F$ |, A  g小木屋就是书中最精彩的插图。

小木屋，小木屋，

大山里的小木屋。
1 p$ u( t3 k( Z5 k/ r' s9 w& m
# W; i  s8 }) q7 s! w6 S       三、儿童歌词的体式

       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。

# W" m( M4 F- d# F3 i; ~9 D& o& |       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
* c5 H7 W2 W$ S) D' z* }; ^
: V# ^( A! P) N) V       (一) 一段体
6 x+ s+ ^: W& l0 b, ]/ V# x5 e
       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

$ Z+ v/ w( z, M4 f0 h如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。

6 |" {: w; s1 l0 f- f& W小蜜蜂爱花朵，
. E$ G: w. D6 ?" t: H9 C  `* j
$ Z: ^# |% C0 z. A* p1 B  D小鱼儿爱江河，
; R8 F& |( W$ ^. r% h
& l0 h2 f8 w! H" C+ B( }$ S2 h4 f小鸟儿爱树林，

8 y7 _" z# I9 c7 K5 H( d小朋友爱祖国。
7 J3 {7 q. a; g; c& O- \
, F- g0 Z' {9 w5 _( t5 h! Q7 U       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。

如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。

& d5 }; @$ C/ v9 O$ C路边开放野菊花，
/ Z! t* A2 c3 t* n! s+ U
飞来一只小乌鸦，
' w# J1 p- S4 P4 L" Y) @
. q% @( e/ @; G& b不吵闹呀不玩耍，

急急忙忙赶回家。

7 ^7 s$ T/ Y& ?$ Z
0 c5 H& R2 \: W它的妈妈年纪大，

躺在屋里飞不动，
, y8 i/ d- L, C! a3 v
4 i$ H# D" ]& J小乌鸦叼来虫子，

一口一口喂妈妈。

& I4 Z" E" @* i) W9 ]! }0 X, [: p          (二) 二段体

+ w7 N' U% B/ Q- p       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
) N3 ]* R! R: x
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）

5 z. K. B0 ^" ?% `跨世纪的金鼓敲起来，

跨世纪的银号吹起来，
$ ?7 E' q, f1 l" g" q' q
跨世纪的星星升起来，
: o& H- B. f0 P7 P) Z6 L0 r
跨世纪的火炬举起来。


跟着太阳跨世纪，
, p/ A8 A$ A# [  |& l$ {6 U5 ]% E  e
拥抱明天新世界，
4 \& |/ f* S0 f& i: ~5 ?6 `. c
- k4 f  E0 z! j. i+ s手挽手，向前迈，

) b" Y& f- U* F8 L0 T我们是跨世纪的新一代。
! S3 G0 ?8 P  C( }
       (三) 三段体

       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：

8 |; s) z( x; `7 O) R' j5 b       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）

A.星星和月亮手拉手，

白云和蓝天手拉手。
9 K* c0 y) f& e& ?  k$ ^
小伙伴快快拉起手，
6 O/ e6 F5 Z$ l. {7 c
% L( i/ U; D3 L/ A/ a拉起手大家是朋友。


, g; M2 S/ O6 eB.拉起手送去我的歌，

# c6 p" l) v, J# C拉起手歌声遍九州。

拉起手送去我的爱，

拉起手友谊遍全球。
1 b2 R* m5 \5 K0 R) z3 G

A.勤劳和智慧手拉手，

勇气和信心手拉手。

好朋友快快拉起手，

沐浴阳光大步向前走。

" E: |: j) g) k5 a1 ?  l1 ]       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
& P' Y( \( [8 v2 R, Y
如：《爱星满天》（李众词）

A.这是多么美丽的天空，
白云飘飘飞着快乐的风筝。
  U4 @: i1 Z7 A  R5 L& O这是多么美丽的天空，
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。

( V6 j3 D% {: ^+ w& L$ O
B.世界就是美丽的天空，
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
  X2 U3 X( p4 F/ V* p. V3 Z我们就是美丽的天空，
颗颗爱星，象满天的星星。
& i: ~: {( l  \7 m) ]( ~* R
6 [  y1 @! X* K. B0 A/ y7 X6 N3 N' {
C.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
爱星满天啊，满天爱星，
+ V+ h" M$ h9 [  `& J# d7 ~3 B; A. ~爱星就是歌声和笑容。


       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。