儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

——儿童歌词的主要元素
; b: R# A" e" C: [+ m% Q* R
蔡海波
7 r* H1 ]" m) d3 y: t4 P8 f, u
- A  g8 v) r8 J8 O, ]       第二节 儿童歌词的结构形式
  R  ^3 L4 B& b* Y0 c
       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。

       一、儿童歌词的句式
/ B* C2 _: q& V( p8 e
, u! L$ _9 e9 t1 G1 l+ a       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。

       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
$ Z- K$ r3 ]4 O8 l6 L8 q" e9 o9 @' u
0 h; ^6 u7 B. W) x- Y& C. ^       （一）独立句
1 D! k4 D0 `: W( S9 m5 a
8 j' r' Z$ [# a  ^0 e4 ~       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
3 n: y/ ~! M) w
/ ]( |  M8 q/ O五字句
: Z- L2 o2 p: i; b! j' j! T0 q
门前——大桥——下（2＋2＋1）

( q" `( z4 x. U) d9 s: X+ ^春天——在——哪里（2＋1＋2）
* Y" W, N# G) E" e6 p3 d- p
快来——数一数（2＋3）
$ o6 q1 h# X. [$ r2 s' P# h2 T% C
我们的——田野（3＋2）

) q/ q. S, Q* k+ `七字句

- o% G) a6 @# o万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）

清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）

5 r# u, k- L; x6 Z让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
; ]5 q) |8 R1 M1 m
; G( T& H, g, z. j8 b; L# g我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
" n$ m) v9 [6 U- |/ w$ n+ C
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
2 }* E( A9 i+ m; C( t. H1 @
" j( B5 ?) w; }* Q1 v$ N, w# A! ?六字句
2 V5 o: v. N, K' f/ l
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
" L) S/ N/ M# }, j# G5 T
' k; n5 n7 P: ~  R: K, [春天里——有阳光（3＋3）

八字句
  g2 {1 g# a4 M$ {  |
  I; D% M1 e- Q- G1 i- x9 w我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）

要为大地——铺满新装（4＋4）

& Q$ B) V% M. t& N! L十字句

月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
3 u* ]% P# j/ [$ A
- o! D# ~5 W  z- Z( K9 m. {- B听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
6 c9 u4 i0 L. ^, S
       (二) 复合句

       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
; Q0 K+ |2 J# c5 k0 l
       1、对称的复合句
3 q' u  u. i( P8 v) O& P5 X
       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
" }, H. p/ Y5 ^9 U9 ?8 o
老师，你好（2＋2）

太阳光，金亮亮（3＋3）

栽花种树，绿化山岗（4＋4）
) L3 Q$ X+ b' _- k& a
; V5 a+ M9 ~1 x5 [, u" P       2、不对称的复合句
/ k6 Z, l2 s! m1 T% W5 R3 ]1 \8 X. i( n
       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
  D- |- z2 k, G. F2 x
* j; l* k7 M) D6 N4 H; k1 l少年，祖国的春天（2＋5）
' H* B& x/ `+ s" N4 R9 p1 t) k
  a1 O0 J; E0 r, Y7 A天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
& Z- c2 D" |1 |0 B
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）

! \" ~( K* Q; B9 D5 M       3、排比句

7 o' \6 p; o9 N       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
  c$ n) V* F+ P
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
1 ]! g' p$ B4 r% h' ^% Z3 f  t
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）

儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。

! \/ L: r$ |% p整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。

如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。

我是——草原——小骑手，
% d$ s1 z7 g' ?6 u4 ^8 B5 j
9 h7 U9 M! b( \4 G/ L; e牧马——鞭儿——拿在手，

马儿——带我——向前飞，

风儿——在我——身边吼。
* j" Z* n; J- n# |6 Q8 m
       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
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3 t, K6 T1 @9 C2 C如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。

花开了吗？（4字）

# P% i' x& E) l梦想无法回答。（6字）
' R* D) [+ f0 m% c" g7 R" N  F
哪里有获得幸福的方法？（10字）
  }+ e! v; F- ]# i0 h1 D9 Z
流浪有天涯，（5字）

- v! u3 _% }( }; `, p+ e8 m不管是千山万水，（7字）

也要找到它。（5字）

春来了大地也醒了，（8字）

幸福伴着汗水来了 （8字）
$ i, g3 Z  P( I/ T1 f
" N+ j# ]+ F, G春来了一片芳华 （7字）

, i0 ]9 J  O* ^7 ]& i幸福就要开花。（6字）
" a7 D+ h8 w/ m7 \9 ?! r& K3 p
        二、儿童歌词的段式

/ r0 V3 f2 ~. ?% u' O       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
0 z: k* L7 @1 t  X" G) F) p" g
       (一) 四句段
0 D% o1 j" p& u2 H% l' t
       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
  e& R" G* J5 y
我们的祖国是花园，

花园里花朵真鲜艳，

) Y7 m! w3 M! f5 q1 F和暖的阳光照耀着我们，

7 C. f4 s9 e. x0 O! S) H每个人脸上都笑开颜。

       (二) 五句段和六句段

  P6 t$ R- g( z3 i) r5 W       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。

# N" s# L( G0 q) w2 b如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
% {. v/ P2 t; s
; C- ?7 |5 m7 U1 {' R; Z" z, d太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，

! d" x4 N. l7 X花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
# g: u& O2 q" ]* ^5 a( T
( u3 V( O0 _& i) W, Q6 }( w, q8 V小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
; j9 M5 l; _# P% M! g: B! @
9 a$ f2 r2 T+ _2 Z5 p) E" ~幸福的生活哪里来？

要靠劳动来创造。
) d6 y, s' t6 B) ~
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
; P+ c4 B: e% c
. }6 |" x8 ]! T% c5 J; k1 y爬在你的肩上，能说悄悄话。

: d3 ^, ]* b+ ^8 \6 g* C倚在你的怀里，就到了家。

( P' E5 I* @4 }/ e7 _1 s牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。

9 b, W: a6 ]) g( [; @妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。

妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

) }4 ~4 s% s- x" v       (三) 多句段

4 Z, b' p6 j2 j& X       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
1 G  j2 y" v9 ~  z( K, g
8 B. Q+ A' N. [  B9 R5 s8 m如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
大山里有一座小木屋，
8 v' n8 O' _3 r  |, }1 P
, \% }/ v, e6 X! E老爷爷常年在这里住。
: P3 e1 N- N: [: Y' Z  m! P# P0 E2 E- s
为了大山的四季常青，

年年岁岁在山上栽花种树。

假如爷爷是一本书，
! B0 ]1 R' q: u$ h5 w5 p
小木屋就是书中最精彩的插图。

" c) `4 {. @3 p) e: `5 h/ p' n: f小木屋，小木屋，

( ~. A( r3 Z5 [7 l7 T大山里的小木屋。
' g' t- Q" r. O
       三、儿童歌词的体式
, H3 Q2 A+ H( c' I0 S# W$ F$ q
- q( K3 V1 D; n/ ]       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
6 f$ m8 j0 v6 m+ n
       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。

       (一) 一段体

* s2 G' q- T  w       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
0 R" V# A3 p: J- _: F
小蜜蜂爱花朵，

/ g9 X3 i- q( ~& H2 D  r; X小鱼儿爱江河，
& N( E7 b% r2 H' ?2 T- Y2 ]
小鸟儿爱树林，

$ a! J3 F# o  _0 v6 `$ e, X, p- j; g小朋友爱祖国。

2 {! a2 T' F! ?/ I  q; F5 m8 ^7 d       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
& U6 B% ]4 U. t6 h" o3 t
; @  k/ u3 I8 @$ S  s如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
; H5 x( x' o# Y# [1 J
' U4 J0 N- @7 b$ K/ E" Y4 ?路边开放野菊花，

$ X1 @" J' \( r  x% h飞来一只小乌鸦，
) v& V9 Y# x7 H' q: Z
" [: W$ C6 T' J: b+ U4 R0 _0 i不吵闹呀不玩耍，
4 O4 M9 m+ ?0 _; U8 J# w9 B
4 H. h; R+ V/ P/ K急急忙忙赶回家。

( Y  v0 `! V& d: B' A; ^
它的妈妈年纪大，
8 W; }9 X: _1 ]5 T# m, t. K, {
% s) w% \# s4 w6 ~, l躺在屋里飞不动，

小乌鸦叼来虫子，
0 X$ N7 p: A. e6 y
一口一口喂妈妈。
+ E) ?/ A/ j; Z- U1 h' A
/ X" O. T/ c1 U0 N- L          (二) 二段体

0 K7 Q$ e! m- g! f) o) ]3 i0 N6 x       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
8 T& s2 Z( m/ R4 x; i4 E( f0 q
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
5 @9 B4 d; Y, s) l
# J( N& ]. l; P0 R- t$ A跨世纪的金鼓敲起来，
: J7 z1 v) S, f1 f+ V" e
跨世纪的银号吹起来，
# Z  i- v  W7 g) H
跨世纪的星星升起来，
5 R+ e7 n8 J! d' e& A, L
跨世纪的火炬举起来。
2 V8 E5 u/ `3 ~, Z1 |, d$ P2 [' @3 D

, f6 f( n: @7 T  Q0 J7 D+ R跟着太阳跨世纪，
+ r3 j" w- Z9 h2 d/ s" d( T
) W1 b+ I: I2 ^拥抱明天新世界，
/ b! d( l8 {# y5 H
手挽手，向前迈，
- w+ R4 U: g8 k% t' n% n
我们是跨世纪的新一代。

       (三) 三段体

       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：

- M( Y# p0 O6 u" ^' r       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
& O! R( a' [0 ]) M" P6 W5 I
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
1 h) t. V3 y3 X$ j+ |, t. K+ O2 a
A.星星和月亮手拉手，

白云和蓝天手拉手。
1 d: ?5 \4 R* g) T# C
0 L+ O  X; R  o  W小伙伴快快拉起手，
) I5 t! `8 S9 l' i  t/ }
拉起手大家是朋友。

) S. m7 ^- f4 b& F- X8 H
, u& Y1 @# n5 @. R: y& EB.拉起手送去我的歌，

拉起手歌声遍九州。

拉起手送去我的爱，
2 P, f) t# @% B! A) Z9 c2 `  P
拉起手友谊遍全球。
, [. O  k/ Z9 `. M9 D9 P1 G6 m
$ G1 R1 }, @; O) o3 H
A.勤劳和智慧手拉手，
% @2 D, U" \7 E7 Z- G5 x$ I+ u; h7 I
4 S7 a2 f2 X& [9 k! w! ^勇气和信心手拉手。

好朋友快快拉起手，

沐浴阳光大步向前走。

       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。

如：《爱星满天》（李众词）

A.这是多么美丽的天空，
& p: A8 O$ `* w6 C6 E2 ?白云飘飘飞着快乐的风筝。
: V, d3 o) Z1 ~0 V& @6 d这是多么美丽的天空，
0 J% y* {! Q( ?月儿弯弯摇出迷人的甜梦。


( ~& v" h) U& ~- B& o, xB.世界就是美丽的天空，
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
# G' l+ m7 u: {# U- ?* E0 f1 r我们就是美丽的天空，
$ s+ Z) D% k% g+ e2 ^; o颗颗爱星，象满天的星星。

5 B: |1 b+ W) j) j- [  G: B: ]  a
4 v7 ]7 O% K$ L& L" M! f" m5 XC.爱星满天啊，满天爱星，
/ Q9 }8 H' L& ]9 E5 E, i+ ^爱星就是歌声和笑容。
爱星满天啊，满天爱星，
* }0 z7 X; g  _: q爱星就是歌声和笑容。

- }; A3 i# Z! T& u1 }9 w" F
8 m5 U" R1 O$ c! j. A4 A! B       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。