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儿童歌曲创作谈（二）
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——儿童歌词的主要元素! l$ h8 C% s1 Z8 C2 i5 S
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蔡海波
r S1 b' {" F! d- {" g. e, I; } m7 e. P5 Q$ z
第二节 儿童歌词的结构形式
7 I- e3 w+ p" s4 |4 I5 E: f) }3 N& K U) V' m! e
儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
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4 ]! E! L1 |$ h+ K A2 Z 一、儿童歌词的句式# F/ {* U' R/ U& J9 q; c w
3 @3 V& h8 v+ ?
汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。% ?% L/ }5 S' a# t/ j
, x5 I5 b9 R* c) r, G; A 儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
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5 Y# m0 d3 l7 |( K （一）独立句
4 b1 m9 x% x- v, ?7 ^ _- T' a8 w5 E( U3 M5 t% Q
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
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; ^# }$ e5 j; C4 \! @( M. ]五字句' \7 |$ R' p+ a4 n
4 B }' C" Y& X+ v0 ?门前——大桥——下（2＋2＋1）0 a7 H: a4 Z0 r- U; E- |: |
, E5 h% B6 {; T
春天——在——哪里（2＋1＋2）
; p$ t& u5 V2 J/ W
( Z# a$ c) l8 ?! z: a" z! o5 w快来——数一数（2＋3）+ J% L5 U% B' b& k: d3 T$ X: Q
3 Q9 ?* n/ {% ?% R我们的——田野（3＋2）
+ U2 c1 ]# u" J# g0 w
' A6 c0 m1 k: D" R$ J9 }; H七字句
& ]$ L' j- X/ f9 H( t7 O# ~$ t0 b6 M' H! ~! L. n1 n
万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）. a* `0 d8 T! Z% w) A$ S# a
% N+ {7 f( _( q6 I' x O, c
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
9 U4 D4 D2 S; T5 k" h; u
( W: r! \: {/ Y, c让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）9 k& X( y6 S z' V1 U
& s: c: J+ T0 J& N, d) l我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
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& o/ z4 [! I; F, x' U$ Y: Y除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
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六字句
; p9 m" t# g6 B/ b
, l$ }8 M. ?1 S9 D, V天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）3 c$ t2 ^- U. p% c
# c C7 {" [2 C3 h2 _+ Y& h9 u/ j6 f9 d
春天里——有阳光（3＋3）; z! c+ B0 H- y; J9 p* d, Q/ Y% x
4 \2 ^% P4 d, i$ O& |
八字句, L8 r) n* v; H. S9 b
: w2 O; L9 v6 b6 j4 \( M6 E我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）7 }: t( T8 x+ N$ q& y
f8 h; B/ t* S1 L
要为大地——铺满新装（4＋4）+ W# l# [( [! Q1 }9 ^# S
: C! B6 z$ \2 t* Y) M$ y# r' Y十字句8 s& k# `0 G/ \/ K7 |1 P
0 [2 Z9 t5 ?, w9 U! i# A% y; z
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
" B {* [8 C5 ~( ^" R0 ~3 J$ X7 \; O& N5 e6 ?6 v
听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5） W g) ~! O ?9 J9 d7 |
% C" S, I* K0 S8 a e" g% C* b) S (二) 复合句! G/ V, E. b4 W1 z/ e6 O. ^. l3 y
' P+ r5 x) d' h 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
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( V- R" {1 v6 G2 @% c. H' L 1、对称的复合句
1 l- K. k1 ~- O7 A+ x7 s1 U( e5 e2 N/ u# R: ?7 Z9 A9 C( `
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。5 a& e& o. @3 {# i- a0 f0 \# n6 R
% _# o. x% w0 ? O老师，你好（2＋2）
# E( k: r( j' R! A) D* w2 r% J8 W/ h1 \* v
太阳光，金亮亮（3＋3）
1 |5 [( _, Y- J; O& H, O' \2 Z" s5 y' t
栽花种树，绿化山岗（4＋4）
5 R) }: C; S) f3 Z2 \6 Y- z9 P8 i% G! n5 A. l# x" Q
2、不对称的复合句0 w' J7 N: X1 u9 X6 F" x, A+ I8 L
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不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。7 |2 [3 N* e. z, Y
# D) b; C% Y# H" {少年，祖国的春天（2＋5）
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天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）# W6 q9 u ?1 c) S3 ?
+ W. R+ v& O9 e, Q+ D
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
" d$ L; Y: ~5 K0 F" n8 e, k2 G$ U4 T$ m1 A- b$ x
3、排比句: ~; o4 i2 O5 V$ Y0 P
7 _& e5 ~/ X0 G& C5 @ 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。# S- h1 V5 ^/ O- Q# t6 m/ o
% W, u2 }4 r% J; o7 }
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
7 W) U) a9 I# _1 W9 `; g1 w" o' a3 M1 R. a' c$ r4 v, V
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）) y7 Q5 B# T. E& ^
0 ]9 W/ Q: O( q; v4 Q1 S3 t* V' z儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。' W( q5 [$ @* t7 k ]2 x4 R, c7 F2 x
: A& Z8 a2 s( L1 v, Z3 u2 k, @整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。) ^( F% \) s8 E4 B1 l
3 \2 z' T5 k4 ?; {如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
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我是——草原——小骑手，
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牧马——鞭儿——拿在手，
4 _5 T. j8 C: {6 Y$ q% W/ [/ _% d$ J& z o7 L6 u; j. L
马儿——带我——向前飞，
! A" f. j! d+ O6 o
+ G" |9 P+ j, J9 W, {$ ]风儿——在我——身边吼。
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儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
5 U; `( U# Y* x) X2 }
; A$ I' J! N4 F: f7 y如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
% P! U5 m, j, C7 e* S1 O q( t, G7 C0 I, {9 e5 J: J$ `% D' V
花开了吗？（4字）
4 A/ Q' ]0 p5 o0 n* v: u& z( Y- f. T {+ g8 n& K* `
梦想无法回答。（6字）1 \( e+ [" T; {, i" X
+ S8 D x9 `- Q7 W4 B$ a: V哪里有获得幸福的方法？（10字）3 w! x* c& Z) U% r% G
- F" b4 j# e' N* X0 [( `流浪有天涯，（5字）
. ?% ?! y" w/ ?+ v' [
; l, P* a+ E# C5 B$ i不管是千山万水，（7字）. d6 M' l7 w* }, c2 A' Y- _8 } G
M- C0 S0 {0 v8 \) q# ?( y2 W& M也要找到它。（5字）( M3 [& s$ a% {7 b7 `8 |
! ^3 s/ y% o8 I春来了大地也醒了，（8字）
8 o( N7 q ^) d& B- [* w* R
. L. j9 E) n/ b: G2 e4 x9 e幸福伴着汗水来了 （8字）+ L7 g+ N: I v
+ @( I u* \2 X# H: E
春来了一片芳华 （7字）
, X; ]0 W S6 w& }: p8 i) W" d$ [
8 ^5 r8 p3 w( ~% U' v幸福就要开花。（6字）) y, T# y$ P n
6 L# R4 F: d# Z& U/ h9 a& m! O 二、儿童歌词的段式
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9 S% }7 t$ A% K0 s! S* o. y! W 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。! G1 T7 [) g9 n4 [% n
+ z/ n) o; p5 J" k
(一) 四句段9 h3 H* f3 i. _, Q0 A+ Y
) w: f0 j: f% `" K7 [+ K3 U( N
由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
; T$ @; d i( j* R4 }1 B1 ^
7 b5 e, L2 d3 N9 L7 a如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）6 p* \9 \& c# B) W$ z# v* B5 M
% ?& u$ o$ h/ Z( K
我们的祖国是花园，9 L6 K }7 j6 | Y9 P
0 l8 i9 J N3 `: A- h L
花园里花朵真鲜艳，
0 {& u/ g$ }4 w( I; _* A6 D$ S* ]6 I! Z8 c6 P+ @. r0 \4 `5 ~
和暖的阳光照耀着我们，
9 E+ o8 w0 L! Q' n
/ ?7 h. r6 ]9 D& x! w( U/ p每个人脸上都笑开颜。
6 Y, e" r1 B( A- F* B
. ^4 a1 C7 o+ I5 b* b7 I" z2 N1 w (二) 五句段和六句段
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在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
: @4 ?8 M Q' Y2 y% Q7 r+ S c( L& a4 k! }2 c
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
) n8 ^% O; W$ C/ ~% U* d9 P3 b. d2 i' a( c `
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
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花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
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5 k- h* E [ F# Z小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
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幸福的生活哪里来？; T8 Q/ p& `- a) `6 I. Y7 M0 J: i; G
2 \3 a0 V) J3 P' b* l2 }9 C5 c+ [
要靠劳动来创造。 F5 j$ K# A4 [% z! ?
. o8 M5 j' B1 w* O' G1 ~, E
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
' O% ^1 D; S# q Y, o. ~+ ]
3 q1 ~( M2 R% n5 f- Z爬在你的肩上，能说悄悄话。
$ V8 _2 ]8 c- Q, w. W; t* [& T7 ^" Y. V, Z$ h5 U" B. |. G' t
倚在你的怀里，就到了家。0 w# S: ~; T- g, M; ]
7 q4 A& t+ A3 s8 o# o& z牵着你的手，风雨不害怕。, W T$ b+ b! m- A; t* F
4 E) A7 Y7 U: q" ^# }
听着你的歌，梦里开鲜花。3 n7 N( U- |, }( ?# @; Q
+ a% m+ F4 D+ N4 L2 E7 b- G5 Y妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。) D+ ^! b0 r2 Q+ L1 C2 c0 a% z
& H7 W9 G* t T. E. b; ?
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
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(三) 多句段2 y H s# `( ?7 Y* H* i
5 y+ a6 U( D4 x& H! G, l. `1 V
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
* M$ Z1 z9 Y$ a$ F8 {- I5 B& F4 d s- x# q1 Q- {/ M1 q& A
如：《大山里的小木屋》（张文忠词） ) r! O* [" w' a; ?
大山里有一座小木屋，
( i0 u9 J) F D$ [1 y& A. U; [) @/ S
1 C: |# v! G6 a5 h; ^4 d老爷爷常年在这里住。. F$ q+ r- g, E0 v3 U" f
- a" W' i! B5 D- o& m* b, U
为了大山的四季常青，8 Z5 u4 }: }" m. c2 E
$ o b! w% s0 p8 g
年年岁岁在山上栽花种树。. z, d- d u1 l2 S# f
) Z- h2 T# C4 l
假如爷爷是一本书，
: H0 O9 w! g8 g5 Z* G$ B( ^# S7 v% O% Q w e2 Q" Z
小木屋就是书中最精彩的插图。
3 m- B7 [$ w" d$ S! l1 o6 K' n
小木屋，小木屋，
4 r# ^. |! ^4 Q% r3 \" s" X7 I) {0 p
大山里的小木屋。
3 C4 F4 x* }# ^8 T
: _! ?4 E0 E5 u9 O+ w2 F7 y. S5 _ 三、儿童歌词的体式! \5 g& b* q3 ?( g) m; l' F$ h( {
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儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
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3 a; S5 p2 w+ v% h3 h X 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
5 V& ?2 X. ?- G
5 g& T$ F. E! C! B5 R8 A% j (一) 一段体
8 p; y( U: X0 ~: \) l* Z
0 y/ W% \/ L/ |- F 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
7 P9 P% F8 S! F1 M
1 f6 }( z8 i% r; x* O( \: j4 W1 K% s5 T如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
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小蜜蜂爱花朵，0 r. \, y3 k! t, Y0 ]$ r
0 x1 J* U3 A* S3 T1 T% _: J
小鱼儿爱江河，+ L l6 S. i4 ]% E2 _
1 H$ ?- I/ S- m! ]$ E
小鸟儿爱树林，
4 p: I s3 `# a0 L0 f" | @( P' k) C2 W0 R+ L
小朋友爱祖国。, K4 F& O3 e3 j: Q1 O, ]
( y% [) Q5 F* `+ j 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
- V. U, l4 c; n: G, {) R8 D0 I" A/ t9 t. _* F. n# u2 E* Y
如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
3 b9 \# d. C, p$ C, x# j6 I6 P. e/ H7 ?% G
路边开放野菊花，
- J4 {8 o0 b6 x- A
2 b1 U0 Q5 N6 w- g1 B7 s% Z. W飞来一只小乌鸦，* j5 C' U3 N3 i
# V0 m( n+ w6 m, n1 u' z+ [* {% [( \不吵闹呀不玩耍，
" W0 | Z% G/ ^8 W9 o- ~3 X) L; s) N& J8 S
急急忙忙赶回家。+ K9 q5 @/ Z g
9 @ i$ Y7 ~4 d
2 B( C7 c( q& K3 N5 {- z它的妈妈年纪大，
- d" U, ^$ N" ~' d& ^
6 w5 d( I2 l9 F5 @3 R% V8 H# x1 g3 J躺在屋里飞不动，6 C+ R3 c' A# K# ~, V- j; x
' I6 h- E7 y( q# [! n9 w
小乌鸦叼来虫子，
# u& i# m- N) q6 L ~# D3 h* j/ Z: ]" L" f- V- v4 [6 h
一口一口喂妈妈。
; K5 k, Z, B& a: X1 O3 l9 A# u$ y0 L2 |. J
(二) 二段体+ t) A) g' u2 O3 `! i. l0 m8 a% W
& A9 s) S$ D/ C% q1 z0 m$ N 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
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. b y% H0 L0 n. b如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）: l8 |. H& ^5 K9 ^
6 t- r$ m: e4 U
跨世纪的金鼓敲起来，
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跨世纪的银号吹起来，0 N* _( _ T3 n5 f" M, q
f4 G3 f0 M( S% O" ~* `9 f跨世纪的星星升起来，1 ? q+ o1 l( E/ |& Q) I
2 {& O2 H; M6 {3 e$ K跨世纪的火炬举起来。
8 G" k. G, P% T, y
& p8 M/ L: v& ^( j# ?; y+ t' J4 m9 e6 x5 ~
跟着太阳跨世纪，
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# o3 g" |8 w$ _( b/ W% m拥抱明天新世界，
7 `& @0 S4 K4 f% T# e i. o$ G
# e! e* v) B; Y1 Q手挽手，向前迈，
; H' h; L: W! p0 y" n# n6 o H& M( k% Z) w( R7 h, n, \( [
我们是跨世纪的新一代。
' [! ?! {) w5 H
) O: r1 k% M: A1 x, J7 l (三) 三段体6 e% K' C2 o4 t* g; A5 H y
6 J, k; Y0 n* H2 z- ~- v3 }6 Y 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：6 m" G) h) J( F
) d* l+ T- n- B
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。5 A- ^! Z8 ^3 m
4 |- z, _, V: K( d) H# L9 V* F
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）/ _3 g1 c6 P9 v% `0 |4 l$ z0 {) R& Q
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A.星星和月亮手拉手，
7 |# V. u H8 E' K" H
7 u7 e6 C0 o, O白云和蓝天手拉手。/ Q: g! q; u: A0 }0 o5 Z/ R" t# f( n
4 V+ ]$ t+ [# t( a4 r: ], L6 u小伙伴快快拉起手，% z$ ^, M9 ^4 D8 [
& ]/ |3 A* d3 d' I: d m
拉起手大家是朋友。
3 v( @6 X w) a% U# K( u1 f1 X0 Q: ]% [7 ^/ a+ b
; J* Z, _' O1 x1 \+ oB.拉起手送去我的歌，
0 b5 a6 E: |& y0 m
" J( S- h1 s$ j& l$ O) n拉起手歌声遍九州。+ j) u6 v$ o7 X# R" y
- C2 p' k" J, ]' C( b
拉起手送去我的爱，
* {- D: C; O" w/ {; w: ?5 S& x2 n4 v( K! r& m; f6 t" @ k
拉起手友谊遍全球。9 W: n2 d$ y+ t: h3 o. I- g
4 I' w! y, o' g4 y& o
( \: x8 p9 A+ J- s( c" ]A.勤劳和智慧手拉手， p6 k X* d! a$ k* x7 h$ a" `
4 ], ~( F3 i$ Y勇气和信心手拉手。6 J2 J2 y$ {: {/ m5 c- j
+ x2 y2 V# ]6 ?2 f" I. W" k3 l
好朋友快快拉起手，
& L; R0 o3 O& _% u w( t: y8 u8 B' l- h; H+ M' c
沐浴阳光大步向前走。+ h4 j" ` T5 l: m* M3 a
: u3 E6 O5 q D9 S1 [& B1 n 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。- F. p' J2 r, g3 m( O- _! ~
5 c' u) l+ t( _% N h/ M如：《爱星满天》（李众词）3 v% }& b v$ q1 b1 l
) l1 [& x- \7 k4 N1 E1 j. s* v) FA.这是多么美丽的天空，
! q- C# H! p1 n# M" q, f- k白云飘飘飞着快乐的风筝。
1 n/ {% D% @6 _# n这是多么美丽的天空，6 o# z: {: ~, o3 d/ Y, E$ E# @7 @/ L! g# V
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
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" l$ g. |5 ?$ E) L
B.世界就是美丽的天空，( B: C0 z1 N l) G, j: S+ a! t
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。+ B- e) W- n$ |6 ]. Q' y
我们就是美丽的天空，
( P9 q4 X( ^# F o; E) L+ E5 K颗颗爱星，象满天的星星。0 x" k" o6 R1 M* }% s1 {7 z: M/ w0 k9 [
' b% ~4 t. c" R( Y" g& m& R `8 U- a
C.爱星满天啊，满天爱星，5 u! P) b4 q3 b7 r
爱星就是歌声和笑容。0 ^: B1 N/ j2 z
爱星满天啊，满天爱星，+ W) |2 a8 a1 a5 I
爱星就是歌声和笑容。5 o: G( s4 {9 [5 [
+ p: z8 }3 o+ h# y1 d
9 W5 P% G- A4 c' U; m# g
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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