儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

——儿童歌词的主要元素
1 a* {2 J+ q) Y4 c$ k, t0 M" m
* s6 k) ]3 Y$ R! {7 C/ f蔡海波

       第二节 儿童歌词的结构形式
/ c0 d0 S: {3 i" P0 C5 D' d' O5 c9 g
       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
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4 b. i+ H& Z1 l1 b; z2 s. d       一、儿童歌词的句式

2 P# O+ ^* w0 u6 Z/ S( p) @# X       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
; @) J" t4 g- U, r' K0 C- [
# ]* ~2 {" E. r, \4 G) Q- N1 |       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
6 {! w, i& `3 l
9 _* R# s. b7 i" i0 ]       （一）独立句

       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
' R) ?7 E" j( v9 \
五字句
0 v. P7 O8 ^- Y" V9 }. ~
门前——大桥——下（2＋2＋1）

春天——在——哪里（2＋1＋2）
: B2 ~! S) Q/ z8 ]' _
* C3 I7 w2 m! Q' ~快来——数一数（2＋3）
+ x: j$ G/ a$ @0 z: ?, N# p
. u# Z* t/ K( J# K9 s我们的——田野（3＋2）
4 X( ?1 O) B" K# ]: e
, w+ c' i; `, O- T七字句

. N1 i" w9 [9 `6 B! P; ^6 g万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
+ [( l7 |% E+ l9 R( ~" x
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）

9 e/ Z8 G( j. w! @5 H6 v9 y  J让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）

2 F; P1 b4 ?" Z我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）

6 W: S4 I3 N5 ^  B. ]除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
0 s1 n1 k% D7 m8 `0 \1 A
& c: l' O! b: f' p. r4 K$ R4 B六字句
' r! {) J6 I8 y* o
! x& I& I# O' u$ n2 }; [天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
$ d5 `/ e& R) Q
春天里——有阳光（3＋3）

八字句
8 b2 F% L% I4 e2 ~
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
% D$ F1 `$ F: s6 x
要为大地——铺满新装（4＋4）

, e* }. D" K7 B- o. C4 D# k7 W  W十字句
9 s/ P; O! d* H( E- d' q1 G) s
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）

听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）

       (二) 复合句
& }- q4 W* k" W; x3 w: m' s8 j
       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
, i. i& e: C, u$ Y+ d1 }$ f
       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。

老师，你好（2＋2）
$ c: D  [: r9 ?% g
& D$ j1 l- W: y) @8 w$ I& p太阳光，金亮亮（3＋3）

栽花种树，绿化山岗（4＋4）
5 {( G* o, O  L$ s3 Y4 A/ }2 E
9 l6 m; _, L! ~% F       2、不对称的复合句

       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。

少年，祖国的春天（2＋5）

: |) K+ A4 G; k& Q天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
, W+ D6 M1 d" A
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
/ b) I2 i; Z3 {7 X/ T
       3、排比句

       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。
, `  v9 V. r+ N5 N5 ?! @- j
+ s+ k0 }& d9 v$ Q* T# n, C: L# \春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
, v: d' o. q' w; N
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）

( p$ M$ S: t3 Q1 m, C儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
. W0 S; g* o9 P# i* A$ t7 e
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。

如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
. z" c6 H; i/ c4 S
我是——草原——小骑手，

7 O4 B( X8 L( b5 Q8 e# n牧马——鞭儿——拿在手，
) B& A+ n# e6 a8 H* s
马儿——带我——向前飞，
, @& c7 G$ n5 `9 i2 p
! K) G% q8 u; [1 k" M. u风儿——在我——身边吼。
4 T! [, I$ ~& |7 V6 s
! L# u# V( h4 o& b. e7 d       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。

" [$ [4 t# o& {  e) b如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
- g7 ?7 W# d) V8 h1 I1 t  {' E# ~
  H& H! l- l$ A: K$ f% o2 j7 J花开了吗？（4字）

3 l0 d; t& S- G4 a9 n) n  M梦想无法回答。（6字）

哪里有获得幸福的方法？（10字）

- h  G( X  u1 E' w! C: X流浪有天涯，（5字）
* l0 L/ J3 O4 z5 R' T3 n
不管是千山万水，（7字）
; o, G) f4 p% p0 D7 o
7 n; Y) `9 M- F0 _. ~也要找到它。（5字）

春来了大地也醒了，（8字）

幸福伴着汗水来了 （8字）

春来了一片芳华 （7字）

幸福就要开花。（6字）
# Y3 P' T2 Z) H* C, g
2 c4 V* V5 |2 Y3 N. t        二、儿童歌词的段式
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/ K& F1 g- g& n       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
) }; W) r( ]# j$ r  W- J- O4 D! g5 c. x
6 J- [- O6 _* T* |3 V       (一) 四句段
! c* [$ e4 I1 l+ I/ y
       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
. N% I/ \5 V8 r& t; h& Q5 w1 I
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）

我们的祖国是花园，
' C5 \- }. x8 A
3 T9 Q- d6 ~9 q( C# L花园里花朵真鲜艳，

2 X( X6 P, E' Z, ^和暖的阳光照耀着我们，
; t9 U! D6 o1 ]8 j
7 k1 B5 y/ v: v4 n/ f每个人脸上都笑开颜。
" @' w. g" w1 r1 r0 ?
/ H! R2 \; O0 p3 R       (二) 五句段和六句段
, {" ?3 N0 c8 g- L# R/ b0 {
5 S0 ]" }2 w1 t% Q5 P; S, I       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。

; M. V% I; u" R8 S4 C如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）

& r; l( _; {" b0 A% f  [. A! {; |太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
1 E$ ~4 B9 j4 l8 u; n, ?5 D3 |8 N; o
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
/ y( A* q; Y% O( T8 L$ b
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，

: D6 E- P$ l) o3 w6 ~9 ^3 N幸福的生活哪里来？
% C8 @0 c! b  _1 r) K. r
, o: S% r+ `" _, M# b7 G0 J要靠劳动来创造。

如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）

  B8 `6 l) I0 y爬在你的肩上，能说悄悄话。

3 X4 e( x  v+ c: a& f. \: _倚在你的怀里，就到了家。

5 R- u( C, x7 |& Z' \& y3 x牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。

* w+ b' t) e! D5 i) W+ ^妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。

妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

       (三) 多句段
  P: D1 o$ J6 N2 ?2 b2 R
       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。

如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
' o6 N& A# c3 [" o7 m大山里有一座小木屋，

老爷爷常年在这里住。
* u0 n% t9 `+ A- s: {
8 S! h/ t: C8 h5 O为了大山的四季常青，

年年岁岁在山上栽花种树。

假如爷爷是一本书，

小木屋就是书中最精彩的插图。
( @0 e1 j& s" \( N# z5 V! |6 m+ \
. ~& D; O0 x& E$ I' K+ ?; Y; V小木屋，小木屋，

+ g6 V/ O+ V/ O0 h# v( y3 M7 r大山里的小木屋。

; J. ~; G7 L+ L3 ~1 A       三、儿童歌词的体式

       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
* p  j$ d$ v. }! k! [7 C- ~+ H
! o: @  y- v  S2 @+ j& ]       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。

2 h# G2 K1 @4 B( W       (一) 一段体
( r2 `0 S; ^5 L. B
* l- T/ W) ]5 x# v' K       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
) r0 e0 h5 T! X$ Y3 S( V
小蜜蜂爱花朵，
8 K6 K# Y5 O/ }: j
" f6 q7 V9 ^0 {4 ~1 y0 M  e+ t小鱼儿爱江河，
5 q' Q, A0 X, S7 B5 I8 F0 N# s4 b
小鸟儿爱树林，
1 c! w4 ^. B2 B% n
小朋友爱祖国。
: T# c# g% m: ~5 E  J' z
7 W: W# ?2 k3 v. ~4 K1 ~3 T" D" i3 K       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
# \' {# s4 m, u" Q# ]" W4 s
如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。
2 t9 _  r) e% _5 r" ]
路边开放野菊花，

飞来一只小乌鸦，

不吵闹呀不玩耍，
4 G2 c& y% \' u- x
" Q8 ^' I% c5 g急急忙忙赶回家。

& L( B9 M. m: p8 }' r( f, \
) w# n$ w6 E6 I- u它的妈妈年纪大，

躺在屋里飞不动，

小乌鸦叼来虫子，

一口一口喂妈妈。

7 _' T! [( z( [2 s          (二) 二段体

: D* V6 Y: d3 |4 _* l# K       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。

如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）

% ^* P9 `0 ^# B/ ]4 D, S: ]跨世纪的金鼓敲起来，

. e7 z/ W- S8 j% _: k跨世纪的银号吹起来，
7 m6 D% N4 @- i. v
" g3 H1 m7 U- G7 r+ u% Q跨世纪的星星升起来，
. B6 a6 A/ v! Q- y
跨世纪的火炬举起来。
) z. z5 J% X5 y0 R) v- \
" h" \* T1 r1 x  e- E
跟着太阳跨世纪，
) G' k; V- Z7 I. `$ ?0 U  m
+ {* f5 S, k  J1 E$ i- A2 i拥抱明天新世界，
* Q' g& R7 z2 b, l
1 N$ W" j2 d7 d5 [% m/ ]) z7 T8 q手挽手，向前迈，
+ d) l. K/ H2 x; ?+ V7 G5 j& Q
我们是跨世纪的新一代。

; h. d3 p9 R( y: z# |# T% ?/ q4 G       (三) 三段体

       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：

       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
+ e: H" F4 Z; V3 v% Z
A.星星和月亮手拉手，
) t$ C) ^6 j% r4 W6 p
* U# ?% _- G+ p% n) P+ _: e2 S  {白云和蓝天手拉手。
8 S2 Y- P2 ^& y# e
小伙伴快快拉起手，

拉起手大家是朋友。

/ X* K7 |8 z( M  k7 H" M
B.拉起手送去我的歌，
0 ?# w5 a' l& d( q, d; V& F8 j" u
拉起手歌声遍九州。

! r0 C2 m' I, U1 o" \; U拉起手送去我的爱，

0 P  v, a2 s/ r$ U" f3 y拉起手友谊遍全球。
) Q, G7 W% h! `! o! p
' c. g% j, o1 a4 F  l4 V. G8 r; j; z
$ ]+ a) j# |6 l  c9 ^" PA.勤劳和智慧手拉手，

" X* {9 u. u! N' Q0 B- v) K勇气和信心手拉手。
$ }/ {" |9 m7 P' D' U
好朋友快快拉起手，

; |/ |1 x3 K) r0 m沐浴阳光大步向前走。
) E' J; z$ v; Q1 Q6 I. k' F
       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
$ m- k  z; K/ [1 M/ q
如：《爱星满天》（李众词）
. q6 K0 Q$ }* U. _
A.这是多么美丽的天空，
白云飘飘飞着快乐的风筝。
这是多么美丽的天空，
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。

# k8 [* p) Z' O4 P! a
B.世界就是美丽的天空，
# y" d1 {  a# [/ v爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
我们就是美丽的天空，
7 J5 v: _: c$ p. x( ?/ \0 r9 O: D颗颗爱星，象满天的星星。
6 Y% ]6 o* B, g) K
; I& U3 W' X$ Y! }6 |1 ?% |
( t$ T/ v* P. K8 Q" p0 q) J: NC.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
爱星满天啊，满天爱星，
( o! F/ `3 r" ^' l爱星就是歌声和笑容。
3 D+ i2 P! }0 s1 O6 _/ b- m

. Y" [; [& L" h) r       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。