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[歌词创作] 儿童歌曲创作谈(二)

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zgycgc 发表于 2013-12-19 15:29:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
儿童歌曲创作谈(二)
: e. o8 B6 n" S0 ?! D1 h3 j/ a) ^& H$ N
——儿童歌词的主要元素9 ?3 X: F& k- X" F: t' t4 R0 ~

' }3 R* ^( q2 i* @) b8 Y+ I! Q; H蔡海波
" w, C, g0 y1 V  R9 I) L4 U; T* p0 ]8 @: T/ [- c# `3 t
       第二节 儿童歌词的结构形式
  g" K1 E8 }0 a! L8 z
) c# D) ]8 E9 e+ \       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作,甚至会影响整首歌曲的曲式结构。) J4 r' \* m! f" S5 P; w+ v7 M  V

7 K# g% V, O: U3 B       一、儿童歌词的句式- {: ^& a# D; I- L. D

% @- ~7 z$ v- ]; D+ e( D0 ]       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成,如“天”、“地”等,有的词由两个或两个以上的字构成,如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字,一字一个音节。如“天”,一个音节,称为单音词;“桃花”,两个音节,称为双音词;“拨浪鼓”,三个音节,称为三音词。8 M1 j5 o1 O# ~$ x0 i2 N6 `8 `

' g. H+ t$ I; \6 I       儿童歌词的句式,是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。5 F/ k# x( d& _

! G! K: w( ]) ]( b$ ~; G/ [# \4 f       (一)独立句
2 h) V3 r- M; l: y6 B
: o9 c* r0 B" Y1 Q, C5 `3 U2 F! @       独立句是指单句歌词中没有标点符号,五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
' A5 |, |& d9 z8 x3 O% C1 G' }- p6 q/ s9 k
五字句: O3 g- g# `. W8 Z! S) O" N$ ?: \

3 ?, w) J% k6 J门前——大桥——下(2+2+1); u7 T( W- A! X% x
( j  L2 e5 ~+ t8 j' p- v
春天——在——哪里(2+1+2), O/ U+ o- v  v4 i. p$ A6 E7 ^

$ v- V" L) t$ S, Z1 [& {5 ]快来——数一数(2+3)
2 W' `8 x/ Z1 [( a5 {7 c  a$ E0 x' ~4 s4 b0 i
我们的——田野(3+2)' \' K+ k$ g' {- ~3 |, ~7 C" h9 S8 c
8 V0 ]) V( v+ _' f
七字句1 y2 y) v) q9 b7 T3 A  C9 U1 \
4 o& N2 c+ d1 Y- @1 O0 n
万里——长城——万里——长(2+2+2+1)
- `" ]% I* T$ w+ S+ y6 x2 r" k. Q. O6 M
清晨——光着——小脚丫(2+2+3)2 P, p; r1 x. I. L8 E2 ?2 T

8 }* N1 E$ y& J! K# I' H让我们——荡起——双桨(3+2+2)
3 c9 ~3 @1 V9 J% k- f/ {
* w$ i5 |8 m7 u1 z5 c. d$ \: g我们——欢乐的——笑脸(2+3+2)
; J/ B1 n5 j9 `$ e( }5 c
- D7 E* z! R  `/ I6 `# T; y除了上述句式,六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。: @+ j! I9 \# [- j9 o: i2 N7 W
2 H; Y" c- }, M% h4 T# D& {
六字句
- u- A* n: m) ?0 T
: ~& j# K$ ^. _9 D  d天空——蔚蓝——宽广(2+2+2)
3 P& d# J& D& \- j: y
0 M; v7 n& k8 L% n, S) I& n春天里——有阳光(3+3)
; J! O( U% @4 I8 M
7 Y  c1 p4 w1 d2 [八字句
' t* T( o% |% W$ r9 f1 p, T
5 b4 u. R1 c3 O0 s% }  B我们的——祖国——是花园(3+2+3)( K7 @  h* b) b: r; T

2 _) |0 h. Z' j2 ]; h0 i" @要为大地——铺满新装(4+4)" \6 o: K, l! ?/ K* v
" O3 Z; h2 [: f% M9 f& O1 e
十字句* a6 s( Z9 a. @4 b9 Z/ K

. g. _: }3 H+ L9 ~* Y) ^月亮船——漂泊在——宁静港湾(3+3+4)
7 _( t9 v4 J5 p+ t8 C* B! n2 Z
* g: U5 X; y' l听妈妈——讲那——过去的事情(3+2+5)
! e; G7 t! c2 y7 K% x: A3 `1 X" w4 R8 v( x8 }" c* O% W# }& e
       (二) 复合句) U8 J5 s7 u3 B* z4 X& [% W/ f
9 k6 V. v& X# O, _' E# n+ a+ E
       复合句,是指单句歌词中有标点符号,由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种:对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
7 [) N9 R3 \9 {" K1 x3 |3 \4 n7 N  k
       1、对称的复合句3 H+ t+ @# M$ y. n) Y
, B* F( d: |( s  m
       对称的复合句由两个分句组成,分句的字数相同,形成对称均衡的结构。
/ d+ f: u! x: Q( ^6 F# \& t. _8 l5 }4 u9 `" K: t2 k
老师,你好(2+2)5 }3 Q+ U( ]. g3 Y7 w5 R! L

" Y. h' n; n5 u" C$ `  u太阳光,金亮亮(3+3)
$ X2 Y& d/ s1 e
/ J2 J, B& R! j& Z0 P: `栽花种树,绿化山岗(4+4)
- X0 X/ I* O* S; e: J. h3 i- ~! u3 I5 f1 A# i
       2、不对称的复合句; y# y- V0 Y# E# ?

3 y3 _# M8 d  b- q! q- [       不对称的复合句,是指组成复合句的各分句字数不相同,长度不对称。
9 }7 P9 g8 G& ], g/ l
2 {# j) u9 q3 |. \4 [少年,祖国的春天(2+5)
0 s# s. }1 Q4 J3 Y/ t; t, |/ `2 J/ U6 s! f) `
天上的白云轻又软,轻又软(8+3)
) k1 o) i$ R. n  @1 y6 Q7 M7 U! O% E; G; r& G( e
七色光,七色光,太阳的光彩(3+3+5)5 \9 d1 p4 @) B+ X! z, ?" m9 k

% x7 @& I/ [( q5 z/ ~0 X* y7 D2 W       3、排比句1 m! l3 P7 E( A& v! m

/ k7 ?' o2 ^; \! o$ u2 S       排比句,是指由三个或三个以上等长的分句组成,分句间形成一种层层递进的气势。# q& k' ?- T, `- N+ u  ~

% ^6 ^0 j& u, s+ @春天里,有阳光,树林里,有花香(3+3+3+3)
" Y$ _7 c+ K3 k' f2 f+ h/ y4 P) }
小小年纪,爱学杂技,好好用功,天天努力(4+4+4+4)1 {4 Q6 E; u: B
; `  w$ T9 Q6 i4 Y# x
儿童歌词中的句式有时整齐,有时长短不一穿插运用。
* a. i- U- ?" B$ ]7 A9 h+ W+ c
整齐的句式,句式长短一致,结构方整,易于谱曲。
- r& F6 D4 L" I( t
$ w) h" E7 l' h' N% h如:《我是草原小骑手》(刘雅华词),采用的是七字句,通过音律、声韵的变化,形成抑扬顿挫的韵律感。
( |; o* H5 \7 x4 t; Q
4 H1 ?# N9 i) @/ z6 u. k: ]0 _6 @我是——草原——小骑手,
* e2 F+ c7 ]8 u& H7 q/ U  B7 [# o6 x8 |: t2 A. f. {
牧马——鞭儿——拿在手,. w9 d0 P/ y4 A: ~$ R* R

: K. b* U* @+ \3 }4 y9 l马儿——带我——向前飞,
1 X, [/ v% g, |5 r) ~+ M) ^) `
0 I/ ]  N7 b; ^' h# ]风儿——在我——身边吼。
9 f2 x0 P% V) w0 H3 v& O7 X* J/ j% ~: r( x( E
       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活,句子间既整齐又参差,既对称又不对称,使歌词更加富有活力。
; ~6 B. I, Z2 f) M8 L0 M0 C% Z9 j7 }
如:《幸福花开》(春晓词)的歌词,采用了长短句的交替运用,长句抒情委婉,短句简洁凝练,表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。' p% ~- S# U# X, g, R8 b, j2 \

/ f, h! o( R( H花开了吗?(4字)
3 P- o+ h3 I* v/ b* A) i, _4 w
6 ]% {1 F+ I6 v1 n# |4 O梦想无法回答。(6字)
: ^! n) @- x- d3 v5 X0 {8 e' k0 L" B9 z
哪里有获得幸福的方法?(10字)
8 t! D8 @" |$ P' t
: p9 Q8 G3 L$ [; s& w+ k- c$ z流浪有天涯,(5字)
8 e+ U8 v5 M2 y3 ]8 {. L) ^
1 a* C. ?9 I; ^0 x/ g不管是千山万水,(7字)
3 f7 H; v5 @3 T& I; ]8 g
5 O/ `9 ?, @4 R; S) S也要找到它。(5字)8 ~* S- G: S" k3 a/ Z; `* @
& U! t" [9 F9 B7 `9 B
春来了大地也醒了,(8字). `! X3 ]. p/ l# M! `

4 }* ~# U( W; q" M' u, s幸福伴着汗水来了 (8字)
0 e/ F2 w# X  b, b9 H
- r$ [) x' ~# \春来了一片芳华 (7字)' t8 G  v1 F9 o1 l. k4 G! H
- X8 f! t/ F0 Y" ~. q
幸福就要开花。(6字)2 b# ^! ^" s7 w: t% h, _
9 n9 L2 I+ x& P
        二、儿童歌词的段式
0 F5 m0 S$ x1 [! i% Z  u2 ~
7 k" {1 L+ [, T! D( e       儿童歌词的段式,是指歌词的段落结构形式,是由段内包括的句子多少而决定的。; F/ O' F: S. \; y: o0 Z, ?

; r' Y8 p9 G  x) ]) P. H       (一) 四句段6 M& v/ y: n' y$ \: c; _& B3 Q; k

3 ~/ V0 [/ v" i       由四句歌词组成一个结构段落,称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构,因此,四句段是儿童歌词中最常用的段式。6 l( P+ M. B" I4 Y2 j) A
4 J, ^+ Q5 a- s( `( u' G
如:《哇哈哈》(维吾尔族民歌)
0 n; H8 ~! l* R2 I0 S3 T$ @& \! k
# _2 {4 x4 ~% @3 s1 w  @我们的祖国是花园,
* a7 ~% Z' N8 v: E
& t- m* U' T* @7 r3 L花园里花朵真鲜艳,$ k2 v8 c' k4 C+ \: g4 G1 Q

% q  d% F+ {, Q# L6 L$ k- I和暖的阳光照耀着我们,* q* V- N/ I  U/ t, l' g

. c; o9 y: O1 d; L- l9 c2 @每个人脸上都笑开颜。. L3 L8 B% N. ^) I
3 G; a* F6 I/ ?' E2 o  S: O
       (二) 五句段和六句段# _# M) z7 Q/ Y( f3 {9 V9 J
5 Z: A6 U$ X% r8 @* C
       在四句段的基础上,将句数增加、结构扩展,形成五句段和六句段。
+ W8 [6 o- s0 T( {* r% e
* Z3 I- H; ~1 E2 @* p7 c如:《劳动最光荣》(金近、夏白词)4 i, ~" Q" q( A
# O8 @! Y  g2 }$ i# }: e
太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,
2 @& n) k  q3 o6 f( d% M# g4 f, e9 f. F; X! y
花儿醒来了,鸟儿忙梳妆。0 E( ~2 k4 m: G0 E! w
, c2 D/ {4 e. C8 L0 n
小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,
5 ~) [6 l4 q6 V( E& @  P  y. L" g) |" E2 w& }" N
幸福的生活哪里来?( s6 S( F1 G9 @; H$ i' a3 T- A
% F* h, P3 @! _! q# }5 _' G
要靠劳动来创造。/ q$ s! ~% Y! k1 M  O" _

( I0 x% J" a) K: S, X& Y% ]如:《妈妈格桑拉》(张东辉词)2 R) O0 J/ F1 k3 S; q& \: }
! n9 n1 p' P0 W+ R3 Y' ]
爬在你的肩上,能说悄悄话。
4 `/ e1 ]+ }2 E9 N; x  q  z" t! e( I  q: D4 h$ v
倚在你的怀里,就到了家。
3 ?- O' j' M1 d& G5 l, M+ G; k) e8 I
牵着你的手,风雨不害怕。
7 L2 u+ O& q# R6 q$ I; |: d2 {0 q( \/ A+ z/ y( V5 Z7 o
听着你的歌,梦里开鲜花。! p! V+ Q2 K) n1 w2 \* R# B( O% E

! M$ c- u0 {( H3 T4 u6 {* E. M妈妈格桑拉,我在你的怀里永远长不大。
1 d- w4 h( Z4 W6 C. P( Q+ o& E  Y, v( w1 @; q
妈妈格桑拉,你在我的心里永远是童话。
4 l1 z# K! x4 ~* Z& P
6 q# h& Y! x8 u0 e' \       (三) 多句段
; c1 g* L, v, z) C
! ~2 P! u7 g- c       由六句以上构成的歌词段,称为多句段。( L' v1 m1 y. F& _! U; j

4 l2 a8 D0 v$ ^/ D$ I& P' K如:《大山里的小木屋》(张文忠词) - i! S! X& P3 ~# k( j$ U/ \/ p
大山里有一座小木屋,
( x! }  y' T4 V' Z. c& L. E/ Z' L( K2 m
老爷爷常年在这里住。" }1 k8 x. t% o5 l

4 s" j4 E0 |9 k# h8 {% m; a5 z  R为了大山的四季常青,3 J9 \9 [* `) Z1 V$ ^: W

6 `4 C5 D0 m6 f& o& Z年年岁岁在山上栽花种树。# W  n$ i( u8 e  z' x

0 W+ J8 w: ~6 f9 i2 o% A) n假如爷爷是一本书,( N6 y( w$ u+ }/ u

  ^, j2 D9 Y+ z+ `" @: Y; `; b' _小木屋就是书中最精彩的插图。/ c' ]( Z' z; ?( d$ ]0 q

6 s; d# m! c% G小木屋,小木屋,+ q) `3 H$ z1 K: L% u, i

' s) Y- i& \! }- N8 q! _大山里的小木屋。$ G2 A; t9 @5 a7 w, l6 w

5 o' b0 l# |% T9 Y1 E# t$ H5 h       三、儿童歌词的体式  n3 l% O5 `6 N. G' `. @" s" B
! j  b6 o+ u2 G$ m
       儿童歌词的体式是歌词的整体结构,它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时,要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素,完美地表现内容,塑造形象。
7 y( f7 _! s8 s; q9 }* x0 J2 k) L/ c/ u  }
       经过长期的艺术实践,在词、曲作家的默契下,歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同,段内句数的不一,当然也带来了不同的节奏感。
8 l( H5 V, F+ c4 T6 o" D) _3 G2 z' n$ b: [" M' S
       (一) 一段体  @2 s, \. e+ c, E: w( n! Q( f2 z, l

& O; D+ |* R+ m8 C* B) H& h       由一段歌词构成,能表达一个完整的意思,称为一段体歌词。
+ v2 O) ^* S; v9 w* ]3 ?  s
% g5 O: D- S* J% c如:《小朋友爱祖国》(曾宪瑞词)为单节的一段式。
& a% m' y  i) \$ ~$ z1 x# d/ {8 u8 i' @
小蜜蜂爱花朵,3 c! D* ^# V2 h4 L3 g6 {3 x

) |' ]! `9 P2 |: [2 h小鱼儿爱江河,; N" M( H) c6 O% k$ j
& D' N4 }& n" j  g) T5 u
小鸟儿爱树林,+ U" ]0 e: A! |9 N. O" k9 S
# k, i$ Z8 u9 T! `3 |. x
小朋友爱祖国。! n7 E/ E+ p$ O, w
: ~7 Y( D. s8 J% v  }- h! R
       有些歌词各段之间的内容相似,情绪基本一致,谱曲时使用一个共同的旋律,称为“分节歌”。在这种结构中,要注意各段歌词情绪的统一,句式、词汇的对应。, C9 V" A* U' B2 G/ x

5 J/ F) A7 r" i$ ~$ Q如:《小乌鸦爱妈妈》(孙牧词)为“分节歌式”一段体。
2 r7 O3 V  b; Q- O. {
6 L- s- J5 g# J- K8 F6 ^路边开放野菊花,
( n4 K3 l1 _1 V1 r$ m  {
  j% F+ I! R9 E' b# n+ L飞来一只小乌鸦,9 M# T2 K) J( }" L( ]

) G& W5 k5 T, }5 e' j* c% i不吵闹呀不玩耍,, [0 k3 R; g- N) ^( V( V

8 U6 W5 Q7 K' N# X' Z% P7 y急急忙忙赶回家。& p' y) b3 C; {$ q& N

7 p  d6 u, U3 L- K% @
3 B( q" u1 k: ~8 h# f4 T它的妈妈年纪大,2 l% G- c, ^8 O% g# O2 m- Y/ y* O' u

; ?, ^2 D* h4 l$ g) c/ E$ t5 e6 u躺在屋里飞不动,: K' ^5 K/ t* H4 L1 [) [4 P
% c( e$ \$ O) |& H
小乌鸦叼来虫子," L( }. Y* U( ^; q+ s8 x' H% O. t5 h
5 n' j% D" c% b+ E& x1 o
一口一口喂妈妈。
$ E' T" x0 ]9 R; g2 e/ V6 C4 [) z3 D& [, s
          (二) 二段体1 X, _2 I. F- f* T8 p& H9 \

: e  I4 j: Q7 O  p* N! {       由两段歌词构成,两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
/ C  `' W! T& }( n: {8 l6 r7 p3 j, K' Y% b9 N% C4 B( P
如:《跨世纪的新一代》(李幼容词)* G/ G0 ^5 r' G* ]# ^
# g+ T! C$ Q" F; z# a1 X: A
跨世纪的金鼓敲起来,
) n+ z, y* V, h5 g1 v
* s/ ?! E" O4 G. C8 e/ ~跨世纪的银号吹起来,, ]5 ?/ ~& X  T4 P

: |# z8 \4 ^! d( @9 x跨世纪的星星升起来,' l' u( h' O/ `2 J* j/ P
5 D1 F* b+ d) o7 N
跨世纪的火炬举起来。
" I3 t# U1 B" I% u: ?
, I" |% J. L, I; E/ S& _6 d  q0 Y" W! @1 u2 p
跟着太阳跨世纪,0 X; T# L! `6 {# b
5 G& v9 S' R# J  U4 I* k3 n
拥抱明天新世界,2 B0 H3 H9 B, G: p5 U# d

0 n* w' N$ j$ e& ~0 Q2 ~  v手挽手,向前迈,
2 d3 }* \' y: \* l0 @) [, l1 @1 M1 s8 {
我们是跨世纪的新一代。
" F8 U  d' U$ w: J# ~5 n: z6 B6 d6 N% I- c) I: u
       (三) 三段体. _& E, a/ G3 I' X  h& S( V1 P/ [0 W

9 M! Z3 K5 T0 ?, P  F1 B7 e       歌词由三段组成,有两种不同的表现形式:
7 R, J4 V- ?* |- M1 \/ s
7 E" l6 b. r1 r       1)、第一段与第三段歌词相似或基本相同,具有一定的概括性,第二段歌词从不同的角度描写,与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为:ABA。; C% N$ }# }0 ~, O: ~$ c

$ j! ^3 ?3 o" Z如:第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》(张林词)
+ k( I1 o) P8 h+ M4 ^+ }/ g# I) x9 e* o8 T, Q
A.星星和月亮手拉手,+ O2 R1 x# E8 a/ T* L9 P7 N. q
4 x+ N' S- A, B3 n* G; f
白云和蓝天手拉手。
; ^7 d7 q* {- h- N& n" I( }) ^$ u  P# c; w( _9 O9 y1 |
小伙伴快快拉起手,' O/ e& X1 K# y( _0 W5 w7 j% R* ?
2 C- v* Y3 {8 b; v% y! X7 C$ g
拉起手大家是朋友。: j/ a5 G$ J! d- J

! @# I' p4 S4 p( M! G
! |; U+ @6 {- X/ wB.拉起手送去我的歌,3 ~1 q, j# Y( i) M6 P( L, U7 z$ j

3 K" n. O2 }1 l2 F8 g( Z+ c拉起手歌声遍九州。
, M% o0 a8 ]+ S: _" ~
& D( o0 K% z  s# u4 A) o拉起手送去我的爱,
6 @' [2 ^$ P, ?: D" ]+ ^& v: v8 Q# i$ I2 r' |3 u3 D! g
拉起手友谊遍全球。& |  F" m# {# N! j$ Z1 p' E" \
4 J2 x: @8 P! G1 s' N: B4 {  L

* _  Q6 D6 ]& \/ k+ g  OA.勤劳和智慧手拉手,2 n- P! M/ z3 N+ B
7 @1 F. ]; V4 U' O4 B
勇气和信心手拉手。% x5 f) c  a5 b& `# N
1 v2 K4 d7 j) l# V" b5 }
好朋友快快拉起手,
$ x( ^5 M1 o8 P4 @
' X& A# x( V+ @& t4 s: }沐浴阳光大步向前走。# S2 T; k4 L/ Q1 r! k; L7 y' o
. y, D9 V1 ~, a$ l  X4 L7 q
       2)、第三段歌词不再与第一段相似或相同,而是在第一、二段歌词的基础上,有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为:ABC。% D7 w3 ]* B) w! K9 g# W9 n0 X' _8 |. M

; t5 x9 y3 R5 M6 ?+ ^如:《爱星满天》(李众词)
: [9 u5 }& e  x8 Q
  F. i: Q: V' [9 g2 u. a6 _$ c! i# ZA.这是多么美丽的天空,5 c" L4 ~5 t! K% H% _
白云飘飘飞着快乐的风筝。
3 O! F9 P5 t6 B/ C$ ~这是多么美丽的天空,; q. D. N) @/ o1 Y- `4 P  H9 Q
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
7 J2 n, N, X4 Z, }9 @   W- z# [* ?6 W8 @+ b' A9 A
% t1 c3 L4 z/ q/ I. J' t
B.世界就是美丽的天空," S1 _) B! u$ H
爱星颗颗,象灿烂的彩虹。
; V7 {' T* C5 k$ j+ v我们就是美丽的天空,
2 q( t9 a3 W  n, f8 v颗颗爱星,象满天的星星。
6 h) a1 O4 }2 C- N5 b1 @
& R0 U* l4 X2 [0 e$ E' N' f) u
4 q) U+ |; L$ w; ]! rC.爱星满天啊,满天爱星,- r: V/ d. q: i. p3 j
爱星就是歌声和笑容。
: _( B% f' R/ ?  [  s7 @爱星满天啊,满天爱星,' H: u; j4 k4 B3 i
爱星就是歌声和笑容。2 A. Z/ _6 M! d% g4 t9 C

6 ~0 K9 R* {& \% v8 }7 u" T3 X% g. D. M1 {; n4 J/ E5 F
       儿童歌词的句式、段式和体式,是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构,因此,在创作儿童歌曲时,首先要学会选择和分析歌词。
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