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儿童歌曲创作谈（二）
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——儿童歌词的主要元素
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蔡海波
! A" N; }( z, |- h2 ^; W! s2 k
1 t: \1 U4 e1 v9 K; G0 m 第二节 儿童歌词的结构形式
: F( G7 F8 u Q- _
. @% O* H r0 Y9 D& a 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
7 O E, w; |' ]$ T# k# ]4 J0 P( V
* ~8 z; q% V x% j) x- J1 | 一、儿童歌词的句式
4 p. p( y8 }4 Z1 A* P. {, Z3 x( M, W3 z+ [
汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。3 t8 U7 D/ f, m1 @
5 e$ {0 r! h4 H! \" _9 D Y
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。8 w* R# h$ c- V/ l r: p( C# l8 i( s
2 ~: U3 K, t9 ], P
（一）独立句# L" ^! b; W# f. h1 W
: w0 V0 l+ w, `: g& K$ J 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。7 q. ?4 M& }+ d# j# m" L, K. k
7 x* E! w* J( |五字句. |9 H- m8 f9 r1 \- w
! \5 p9 b1 \7 K# o, b2 R+ S
门前——大桥——下（2＋2＋1）
9 v/ k9 Q- I' e9 E/ W! x
5 H* ?% C. S$ O0 l+ p春天——在——哪里（2＋1＋2）; I h& @5 e L% A
4 i& b) _* q3 F8 R7 C& k% z快来——数一数（2＋3）5 [' m8 e/ ^9 i+ g$ w' h' c* F: ?
0 D3 W! ?. \3 V4 B C我们的——田野（3＋2）
0 S% |7 k7 U' O' e9 K
# E2 { @/ y5 x6 P7 X8 D7 v3 {$ M七字句2 n9 t; y) u9 [/ e/ O
& ~$ E. l& J6 k0 H& P8 Y3 c万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
: J9 S& z/ r! M( k9 T% O# q. _- J6 `# z' [+ F5 @5 i3 i
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
t2 _4 z; @1 A, n) G1 v" c+ f2 |0 y, V% l
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）# R4 w* _0 o9 E% x+ a
% I; D4 k9 y: t. [我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）
7 |' @% ^, F' @6 M! {& c: t; d- h4 K
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
7 K2 t" o3 y; D$ S. U0 d, u5 C G
( B7 u+ h8 H3 w" K. w. g六字句
# W5 l5 D/ j5 t
, M2 b }1 O% a- h2 s: L+ c天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）
- d: ~ \1 p6 b: S, f( Y2 u9 T5 U) F q1 q T) f* r
春天里——有阳光（3＋3）
) M9 [: j& }( g+ ]
' J/ M" p3 s( ]. ]八字句
2 X) w' q8 i9 c3 s- X6 G$ m$ c+ Y1 b6 n- o3 H
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
. O" c) g7 s% e: ?9 s
, \6 T1 p4 @" O6 J- Z要为大地——铺满新装（4＋4）7 M. Q% Z$ g9 z) ^! `
2 M0 y! f. P, c
十字句- \ w; j1 f) l. |$ b" `: i, L
! o2 f% t* K/ e3 Y5 ]月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
* U1 k2 D* U8 s4 _, @( i' V) w! d. F. s1 ~5 |/ Y- l! Y+ Y4 B
听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）8 T% K: P- s- Z l* {
( O- z" Z) W% E& q9 G% |5 r (二) 复合句" Q: g2 J2 S1 F5 Z6 w
# U1 g( l: ~7 k& y4 c+ J/ y 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。1 g+ @0 F0 Z) ^( T r
4 E- a- A( V# G9 c
1、对称的复合句( y. k' A# {" q$ m V" k
4 x1 G+ m* i* u4 @) ~
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。. f- p! p+ P* _" K* \
7 `( a& }7 n+ j( o ^$ v1 A+ ^老师，你好（2＋2）
* M. b. C% N1 f! F0 x+ S2 f) P3 D4 Y, i9 [# B [6 }2 [ d% N% g
太阳光，金亮亮（3＋3）
* f& T, H" L8 [5 G- F1 x2 y
3 Q3 X: y2 s5 E栽花种树，绿化山岗（4＋4）+ j. |0 Z4 v( C* W C
9 W( g; W0 z# n& B5 C* w; n. Y 2、不对称的复合句
) Q0 M/ d% X+ Z* L
6 K D, c' l2 T 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
) a2 e" Z. o1 M$ [ c P
0 U0 j+ n3 |* g少年，祖国的春天（2＋5）; Z. G1 N# A( J i
+ L* C7 B2 ^2 s天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
3 a9 M( u0 [) G' c; {7 a) Y5 i
/ }( Z; `% f7 A+ ]& f4 F0 _0 ^7 t七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）) h& V8 Z5 p( J6 {
?8 b' `1 j s& i+ g. U% u8 E 3、排比句
$ d, k- p4 ~8 r T2 _# H1 r# T' k$ M. R0 }0 d1 s/ N
排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。0 F3 d, w! V2 N D+ u
& J- o0 K U$ B, q1 F1 G3 {. Z
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）+ ?! U! i" u2 J6 ~" o. S
4 p& R: `6 l! H! U$ i i小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
" X4 y0 O3 c4 e2 z0 P4 \7 S6 s! _/ z5 U+ f
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。
9 T6 Z( V* E* }7 K, F ]+ }7 u1 d' V }% _# y& Z
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
, ]# m6 w, A, Z" U" i6 ^3 x% T# J
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
) b( M6 v" X J; l7 l4 R
* P" _6 G- r4 z; K2 x, ]" h Q- j我是——草原——小骑手，) {) _7 @. {! V8 [; R2 R& O" W# z
" U" K$ f4 K' X/ f8 Y3 H A
牧马——鞭儿——拿在手，
+ h5 R B% x; ~5 W; p
# S# x1 t- H0 L8 B6 x马儿——带我——向前飞，
" ]2 Y7 k+ S5 O& L/ [" `3 M1 k% ~& ], r+ ^# n3 ^/ O9 L
风儿——在我——身边吼。
5 F% H& w% N/ K
+ a6 }* N" F' z+ a* A 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。
- J J5 `- p/ m) H; [0 v6 _& s0 ^2 W. U/ M# V9 p. a2 S+ o& U
如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。' f" f) W+ h; a1 T0 K3 g1 T5 J
7 ?& v# u, z& n( r% K' z花开了吗？（4字）7 K) P( G* E- p1 k M
5 B" G0 ]2 o* R9 L) a3 t1 A
梦想无法回答。（6字）
. h4 F( P8 u* ~1 s0 M5 Y/ @& p( y1 d8 R* j
哪里有获得幸福的方法？（10字）+ F- j o0 v8 p) X( r
% w. n+ r8 x. Z1 ]' z流浪有天涯，（5字）0 w6 w) Y& J/ s% K4 y; X
0 @2 e3 v( `* C) m# y! U; A不管是千山万水，（7字）
^8 K( ?0 h, U& q/ R F% s: e$ Z3 n8 k6 q$ w% }, P; r( Z% ~; M
也要找到它。（5字）
8 F' N2 o8 B( i! ^) e! W4 l2 I/ m* D2 Q
春来了大地也醒了，（8字）4 `& ?& j% n8 ], ^0 X$ Q+ {( F
# N' |9 F' y1 |0 d) i9 v: k
幸福伴着汗水来了 （8字）, l( C: @% `3 H- W: _! ]& e
0 h' u; _ B& e
春来了一片芳华 （7字）
' Z' g/ a; R# L. [. Y2 X( f$ y( P0 Z
) h d1 b( E$ C) V幸福就要开花。（6字）/ I4 o8 H; E3 y9 d8 _8 W$ l1 ]4 w
8 T- G# a: z+ D% l
二、儿童歌词的段式5 h$ w! g% h+ @0 f8 P) |7 M, t
9 t V- D& m6 T 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。7 y4 m4 f- n) f* ]: c; D q4 U
6 D7 D" e3 R: _- P (一) 四句段
4 P8 A7 d4 J0 s# ?2 `
~# N2 P+ ?9 ?9 N6 v 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
: u: \9 l6 z6 m% z( E7 C+ S# ^. l
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）2 Q/ g& Y# p4 j6 k4 M, I
8 U- s+ N* a, J2 H- f+ G我们的祖国是花园，
, U, [, y( y+ _* E: z& l8 @% B( X; z2 {; N
花园里花朵真鲜艳，
( r7 _3 z7 ~" e
$ [% [5 Z9 m$ U, }和暖的阳光照耀着我们，' S. f Y, j h% p' S5 t
" q ]- x* `1 g/ J0 V) M$ v& v; a) c/ X
每个人脸上都笑开颜。. z2 o: c4 g/ n* g* y9 j7 N
9 y* U* J& f$ l# P5 [ (二) 五句段和六句段
; n- ~! z- l. l7 s# M7 I# x" d* r/ S: x: M1 q$ ?1 g: z' F' M
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
7 N& u9 Y5 f" c7 }1 F. e0 Q8 r
! J# |' g" K0 f! }. Y; B如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）, f$ a3 }3 W# t$ y
1 N/ K0 M- }( a太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
' {: ]- i1 j4 Y& t( n; L. X: n0 u7 M8 x1 X) f6 {
花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。$ w4 X' I" {5 o" z: p8 }
% f, C% y+ u. w0 q0 P; n
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
' f/ U7 h7 u8 }: O! N) j* w
8 d* p3 x; f2 |5 u# h6 U, w' \2 h& ]幸福的生活哪里来？' |+ ^. r# R. ]
! S( |! g$ w W! t0 t8 V! y要靠劳动来创造。5 a$ I6 Z! _( G# H7 ?; Q
* z5 G4 |2 O( u# q# D0 }/ M0 \8 a5 i如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）3 ?* r4 s J; E: ~$ E: v0 ?% F
8 E6 R/ z) s6 G
爬在你的肩上，能说悄悄话。8 p& p: k7 A, `
" i) H8 g r+ W+ N倚在你的怀里，就到了家。0 ]3 Z, R1 p# V9 x
* b9 t$ J4 y" U5 }* I- _5 q( A( v牵着你的手，风雨不害怕。$ Q Y2 Q; b8 A" C# Q
% ?3 \# e3 k3 w9 C- L1 h/ j
听着你的歌，梦里开鲜花。4 j7 A& O+ I# y
; o' M" _ w2 e3 v9 {妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。
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7 U! v; t! q# p% M3 N妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。' s- p& ^. h. m8 D+ W9 s: I& x6 S+ l
" W _+ z& G& t9 o (三) 多句段
$ X Q2 N/ P# l p
4 C7 } n3 S, v- _, N; `9 i 由六句以上构成的歌词段，称为多句段。2 Y2 m: ]$ Z- y
4 G' _4 H- G) a5 @* J [如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
1 G$ S2 j( C. R, b- h8 [1 s5 W大山里有一座小木屋，. x4 r5 s- p" d) M6 |8 v
# l: n* e; U% ?
老爷爷常年在这里住。* o; X# T$ S3 ], |( f3 h: v
2 T( c+ G% | X" w/ w g
为了大山的四季常青，4 x E/ L: D* @3 i; X
, ?6 j0 X$ C9 {- j年年岁岁在山上栽花种树。& j: |6 R2 O4 X7 y# T/ _- `' j
: L1 Q. i) r6 B$ z7 f( d& U: u: Z
假如爷爷是一本书，
8 M: p9 c- @( [ j5 `3 j/ A
7 F' p- M1 n6 F& p$ V- ~2 `+ K小木屋就是书中最精彩的插图。9 Q4 ] n$ w8 n5 i9 @
8 o: j. `& H+ l1 L小木屋，小木屋，
- H& K- P1 v* ]( z5 }' p: z
, d) s1 z5 o7 f, }$ _ c0 o. Y$ m大山里的小木屋。. a' l) r2 o/ T' I. p6 n7 A
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三、儿童歌词的体式. a6 S1 n2 n1 i$ T
$ C; G: Q5 Q0 Y/ Y4 {8 s2 c; G$ {- F
儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
% D$ g. f* Y, c1 I4 l- \5 A. e' |) ~- t8 O- o0 r
经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
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1 N/ |) @/ `( T- t0 M* d+ @' r) c, F3 b (一) 一段体; L) v) a, b" m+ \
! S" @, C1 U% s/ Q% R$ M/ y 由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
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2 O) u2 Y; b/ v% r如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。+ }8 y* _ |' `+ v
1 M" s3 J4 E7 R$ e2 h小蜜蜂爱花朵，6 D8 S( w, T& I; g, X7 g% b* v
' @9 H* u ]& a$ `8 U5 m小鱼儿爱江河，# l7 g, y+ n% c
2 m1 |7 A* U6 o1 d/ ?
小鸟儿爱树林，0 v5 Y# o( d! I; o2 [& O" T
+ J% z. L3 ]; b- ^4 W
小朋友爱祖国。6 O$ ~0 _ v! F+ ]( J4 L, y
6 ~8 {+ L9 T/ `' B$ Z& Q6 {
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。9 F0 Z4 Y# v) E1 v. U
* h1 s/ @ q! F$ n! J
如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。( Y7 E3 E" M: v# \; B
! a( f. ?5 q* w" ~& L- ?路边开放野菊花，
; J C7 S: a i6 c- \8 x
( d: w- b$ _9 ^飞来一只小乌鸦，1 Q9 D2 j* ^% H8 q0 c* [
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不吵闹呀不玩耍，/ ?3 s5 g+ x% Y3 y
; v _1 L, w P. y$ g
急急忙忙赶回家。
( B4 R2 r( J2 q& A5 U# N
& b3 J* G% b6 ^1 v9 w
5 L6 \# N5 r* ]6 z2 w$ N它的妈妈年纪大，
3 D6 i2 u8 x" U5 f7 A
' `- p" o: K; X6 a" ?0 |4 }躺在屋里飞不动，
# \$ G% K, R; U
x* y) W$ Y. l/ j8 Y0 A% f小乌鸦叼来虫子，! q* u, h3 h' j% E3 q/ `! G2 h
6 s1 F% E0 p* s( b一口一口喂妈妈。' e$ b. H( K& |1 ^% z
+ ?; g. b+ q5 l$ \( @8 k; ?. y/ H (二) 二段体
% R7 G7 y* I6 ~, p
& p/ a; @! o3 A$ ?0 E/ P- b- m) L 由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
2 w3 m# E; A% }# x! [/ w; n( C5 a4 B+ i8 F! t
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）7 t1 f$ I8 S3 I. f& f
4 e0 d0 P0 `! z3 n& f$ ^4 S
跨世纪的金鼓敲起来，# \! C" C3 f$ }) J8 c
3 p+ |9 f2 G$ m4 s! w+ A
跨世纪的银号吹起来，5 Y2 |1 [0 ^* c) N8 b
0 E2 s, k4 b% \. _/ w6 D8 d4 G- j
跨世纪的星星升起来，" M# e& z0 T0 _. w" I, O9 v' i
+ ~' j# B, h$ [6 s
跨世纪的火炬举起来。
1 J, X4 n& q' ~6 v, |
0 ~: D) S8 a+ }; g& v( @. ?8 @2 A5 |, ~
跟着太阳跨世纪，
; s* o4 A7 v* d8 l( G: }! u- X1 E- m1 F: D1 Z( i; @
拥抱明天新世界，
4 F9 N6 [# B) t M- \* K& H
, p% s2 Y7 H& c6 f( n4 c% F8 d手挽手，向前迈，
9 o* a' f1 U- `/ r6 A
, {8 i/ _4 I! {我们是跨世纪的新一代。
/ t; b7 U+ ]8 H2 u5 D1 K: A* a* Q6 ^: W, X& I
(三) 三段体* H9 B" Q% A$ \8 Z- J$ i' F! G/ D5 Z
; N2 \+ _- h; I
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
& T1 x7 B5 x5 A' o9 v( {. k$ Y* x$ h$ A$ j! z) j. i
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。8 m @2 [; _8 ]" J% y
7 F$ O! p1 P- x' I$ [) E1 R
如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）1 _* u& @" T. }. e! u
E, W" ^: m7 U% iA.星星和月亮手拉手，* y- B6 B: A3 h# N+ ?) y) ?/ R
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白云和蓝天手拉手。5 V. Z6 e- Q" f- Q
( F. U- P& F5 |! O9 ?小伙伴快快拉起手，
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' T5 E. }: E" c% O, i7 _拉起手大家是朋友。% }# ?* v9 P) z# W" T, ]: [
! ]3 x. g S A) j8 a) a8 o
: _+ X6 c8 q; _: [B.拉起手送去我的歌，$ X5 S$ y: S. z9 J! x6 A i
; s3 D" ^- @$ y @% b) z0 O
拉起手歌声遍九州。
! P; l* A. W8 ?
( r! k" G; j) R+ F! a5 a; n拉起手送去我的爱，
* Q6 o O. O8 X% [
6 d4 z: U# R& y拉起手友谊遍全球。
! D0 f5 i# C' k
9 l1 h" ~( y4 A) `/ m$ q; a X# G A, ]; z. i* U$ }
A.勤劳和智慧手拉手，; L" C3 z2 ~6 g& i+ b+ u' @5 M
. W4 E# C1 q8 [( v5 R
勇气和信心手拉手。- \/ {& G# m5 z0 A# j% L, |
. ~+ Z! X7 k& L) F q) ]4 a好朋友快快拉起手，( ~; r2 x" R# U; ~
4 p% A1 f+ s J) Z. }2 n沐浴阳光大步向前走。5 N& g/ q: ]& d4 t. o0 m( I
( ]5 X# Y) p2 t) A* O) b 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
8 G5 x* O2 z9 F' C/ \
# V l2 H. q( ^如：《爱星满天》（李众词）" l. Z/ u$ r( l* a8 G8 q2 s
7 C, w; ?8 Z3 e- }A.这是多么美丽的天空，
. C4 @) D5 R& c1 d3 S9 |白云飘飘飞着快乐的风筝。* A, J2 p+ X$ L$ C8 K
这是多么美丽的天空，3 f& G1 R4 N# T
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。 n8 N3 O2 y, N4 J! F+ ?0 Y) m
1 A: D9 }# u0 U- x# J4 v
: k8 e& O( s& U9 t' I& lB.世界就是美丽的天空，
$ |$ [$ y9 \; `爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
) R' d/ U0 x9 G3 F我们就是美丽的天空，* k/ Q1 d$ k! x0 y$ m
颗颗爱星，象满天的星星。
$ ?$ ?/ D6 o' \/ \1 j8 p& S5 U* \9 ] & l, j, G8 o2 @
6 T) E2 {- R7 ?# |C.爱星满天啊，满天爱星，/ H+ N+ D* a5 ^! F! x
爱星就是歌声和笑容。& R) J' o" N" g# I
爱星满天啊，满天爱星，3 |: Y: x a. @+ y6 I
爱星就是歌声和笑容。
2 O7 h* Z" I5 e0 m7 [: n1 t1 R) |$ K/ W' B" ^5 o- @# t; `
% {+ q4 _, I0 N. h; Z2 _: A! c
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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