儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）

——儿童歌词的主要元素

蔡海波

       第二节 儿童歌词的结构形式

       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。

2 \/ L2 ^9 ]+ a! b" o+ ^       一、儿童歌词的句式
- [( v$ }% m/ {7 }1 C3 Z
       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
, h% q* G6 w  L2 {, G& E
: J8 l& f( n9 m9 a! R% ]       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。

2 g1 f6 V/ a7 S       （一）独立句

       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
- L5 J4 d  M5 }- [0 ]; t
五字句

( h5 \9 m) q* _! ~2 Z$ S6 o, }门前——大桥——下（2＋2＋1）

; e; y  g( Y- v) S春天——在——哪里（2＋1＋2）
2 G& f2 g) o$ X; o$ r& s- j
& Q& Z% D9 [8 n* P9 s( `快来——数一数（2＋3）

& N1 X) [% v% {) ~6 G% H" W我们的——田野（3＋2）
' t+ E# A' m2 Z& x
* G% P( X# ?; [- T, }七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
  ^+ v" b1 w: }+ r  s
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）

$ m; L/ S, @& [让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）

我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）

7 h5 Q/ v) I6 ]. c除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
. r6 l; E! k/ e) ?3 v
六字句
: t3 ?, d  c6 R( Q! Y* b8 `' q
2 `& L+ f4 |7 I; o" p1 S( R5 d) Q. ~天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）

+ _) z* M2 o* A9 R春天里——有阳光（3＋3）

$ p7 S; {  f- W9 [  E八字句
% U4 s: {7 b8 V) i
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
4 n. Z1 r& u0 }; n
) x! [, o- s6 M' y0 P! T要为大地——铺满新装（4＋4）
+ C2 y) r( p0 C
& S% u: Q; P4 q, v十字句
) m* _4 I, G& D1 p" P6 y
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）

# u1 c9 {4 R) j! j' I; U听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
! s  w* f! _: R4 p2 J/ \# @: `1 s
! e) I; z! j. s, V5 y, W9 ]( h       (二) 复合句

       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。

" f$ p4 ^8 ]# k1 y1 J- F* r       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
! H' ^! G: ^9 C% y; C. U
老师，你好（2＋2）

太阳光，金亮亮（3＋3）
9 f: E3 Y# T* k  A2 C* R2 D
; e8 A# f  |$ |  S* K: j; x- U栽花种树，绿化山岗（4＋4）

       2、不对称的复合句

4 N( l/ e- t/ i7 o" g3 s       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。

少年，祖国的春天（2＋5）
# X6 U0 a' l; ]5 h; F
+ V, K9 l7 x! m5 T, b1 o天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
1 \7 f1 [' c% R4 `, v( B/ C' A
七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
3 G: j3 j. _# c! s
1 D6 S5 t3 q8 s! m, H       3、排比句
1 b/ Y& o! }6 w1 Z
- `4 g* W3 C: v! p- W2 i( X' u       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。

春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）

小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
' ^% K3 u4 s% M/ O" ~
# E& w8 c# w% }; h儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。

整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
$ h5 n$ ^, P7 g2 p9 {/ L* k
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。

我是——草原——小骑手，
: k4 j7 |6 l2 f: x/ C+ ~6 K
牧马——鞭儿——拿在手，

马儿——带我——向前飞，
4 L4 `; K! i% v. ^* L
; f/ i) |) D3 t) q4 x' E8 o- J风儿——在我——身边吼。
7 X! ^% f% r5 d
/ f5 r$ E  _) p6 G5 z       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。

+ ~/ S0 v( E& J如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
0 n$ {2 }% W# d0 a* F
! k1 G0 K) c' O4 s花开了吗？（4字）
+ l7 E! D& g/ }7 w( \0 S( F- z
2 b( w* f3 @" i  J+ R梦想无法回答。（6字）
  b- B2 _& E# o1 P0 D1 z
0 k$ m$ J5 a0 V0 d( d哪里有获得幸福的方法？（10字）
/ D$ w8 N$ c& D) S( `% \" I
流浪有天涯，（5字）

不管是千山万水，（7字）
2 h; q2 n" X5 J- W
也要找到它。（5字）

. i/ n# \9 E; t# C8 n8 g8 g3 t* P% ]春来了大地也醒了，（8字）

: W3 ^, k: v4 }. v) m4 K幸福伴着汗水来了 （8字）
5 p8 a. Z1 i% o* y
/ F0 H6 @5 E; h2 O3 V春来了一片芳华 （7字）
. |" F2 `% F1 l" l+ [8 I
9 ^* n/ r4 M5 T幸福就要开花。（6字）

( C, h" I4 G; J8 C& t/ K        二、儿童歌词的段式
2 f$ }6 h! E7 o
       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
, M, x; ?) O! [5 f  ?  ~
, T, @" _2 g" U9 D% o       (一) 四句段
: F- L0 u; a9 \
       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

/ S& u$ e8 u/ [3 r如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）

( h6 Y+ I3 X1 |. G- d我们的祖国是花园，
& C7 w; y5 s  u2 T( i& S$ H$ k: B
9 i) a  V7 B% G- c' ?7 n花园里花朵真鲜艳，
  A' @) P8 _; j
. ~( Z1 `1 m: M& A8 I) S和暖的阳光照耀着我们，
" L4 w* b" L' {9 {* C' S
5 m" v3 T# B& I* N每个人脸上都笑开颜。

5 U3 m( V' O0 y- [( n. V3 J       (二) 五句段和六句段

, }! k$ q/ j( k/ G8 [! a0 a2 e       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
% f. o' I# g7 t# o5 j* H  }
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，

花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
& G7 v$ c5 ?8 u, }6 _3 y( o8 p
% F  r8 ]  U2 L& y小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
! M( ^3 k9 b- r, U
幸福的生活哪里来？
: g  N* U" s+ ~* {3 \
$ T2 ?0 g4 ]/ B  b2 Z3 Z/ R: G要靠劳动来创造。

. `0 q* R  s( K- ~2 _如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）

爬在你的肩上，能说悄悄话。
- _( m6 ?2 h/ m  _& r# f  \; f
1 G! `3 j: @2 B# M: |, L1 o倚在你的怀里，就到了家。

牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。
+ k: F; \& P( a
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。

) ~1 w" |6 E0 l% v- Q7 Y* Q妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

9 X4 z- d3 c( U  q1 k       (三) 多句段

9 I; Y" O& O2 o0 ~4 ]! x3 I5 \; O. W       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。

; C5 }% s- ^- |5 K如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
大山里有一座小木屋，
5 e* V& n  u0 O$ m
/ `0 N1 a) c  o' o老爷爷常年在这里住。
# M4 R; v' y; k' Q  z
( e4 q" Z# }3 h4 R为了大山的四季常青，

年年岁岁在山上栽花种树。

假如爷爷是一本书，

小木屋就是书中最精彩的插图。

小木屋，小木屋，
1 K5 b' x( O# T5 P
大山里的小木屋。

; G, i$ z( c3 v' z" X2 `/ `) O       三、儿童歌词的体式
4 O9 C  c+ S' K8 n& N; b
9 ?- J( \# R# f2 C: ~       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
* D* ]" X( |$ @# H) F
8 _! K/ D4 U5 T, H5 s       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
. |# ]: U/ n3 {& m7 R
       (一) 一段体
& w3 n- x  r5 s: R! Z
       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

  a; n; l* h3 L0 ^3 q, s如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
1 S, G7 U4 a8 @% @
" k& c, p) A! o  @5 u6 i% o小蜜蜂爱花朵，
9 A( N9 ^: i3 I
' f& c& @2 h' j' J小鱼儿爱江河，

) w9 j* `6 S/ i# u1 [' z+ |" e0 w小鸟儿爱树林，

小朋友爱祖国。

       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。

! N# V& M; S: e% O$ g) P8 B5 q如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。

; l/ g1 U. @+ @7 p% e) z- Q路边开放野菊花，
2 r0 U: q( s) ^! x6 l4 t
飞来一只小乌鸦，
4 Q, p: R1 L. _9 Y2 x* E8 V" k2 d
$ g+ s+ f4 F4 G& S3 x& J不吵闹呀不玩耍，
3 @5 Y& P- L" G/ M" w9 g
2 {5 V2 {9 B5 R# \) P' b+ F急急忙忙赶回家。
# |+ }: g- C0 h9 z& W( R

它的妈妈年纪大，

躺在屋里飞不动，

小乌鸦叼来虫子，
& g3 q& N; d" p) h1 n* J! U
一口一口喂妈妈。

          (二) 二段体
6 T+ J0 J+ G1 o$ Q" s
       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
/ Q4 p* ^. B+ b, E6 u
5 v5 U  Q" T$ B! G: ^如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）

' i7 q0 E% }6 E8 Z6 h" z跨世纪的金鼓敲起来，
8 @8 d$ h) Y& U9 T+ Y3 w
* W4 b& m4 O5 {; M2 u/ p2 [跨世纪的银号吹起来，
. t. R' b, w# J! Q
3 B* h+ J* N8 r4 H" w8 E  I跨世纪的星星升起来，

跨世纪的火炬举起来。


6 R6 ^$ K4 }- F7 ^' D1 ~" ]# @+ t跟着太阳跨世纪，
9 b1 [& B2 c6 k+ G0 U- `: W
拥抱明天新世界，

6 U  O4 @( p5 [* Z0 ]! D手挽手，向前迈，

2 e& O6 ^6 {* _. b/ O% b) t5 Q我们是跨世纪的新一代。

       (三) 三段体
. r/ }, H0 W. K/ ?3 \) q" ~4 J
- W/ z: [" o  C: l0 V       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：

  w# ?! {6 d& t+ Q! k1 m: X( i       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）

A.星星和月亮手拉手，

2 J: D4 k2 V# U3 \8 {% l白云和蓝天手拉手。
, S( R: u/ }, U% h1 s3 k0 _/ h& P- ?
1 r: e, \7 X% e* S- O1 [小伙伴快快拉起手，

拉起手大家是朋友。
! w8 Y  J5 i+ ^0 Y  ]- S! q8 t
9 h# [1 |; g1 B  D% D; M
; [: U1 `, B7 `; ~B.拉起手送去我的歌，

拉起手歌声遍九州。
/ b' D) K, P0 |6 E! p7 I: C
拉起手送去我的爱，
- S7 i1 G$ R- h6 d
拉起手友谊遍全球。

$ D+ r' s2 R& d$ G$ I' v. J
* S- s' q- m8 y: `, lA.勤劳和智慧手拉手，
* |& F3 I1 Q: h9 ^9 }+ d% Y2 V
勇气和信心手拉手。

好朋友快快拉起手，
2 _* \  b/ S: X# {$ P
3 @$ |5 f$ ?* ~" k9 w沐浴阳光大步向前走。
2 r8 F! t% m; g; f- }
: W$ Q9 D8 q( k0 y4 X8 Q       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
/ {  }* t# x5 q! Y. m; R
- Q7 j. O& R7 K. P% v3 S7 x# h如：《爱星满天》（李众词）

A.这是多么美丽的天空，
白云飘飘飞着快乐的风筝。
; {$ Z( N( y& B1 {! j( a: ~! i这是多么美丽的天空，
4 V3 ^8 R/ V! ?2 d. J% U月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
5 x; {2 q5 O# U
& c/ U- J! q4 h7 T: Z
B.世界就是美丽的天空，
) Q, A4 n8 F$ H, P" p爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
7 j+ o, s8 H4 d7 J8 [2 \我们就是美丽的天空，
/ w6 B8 w- x6 l8 y颗颗爱星，象满天的星星。
, `$ a; T1 e& _  w5 }) L- f

C.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
0 I$ j& t" A+ l  w% H+ C. G爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
* ~; G6 e" D- n4 w  r

       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。