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儿童歌曲创作谈（二）
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——儿童歌词的主要元素) m2 n, J" u# S/ g7 f9 a5 v+ ?% j8 Y
1 e+ a$ c* A7 Z. U% H" N" s
蔡海波 g" a2 w7 {# O: ]4 n' F/ L
8 Y s% k F/ [) M# O/ O 第二节 儿童歌词的结构形式$ i7 I5 Y! v+ x
0 ]; c4 S0 \- q3 R \5 i. k 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
7 o: u! [6 z. q k% z6 [$ e
" u$ t" Z9 a. o$ J1 K2 D6 O8 X 一、儿童歌词的句式 v% X7 L4 ] O* ?: k& A0 l, U6 H
c9 b0 g1 }* _ 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。5 O6 A* F8 i" Y9 w3 a' h1 Y1 k
; E c" N$ a: W0 d% l- }
儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
* U* `2 n2 V& [5 g
+ z; Y l3 e- D# y+ ] （一）独立句5 u) s* }9 n' [% ?( m9 v" X
# u& }& D7 {" t9 H# b* o
独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
, `8 a' B9 o. w$ E, o6 [
1 c, R# h' |, H/ \五字句/ _6 ^& `$ t8 q- F2 p
. M; t- U# O/ @. D c5 A
门前——大桥——下（2＋2＋1）2 y2 r, `- K! y; J8 J& F# w
0 V, [9 ]3 Z2 v; X9 Z! m
春天——在——哪里（2＋1＋2）
$ N$ k6 k$ {9 A7 I; j1 N6 v
4 q- H3 E6 z( y+ u/ `/ h快来——数一数（2＋3）8 J6 l( Z7 b+ x# l( k5 C
T6 {" Q( M* N7 K6 E a9 I5 y我们的——田野（3＋2）
" f8 ?% ~9 ? F% {' e
1 C- r7 y5 n* u7 N v f七字句
, J6 D! L) Z V G" Z2 Q# T7 Q: s( L
& U! w; Q3 v; y; s' `) r万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）
$ L! S' a) d& n7 A# z' t; y8 l6 C6 C
清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）' i4 W! b; B" f+ J5 J
$ ^+ w% J0 E j& ^让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）- U6 Q" i$ d0 Z8 n3 V9 I+ u
9 ?7 W6 e% b" f; G9 f% u! w
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）6 y" p: P$ q2 c& B+ ]
3 F K* {( e5 b0 j j! n" q9 g
除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。
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" n- `, s. ^- }六字句% _* c) y4 W O* z
0 z% T5 a, { [* A5 y+ f
天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）' P8 p8 Q! C3 ~, M3 | C
: y9 @# B6 M+ u$ j7 _5 Q& @" s# j3 D春天里——有阳光（3＋3）$ W6 F9 j6 Y8 }2 X7 \+ M/ G
7 [1 g+ s: e7 v) a# r4 @; }八字句: f" k Q+ k8 o% b8 E, |
) F- D; _$ F$ t8 }. @- F2 l我们的——祖国——是花园（3＋2＋3） n* r5 P+ V3 J$ B& a9 D, m
1 b1 v9 n, U$ a+ a' C
要为大地——铺满新装（4＋4）1 O/ f* o: l1 J0 B- ^7 N& T
! [6 ~" e* E8 w& _. `
十字句; M7 j9 k% X, u: A- }) ^* \
* P4 o& H- c# S A+ F% F
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
9 \: d H, r9 C' o! [! z
! ]; R* G9 ^$ M听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）: q: V) \. N% h$ ?# \' L
/ E, N7 b6 ~' m* K, x7 U (二) 复合句8 h) f+ b: G/ B
1 Z4 I. j# x5 ?. k 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
; r3 B0 n: ?% H* R7 {+ e0 {8 [4 }* f+ Q& J& M
1、对称的复合句7 }5 S7 K" V) `' O) W. Z
) ^, T; v% P/ E3 n
对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。( V1 z9 Y! u# `% Y
& A n8 ]( x' @9 ^2 t
老师，你好（2＋2）) f1 U$ m z- W1 q) x
/ B* E; i: h! o) D& S太阳光，金亮亮（3＋3）! N: T: b0 S) S- Y9 g
- C% k+ c# C! R& b$ I栽花种树，绿化山岗（4＋4）
4 Y) H, H* {8 C# j' Q7 W
2 G) z9 O4 `# A/ H9 [2 I! L4 C 2、不对称的复合句; n, a% s: d0 L$ `3 Q
/ c2 C7 Y$ i5 f) ~. Q+ _3 O% V" U
不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。/ b h' v8 H/ H1 e- {! C. N
5 Y' F# z9 J5 ]6 Q" t少年，祖国的春天（2＋5）) d. P( ?% N% _! D- m
- Y: h+ v+ M& T+ v( u, ^
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）" M6 K. p" [; o4 y, ^! g
' \2 k1 o9 j: N7 O: J七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
; f0 i$ V' {9 u* `# Q5 n. O; X' o& t E4 E2 L
3、排比句- U& B6 D$ t! c7 [& {. \. [7 ]
0 D+ O7 E- [* c* C3 h2 f' i 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。1 a. F; h/ {+ D2 j9 K
9 }- ?- w7 ]6 Z& V7 |& Z0 H; F
春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）; n% k2 Y1 G4 z6 \. q$ u
, e Q# K! T( n; _0 E! `( U0 Z/ ^4 {8 i小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
' A( L. l* u1 [( ~8 U1 {9 F2 \6 D0 q ?( U, a
儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。+ t n' c5 b6 E' B* ^' M+ U6 [; _0 T/ s
" _/ j, d- q( t4 j/ _) t% L$ ]
整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。* |! X. z& a9 h& K
4 V6 ^; v4 _. j5 S& V1 }
如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。- [" q! `6 j. R$ Z+ r
; `2 \# u w+ X4 A
我是——草原——小骑手，
% C! Z% h$ t( v9 E6 `* |- n- b) ~3 Q; u: }" D
牧马——鞭儿——拿在手，; B: f# F5 W4 k8 o* R0 a4 l) G
6 q3 z, r) T1 C! a- N
马儿——带我——向前飞，+ i* ^7 [2 b- ~, U7 P
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风儿——在我——身边吼。
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儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。4 f1 S; f$ z( v
- w( |9 X9 } b4 s3 y @$ V如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。4 p2 K V/ w$ y7 `5 C
9 ?( e: h; |- x; x花开了吗？（4字）
% y# p) r! K$ T H! X* i! L; p% x5 Q" k
梦想无法回答。（6字）2 c! S4 V% `% X( g: c# I1 b
; j8 R9 r8 F6 G( e! l哪里有获得幸福的方法？（10字）
# W7 Y& U/ \/ j! n5 y- G
7 h2 b6 a, \3 ]' H1 |7 g: \流浪有天涯，（5字）
" c3 {) H/ Z9 U, ]& `8 W3 p \
3 |2 @& o8 ]" d; p( E) P* b5 M不管是千山万水，（7字）
7 `3 ^- J" E. G( Y" F* E6 K. x1 p
2 f* q8 @8 d3 n$ {+ t也要找到它。（5字）* \, B) k+ J8 `3 l1 V0 D
, c6 F% G9 t6 q# R2 m/ K
春来了大地也醒了，（8字）% j k4 C' _5 z7 E, e7 H4 l
! U" X$ K v$ L9 x" ?
幸福伴着汗水来了 （8字）
9 l/ {) \" @( f; z( Z9 _' X4 o( e( F4 Y6 e
春来了一片芳华 （7字）
p9 K- a; t0 ], T7 D
% z+ R l# E* l* ?& G幸福就要开花。（6字）. V& f1 `' w3 f' S( t1 R% W& R
6 j" S2 s& H2 Z- ^& u) I
二、儿童歌词的段式
. S/ e' A/ J0 @3 L
/ {1 W- S, [/ ?) V- u/ p2 P 儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。) Y# z' i$ B; H( `1 p: R
" i4 q( O2 ?2 C7 ]0 g. G6 G3 u
(一) 四句段
2 ^$ h0 a! V0 s8 ^- _2 K7 j g' G' _. v) C* r
由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。4 T5 O/ r1 o4 w$ ~
8 p$ h8 s5 a# H7 E
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）2 r# F6 G) [2 [3 Z: t
8 O, A8 n/ n' p$ q1 D
我们的祖国是花园，
, t" J6 V5 h) H2 @8 p: J; |
$ H* n' F: A L1 _花园里花朵真鲜艳，
* m9 e( r9 L9 N# Q! a4 t7 J! c
# y( Q; d8 |" W1 s& E和暖的阳光照耀着我们，! j, @1 @+ U" C- y
+ r; d, N& a$ {0 w. F) G- n. o
每个人脸上都笑开颜。: y: j5 T, ]: G/ O
2 I: j( k9 `' d7 s8 P4 L$ K
(二) 五句段和六句段8 o2 p8 @6 V" f( t
^2 [7 a+ p' x. `
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。" b" z. Q& m. q+ Z u: C
+ z. v: u( j7 g. U9 h如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
2 j- w5 z$ K+ c6 _7 r: i: ~
+ b; R& {: Q3 [% L, V太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，' o* Q$ l2 S6 e- ~' {8 m5 y& r
M, k. u/ H; n6 S( ~( g6 Q4 M: `花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
& U# G* O, @8 x" |, S. g
) Y* Q: r+ G( I$ R( J* O小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
5 o1 y5 E! A; h \( b( V3 {. D) D' Y& p7 q9 D# |
幸福的生活哪里来？8 z9 S3 Q" R6 l# a3 J/ G: t
; B0 t F1 f! s8 }; X$ t0 h, _" }要靠劳动来创造。
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如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）8 K7 F' u% t2 o
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爬在你的肩上，能说悄悄话。) ~4 i3 q4 I4 p
- R5 ?. z" g2 g* E& n
倚在你的怀里，就到了家。
9 o) U3 } z1 N; m! B6 W
! G- m. \, u/ `牵着你的手，风雨不害怕。* R6 T& G* Q4 y6 r5 f, a
) @8 w( v; F4 J( r! P; q
听着你的歌，梦里开鲜花。
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妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。$ F _* C7 A, |: d* V3 _ i! T0 D
8 E* R9 z6 u# o9 Z, ~! r1 ?: R妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。# o/ y7 z$ N W# N' k8 k/ o/ n
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(三) 多句段% y. ^8 K& l: Z4 M1 m
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由六句以上构成的歌词段，称为多句段。& _3 w s. o+ d. {+ L$ w: _, t c
# ?: e) A4 |4 ?如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
8 Q5 z6 |2 t& c大山里有一座小木屋，
Q% Y; K) B( p6 W4 S. Q# C1 i: Y9 O0 F! M% u8 ^ c
老爷爷常年在这里住。
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2 z8 N9 k7 w, U k为了大山的四季常青，0 h+ N; Q' [8 j0 ?& j' Q) i
! v! q i0 z0 e; ^; t
年年岁岁在山上栽花种树。4 k Q* B1 c/ x( B
; W* U; j3 B/ B& Q; s6 R7 K假如爷爷是一本书，- S' ~, e K. H- K! z
7 q9 s- f* j) D0 J, Z' ?4 M) b小木屋就是书中最精彩的插图。! v, T4 _9 J$ O, h ^# K7 B4 U
6 V U) `* w. S" o" ?' l' k& {8 f
小木屋，小木屋，
7 z: `, x" W* \# _# D, |
0 C: l, L4 \( H1 U6 M大山里的小木屋。& q0 E& y2 `! O9 r, |
* I4 G3 H; `0 W 三、儿童歌词的体式
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儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。 T4 U+ g2 \7 d4 v+ z
. s" m( Y" v6 {! E! S) l. E 经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。3 P5 v5 S; @3 Q
. L) R5 h" g! N (一) 一段体3 M6 M8 H, ? B. i% C) D( u- S
1 i9 i8 Q% ^3 p. R' |! s+ m
由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
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7 V) V$ c4 R9 W" T X# U; u7 ^, E如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。+ Q+ u8 ]6 t1 h% P* `+ r% N
! ?& f4 t. u' N, t, r/ S D! [3 M小蜜蜂爱花朵，) r+ C7 ^" U* s, _
2 }+ `; g; {, J3 m% A, @小鱼儿爱江河， E6 K! k2 Z5 ~, Z8 e P& e
5 {+ q% d+ ^6 D9 `6 x& ~小鸟儿爱树林，0 H1 A2 Y6 D" a0 M0 B
' E5 W0 ]( l3 w
小朋友爱祖国。8 p- l" e- Z H4 p% z
7 S2 g- ?" b1 D( I% E8 w 有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
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如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。" T% j S. y9 c' {1 u2 H( q
6 M; [+ t% r) p/ [- w; W+ ^+ C路边开放野菊花，# d1 \* d V5 E
: O. t$ s P. U# G# A6 R
飞来一只小乌鸦，, Y; M$ X6 |. B% Z! A
2 O+ U: Z" c$ v6 ^1 D: ~( `不吵闹呀不玩耍，- t. M+ F J B
; h! R. l' T8 E5 O; Q3 p
急急忙忙赶回家。
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9 V3 M- z# b5 z Z8 j! a" x' H4 y0 t' q4 {; T1 W# f W/ H# l
它的妈妈年纪大，5 N! e: E% g3 v
: U! \8 y$ I+ a4 n
躺在屋里飞不动，
* H! M/ N7 ~% [& Z; A) K/ r
$ K4 `/ @! D# g) J% n- K# ~. g& x小乌鸦叼来虫子，
h$ k D- w/ ]1 L
! u, q# J% M! F一口一口喂妈妈。
: A2 a+ b$ p! X% P! x3 c$ ~2 S5 Z8 W% {) w5 A+ G* I4 _# r5 M" k
(二) 二段体6 A0 X. S) O, Q& }; a$ N+ ]* [
6 D" Q7 Z8 @/ \2 |9 i5 `3 \, J3 c
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
3 _4 {! Q0 O. L) W+ N2 G
8 B A- o6 f" u1 _如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
\2 n$ `# E9 P) d; u) b( P
0 C" D* q; B; G跨世纪的金鼓敲起来，1 P4 @5 P9 C& S5 h% g- P1 i
! [. p( J- k! P
跨世纪的银号吹起来，) r4 @ ^1 V. ~/ }9 a
* z' F6 |! ]' u# G( n跨世纪的星星升起来，
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8 X0 b) ]% d" Y0 `跨世纪的火炬举起来。 C9 j9 Q! ?/ A5 C6 G2 I; X7 c) k2 [ [
$ q1 w8 K. x( Y4 ~% L5 U9 G0 A4 S
5 X8 u1 Q9 `8 ]; L8 |9 k* v
跟着太阳跨世纪，
3 _8 B" n$ B7 L
& C3 M8 H; N( w% h- N拥抱明天新世界，
- j1 b" z0 Q& k7 x5 D A2 T% Y# c
3 ~ ^# L5 Y* n ^) J手挽手，向前迈，% V; }8 y) Z6 u( r
# r# g+ R4 e/ h7 w7 ^) l, A7 U0 p) D我们是跨世纪的新一代。3 N. V2 S2 o# c1 \# p
7 l9 @. l+ [; v" c4 } (三) 三段体. M3 X; ?" j& z3 \ P& |
# k3 i2 @6 z+ b, f, P 歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：3 O( ^4 e. O" F# r5 B4 Q( L% F6 u4 b
3 R1 k/ E. I" z2 N- p3 [0 \ V: i4 r: o! B
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
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如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）0 y A4 V0 `9 N/ Y
% k8 [5 ~- y# C& IA.星星和月亮手拉手，4 C. g0 d$ S3 J2 N# `7 b$ q: l
7 ~$ X- N+ B/ Y" F9 p白云和蓝天手拉手。0 h! z; r6 a& |4 x4 Z1 e- u. e! g$ U
% A$ | @+ T0 n9 F小伙伴快快拉起手，: f+ {4 U+ v6 Y4 W' J, t, l) q
8 R; P& N$ e* N) H
拉起手大家是朋友。
" i( T/ @9 o9 b: ]( k3 Z
2 t& M1 G, ]7 X& ]
3 ~" E* m- f9 H* Z6 a' c! TB.拉起手送去我的歌，0 U9 b& H7 ]$ X2 s [
- |' r# n! m. _$ L# z拉起手歌声遍九州。, }* p6 b6 W; I6 r+ o1 i
" N# J6 G+ K: a' M+ I x7 F拉起手送去我的爱，+ U, H6 e, K7 w" |
! L5 e3 ]! k* N( a, T5 v4 v( W9 _) n* K
拉起手友谊遍全球。
- h j5 b J+ Q( p8 N: M1 s. O2 O& C K) B D2 k1 V
$ ^: }! {2 s! i3 |A.勤劳和智慧手拉手，5 s n: k0 J/ S% Z- r R# t
+ @+ A% I7 K) T. L( U' ~$ Y. }勇气和信心手拉手。
% u9 i1 s+ s: W$ Q* T; p- L5 v0 F% I+ R6 C0 |# u6 {: o" M
好朋友快快拉起手，; p# i$ ]# J$ V6 I- ?9 [
5 C" h2 O3 J' {3 t4 _; Y沐浴阳光大步向前走。
7 e$ v2 ]% C/ m& S# x8 r) P, Q9 U
( z4 T& a/ Y: A& E% a" G* L/ T 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
2 Y. {4 W* H }5 v5 @
+ k( k9 B4 S8 Q! I! e如：《爱星满天》（李众词）
! h8 z3 N% Z" `1 Y1 P
6 [" _3 Z' ^: ^0 F3 w% NA.这是多么美丽的天空，% E. ^% f! i# l9 g' q; o9 O
白云飘飘飞着快乐的风筝。" Z, k5 H" D1 H) U
这是多么美丽的天空，- u) U5 D6 Z# T, \
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
" ]) V& ]$ m$ }6 n A$ u 4 |! a8 h8 l3 a& O! p7 V
) G/ }: H7 f6 |, W1 iB.世界就是美丽的天空，
" }$ s3 u3 D: A4 r$ u( \4 z爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
9 a& q! Z5 J) _, D我们就是美丽的天空，$ K4 o$ d8 f1 r% i
颗颗爱星，象满天的星星。& [. P- U7 m4 v+ I& K
2 b/ c: u: W% g
+ v; l2 L1 f" K. T6 qC.爱星满天啊，满天爱星，
! q3 \9 v& v5 O7 a* ^爱星就是歌声和笑容。
$ q: U0 w' X9 c) L- a爱星满天啊，满天爱星，& ]% Q: s1 F" l
爱星就是歌声和笑容。
+ k- g$ d8 ]/ X$ S4 E, G5 T2 ?! M2 E! V; x3 \3 ?+ a
4 I6 _2 f% k/ w/ n% Z; V+ } 儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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