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儿童歌曲创作谈（二）8 h- D: a# }4 M/ t: K
1 o* @1 m1 D! \( ]——儿童歌词的主要元素- C. n% P. w$ {3 R9 c" U6 E9 r
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蔡海波
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6 c% t# }* W# v8 J% ~7 \5 g 第二节 儿童歌词的结构形式( Y8 D6 B; K% f" v4 w
# l/ \6 ?( B9 O6 D6 p1 \ 儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。
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一、儿童歌词的句式' q. m! h3 a5 a7 i, v5 ?
. L( {# d4 `% l3 |! X c1 ] 汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
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儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。
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0 [/ B! _! t7 ^/ b/ e: Z. }4 d （一）独立句
" h0 Z# p/ g- h. Z9 F: q! @
6 I* V4 i5 K( a U: u, d m, D 独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。
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5 K' }/ j: a' ^" ^# Q V五字句, I* r) P% r* a
' x$ D O7 Z3 y门前——大桥——下（2＋2＋1）
) v. }1 \% j4 V8 f2 L7 w5 k
s q( @9 s! ]" T$ A春天——在——哪里（2＋1＋2）
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快来——数一数（2＋3）
" q5 |* A6 o. Y: Y. E' X8 n$ Z
' ~2 q& W, `) P8 z我们的——田野（3＋2）; I/ N9 X. ~* G! r' z3 U9 V: Y
; K1 g2 ]: K8 J: {
七字句0 ^- l" e/ V: R1 g3 ]/ g6 @0 d
" H" W6 Y) p* C1 N. i5 q! B: |+ D万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）; K' {7 ?; B O, S
* K) K; k% ?+ N5 D A清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
6 e; l2 K3 C& N0 y# T# [0 S3 Q! v' Q {2 r3 S8 d0 N
让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
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9 M0 Z3 ~4 C$ r我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）0 |3 p' k5 q+ X* y# P, |
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除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。* w8 l3 r" ^! ?0 A, e
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六字句: n! T8 n' L* z( C
) U* }: a/ \9 z A天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）% ^, P* y7 Q; F0 s) u, x# x/ f1 G
6 u: L7 O" }0 Y! `' \ B: j春天里——有阳光（3＋3）
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6 `% J) a2 I: B0 o8 o8 t4 O1 X八字句
3 C6 `; g8 V7 D: N3 f1 c R2 A& N' k* V) R6 c7 I+ V
我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
- D* R& |/ f( D/ G8 w k1 \: f
0 O' ~( y' A! H) z" ]要为大地——铺满新装（4＋4）
& F) y2 |/ y( o" t0 r
$ i; X* p% r. H" ~& V; I; M十字句
. \! f! h3 [+ n8 T. t# q9 D' w o; S2 v) h/ h x; Z
月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）& V* l' N" ]) V( ~, ]) b
) t7 R5 ~6 \: \9 W听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）; A8 `6 _6 c8 n0 Q8 A
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(二) 复合句* E* h9 p) B& b
' r3 {- b5 _, e l% b( I0 O3 O1 d. E# V 复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。
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( R3 N0 J9 |* c7 N" j5 i4 D 1、对称的复合句# y+ d# i2 a2 \4 Z/ H
( v5 }- U) ~0 W- @" V9 \) u 对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。
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1 D/ ~9 f% F1 V' o' S* V老师，你好（2＋2）9 ]# D* R% Z1 ?: h; T+ x
# C) @- B, z5 U! A2 V3 t. P& `太阳光，金亮亮（3＋3）9 T0 Z3 a% t! h8 T/ s9 U5 `3 ^
9 O4 N! J# E5 Z0 E! E' s- J1 P栽花种树，绿化山岗（4＋4）# q& h2 ?( [; \: ?
* O. m6 P' ^3 J) k Q7 I 2、不对称的复合句3 ^8 d- H( N" _1 A! a3 z" k
6 D2 X! P. z C" r6 d0 I 不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
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( S. T+ x, a% X- n少年，祖国的春天（2＋5）, H% K' C2 ] H# M
' [4 |3 H7 M; r
天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）
3 l. g* c' ]$ J% H: l4 D
. A& u. D/ X8 Y+ Y七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）
- m: u4 U3 L1 _8 z' w4 t$ ^2 L2 j
3、排比句- y0 q, U, Q/ C7 d. l8 ]
' _! `( O8 U1 u& m 排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。* h3 Z. o2 q1 J3 p* R2 q( a4 V; ^
! `0 S, M3 e- N) U! F" H春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
; `- _$ D& e+ n: g+ A" T( j3 H4 `0 s# K. \. }" x6 M1 r8 K# c
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）
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儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。3 V* t8 w4 l% S! J
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整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。
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如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
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. j {! s' ?) e! u我是——草原——小骑手，
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1 f$ v. y0 n2 @! P1 Q5 C牧马——鞭儿——拿在手，8 X6 }% N0 V$ @$ L' ]3 Y% L. v
2 {: A6 n; I, I1 G5 v( T/ x, o1 S" `/ p马儿——带我——向前飞，& L9 [4 L; K! @6 n+ Y
; }5 k! o0 B$ c ?# w8 P+ o1 p风儿——在我——身边吼。! L! c7 [4 D$ Q5 b( L' W
6 A! b. K/ I3 \ B5 _ 儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。* n% b& P, ^) }. ]* o8 [4 b
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如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。# L0 J5 {8 I2 s( p# w1 l! a
' J8 d! o- h& y3 U. Q
花开了吗？（4字）
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梦想无法回答。（6字）* r) A0 g+ O8 z2 J( F/ N
5 ?% I* [& S4 Y) K# t' B哪里有获得幸福的方法？（10字）( [( ^ B9 Y, w0 m m2 F( p5 R* w7 Z
+ d# g) F, F! l
流浪有天涯，（5字）$ h4 _2 g1 ]( u! h1 m F7 Z
3 r9 ?8 Z4 @ S9 L不管是千山万水，（7字）1 @6 D3 q6 u* \2 l7 k% L
. s6 U& e Q( L( {也要找到它。（5字）
. s& }; j; [& A- L& A3 g# _2 ?4 b, Z0 } E
春来了大地也醒了，（8字）/ R; X+ m+ W. @* |
9 a5 s- W9 e$ f J/ w9 |% X幸福伴着汗水来了 （8字）
! k6 y ?4 v( q4 a( C# a
, g# G0 h+ a, H- o) C& ~春来了一片芳华 （7字）' ]8 v6 b: q& D; T* x E7 B
7 }& ]' M2 T/ S- E" w
幸福就要开花。（6字）' }$ d) Y$ `. y6 q, j5 D
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二、儿童歌词的段式
- X* w$ Y: x/ C& z, p5 y: y6 u0 ]1 k! a0 J6 u V# G8 W. B
儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
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(一) 四句段2 g, k7 m+ l+ @( J" o
/ @7 T! Y# P% p4 ` 由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。
, {" R1 i! X7 ?$ @7 S" ?, D# `$ m, x+ `
如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）8 }: \. h9 U1 n& C
2 t8 B3 J) k# e* W$ L, V( {. ]. `
我们的祖国是花园，
. I8 R9 d& O6 `" ?+ q
( Q/ h5 `6 Y) R花园里花朵真鲜艳，4 W9 U1 @- U, ?: |+ B$ i! T) ~" B
, q3 D c5 _6 O# K
和暖的阳光照耀着我们，. ?. X) l0 F& V0 A6 d
) ]5 A. L+ b# U
每个人脸上都笑开颜。# P- a' }! V# o7 G% k/ w; [' ?) C
3 f8 A; s0 b4 }' l) Z7 V, R" O( r
(二) 五句段和六句段
6 p. x) J' i5 K# s$ W( S1 s$ a' D* r3 q8 D* [; d+ D
在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
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5 ^" o S+ n0 X, Q如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
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太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，
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% Q( c. [. D7 W" `( c$ g花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。
+ O( B! C: K" v! C" t, v s; F' \! K S1 }) y0 ~1 S
小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，: l9 h4 Y' s& R& F8 @/ c
$ J2 d. w2 ?) T F
幸福的生活哪里来？
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# ]" c7 {. v0 T0 G8 O要靠劳动来创造。
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如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
5 [/ @# @. k2 J' n H7 H* N! Y+ n' W6 X; D" M E, j: Z" F8 A
爬在你的肩上，能说悄悄话。0 n7 u7 P0 F, R# f v3 ^ M. B7 Y
9 l3 n8 l" e0 u5 u7 g5 ]. Z倚在你的怀里，就到了家。
) u P! R8 }' d) w3 B- }( N: Y0 x
牵着你的手，风雨不害怕。
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听着你的歌，梦里开鲜花。
) m2 P+ S I' L% {5 |# O! n4 Z& p; ] G
妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。# i2 P0 Q5 h% Z
) P; _+ W8 x2 g0 r* n
妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。
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" ^# `3 U3 ^$ p! a) I2 \ (三) 多句段! A' U! s' ~) c) w! N3 f& ?
; r1 v1 G0 G+ R; o
由六句以上构成的歌词段，称为多句段。
) Q o+ f x& t6 ?3 V& H2 E: u1 d1 H3 {0 }1 K
如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
# D$ r6 |4 p9 h1 _& f. `大山里有一座小木屋，9 o3 |6 c# f7 `, i. Q$ C& T% U+ C
& c% D0 Q: T. I% ?; p老爷爷常年在这里住。
# W/ e' h; F$ @% E
/ Y7 t7 w- q4 k为了大山的四季常青，7 @! X3 o+ [# p8 n7 s& w' g \" y5 a
8 x+ T8 A' _' V0 o6 G年年岁岁在山上栽花种树。/ @% `0 `! @3 i/ r0 \
2 H8 M/ S: V" v+ A) ?假如爷爷是一本书，; {% c! |6 k' b
% A t3 w1 d' G+ g$ _
小木屋就是书中最精彩的插图。
. G' s! X& c5 K* ?* y' l7 W" n, Y O# n3 J8 e6 i' c% Y7 \
小木屋，小木屋，( l* j A0 v; V% U& y- R- V
: X+ b7 p& u" k2 \大山里的小木屋。
/ I6 O& R1 _/ d) a) [
* ]: {& U. C( i1 m 三、儿童歌词的体式% r, _+ J! z9 x' z% t3 A9 c5 H) s
# b7 r1 v* l& V6 w1 \ 儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。1 ?3 H& e1 K' \1 V5 T3 x
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经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。
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0 W) V" t" b- ^% ?) B (一) 一段体
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由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。
G# \- _ a; V+ q- r- F4 V/ K$ T- f7 }6 C! ^
如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。 `; [& S$ O# h- G8 T1 |3 S7 O
% B+ ]7 S6 j5 k3 v3 L D4 ]小蜜蜂爱花朵，/ z; K0 F1 P& ?$ U
* r+ A& }( \/ G. j# O, W8 |小鱼儿爱江河，
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小鸟儿爱树林，
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小朋友爱祖国。- C. n. i* Q! h
$ n, M: z& V5 {' n$ e1 ~
有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
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9 `: N0 i: i( l1 z) L如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。7 ^- D/ Y+ V$ u, c# a# X
- R4 Z: }; h: G" z, t, B8 p3 ]+ f
路边开放野菊花，( z5 ^8 F6 u8 ~) t& E
# s. @. G T- X6 E4 A
飞来一只小乌鸦，
8 a- e, ]3 K2 a3 X1 b/ g' H$ g$ |6 w0 A4 Q T( a/ ]: S
不吵闹呀不玩耍，
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急急忙忙赶回家。
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4 g H. X- i9 S
' I/ e' y. s: J* D7 e6 _0 X$ I它的妈妈年纪大，
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- Z1 i, N. P! V- ?# q4 B躺在屋里飞不动，8 {5 K3 b* n: {5 b; B+ m
1 p: b, O. `0 t
小乌鸦叼来虫子，/ c6 J& G% |: ~' v# n" Q- a) b
# z. i$ }& n5 c2 Y
一口一口喂妈妈。
1 U1 P5 R6 t# H. W0 c$ r& u) X
5 W* M( H5 u* P8 H2 d) [" u2 n/ [' Q4 Z3 f+ u (二) 二段体' f2 o; j+ d$ }8 S
$ D$ j- p) w N
由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。! v8 c4 c) {/ ^4 Y( [
8 Q. l1 p: L& }) r/ X/ \" r如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）5 {1 n0 T4 l" I/ L
; c$ B R3 R4 j/ s/ N1 I, y跨世纪的金鼓敲起来，) G! n* [0 E: {/ J5 d) G3 X2 e
9 t( q" l$ B( V跨世纪的银号吹起来，- a; _- U2 u+ g5 F# L E
! l) |6 n( M, V) S4 @
跨世纪的星星升起来，* J5 O+ ?2 l# ?4 X6 |3 a: `0 N: ?
( N2 Z" p; E" {
跨世纪的火炬举起来。
# b1 R2 ]/ }3 g# F8 e: A
8 G5 r9 t( Y! ]4 a, p6 C. C# Q1 n l# e
跟着太阳跨世纪，; }. e3 C3 X) W! }: s! e
0 D5 w9 d7 h! m' i% M% ]# {) d拥抱明天新世界，* K8 ], f% A0 D |
7 T' _9 Y5 N; e手挽手，向前迈，
; X! a7 n. V6 H/ L% h3 a! i$ L+ _$ H% U @/ N
我们是跨世纪的新一代。
/ u" d' a' G, d
6 s) J7 i; _& g& Q+ z6 X% M; |% V" u (三) 三段体
& d; a- ]8 W$ n% N; L+ A: g; \" p4 \+ m$ ]) B, x
歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：
7 m$ ^0 S4 d$ |$ R) u+ H2 r+ Q: F. l/ O5 g$ ^/ x
1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。
" P. [: j. l1 ?( `
& |) M1 c9 e; o9 a m9 J如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
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A.星星和月亮手拉手，
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白云和蓝天手拉手。
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6 p3 t$ _7 w. Q8 _: Q& I小伙伴快快拉起手，) y, C+ l# |+ w/ P, @0 M
9 S. H7 K* r0 }! L8 t- ~
拉起手大家是朋友。" h! b& B) A; q
: ]" ~, k' d) D( q+ f+ g x4 P
: c( u6 r+ Z! i1 `B.拉起手送去我的歌，9 K2 a! g' V4 s5 y. X" H% _
! r2 y, c& {8 u# Z7 u% K$ k$ Y0 Y拉起手歌声遍九州。
1 t' H/ C& S, [
4 `% ]/ C5 F/ q4 K7 b) U8 m& [拉起手送去我的爱，! y' Q- b: G# p
m$ l. R9 P# ?! U0 K3 g' U- n
拉起手友谊遍全球。
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2 g/ ^4 V! K& T/ M: MA.勤劳和智慧手拉手，
9 Q. n4 O( N& q" z2 M" i+ p: l5 Q+ H# c& d; y
勇气和信心手拉手。# \; R( J* O R& j: N8 I6 u
. \4 y y1 H- f2 V: V1 w好朋友快快拉起手，* S3 d6 m' n, L, J* _
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沐浴阳光大步向前走。
$ w% |: W) Y1 i d- p" f8 s
* {6 m( I3 C2 k. U7 D 2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。# ]5 B) }7 {3 H( @ P7 [3 D& M; ]
, [2 ~7 S( i( V' t$ a% |$ B如：《爱星满天》（李众词）! m: X) h. l& Q- d5 b) j
4 L( W* K3 c p) {' U3 EA.这是多么美丽的天空，. q; p0 p9 |+ r' |0 P
白云飘飘飞着快乐的风筝。
7 g- J( T2 R8 m. d* n这是多么美丽的天空，: Z1 o/ T- l' `6 j" \, q
月儿弯弯摇出迷人的甜梦。# i, P) c2 m9 s( ~
0 j3 m1 Q1 I6 Y- o: A' {; \
. E" O5 Z! E* W: ]B.世界就是美丽的天空，8 n6 r. e6 ]( i$ R; f6 p' I
爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
- b, [6 J+ ]2 o0 v我们就是美丽的天空，
* E* o3 v5 g2 J$ a颗颗爱星，象满天的星星。" R+ t! W- U. s' }4 E7 v' i
! g2 h) P1 U# s. n d! ?
' I: s5 V2 l( r3 O7 U4 lC.爱星满天啊，满天爱星，
, U9 c, w; d4 {- j/ J p$ r9 K( U- c爱星就是歌声和笑容。2 a$ s# Q- ^' Q4 q; i
爱星满天啊，满天爱星，
, ]0 f9 [1 n( }( }3 A2 N爱星就是歌声和笑容。
y0 |! _3 u/ w! W J$ m& i. b, L+ {
% L0 y" N ^7 b: i1 N( f# @9 G
儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。 |
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