儿童歌曲创作谈(二)

儿童歌曲创作谈（二）
% g3 t  P6 I& _& @- G- n
; E6 M9 J/ v9 N5 r  E' V8 q——儿童歌词的主要元素
: h/ _7 ?+ W7 f( ]( b4 |3 C
蔡海波
+ N5 u/ i3 q! B$ L. b
       第二节 儿童歌词的结构形式

       儿童歌词的结构形式直接影响着儿童歌曲的乐句、乐段的写作，甚至会影响整首歌曲的曲式结构。

! C; M- L7 t4 m8 ~, l8 J8 X8 W* ^       一、儿童歌词的句式
, Y! U& \# X8 D% y: r7 K# X4 @
6 U$ `) }! E$ m" h% C, W1 Y       汉语的基本结构单位是词。有的词由一个字构成，如“天”、“地”等，有的词由两个或两个以上的字构成，如“桃花”、“乐园”、“拨浪鼓”、“幼儿园”等。汉字属于单音节字，一字一个音节。如“天”，一个音节，称为单音词；“桃花”，两个音节，称为双音词；“拨浪鼓”，三个音节，称为三音词。
9 d$ T, D* _! p/ B  @1 j
       儿童歌词的句式，是指每句歌词的字数及其节奏安排。歌词的句式可分为独立句与复合句两种形式。

       （一）独立句

       独立句是指单句歌词中没有标点符号，五字句、七字句是独立句中最基本的句式。

; j* ^5 i! C' c# r+ K4 E五字句
; z# j7 e) @6 @4 H/ ?
门前——大桥——下（2＋2＋1）

春天——在——哪里（2＋1＋2）
4 Z6 a- Y( s2 f% B
4 N9 N6 Q# ~+ ?. J: {& w快来——数一数（2＋3）
3 W( b: f2 x/ _2 p8 j! T4 \
我们的——田野（3＋2）
. N! g1 [* T: {. q+ n/ H* ?" ~
7 H1 E; x! f# M9 `& R2 d1 Q七字句

万里——长城——万里——长（2＋2＋2＋1）

清晨——光着——小脚丫（2＋2＋3）
5 h4 ~0 P, Z1 `  s4 M
0 L! l$ b; R5 c: e让我们——荡起——双桨（3＋2＋2）
7 Y( [: j5 b5 R/ u
我们——欢乐的——笑脸（2＋3＋2）

2 y- c& M  u" r2 f- P( |7 {除了上述句式，六字句、八字句、十字句也是歌词中常用的句式。

六字句

天空——蔚蓝——宽广（2＋2＋2）

0 k$ g8 U, \! k' D5 R+ K6 m春天里——有阳光（3＋3）

八字句
' L6 Q! N' v+ m1 s2 d) y) x
' p8 M" r: b. S, d: u; T我们的——祖国——是花园（3＋2＋3）
9 j- [+ f: [9 F- ?0 J5 _
要为大地——铺满新装（4＋4）
% F  l9 j9 P6 l$ e) l
十字句

月亮船——漂泊在——宁静港湾（3＋3＋4）
; _7 O! M. p  Z2 o
1 j7 w% @! R, X* C2 ]5 U听妈妈——讲那——过去的事情（3＋2＋5）
% u. z- L2 B) i% x
       (二) 复合句
# Y; K9 {% E7 v4 T, S2 T
; s( P" J3 c2 Q9 Q1 _  Q       复合句，是指单句歌词中有标点符号，由多个分句组成的句子。复合句的常见类型有三种：对称的复合句、不对称的复合句和排比句。

       1、对称的复合句

       对称的复合句由两个分句组成，分句的字数相同，形成对称均衡的结构。

老师，你好（2＋2）

太阳光，金亮亮（3＋3）
$ D% J$ u7 S% j+ }- `
) N/ ~1 \- ?' j5 z$ K栽花种树，绿化山岗（4＋4）

       2、不对称的复合句

       不对称的复合句，是指组成复合句的各分句字数不相同，长度不对称。
  h- k$ `! p) E6 n
; ]  I. T/ I1 G0 l- l  j少年，祖国的春天（2＋5）

/ m7 d) c+ j! W) z( R  r天上的白云轻又软，轻又软（8＋3）

七色光，七色光，太阳的光彩（3＋3＋5）

       3、排比句
( v$ m0 w$ ~1 q% \% f4 A2 `
       排比句，是指由三个或三个以上等长的分句组成，分句间形成一种层层递进的气势。

; X) j4 y) X% I; X( @( {: m# O6 z春天里，有阳光，树林里，有花香（3+3+3+3）
  m: S% a7 _. v$ B3 w) r1 H" k
小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力（4+4+4+4）

; H5 e+ n& |! h' M/ O. k( M儿童歌词中的句式有时整齐，有时长短不一穿插运用。

整齐的句式，句式长短一致，结构方整，易于谱曲。

( C3 \8 ~1 D5 K, }! u+ E如：《我是草原小骑手》（刘雅华词），采用的是七字句，通过音律、声韵的变化，形成抑扬顿挫的韵律感。
- e0 K; o3 I1 w1 }5 e, o5 L4 l$ Z* A
我是——草原——小骑手，
/ f4 Q! c+ H4 x* l7 o3 M
牧马——鞭儿——拿在手，
, v3 {: e6 E3 h5 ~# g" W
) s) F4 C  _/ a( o5 p1 T# }/ H2 m马儿——带我——向前飞，
. L7 K7 E/ d6 N1 \* f
风儿——在我——身边吼。
3 e: j, X% O) m+ }) o; w
2 T7 W8 s  G2 D       儿童歌词写作中更多的是采用长短句穿插运用。这类歌词格式较为灵活，句子间既整齐又参差，既对称又不对称，使歌词更加富有活力。

! f& n) f% n5 d8 g5 z( A; X如：《幸福花开》（春晓词）的歌词，采用了长短句的交替运用，长句抒情委婉，短句简洁凝练，表现出少年儿童对希望、对幸福的憧憬。
) A1 L+ A, D; A  c6 l. r5 o2 C
花开了吗？（4字）

梦想无法回答。（6字）

哪里有获得幸福的方法？（10字）

. E* L( z: z8 T) k流浪有天涯，（5字）

9 b2 b3 j$ D/ I2 \6 y% }: E  Z不管是千山万水，（7字）

! r  D+ w, x  y/ y* H也要找到它。（5字）
; @& w+ F; H1 f2 ?
春来了大地也醒了，（8字）

幸福伴着汗水来了 （8字）
9 N6 u: b1 s: q# H
8 M$ Z: w  u6 A7 Y6 W: _" b春来了一片芳华 （7字）

幸福就要开花。（6字）
9 ~& @5 P" W# T: a* Z
  {! |7 l1 D& i. s        二、儿童歌词的段式
: d& M3 _% @3 _5 R! d. F  _$ Z
5 Z$ u. \! [  f/ W; b  h       儿童歌词的段式，是指歌词的段落结构形式，是由段内包括的句子多少而决定的。
/ q2 E$ ~0 X/ s2 J
6 A& k. p. `! `3 i       (一) 四句段

. I5 S  v; e5 |# h; }* H       由四句歌词组成一个结构段落，称为四句段。这种段式是歌词的基本段式。四句式较容易形成起、承、转、合的完整结构，因此，四句段是儿童歌词中最常用的段式。

3 J% _; ?/ v5 s7 o$ ?. B如：《哇哈哈》（维吾尔族民歌）
$ l# Z$ ]% A7 N' S1 K5 c
我们的祖国是花园，

花园里花朵真鲜艳，
3 w. u  z& ~# a; v  c5 v& U% ~" g
和暖的阳光照耀着我们，
# G6 w9 U6 ?1 D. I
每个人脸上都笑开颜。
6 b, l- o1 _7 u. h- j' A3 s" M
       (二) 五句段和六句段
- l! i5 |# s5 t, U5 C; f0 ^' p
       在四句段的基础上，将句数增加、结构扩展，形成五句段和六句段。
( h6 p, F, O  M) Q1 ?3 ~4 p
如：《劳动最光荣》（金近、夏白词）
6 K; }/ r9 F9 P6 _8 l! y' h2 w
太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，

" m2 T7 C3 X% O$ a' r  A花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。

+ R" n, y$ z7 _% f- C: u小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖，
3 d$ r  c. K6 }& F& J$ d. ~$ i7 j( a/ ]
幸福的生活哪里来？
( L6 y8 M, D# ~. v
+ o6 j9 ^6 E; G1 Z3 s  E" n要靠劳动来创造。
" k# f0 r+ X: u% p. P
如：《妈妈格桑拉》（张东辉词）
. ]% Z, b$ @- l  S; S
爬在你的肩上，能说悄悄话。

7 U0 p' e( \+ I8 g9 q, t倚在你的怀里，就到了家。
, S! J' M6 h! o  N+ f, P1 K
牵着你的手，风雨不害怕。

听着你的歌，梦里开鲜花。
+ d$ P+ e1 }& W* ]. L4 q+ f
% }# f7 ]4 x9 C" ~0 L妈妈格桑拉，我在你的怀里永远长不大。

妈妈格桑拉，你在我的心里永远是童话。

       (三) 多句段

( u, _9 y3 e3 V1 a9 `% i" Q       由六句以上构成的歌词段，称为多句段。

如：《大山里的小木屋》（张文忠词）
  U* |. r0 h/ @: P' l; `6 N7 ~大山里有一座小木屋，
; o; y" o% o. J+ ?
3 Q) f) m9 \  j4 G' d老爷爷常年在这里住。
3 h9 ^' C0 F5 x4 s; ]
为了大山的四季常青，

年年岁岁在山上栽花种树。
8 [- }7 r+ f' b8 e
假如爷爷是一本书，

小木屋就是书中最精彩的插图。

小木屋，小木屋，

大山里的小木屋。

       三、儿童歌词的体式
  m" c8 c) ^3 [1 ^3 b+ L) \( j4 m) D
+ E5 G( s1 G/ f5 g5 B       儿童歌词的体式是歌词的整体结构，它与音乐的曲式有着密切的联系。所以在创作时，要充分考虑到词、曲间相互依托、相互制约的因素，完美地表现内容，塑造形象。
& ~* O) x9 Y! b+ n/ ?
- ]: y; Z* [- W+ I! O       经过长期的艺术实践，在词、曲作家的默契下，歌词形成了以一段体、二段体、三段体和多段体为主的基本体式。歌词体式内结构的不同，段内句数的不一，当然也带来了不同的节奏感。

  v- \- S! o3 G       (一) 一段体
+ T$ A  v- E9 C7 F& b& H/ O
       由一段歌词构成，能表达一个完整的意思，称为一段体歌词。

! t2 v+ v  X' w: }8 F7 D) k/ Y如：《小朋友爱祖国》（曾宪瑞词）为单节的一段式。
! Q3 s8 R" Q+ e- h6 N  k
小蜜蜂爱花朵，
: H3 e2 |4 [9 g0 t
小鱼儿爱江河，
8 V( v4 O& ]3 g3 n, z) b
8 D% z3 x  g0 J小鸟儿爱树林，
- t4 y$ n3 V" o4 S/ i( S( w
0 L2 m% O- Q& F小朋友爱祖国。

7 L& g: `. V7 s$ G3 |       有些歌词各段之间的内容相似，情绪基本一致，谱曲时使用一个共同的旋律，称为“分节歌”。在这种结构中，要注意各段歌词情绪的统一，句式、词汇的对应。
  Z* }5 O* \, |- W! a1 t
如：《小乌鸦爱妈妈》（孙牧词）为“分节歌式”一段体。

路边开放野菊花，
# [% z/ }3 F: b1 l/ y8 v1 m* L
7 s9 d& `& D$ k' B, e5 J飞来一只小乌鸦，
6 p: Z7 L" t0 \+ k
不吵闹呀不玩耍，
( T3 U$ o# N+ V! [  i1 l* E
急急忙忙赶回家。


: B4 }- @9 D) ]) e它的妈妈年纪大，
. e5 R3 a' J  c" I8 r+ G
2 f! P- S2 H1 F+ l# D7 p躺在屋里飞不动，

6 H/ }' g2 S3 \7 W小乌鸦叼来虫子，

  M* f0 H0 P# u+ ^" h$ [一口一口喂妈妈。

          (二) 二段体
4 v* w+ h" j' ^7 ]0 z' H
       由两段歌词构成，两段歌词之间在情绪、内容上含有对比、并置和补充的关系。
4 l# P& r& X$ n
如：《跨世纪的新一代》（李幼容词）
% C* R3 n8 ^) ?* ~- _4 s
! B4 Y  [; u7 h) m$ `; m2 P跨世纪的金鼓敲起来，
/ U3 r3 Y& X! P+ _( r
跨世纪的银号吹起来，
6 g) D' G" k8 s% V
跨世纪的星星升起来，

+ g. M- x" M2 @, A# q, |8 p跨世纪的火炬举起来。
9 ~8 f5 x# c7 ^
" G% i- `9 ^/ i* ~9 H
8 m$ ^; i  a4 j6 h& j" A跟着太阳跨世纪，

+ `& q/ w0 K9 B/ n% l6 x' u# T* E拥抱明天新世界，

手挽手，向前迈，

" m  B& C0 w* |1 q2 V6 X我们是跨世纪的新一代。

/ \2 y( T% l' Z& s% Z3 A       (三) 三段体
1 |5 l( d5 l& f7 p
       歌词由三段组成，有两种不同的表现形式：

       1）、第一段与第三段歌词相似或基本相同，具有一定的概括性，第二段歌词从不同的角度描写，与两端形成情绪、内容上的对比。这种体式可标记为：ABA。

, B* T, y/ y1 w) G% c% O9 Q如：第二届中国儿童音乐电视大赛颁奖晚会开场歌舞曲《手拉手》（张林词）
) L1 ~) Y" v6 y& T0 g8 t
A.星星和月亮手拉手，
5 h4 e& h% N. J7 j$ l; p  @
白云和蓝天手拉手。

小伙伴快快拉起手，
: o0 ?0 {, w: B* h; k2 n& h* g
拉起手大家是朋友。

3 v( j9 L* O  y( k( m
1 n% Y# {, m. S* W. E" g. q$ ~B.拉起手送去我的歌，
: q* w0 j0 `' Y
  d" W9 h; w& T6 N/ H3 r( d) u拉起手歌声遍九州。
4 p0 n/ N: @/ H1 c3 ~
. J! F0 ^; s+ Q( I拉起手送去我的爱，

拉起手友谊遍全球。

7 S, ~" N: x( @5 @, c/ S, h
A.勤劳和智慧手拉手，

勇气和信心手拉手。
" x# x$ }% F! `' ]1 e4 t+ u
# l0 A5 [, @  O好朋友快快拉起手，

% m( B, G, H9 V" o& I. z. {沐浴阳光大步向前走。

( @& ?/ n) a% M       2）、第三段歌词不再与第一段相似或相同，而是在第一、二段歌词的基础上，有逻辑性的向前发展。这种体式可标记为：ABC。
9 @, _9 H& Z9 C+ x$ \
如：《爱星满天》（李众词）
" |5 K* |' T! B& I$ [
9 ?$ s8 d3 K9 t% N/ i. ~5 ^A.这是多么美丽的天空，
4 h' P/ q0 k% y2 K& s白云飘飘飞着快乐的风筝。
. ?. {: Y4 L6 W5 U: a7 u3 D( i这是多么美丽的天空，
- n5 @5 B( L, n: g- ?: @月儿弯弯摇出迷人的甜梦。
( q* Q: x0 b+ O! Y6 o2 L* X

B.世界就是美丽的天空，
2 U# I. k: {1 f2 |3 U, a爱星颗颗，象灿烂的彩虹。
; g& U5 x. Z" u) `+ Q. W/ t5 G/ p我们就是美丽的天空，
3 _7 i- W" V2 d颗颗爱星，象满天的星星。
: @" y; R# a2 O8 J

# L+ W! b( X% x; f/ m& x' xC.爱星满天啊，满天爱星，
爱星就是歌声和笑容。
8 M, h) t4 x7 u& j0 b( q' S8 t5 X( W爱星满天啊，满天爱星，
- c. S1 G/ Y" |% T爱星就是歌声和笑容。
! t0 v% q* D% |! }* ?6 T

2 c0 B: ^7 T; D! \  j) `) e) w       儿童歌词的句式、段式和体式，是从儿童歌曲创作实践中提炼出来的一般性结构形式。由于儿童歌词的结构形式影响和决定着儿童歌曲的曲式结构，因此，在创作儿童歌曲时，首先要学会选择和分析歌词。