用校歌滋养生命——湖南师大附中星沙实验学校校歌文化解读

用校歌滋养生命——湖南师大附中星沙实验学校校歌文化解读

诗以言志，歌以咏言。人的一生会听很多歌，会唱很多歌，但有一首歌终生不忘，那就是国歌——“起来，不愿做奴隶的人们……”还有一首歌不一定伴随终身，但却能影响终生——那就是校歌。

所谓校歌，是学校整体形象的音乐表达。学校用一首歌的形式聚合着学校的精神文化，是对学校办学理念、校风、教风、学风以及学校特色的高度凝练，是学校的精神宣言。同时，校歌本身也是学校文化的重要组成部分，犹如学校的精神图腾，与校徽、校训等相得益彰，在激励学生成长、凝聚学校精神、输送学校力量、推动校园文化建设等方面发挥着重要作用。与其他学校文化不同的是，校歌在实践中不断转化为全体师生的整体价值追求，在学校文化中居于核心层次，成为主旋律。

校歌，是学校的声音，既反映了办学者的教育初心，又体现了受教育者的成长心声。一首好的校歌，是历史、现实与未来的高度统一，在历史的长河中找到支点，又立足时代现实，用精神的支点撬动未来。一首好的校歌，是思想与艺术的高度统一，思想的激励，艺术的旋律，让人铭记一生。


词、曲、意是校歌的三个组成部分，词有词章，曲有曲风，意有意蕴。附中星沙用校歌滋养孩子们的生命，滋润孩子们的童年。歌词如下：

麓山苍苍，湘水泱泱；

附中星沙，英姿俊朗。

麓山苍苍，湘水泱泱；

银杏学子，英姿俊朗。

走好第一步，奋发当自强；

开启新生活，展翅竞翱翔。

方圆并进，大爱行无疆；

知行合一，责任我担当。

今朝雏鹰，明日栋梁；

兴我民族，扬我国光；

兴我民族，扬我国光。

作为学校的声音，附中星沙校歌有三个的特点。

第一，观其词，短小精炼，节奏清晰，庄重典雅。这个歌词只有一段，仅仅92个字，非常凝练。92个字，分为五个节奏，非常清晰。节奏划分如下：麓山苍苍，湘水泱泱；附中星沙，英姿俊朗。/麓山苍苍，湘水泱泱；银杏学子，英姿俊朗。/走好第一步，奋发当自强。开启新生活，展翅竞翱翔。/方圆并进，大爱行无疆。知行合一，责任我担当。/今朝雏鹰，明日栋梁。兴我民族，扬我国光。兴我民族，扬我国光。/

歌词庄重典雅，采用古典诗词中“诗”与“歌”融合的写法，运用比兴手法，讲究格律，关注平仄，读起来抑扬顿挫、意味悠长。在音韵上，声调和谐，一韵到底，9个韵脚苍、泱、朗、强、翔、疆、当、梁、光，全部押ang韵，由于ang韵后鼻音的共鸣，吟诵之间，则有荡气回肠、空谷回音之感。

第二，听其曲，进行曲曲风，阳光积极，大气磅礴。校歌采用了符合中小学生的降E大调，有辉煌雄壮之感。大调和小调主要用来区别歌曲的情感和情绪，大调主要和弦是大三和弦，曲风明亮轻快，积极向上。而小调主要和弦是小三和弦，音色暗淡忧伤，多用于忧郁表达。大调中的降E，则适合这个时期的中小学生的发音，有儿童清新之感。

语言的尽头是音乐。校歌曲风为进行曲的曲风，刚健豪迈，气势昂扬。采用节拍规正的2/4拍子，节奏感强，雄壮有力。

第三，思其意，将学校精神文化融为一体、高度契合。学校精神文化包括办学理念、校训文化、行为追求以及地域文化影响等等。歌词词意可以分为三个层次：第一层次前四句，点明学校位置与形象，寓意深受湖湘文化的影响，在新时代英姿俊朗、意气风发。第二层次是中间四句，点明学校办学理念、学校校训与学校精神与学子气质。第三层是后三句，点明学校育人目标、理想追求。

“麓山湘水”点明学校所在的位置。麓山，湖湘文化山；湘水，湖南母亲河。吾道南来，原是廉溪一脉；大江东去，无非湘水余波。深厚的湖湘地域文化，养育着这方水土，浸润着人们的生命。通过校歌，将家乡的根深深扎进学子心中。

“英姿俊朗”指明学校与学子的形象气质。“附中星沙”是校名，“银杏学子”是学生代称。学校栽种了218棵银杏树，是全国第一家银杏主题校园，学生称之为银杏子，老师称之为银杏树下的守护人。英姿俊朗的学校气质与学生气质合二为一，互为因果，构建了一个非常清晰的诗词意象。

“奋发自强”是学校的精神。作为一个九年制学校，迈出第一步容易，走好每一步却很难，需要奋发自强的学校精神引领与支撑。奋发自强精神也是百年名校湖南师大附中的精神，作为合作办学的集团学校，母体学校的精神传承最为重要。一个“当”字，体现是不等不靠、舍我其谁的责任与担当。

“开启新生活”是学校的办学理念。学校继承和发扬陶行知生活教育理论，提出了“用教育开启新生活”的办学理念，构建起新生活教育思想体系。新生活教育提出了人的理性、德性、诗性三种生活内涵，系统回答了新生活的历史逻辑、现实逻辑、理论逻辑，基本构建了新生活教育的理论体系、实践体系、保障体系。主张用理性教育实现人的理性生活，用德性教育实现人的德性生活，用诗性教育实现人的诗性生活，从而构建起整体的新生活教育。

“方圆知行”是学校的校训。学校校训用中国哲学中两对基本概念“方圆”和“知行”为校训，探本溯源、由表及里，强调观念、思想、思维对人行为的影响。方，人之本也，方在先，规制前置，万物勃发而有序；圆，世之道也，圆在后，变化有据，物理缓急而度势。知，心之光也，行，事之始也，知若明德，行以正事；知者行之始，行者知之成。方圆并进生和谐，知行合一担大任。

“大爱无疆、责任担当”体现了学校教育的基本要求。没有爱就没有教育，教师需要无私奉献，言传身教，栽大木柱长天。学生需要主动作为，勇担责任。一个“我”字，时刻提醒自己，重任在肩，绝不言弃。

“雏鹰栋梁、民族国光”是学校育人的办学追求与使命担当。今日小小雏鹰，明日展翅翱翔，成为国之栋梁，复兴民族荣光。将强烈的民族责任感作为完善人格的基本支撑点，这也是校歌成为学校精神的原因所在。

一首校歌，就是学校的一种精神文化。一次吟唱，就是一次精神洗礼。附中星沙的校歌短小精炼、庄重典雅，将湖湘地域文化、师大附中文化和具有附中星沙特质的精神文化三者融为一体，有机契合，成为学校的精神源泉。在进行曲的指挥下，用校歌唱出湖湘所在、新生活理念所思，唱出校训所悟、精神所行，唱出学校的英姿俊朗，学子的使命担当。