浅谈歌词中的修辞

浅谈歌词中的修辞

摘  要：在教学实践中，修辞的概念学生觉得枯燥无味，修辞所举例子，有些是课外的，学生也记不住，影响教学效果。如果把例子换成学生口中能唱的、熟悉的、喜欢的歌词将给学生带来极大的兴趣，这样会极大地提高教学效果，生活化的教学让教学别开生面。


. N: T% i4 C  Z, U# v
1.“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞白鸟儿唱，一弯碧水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。……。”（《美丽的草原我的家》）
* n8 O) L5 j( U8 n
, O9 L$ K8 ]7 b( I& \8 l! g; b( j在这段歌词中中有四个比喻句：骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。分别有本体“骏马”“牛羊”“草原”“毡包”，有比喻词“好似”“像”，喻体“彩云朵”“珍珠撒”“绿色的海”“白莲花”，属于典型的比喻句，形象生动，喻体极富色彩感，描绘了草原的美丽景色，让人难忘。

2.“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟，走路一阵风。”（《中国功夫》）
! u" L" x  ~* i2 n; ?- Y( J$ q! l% r& m
2 c: R! o( _' F. e& p4 N1 K歌词中有比喻词“似”“如”，还有喻体“一张弓”“一棵松”“钟”，形象地描绘了中国功夫的一招一式，刚健雄美。既形体规范，又求精神传意。
9 L/ U" D! d9 e- h2 ?& d
/ a$ z# l* T' y1 T- q/ V3.“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托”（《我和我的祖国》）

: H7 O8 J# N9 h) G+ W0 u歌词有本体、喻体、比喻词“像”“是”，用形象化的语言表达了赤子对祖国的深情。
7 ]- x" f/ ^6 V- j! l' U) M
/ k4 U, J( p2 B" v& y4.“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康。”（《天路》）
7 E7 s; U" e7 V( C  S$ B
这段歌词没有出现本体“青藏铁路”，直接出现喻体“巨龙”，这属于借喻。这个比喻贴切、生动。

二、拟人
  w% ~7 g0 r. t' t  c
' {, g/ ]7 X! e8 I& n# M+ h% |1.“分别總是在九月，回忆是思念的愁，深秋嫩绿的垂柳，亲吻着我额头。”（《成都》）
/ r* r  Q6 L( f2 t7 U1 E
歌词赋予“垂柳”以人的动作“亲吻”充满了依恋，充满了生活情趣。

2.“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听， 侧耳听”（《英雄赞歌》）
1 r2 t; I' Y" s6 w: J. l
- q0 }( ~; N$ @1 Z% U/ U/ L4 H8 N这段歌词赋予“青山”“听”的动作，“青山”成为有情有义的实体，也为英雄的壮举而倾听。
  k( H) G, R- H& i0 V, L
三、排比

1.“而今何处是你往日的笑容，记忆中那样熟悉的笑容，你可知道我爱你想你怨你念你，深情永不变”（《野百合也有春天》）

0 f# i! ?: W# s( U1 W* I$ V9 n* ]“爱你想你怨你念你”四组结构一致的短语并列在一起。

( u  @2 O) z4 I2.找一个最爱的深爱的心爱的人来告别单身，一个多情的痴情的绝情的无情的人来给我伤痕。”（《单身情歌》）
$ j8 r: J4 H$ n) u" u, ^( V
; B) o" d3 O) J- c% [$ T+ ^3.“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？”（《同桌的你》）

+ v1 l  L3 `4 A6 f$ O用了四个结构相同的句子来表达对同桌的怀念之情，也是排比。

四、夸张

* s# \- V( m; K9 P, D8 s1.“我一路看过千山和万水，我的脚踏遍天南和地北”（ 《远走高飞》）
  U1 e9 \! N, [, D# }- M
: Y% ]1 y, m5 g! v* p“千山”“万水”数字的夸张。
4 u2 C+ ~' `' S$ w# D
2.“红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外”（《红梅赞》）
# v( P/ h6 u! i& a) X6 r
: }0 w) r4 H1 {“香飘云天外”夸张的笔法，深情地赞美了红梅迎霜傲雪，香气四溢的美好品格。

五、反复
  m) v% `+ b5 A7 i* o! V
) b2 U* M* l; c$ Z1.“来吧，来吧，来吧多么逍遥，歌声悠扬，哦，深情荡漾。“（《来吧》）
5 z0 [, X  i+ o5 @0 m
5 |# Q8 @3 c6 g3 T2. 就请你给我多一点点时间，再多一点点问候，不要一切都带走！就请你给我多一点点空间，再多一点点温柔，不要让我如此难受！（《让我欢喜让我忧》）
7 z9 I6 b. S  _! E" Y5 Y' Y4 t8 e; h& Z
“一点点”反复四次，强调在情感世界“一点点”的弥足珍贵。
* l7 {! c1 g0 [  z8 G1 U+ I, J
在歌词中用得最多的要数反复修辞格，因为反复具有突出思想、强调感情、加强节拍的表现效果。
' ^1 v1 R% B" |  ~/ j2 |: ?  K9 U
5 x0 S6 i7 o, o* ]2 Q1 p六、借代

! W" |+ Q9 t! x/ C; ?  D( D& ~' r“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”（《红旗飘飘》）
+ t8 }. b% f  Q3 P9 ~
9 d/ M- c1 J0 z5 O& ]4 u借代修辞重在事物的相关性，用“五星红旗”来借代我们的祖国。使表达更形象，特点更鲜明，效果更具体生动。

* Z1 g( K" i' `1 ^) B5 x' N7 v5 w七、对偶
# h, ~" ~( ?% Y  v  m- m4 s: A
) k8 P5 f; N; v; R' _+ V( w& p1.“绿草苍苍 白雾茫茫”（《在水一方》）

2.“雾里看花，水中望月。”（《雾里看花》）

3.“青天响雷敲金鼓，大海扬波作和声”（《英雄赞歌》）
) i$ o( \) J! Q+ S- }) W/ U& f
4.“我爱你春天蓬勃的秧苗，我爱你秋日金黄的硕果”，“我爱你碧波滚滚的南海，我爱你白雪飘飘的北国” （《我爱你中国》）
7 z2 Z; A$ l/ D3 }6 I0 O% _
这些歌词都运用了对偶的修辞手法。对偶是汉语所独有的辞格，从形式看，音节整齐匀称，韵律感强;从内容上看凝练集中，概括力强。

八、双关

" i7 W+ u$ b2 P5 j不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！（《真心英雄》）

3 r' @' y2 B5 ?" j  Q% _/ [8 _- X. R双关是利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义。分语义双关和谐音双关。这句歌词中的“风雨”“彩虹”已不仅是自然界的“风雨”“彩虹”，更是人生路上的挫折打击与成功的形象化体现。
3 e2 A6 D0 _; o
! F: t( T! m6 I# S2 r: y6 |$ b/ e九、顶针

; V" @, y3 @; a* E3 N6 n5 @1.爱得痛了，痛得哭了，哭得累了。（陈慧琳《记事本》）
4 b0 U, L1 `; J4 @  V0 P. ?
) C9 F3 X9 O# u上一句的句末词语被用作下一句的开头词语，这种修辞方式被称为顶真（或称顶针、联珠）。它写出了人们因爱而带来的痛苦感受。
7 c; s( |; o7 C: A& b! B' I
6 H, T8 r! O8 Y& ]2.“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转。”（《山不转水转》）
' ~1 s+ e1 j  q
十、对比
9 u: k3 K3 N( i0 z8 v1 {
1.“抱紧你的我比国王富有，曾多么快乐; 失去你的我比乞丐落魄， 痛多么深刻”（《国王与乞丐》）
6 C$ @% P/ r5 f( u2 }- G
“比国王富有”“ 比乞丐落魄”鲜明的对比，表达拥有和失去情感的深刻感受。
  y2 ^- E$ @- L, C! j* R
, l4 R$ \% @5 ^% M2.朋友来了有好酒，若是那豺狼来了，迎接它的有猎枪。（《我的祖国》）
: u1 D9 R; L( L1 r, q
5 W; K( r; j. V9 e“朋友”和“豺狼”，“好酒”和“猎枪”对比鲜明。
5 U$ K9 ~" C2 P/ {8 B
十一、设问
& e! P! j& R/ X$ E2 e& x
“为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她;为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花”（《英雄赞歌》）
1 G/ v- {5 d  d: p
4 t3 F  p  s4 }9 V7 V设问修辞的特点 是有问有答。
3 e2 F$ k; s9 V' Z. B; _) Z
十二、比兴

: X# n  a4 o1 j) t0 y5 H* U2 V1.“风决定要走 云怎么挽留，曾经抵死纠缠放空的手，情缘似流水 覆水总难收;你既然无心 我也该放手，何必痴痴傻傻纠缠不休”（《以后的以后》）。
; T# }+ X4 {5 q
《诗经》开创了诗歌创作“比兴”的手法， “风决定要走 云怎么挽留”写的是自然现象，是起兴，也是拟人的手法，为后面一对恋人的不得已分手“你既然无心 我也该放手”做了铺垫。

2.“春风又吹红了花蕊，你已经也添了新岁”（《往事只能回味》）
; _1 K5 N# w; y" o2 g7 P
9 u) n' P0 w6 R* l4 {# R0 Y7 ^“春风”一年又一年，四季轮回，花开花谢。人又何尝不是如此，只是花开常新，人却在岁月流逝中容颜老去。
$ _# I2 ]1 L( X5 ~. s% g
十三、列锦
: C8 ]. D( I0 {
“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳”（《光阴的故事》）

7 F& J4 c9 g2 Z% k8 `( G$ U7 Z列锦是中国古典诗词中的一种修辞，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的画面。
" f4 C) h: k8 P! Q- y+ s" N+ \
罗大佑的歌中“春天的花”，“秋天的风”，“冬天的落阳”全都是名词性结构，解释开来就是文学中意象叠加，即列锦的修辞。
: }) |( B3 N7 m- q) z