作曲必备的6条基础理论，带你轻松入门

作曲必备的6条基础理论，带你轻松入门

; g+ d" _" R2 T+ {4 e音乐理论说到底就是作曲理论，就是运用基本乐理、和声学、复调、配器法、曲式结构的技术理论体系来表达创作者音乐思想的方法。但因过于专业化而不易普及，乐哥在这里仅就重要内容加以简介，为初学者提供方便。

8 U- B* K4 _" |

8 e0 [9 O# ?/ h一、和声学
6 R* H( Y: p  v和声学是研究多个音共同发声的效果，规律的学问。若将旋律比作“骨”则和 声就是“肉”，只有有了和声，音响才变得丰满、协和、动听。



4 d& O) h) P% f2 r; S  i2 c和声学地位非常重要，可谓是一切音乐理论的基础，许多音乐大师都对和声学作出过杰出的供献。但和声学内容浩繁、规则很多、不易学好。中篇小说《你别无选择》(刘索拉著，“新 时期争鸣作品”)中的那个教授自称学了八年还没学好，可见难度之大。但掌握和声学基本常识得益较大，值得一试。这里简单介绍一些重要的基本概念和术语。
" W0 W5 M" p% X7 V6 e( x
2 m$ e4 j9 a! [2 R
（一）三和弦
3 A3 a9 I) v; _3 b1 A$ p# E5 c/ |
* A: ~2 y/ L2 n: \5 v) K5 `6 L由根音与上方三度音及上方五度音叠合而成的和弦叫“三和弦”。三和弦是构成和弦功能的最基本的和弦，用得最多。按结构分，三和弦有“大三和弦”、“小三和弦”和“减三和弦”(只有一个)。



按功能则可分为“主和弦”(主音为根音的三和弦)、“属和弦”(属音的三和弦)和“下属和弦”(下属音的三和弦)。

0 p- _9 r. `* k" E8 E此外，每个三和弦又有两个转位和弦。主、属、下属这三个和弦称作“正三和弦”，其余的四个叫作“副三和弦”。这四个副三和弦又分属“属功能”组和“下属功能”组。现将自然音阶的七个音所构成的所有原位三和弦分列如下：
0 l+ e# S+ r( ~4 {' y  Z

( |- v2 G6 G  m* E% q+ ~
1 X- @  {3 s8 ^7 f# ^8 o
（二）七和弦，九和弦，变和弦

三和弦上再叠加一个三度音(根音的七音)形成的和弦叫作七和弦，七和弦是不协和的和弦。最常用的七和弦是“属七和弦”(属和弦形成的七和弦)，重属和弦、减七和弦也时常碰到。若在七和弦上再加上一个三度音(即根音的九音)即为九和弦，九和弦也都是不协和和弦。若和弦中除根音外的某个音不按原规律而变换成另一个音，这样的和弦叫“变和弦”。九和弦与变和弦的功能色彩比较特殊且不易把握，故应用较少；简单作品中基本不出现。



5 G' `0 k  _9 ^* _: f  }（三）和声声部

和声一般由“高音”、“中音”、“次中音”和“低音”这四个声部构成。在写和声的谱表里高音部处于最上方，低音部在最下方，中音、次中音部在当中。故常把高音部和低音部这两个声部统称为“外声部”，而中音和次中音声部则叫作“内声部”。
, e( w5 Z- k, x( x* S1 M1 `- h

高音部一般是主旋律声部；两个内声部主要是配置和声，也常被称作“填充声部”。和声在进行、连接中，内声部要求充实平稳，声部间不许交插。

低音部始终是和声中的较低音，决定着根音，故它不仅起着基础作用，而且领导着和声的走向，其作用非常重要。 “四部和声”的写作是作曲的重要技能之一，作品不论大小，均应以此为起点(主旋律确定之后，即着手和声写作)。

配器使和声织体具体化，(由于不同的乐器分属不同的声部，故总谱可按和声声部写，也可按乐器分组写：如弦乐声部、铜管乐声部、木管乐声部…)不同作曲家的和声风格往往各异：或富丽堂皇，或雄浑宽厚，或清澈透明。如瓦格纳的作品即以华丽著称。
8 J. S( D6 U3 R: u3 j# j' e

（四）和声的进行、连接、“解决”

3 g. d( L3 L% L  W3 Z6 C3 V和声在乐曲进程中要不断地转换、变化、中止；各声部也要为此恰当地过渡， 连接。因此这是写和声的基本功。和声进行的基本特点是由“稳定”到“不稳定” 再到“稳定”;由“协和”到“不协和”再到“协和”的交替循环。其功能进行的图式为：T-S-T、T-D-T 或T-S-D-T。
: \% e8 ?- M. J: V

+ V8 R- r/ \) Y3 a7 G! [: W- Z
* e9 q2 M, P$ V+ ]+ A6 C小说《你别无选择》中多次提到的所谓“功能圈”就是这个意思。该小说中还提到“解决”这个术语。这是指不协和和弦(如七和弦)在进行，连接中向协和和弦转换的方式，其基本法则是将各声部的音向各自最靠近的协和音过渡，如 7→1;4→3，等;而协和音保持不变。

- q* M- s) z0 A, J# D8 e- Z9 |: v1 q3 o
3 D" a' h) ~  X; M' q4 i( G（五）关于和声的“力度”
! Y7 m- Y9 l) R: M5 ~! |8 N
. A: Q$ _3 G0 z! b1 F1 j7 `《你别无选择》中的那个叫森森的高材生热衷于模仿贝多芬，但由于贝多芬“力度盖世”而使得他成天在钢琴上乱砸以寻求“力度”。他的一句口头禅是“妈的，力度!”通常力度是指音响强度，用意文表示，如“p”代表“弱”，“f”代表“ 强”，“sf”为“特强”等等。但这里的力度则是另一个概念，否则用脚踩钢琴那 “力度”一定超过贝多芬。
( T& `+ @  z6 f& q4 W) r) `+ y* j
8 x0 @  T0 w  S* J1 V4 l9 n

小说中的“力度”主要指音响效果的力度，即和声的力度。和声的力度大概与和弦中包含的泛音系列的谐振频谱有关。因此也就与声部的数量及音程距离有关。一般说来，小三和弦的力度不如大三和弦；单音程的力度不 及复音程(超过八度的音程)的力度；协和和弦的力度不如不协和和弦(减和弦除外) 。所以森森才在“九和弦再叠加一个七和弦”。
( k( O2 G1 e% Q% X

*如何学习和声学：
7 P; I: R: A. X% B/ ^(1)、充分理解基本概念，不必死记规则。和声学规则虽多但限制却少。况且记住这些“禁条”就不会犯大错，因此应先记“禁忌”。
1 _8 ?; i# t4 G(2)、坚持做习题。音乐不同于数理化，它无的标准，习题也非一种答案。只有多做多练才会记牢，提高。
& u, m3 s2 U- u+ e0 y(3)、多听名曲。这实际上是最有效的手段。初学者可多听简单，好懂又好听的曲子。
' O+ r6 G/ j7 W

/ t8 ~8 }+ R3 m# [
二、曲式学
- g( D$ R) C7 s* A9 x# }/ U曲式是指乐曲的结构形式。有“单段体”、“两段体”、“三段体”、“变奏 曲式”“奏鸣曲式”及“回旋曲式”等。各主题乐段用“A、B…”表示。

. a) ]2 a0 q' }: O如“两段体”的曲式图式是“ AB ”;“段体”的图式是“ ABA”，第三段A与 一段基本相同。儿童歌曲多为两段体甚至一段体；通俗歌曲多是三段式。而“圆舞曲”则常采用回旋曲式。
( v& G- `3 q  ^- ]% M: w
& y8 ]0 Z6 |& @& m7 c! F


三、复调
. \# u, I% k7 H2 \  L
) ?% O4 a+ k& _& j8 N% C  d2 i“复调”是相对于“主调”而言。如果只有一个声部担任主题旋律，其它声部仅起衬托作用，这样的音乐叫主调音乐。如果旋律声部不只一个，且各声部横向上彼此具有独立性，纵向上构成和声关系，形成和协的有机整体，则这样的音乐叫作“复调音乐”。
5 f9 y/ d1 K, d6 V$ v  e2 _- o$ x
4 _) |: w$ r7 C. l8 S% Q复调音乐中，各声部的旋律依主次关系被称作“主旋律”、“副旋律”。主旋律只有一个。复调是重要的作曲技法，应用甚广，其理论基础是和声学。“赋格”是复调曲式之一，巴赫将其技巧发展成熟。


3 ^. J  J1 L* A
四、对位法
! t1 x  Y5 @. ~! H8 O1 e& Z
7 U8 v/ Q3 }2 u1 I- f5 Z/ r3 N7 y对位是“复调音乐”写作技法之一。它以和声学为理论基础，使各声部既协和又相对独立。如重声合唱(三重唱，四重唱)就是用对位法写的。对位法又有“严格对位”和“模仿对位”之分。俄、德音乐理论家推崇、恪守严格对位。




/ ], m9 z& C; u
' V5 T6 K( J) c/ A; J3 U* X, m  `五、旋律

6 J+ A4 U- ^' y8 e, Z$ k& F旋律就是曲调。它是一乐曲区别于它乐曲的根本特征，好似建筑物的风格和韵律。“音素”构成“动机”，动机进一步发展成主题从而形成旋律。具体说来，一定的“音型”、“节奏型”按特定的节奏节拍规律组合形成旋律。旋律具有视觉性 ：它体现在旋律线(符头的连线)上。

7 Q, Y0 a, @9 b3 F1 |
* h: C8 O" ~* m7 _5 Z
1 k! M9 x2 }! F6 d; `5 u# H早期有些音乐家追求“旋律线的优美”，认为好的旋律视觉上也应是美的。旋律的创作一靠天才二靠灵感三靠实践。旋律写作的技巧性是很强的，其发展手法多种多样，最为丰富。常用的发展手法有：重复、模进、模仿、紧缩、扩展、变化、对比、变奏等。多数概念的讲解要通过板示和视听。(见音乐欣赏讲座(3))。
/ f( x6 J2 }! {3 l4 @) E( G8 s
7 S5 P" |; ~* B

六、配器

, p. t  S- n0 G1 S0 b3 _' v% ^配器法是管弦乐的写作技法，故又称为“管弦乐法”或“乐器法”。但对于一切乐队的演奏乃至于通俗歌曲的伴奏都离不开配器的运用，因此学一点配器知识很有实用价值。学习配器法是要解决如下问题：各种乐器的发声原理、音色、音量及演奏法等，各种乐器间音量上的匹配关系，正确地选用乐器以求正确地表现作品的主题及风格。
; P* a9 e% w0 T! L' E
; x& [2 L1 w& ?9 A( B, A# C

现假设一个例子：我写了一部小提琴协奏曲。但小提琴手拿到谱子后来找我说：没法拉。我坚信写作没有问题：旋律优美、和声丰满。问题在哪?
8 V8 }: C0 k& \" n% R& {; D
一、是分谱的音域不对，上限或下限超出小提琴的音域范围。

二、是我把三和弦写成三个音，而小提琴最多只能同时拉出两个音，琴手当然没法拉。

三、是和弦音程过大：如一个音在G弦(四弦)上，而另一个则跑到了A弦(二弦)上。当中隔着一根弦，你让他(她)怎么拉？
) o5 B4 p6 X0 b. G3 Q
9 w: n! ]2 K" F* @+ K$ |再如，一个乡镇企业发了以后买了一堆洋乐，组成了乐团，排演了节目，遂请专家光临指导。可指挥看后大摇其头，表示爱莫能助。原因是（1）乐器数量不匹配，有些超过大型乐团;（2）不讲配器，搞大齐奏，这是专业乐手也难以办到的。

$ @! j) z9 a( H( H/ {以上两例失败原因盖出于不懂配器常识。此外，在通俗歌曲伴奏中，若不适当运用配器法也可出现一些问题，如“杂乱无章”，“喧宾夺主”之类。但电声乐器的发音、音色、功能特点及演奏技巧等都与传统乐器迥异，自成体系，故传统配器法基本不适合于纯电声乐队。

分享，谢谢发布啊