歌词创作浅谈

歌词创作浅谈
  T1 b) |  }: m  n, T        歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。
　　歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。
" ]; \  o( E  x) `. k　　一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广 ，社会效益之好，是诗望尘莫及的。
　　谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？
　　“写什么？”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。
　　对于歌词“怎么写？”的问题，试从八个方面来谈一谈。
　　一、 简介歌曲的体裁
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　　要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。  
7 B0 C' S$ S  _: _6 c　　按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；   
3 V( r7 s) n/ ^　　按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。
+ e9 G8 F2 W8 K) i　　对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：
　　（一）在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。  
* }2 D! i& W4 ]* j* {- Z2 _　　（二）在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。   
# D, n' H  v4 ^& `　　二、歌词的特点：
　　（一）主题集中，高度概括生活——（在希望的田野上）   
　　（二）形象鲜明，语言简洁动人——（老房东查铺）   
　　（三）结构严谨，形式短小精悍——（槐花几时开）   
+ C& B6 {$ D6 T　　（四）有节有韵，好唱易记——（月亮走我也走）
　　三、 歌词的结构原则与方法  
3 u7 x2 W7 e$ v% o　　原则——服从表现主题需要；符合事物内在联系和发展规律，合情合理，合乎逻辑；层次清楚，完整连贯；考虑歌曲体裁。   
　　方法——   
　　顺叙，按事物发展过程，按事情发展的时间先后安排（想起我的哥）；   
/ W0 y& z( ]4 A6 n5 R* y　　倒叙，（小芳）；
　　按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写（在希望的田野上）；
# s: b0 @* e  I; H) m9 f: l　　并列结构，四种：  
: v2 z& q1 y; ]& ?2 J, |　　 1、并列（血染的风采，月亮走我也走）；  
- J. H' V( p0 k, b; _5 L0 {5 J& ]　　 2、先分述后概括（永远是朋友）；
　　 3、先概括后分述（十五的月亮）；
　　 4、概括—分述—总结（歌唱祖国）
. ]3 F: Z& g: N+ Q9 N　（一）顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》
　　我清早淘米下河坡，　　　　　　 我磨着镰刀门前坐，   
: _7 s" U. \6 |6 N0 ~　　迎面游来一对鹅。　　　　　　　 广播里在夸我的哥。
　　白鹅双双多快活， 　　　　　　　难怪不见哥来信，   
　　隔河想起了我的哥。 　　　　　　难怪几次都失约。
$ O4 u. ?$ d4 _# ?( c; Q1 h　　哥哥呀， 　　　　　　　　　　　哥哥呀，  
　　你说月夜桥上会， 　　　　　　　原来是专心育良种，   
　　为何几次都失约？ 　　　　　　　科研出了新成果。   
　　哎哟哟， 　　　　　　　　　　　哎哟哟，  
　　我端着筲箕忘了淘米。 　　　　　我拿着镰刀忘了磨。   
　　嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 　　妹妹喊：我等着镰刀把谷割，
　　你站在河边看什么？ 　　　　　 你看着那广播干什么？  
　　哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 　哎哟，妹妹哎，你来听哪——
! P3 P$ Z5 o- b, F" ]　　这小河退水我难下脚！ 　　　　“来米多来那梭那多梭”，   
　　　　　　　　　　　　　　　　　我跟着广播学新歌。
　　　　　　　　　　　　　　　　　——我哪里是在学唱歌，  
0 C! r2 ]) {0 I　　　　　　　　　　　　　　　　　叫我怎么对妹妹说！   
　　　这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。  
　　（二）倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。  
　　例：《小白杨》（先总述） （再倒叙）  
　　一棵小白杨长在哨所旁 　　　　　　当初离家乡告别杨树庄   
, |  ^3 W0 H) u8 ~) y4 O/ A　　根儿深干儿壮守卫着北疆 　　　　　妈妈送树苗对我轻轻讲   
　　微风吹，吹得树叶沙沙响 　　　　　带着它，亲人嘱托记心上
& |) S/ d) C4 j& k　　太阳照得绿叶闪银光…… 　　　　　栽下它就当故乡在身旁……  
　　例二：《小芳》
　　村里有个姑娘叫小芳 　　　　　　　在回城之前的那个晚上
# Q- i* J4 t7 `2 {/ \2 S　　长得好看又善良 　　　　　　　　　你和我来到小河旁
　　一双美丽的大眼睛 　　　　　　　　从没流过的泪水  
# j: B: u! c' z6 M  L　　辫子粗又长 　　　　　　　　　　　随着小河淌……
4 W+ f: I8 U3 E" z/ g/ |' e2 s　　（三）按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。  
　　例：《在希望的田野上》
6 m2 h! ?  |) o( N9 \　　（四）采用并列结构 {
5 `% p+ G5 J4 l) m4 E7 m6 h$ D　　例如： 《血染的风采》  
　　也许我告别将不再回来 　　　　　　也许我的眼睛再不能睁开   
　　你是否理解你是否明白 　　　　　　你是否理解我沉默情怀
8 _- {+ ~  _& A; W5 @9 O　　也许我倒下将不再起来 　　　　　　也许我长眠将不再醒来
. n1 D4 D. S3 \& Y8 q　　你是否还要永远的期待 　　　　　　你是否相信我化作了山脉   
, k& k6 ]  J& Y# w　　如果是这样你不要悲哀 　　　　　　如果是这样你不要悲哀  
　　共和国的旗帜上有我们血染的风采　共和国的土地上有我们付出的爱   
9 d  r: ^- ^: j- ^& ~5 o　　（五）先分述后概括   
　　（六）先概括后分述
　　（七）先概括，再分述，后总结
  r7 `2 h  L% W3 Y& ~% T　　例如：《歌唱祖国》   
+ ~: P2 ~3 ]2 E4 x" y) w3 J　　四、歌词的句式和段式  
/ T, k, |- a0 i/ B6 W* p' @, h　　句式：歌词是有节奏的，歌词的句式中包含着节奏性。
$ a" o9 Y- I1 [9 ^+ b' G7 Y4 J7 d
( Z# M8 I5 w, U1 N　　基本句式：七字句和五字句（红星照我去战斗—前四句就有七字和五字句）；六字句（月亮走我也走）；十字句（朝霞）；垛句（党，给我智慧给我胆  
　收废歌）
; J8 \' }1 B. C+ [; h8 b　　段式（分节歌不是分段）  
　　 一段式（三大纪律、我爱北京天安门、打靶归来）；  
　　 二段式（我的祖国、英雄赞歌，有主歌副歌，月亮走我也走）；
　　 三段式（歌唱祖国—A—B—A）；  
, I: p/ o1 Z; b  H4 @4 J; R" T1 v, o1 A　　 多段体三个以上段落，各段层次清楚（翻身情—太阳一出）   
) i2 |( j3 \, O" X　　五、歌词的语言   
　　（一）准确——写什么象什么（咱们工人有力量、我为祖国献石油，我是一个兵）；具有时代特点（亚洲雄风、双带歌）；
+ g9 [: `! f8 F2 i- g! A! B# z　　（二）鲜明——有形象、有感情、有鲜明的思想倾向性，歌颂什么、反对什么，旗帜鲜明（劝你多干少开会，他有一张大咀巴）；   
. H. Q/ q6 K* y　　（三）生动，口语化、通俗化、形象化（小女婿，恶婆婆，回娘家）；   
& t; |! e  l. v; R4 R# A+ D, L例：《恶婆婆》中的唱词——
, N2 d# y! d; Z% k7 U板凳拖几拖，同志你请坐，听我说一个恶婆婆......
4 x' Y$ r4 {/ H6 t, i六月天气热，帽子都没得，深身上下晒得象锅铁。
5 z+ K& A* |0 n$ C, \/ P  j　　（四）语言要适应歌曲的体裁特点：  
. _* r$ z7 g7 `7 x　　歌曲体裁分类——
  V( d' K4 l5 y0 a　　１、按内容分：  
　　进行曲（向前向前，我们走在大路上）；   
& K2 J# ?, k6 |* o% V　　颂歌（东海扬波）；   
- \2 ^; x9 A6 E　　劳动歌曲（打麦歌，硪歌，号子）；   
% }5 x2 c% k$ s　　抒情歌曲（长江东逝水）； }
) B  f7 z& w) k, s. h2 A6 Y0 ~　　叙事歌曲（老房东查铺，春天的故事）；   
( b0 H  u8 k# ]. s　　表演歌曲（回娘家）；   
& f6 Q" W+ j/ @& S* ^; S# V8 `' z　　舞蹈性歌曲（北风吹，万泉河水）；   
. w9 U8 g) }+ [6 a( u　　喜庆歌曲（打起鼓来）；   
　　讽刺歌曲（他的嗓子变了调）；
　　诙谐歌曲（女人是老虎）；   
- l8 e% W+ K, s7 ?* A　　儿童歌曲（我爱北京天安门）   
- w6 U& j( ~- P1 M$ p& t( ^　　２、按演唱形式划分：独唱，重唱，对唱，齐唱，表演唱，小组唱，合唱，大合唱。  
! j( @6 R5 b) A- ~$ V4 q　　（五）歌词的语言要出新——   
2 n+ a  Z0 h" U' C" `! r. q如：我们打起双桨，抖动满湖的星星，摇碎水底的月亮；   
4 G- @7 h! S7 M$ L又如：喜只喜的今宵夜，恨不能双手托住天边月，怨老天为何闰月不闰夜？   
; w' [! L+ @& Z) B( [  B$ \% @流行歌曲评点（用典偏僻不要写那些无时代气息的，谁也看不懂，听不懂的歌词）     
　　六、歌词常用的表现手法：比兴、对偶、排比、对比、衬托、重复、重迭、直叙、夸张、设问（花儿为什么这样红？）、序列（正月、二月，一唱二唱，春、夏、秋、冬）、衬字（拉网小调，乌苏里船歌）   
　　七、歌调的韵辙   
　　我用“劳模江福才兴修水利大办农业”一句话十三个字分别代表十三辙，易记。
2 k0 \9 @8 L3 Y( h- W' m十三辙分为三级：
0 E; f# `0 G9 {1 ^: z, _　　１、洪亮级（发花、江阳、言前、人辰、中东）   
$ \" ?, z9 s. g- V6 P7 Q　　２、柔和级（怀来、波梭、遥条、尤求）   
　　３、细微级（灰堆、乜斜、衣欺、姑苏）  
　　声调的运用 四声： 阳 上 去 （入）　　平 仄  
　　一般要求：一三五不论，二四六分明，上仄下平，便于谱曲；
　　　　　　　平仄相间，造成旋律起伏，达到抑扬顿挫的效果；   
  
( E; e5 S, H+ S$ y4 L2 t7 x　　　　　　　写分节歌词时每段相应位置上的声调，尤其是比较关键的字的声调和相应位置上的句子的结尾字的声调，要基本统一，否则就会出现倒字，影响效果。   
7 e1 h0 p) X  l) s8 s　　八、辅助表现手法   
　　（一）衬字运用——１、单字：“啊”、“呀”等用于拖腔、甩腔；２、长串衬字：（赞歌、乌苏里船歌、拉网小调） ;  
& o$ b$ z# |2 f) U" P1 R% k　　（二）泣声——泣声唱法所需用（手带着我的儿和女...）   
　　（三）么喝——一般用于劳动号子（打硪歌——这山望着呀，嘿嘿呀嘿..）
. Y. }+ u3 h' j9 b4 u& O  i　　（四）插白——例：１、妈妈喊：我烧火等着米下锅...哎哟　　　２、妹娃子要过河，哪个来背我？   
　　（五）数板——中间快板  

学习获益多多，谢谢老师！

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