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如何教音乐理论的元素的逻辑顺序
1 z! J+ u( G8 |, |/ |) y经验概述
% M6 O, s; x ?$ z9 ?& g, Q音乐理论课计划可以是一个困难的领域的新手（甚至是有经验的）教师。的螺母和螺栓的音乐理论，以正确的顺序，使学生养成了“联合起来”的学科知识可以是一个艰巨的课题。必须强调的是以下序列的主题不旨在被包括在一个单一的课。音乐理论的研究，致力于资源（讲义，工作表等），应收集或提前准备的课堂1 \8 T5 ~& z7 \4 P* @
+ Q3 O6 G/ ~% T2 u步骤) t) s- n, ^" P7 I4 p' b8 y
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1.首先确保培养学生的理解。两个基本的时间间隔（音调和半音）9 k' z- g( m; M
2.主要，一旦色调和半音规模建设，是可以理解的学生展示他们如何可以结合在一个序列中（音音，半音音音音 - 半音）创建C F大调音阶/ C大调音阶的第一，第三和第五票据的使用建立一个C大调和弦（黑社会）（4）/解释的时间间隔的一个主要的三（以上两种色调根）8 N6 y! o; ]3 h, E& x* ]. w
5.弄平，第三注意的C大调和弦，创造出一种新的第三方（小三的语气和半根以上），将C和弦C小调和弦. @9 W, j/ J9 p
6.解释如何通过改变附注（根），但保存的时间间隔（国内空白，第三和第五），你可以创建任何主要或次要的和弦
5 m y/ _5 W7 A7.调查的全音阶系统的和谐，通过建立一个和弦，在C大调音阶（每度仅使用票据C级建造的和弦）
. p6 c( q; |: q0 R9 f# T8.使用其他的主要尺度，构建一个和弦，在每一个音符的规模扩展到其他键的全音阶系统 |
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