|
音准和听力的训练方法_唱歌的基本技巧
! a. v Z6 l5 o: [
9 Z7 v% C! }4 k4 p4 b+ e6 j练习音准和听力是每个学习音乐的人必须要做的,但是有些人不知道练习音准和听力的方法。为大家推荐的关于音准和听力的训练方法的相关资料。. V) f7 l/ b& D6 N" C
) k* q9 o+ i6 r2 R
+ z/ i1 ~7 t5 ~ ?+ ?" [ A" Z( R% d x8 L$ @# p; l7 o
音准的训练方法
" U* U6 b) M5 \6 l7 A
" q) f# K; z( A3 E% I1.由于客观条件变化,影响演唱者主观意识所致。环境的改变,天气的改变,突然的刺激影响情绪的变化等等,都会导致演唱者跑调(往高跑,往低跑或音调不稳)。上述情况都是由于客观条件的改变,影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生,演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析,对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下,控制心潮波动,使心律平衡,保持音律准确。# O* Y4 @" w/ ^) n
8 l7 X* V3 R5 U4 P1 H/ y C) [6 S% `. E4 t
2.由于声乐技巧运用不当所致。如:早晨喉咙未打开,换声点感到别扭,低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题,在加强声乐基本功练习之后,就可改进。9 C' D8 Y4 s/ e2 C0 i9 f
- Y: v- l% J+ z& b* d
3.由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。
) m% a- z, ]% D
; G$ X& i3 @- D+ b这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中,对音之间的细微差异感觉迟钝,分辨不出小于半音的音差,跑了调,毫无感觉,甚至正误不分。又有些人,基本上具有正确的音感,但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏,以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时,也会跑调。有人认为,“跑调”是天生的,会遗传,显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。" C/ p( @, L* r# S$ w* k0 S
6 A8 @# Q' u" Z0 ?; X听力训练方法7 W( l; J& ]" w; p* m2 p O3 F
3 S& [; z; s8 ]# _3 W1、琴音模唱
7 o2 d2 ^# r: A
. O, r9 F7 t+ T% D g; E1)单音模唱
2 _; u v/ |. g% y; c ?$ I/ K/ P1 ]0 m) Q! N2 a" H
单音模唱是训练的最基础的内容,教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主,然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主 。开始应掌握在八度之内,唱熟后再想外拓展。4 a+ Q% p# i, ^ }8 K9 t/ C+ ~! X
5 t' N7 E* e1 z) S* X6 \2)双音模唱( y1 X' c: D0 v( V* N' F
$ V! o; r, i- Y' s& n7 n先是旋律音程,之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练习;和声音程先以三度、五度等和谐音程为主,之后再加强不和谐音程的练习。
* }/ P# T0 T9 q* k2 i6 l% |: G: l6 @
3)三音模唱 多音模唱
* ]& m4 g. m5 h5 R
0 }! w/ v0 ^% x: O& a三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。; e9 I" X, w' Q1 l, P- M
" P$ D: x: e/ J' g' K% ]7 W' h
4)旋律模唱
7 c3 j G% b \0 U/ v; ]8 Q6 ]# @3 S, b3 i
模唱的旋律可从儿歌入手,逐渐加大难度,为了增加学生的兴趣,可以把内容拓展到流行音乐的范畴。2 V# O9 _6 `& O5 g% F# R: `7 X0 V
6 @( {/ s7 V. w1 b% Z$ c( n在每次教唱歌曲之前,都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组),让学生听后学唱,增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来,以便提高感知音符的能力。
# M8 C5 p+ V( H+ c9 Z! n5 I7 c9 `2 H% k
2、乐器听辨0 m9 |+ v5 P! f1 B O
' r5 i# `# p$ r" j5 b
古今中外,不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨,既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解,从而开拓视野,增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合,可谓一举多得!
9 v }/ y7 B. B- Y2 i7 v3 p! m
# |5 E9 t5 M/ u/ `3、器乐欣赏8 _5 m5 `' \8 d6 P( o: O( W& x
! F# L8 T+ P$ y5 C! Q# {让学生经常地听一听有关的器乐曲,在欣赏的过程中进行听力训练,是增强听觉器官感知能力的有效途径。8 U" k+ F1 v/ I1 K* X5 k4 u. W
* z6 M. B# r# K" @+ Y, |4、听唱歌曲, n ?- @$ j) v* ]# V) h0 J
; j0 o+ Q8 S, g4 Z歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法,可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标,但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重,而我们往往忽略了这一点。' X: H6 {& t) U4 p% V6 |) N4 C
. {# j/ G, M' `2 p4 B( s; N
音准和听力的练习方法1 A. U% A1 g- D% V/ B
9 Q* V2 b' d$ D X* \
对音高是指,两个音之间的关系,这两个音之间相差几个音,这就是相对音高。绝对音高是指固定的音高,当我发出某个音时,比如G或5(sow),他能立即说出这个音的绝对音高G。
1 t* g5 n& X) [5 c* b- s) l! [, U1 k( K4 C
这个音符就在他的脑子里,只有少部分人拥有这种能力。所以相对音高需要开发,你就要学习和理解音符之间的关系。# G- a* c2 y$ h/ g, ?
( p7 n" M& d& _' p6 t
怎样体会音符之间的差异呢?很简单,我们有音阶以及半音阶,理解全音和半音之间的关系非常重要,你要经常练习。2 g y; b* z) A& D y7 A) O8 _& O
a: C9 F A; Y$ W; k- O" [$ [5 ~相对音高存在间隔,这个间隔我们就把它叫做音程,对于音程的理解很重要,音程就是音符之间的距离。
' a- `; O1 e( ]+ a' ~) S1 g+ x5 M$ Q* J! u1 C) X) ]
就算你一开始不理解音乐,也要不断的做听力练习,这样可以帮助你把握音符之间的音程关系。, q6 k r- V. j1 j
. a8 R2 y: m( m. S0 W0 F, ?% M, ^& x选择任何一个音符开始,进行各个音程之间的关系练习,同时还可以加入一些技巧花样在里面。
5 i% ]; W$ h4 b+ N7 S8 M! l7 f: G. H; n+ p1 z5 x k
你可能会觉得练耳比较枯燥,可能会认为练习听力跟唱歌没有关系,但实际上它能让你成为优秀的歌手。* i# Y9 V1 D3 T1 Y* U: A- b/ v
2 v1 @9 w! g3 k& o5 r2 l3 ~
如果不懂音符不识谱,那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐,那他就需要花费至少一年的时间来练习听力,所以有时间你就测试一下。
. R. `) J, x! u7 k' x
6 j/ f! o, t# z+ t4 A' ]唱歌是一个需要运用全面技巧的声音艺术。没有钢琴你能唱准音阶和音高吗?可能你刚开始很难做到,所以你必须多练习。
$ e- b; l7 N2 w4 P4 D# F: S) |7 V$ u" E1 s$ |# ]/ k4 O
当你在练耳时,只要记住自己要多练习、多检查,把它看作是一个游戏,那你就不会觉得枯燥了。 |
|