|
|
音准和听力的训练方法_唱歌的基本技巧" [0 n6 n! O& R; x) I7 N6 s
, J4 H, I- E: M0 [练习音准和听力是每个学习音乐的人必须要做的,但是有些人不知道练习音准和听力的方法。为大家推荐的关于音准和听力的训练方法的相关资料。
$ `$ g6 U! i+ j, j8 H
/ `5 r* r8 P/ d' g2 `1 Q% `1 V! V( `4 M8 M& V$ O
; d! ?/ J5 b0 A6 H( n音准的训练方法
- q: f+ z; D( c; d. o$ {8 _; ~( {! F/ X. w8 |! y n
1.由于客观条件变化,影响演唱者主观意识所致。环境的改变,天气的改变,突然的刺激影响情绪的变化等等,都会导致演唱者跑调(往高跑,往低跑或音调不稳)。上述情况都是由于客观条件的改变,影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生,演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析,对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下,控制心潮波动,使心律平衡,保持音律准确。
/ M" P- g/ j) N. V1 _! _+ F/ |1 y2 B1 o6 h% y8 T4 s
2.由于声乐技巧运用不当所致。如:早晨喉咙未打开,换声点感到别扭,低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题,在加强声乐基本功练习之后,就可改进。& i7 i+ M6 u1 N6 A
9 g# D! Y: W2 j
3.由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。. A* _3 c0 M, ?$ S/ z) p ?
& I4 U, K8 X0 \( O- C+ C, V
这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中,对音之间的细微差异感觉迟钝,分辨不出小于半音的音差,跑了调,毫无感觉,甚至正误不分。又有些人,基本上具有正确的音感,但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏,以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时,也会跑调。有人认为,“跑调”是天生的,会遗传,显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。
X; W/ g% P# _+ g& z4 v$ A0 }/ F, c8 ?+ v
听力训练方法
1 ]# X. c/ f) U4 K8 d7 i, c
- |' }6 F6 k$ J# G! a( c9 x l9 S1、琴音模唱
, U( N( Z" q% X& T! k
! f* l5 J; }+ H) K4 I1)单音模唱8 z: E6 K7 S% U2 [; ^: e
' d+ j4 p8 C' v- Y' H# v8 f9 r
单音模唱是训练的最基础的内容,教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主,然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主 。开始应掌握在八度之内,唱熟后再想外拓展。
$ P+ _+ n% ?$ d! f( F
f# g3 L, w: X# ^. U2)双音模唱
& ~, j9 P* n6 p3 i D* ~ j1 Q
& I5 L+ ]: n0 j; l. _先是旋律音程,之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练习;和声音程先以三度、五度等和谐音程为主,之后再加强不和谐音程的练习。
& u7 O F/ o$ v' r5 x2 D
& z S5 F9 k7 w, n' ^- E3)三音模唱 多音模唱9 i6 N$ S& x( W: a
4 O' R8 K7 o3 K+ X8 ^5 Z三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。8 F" }1 ?1 J& r) V5 {/ S& z/ B
- n5 z: I2 ^4 Q& \( I6 V; s4)旋律模唱
: g2 o% {3 \+ g1 N# q8 |& |7 c) ?) G5 I* U I/ ?: o
模唱的旋律可从儿歌入手,逐渐加大难度,为了增加学生的兴趣,可以把内容拓展到流行音乐的范畴。
; q* Z4 n' T7 g
( c! B* W' D/ T- w7 u% D2 x在每次教唱歌曲之前,都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组),让学生听后学唱,增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来,以便提高感知音符的能力。7 f% k1 h6 }) C2 ?+ R3 E* @* a
$ L* n6 z9 g9 ]' x% O v
2、乐器听辨
; m, Y" m9 D9 P& u: h1 }8 ~6 K$ x0 P9 J! s. U
古今中外,不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨,既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解,从而开拓视野,增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合,可谓一举多得!6 q+ a7 e C: p
8 c7 C! D- a; Y( A, b8 E3、器乐欣赏
% p9 `/ ^" ?2 T1 N
( R( K* i# F3 R+ D让学生经常地听一听有关的器乐曲,在欣赏的过程中进行听力训练,是增强听觉器官感知能力的有效途径。
U5 |: J A6 p( p- V% ?/ t1 h. B* n+ s$ `/ N7 ] P* i. H& Z
4、听唱歌曲
% a- @, T, n1 u- c( g
) C7 @- H7 j, r$ G) }2 g歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法,可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标,但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重,而我们往往忽略了这一点。5 b" G) c( q7 Y& o
9 F/ n! d( n5 d. c: @
音准和听力的练习方法
! d, Q+ e" t" j( d3 j5 U
3 x& J* ^" @9 O5 j对音高是指,两个音之间的关系,这两个音之间相差几个音,这就是相对音高。绝对音高是指固定的音高,当我发出某个音时,比如G或5(sow),他能立即说出这个音的绝对音高G。
: D" h5 ]( F( A7 v
. }2 Z7 H* x k4 [, U4 y这个音符就在他的脑子里,只有少部分人拥有这种能力。所以相对音高需要开发,你就要学习和理解音符之间的关系。
$ y: m- ~& a4 M7 d- L
* {0 }( g: d$ L0 R2 m0 a怎样体会音符之间的差异呢?很简单,我们有音阶以及半音阶,理解全音和半音之间的关系非常重要,你要经常练习。6 u: }! T9 u6 d+ |1 I2 W3 ~
% n8 c/ h- j# @' E3 D; a" Q4 O! T相对音高存在间隔,这个间隔我们就把它叫做音程,对于音程的理解很重要,音程就是音符之间的距离。$ ^6 J, I' i! I4 P7 ?1 i& e
, H6 J: }, L$ p4 s就算你一开始不理解音乐,也要不断的做听力练习,这样可以帮助你把握音符之间的音程关系。$ O, u6 u" M- I- A
9 t6 U' |% [2 G
选择任何一个音符开始,进行各个音程之间的关系练习,同时还可以加入一些技巧花样在里面。& V/ U* S( F: h- M% J5 ^
( b9 R# z5 Z0 @$ W* b" V5 N你可能会觉得练耳比较枯燥,可能会认为练习听力跟唱歌没有关系,但实际上它能让你成为优秀的歌手。
( E8 G0 g' h1 }4 `5 R
5 x3 _& c, j- e# z( u) H如果不懂音符不识谱,那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐,那他就需要花费至少一年的时间来练习听力,所以有时间你就测试一下。
+ K( c9 T: f% u
9 h% U3 Y. w% `/ n6 X唱歌是一个需要运用全面技巧的声音艺术。没有钢琴你能唱准音阶和音高吗?可能你刚开始很难做到,所以你必须多练习。
. K# Q( J/ E; R# Y$ C0 v4 C/ ]" G' h1 \/ m+ r ~- r; V* L; _7 I
当你在练耳时,只要记住自己要多练习、多检查,把它看作是一个游戏,那你就不会觉得枯燥了。 |
|