|
|
音准和听力的训练方法_唱歌的基本技巧 X+ E5 G- T z% `1 T2 }# p. H
( A/ g, z O( H0 [, s. i$ v' t
练习音准和听力是每个学习音乐的人必须要做的,但是有些人不知道练习音准和听力的方法。为大家推荐的关于音准和听力的训练方法的相关资料。
* r2 d( j5 A' Y6 Z$ I" \# E5 v7 m/ {. H: V
% k! p, B' `& d D3 ^8 p2 k
4 s+ H0 {5 { h0 E! M音准的训练方法
# {) a! O" |; \, Z! b+ y
3 M3 H" u P/ V$ j# J1.由于客观条件变化,影响演唱者主观意识所致。环境的改变,天气的改变,突然的刺激影响情绪的变化等等,都会导致演唱者跑调(往高跑,往低跑或音调不稳)。上述情况都是由于客观条件的改变,影响演唱者心律的改变所致。防止这类跑调现象发生,演唱者应事先对表演时的一切客观条件加以分析,对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在任何情况下,控制心潮波动,使心律平衡,保持音律准确。; ?/ g; @, I& q7 b {. L
0 u8 I5 e0 Y+ H8 H% x' K( A; g
2.由于声乐技巧运用不当所致。如:早晨喉咙未打开,换声点感到别扭,低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题,在加强声乐基本功练习之后,就可改进。
& I3 m$ R! c8 D
7 x. j9 C- A0 |. @' Q8 g3.由于尚未建立正确的音感和视唱练耳技术水平太低所致。
4 s- x$ U8 A% N4 ^4 P% s( E
# S% r0 n z6 ~+ q; f& o4 k这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中,对音之间的细微差异感觉迟钝,分辨不出小于半音的音差,跑了调,毫无感觉,甚至正误不分。又有些人,基本上具有正确的音感,但在曲调中遇到大跳的音程、跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏,以及快速的半音音阶进行等具有一定难度的视唱技巧时,也会跑调。有人认为,“跑调”是天生的,会遗传,显然这是错误的。后天的训练——才具有至关重要的意义。“跑调”通过训练也是可以纠正的。
( a0 U4 Y( U1 i: }3 ^6 E
9 H# i& D' d+ O. E听力训练方法
$ i' o8 ?2 \2 j7 e2 Q n# i# `( M& F- ?2 B" q3 e1 U
1、琴音模唱
+ O( D3 V+ K8 _% l, z; e0 e( v2 s2 P6 t! l
1)单音模唱
5 ]* }; {, V [/ }& S! v% h$ b9 [; z! c; P4 m* t
单音模唱是训练的最基础的内容,教师可以根据学情灵活安排。模唱可以以标准音6为主,然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主 。开始应掌握在八度之内,唱熟后再想外拓展。
& l$ e9 c( p6 r% l$ b9 t
( [& n: f* Z! K/ E2)双音模唱; W M |& N0 O6 Z+ P
4 f/ y% i8 m$ x/ W4 b
先是旋律音程,之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二度的练习;和声音程先以三度、五度等和谐音程为主,之后再加强不和谐音程的练习。
6 V3 T7 o) [& _4 q( k, C9 V
0 f& t! K9 Q1 [+ L3)三音模唱 多音模唱
) z9 J* X" ~0 l7 ^7 A- q8 I) {4 [: U( }& a
三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。
# {+ g: L [+ @& J# z, H7 X+ G' G+ r4 }) M4 J
4)旋律模唱
) L& U- V' v. o0 [& Q
# R6 L# {+ j2 |1 l. v模唱的旋律可从儿歌入手,逐渐加大难度,为了增加学生的兴趣,可以把内容拓展到流行音乐的范畴。
/ z7 R ~) X/ {* I
( g4 ?" L8 I: G/ g0 r/ Y在每次教唱歌曲之前,都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或几个音符(音组),让学生听后学唱,增强听音的记忆和表达能力并试着说出其名称来,以便提高感知音符的能力。* }. G; y h3 K) W% J
3 F& [) X) ~+ b2、乐器听辨, U9 z% z! H9 g
F# W' Y: b5 W: H8 W5 o' L* R古今中外,不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着不同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨,既是对学生听力的训练又可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解,从而开拓视野,增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合,可谓一举多得!; f4 T0 O0 ^7 V0 X: ~
% Y( N7 g, y1 o* D$ ?' B
3、器乐欣赏
3 k% G& a5 } _5 |' C& T' g/ H+ s) X' w% d0 @: e1 s' {$ Z
让学生经常地听一听有关的器乐曲,在欣赏的过程中进行听力训练,是增强听觉器官感知能力的有效途径。7 z! u4 a# B: N: [ F' N
( p- Z. |3 `" B9 f* p |. {4、听唱歌曲6 E! j3 ] L% z
3 y! C: r' m2 j" o- {2 o( J6 u4 [
歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法,可以说两种方法都能达到学会歌曲的目标,但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的侧重,而我们往往忽略了这一点。& d, U8 d! v9 f' J
, a( n- F; }% E音准和听力的练习方法( \' g9 }( [) E: x& I
: v( q3 F8 d% o$ Q* ]( ]9 D' {# t/ E对音高是指,两个音之间的关系,这两个音之间相差几个音,这就是相对音高。绝对音高是指固定的音高,当我发出某个音时,比如G或5(sow),他能立即说出这个音的绝对音高G。
2 @2 z3 q# b, O) T# J2 M `5 l+ C! h$ u1 P* d
这个音符就在他的脑子里,只有少部分人拥有这种能力。所以相对音高需要开发,你就要学习和理解音符之间的关系。
; k! o% O) |) A$ y
" o& W6 e# K3 v1 e5 ~1 m怎样体会音符之间的差异呢?很简单,我们有音阶以及半音阶,理解全音和半音之间的关系非常重要,你要经常练习。
& Q1 z$ @, i h7 H% {; h5 F8 \: A; \' N- Q/ H9 n
相对音高存在间隔,这个间隔我们就把它叫做音程,对于音程的理解很重要,音程就是音符之间的距离。5 t9 c! c6 s! K, K6 M9 G. z
+ m2 p% Z% ~( V5 R: W3 i/ D) i- W就算你一开始不理解音乐,也要不断的做听力练习,这样可以帮助你把握音符之间的音程关系。
2 q" E7 E8 k; P9 O1 s5 ?4 b; W
; x3 \" k* T7 w; E选择任何一个音符开始,进行各个音程之间的关系练习,同时还可以加入一些技巧花样在里面。# C+ B$ P; W+ p. i7 t6 x( b
- q, A' b& ^( Z$ M$ W" N' L, o你可能会觉得练耳比较枯燥,可能会认为练习听力跟唱歌没有关系,但实际上它能让你成为优秀的歌手。
! ~. Y, H2 P7 u0 i4 ~- R4 [
0 f5 {2 b) g) Y% L5 x. w如果不懂音符不识谱,那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐,那他就需要花费至少一年的时间来练习听力,所以有时间你就测试一下。
7 d4 h$ O$ p% a. c) y' D
2 X9 r" Y* {! O! E& e唱歌是一个需要运用全面技巧的声音艺术。没有钢琴你能唱准音阶和音高吗?可能你刚开始很难做到,所以你必须多练习。
$ `% L% Z. ~$ F; P- X/ D! U q0 v0 Y+ a( z% i; H) F ~
当你在练耳时,只要记住自己要多练习、多检查,把它看作是一个游戏,那你就不会觉得枯燥了。 |
|