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学唱歌曲——胡说歌

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金贝

中国原创歌词基地初级

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164247123 发表于 2018-9-16 22:59:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
学唱歌曲——胡说歌4 b  d1 B; V+ s8 P; X' z5 @! ^

; E5 `. O% Q0 Z8 [& D活动目标:1、学习添加陪衬词,进一步学会演唱弱拍起唱的歌曲。2、并独立地即兴演唱,创编滑稽的歌词。活动准备:钢琴、曲谱。活动过程:一、开始部分。1、练声:《山谷回音真好听》、《秋天美》、《袋鼠妈妈上学去》。
  L8 S; x  f2 |5 C4 g: d' w* ]8 A; }. |& v5 o2 r
2、律动:《挤奶》、《苹果丰收》、《淘米洗菜》。
, O$ ?9 [* J: Q& N/ L: \% E* d2 Q+ \# f4 i
二、基本部分。/ f* b! E( Y2 z
: x1 S) x$ D( Z
1、教师弹奏歌曲,幼儿回忆。$ L! {) P- h/ ], D
" E4 `# E- s5 O5 C; S3 l
师:小朋友们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?(引导幼儿说出:歌曲的名字叫《胡说歌》)。
8 H% _9 s" [* p- K, d1 Z
" u, |+ {8 f, X2、跟着乐曲一起复习歌曲一遍。并要求幼儿在一、二、五句末拍手两下。
6 o4 k! E% M; \0 j( t$ q8 m0 Z4 g. L, |8 C
3、教师进行播放磁带,让幼儿进行倾听磁带,然后再次的进行跟随磁带一起唱歌曲。
" r2 y: F4 N$ u: N' W& T" t+ P1 y; v( P+ x" n8 b1 l" e
师:我们先跟着磁带一起唱一唱吧。0 M, p  l) n* y, e1 `

% {6 A( T! n* v, o4、教师出示挂图,请小朋友们一起跟随老师看着挂图进行打节拍一遍。
( q; M1 j; J# K  D5 W, |  \( \1 r5 [6 t2 N+ |4 h7 L* j
三、创编衬词或滑稽动作。
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1、教师示范打响舌的方法,作为衬词代替一、二、五句末拍手动作,请幼儿模仿。
# I5 o  Z; X: O2 Q) y4 G
) A" f* j. V; K9 I3 |8 U/ X师:朱老师想出了一个衬词,用它来代替一、二、五句末拍手动作,请你们认真看并和我一起学。
1 }# F. Z7 G6 w. O  A
, l1 s# q: ?% G2 O" w% h) {, `  P2、鼓励幼儿想出其他有趣的衬词。
; B3 \) O2 o+ M3 q5 F/ c4 L: x1 [- G" i" [( R' _1 h4 i& v% M  J
师:我们除了拍手和打响舌还可以发出什么声音?
: A3 O' ^. t/ M1 T9 C
$ b: v* S! _& c5 l3、启发幼儿想出各种滑稽有趣的动作,代替有声衬词。
& R( o/ b% g  |/ d* U! g$ c8 M! X4 b  |
师:想想还可以用什么动作代替衬词?
/ v5 v& |, T1 m0 C$ \( B' n" A' _: K# [6 r' Y2 `; |5 s7 ~$ D4 W
4、引导幼儿把歌曲完整的唱一遍,并配上幼儿创编的衬词或滑稽动作。师:这节音乐课的名字叫什么?(引导幼儿说出歌曲的名字叫胡说歌)
, K7 r6 q, `# a" |3 J
, q6 K# ]* n# g. j师小结:胡说歌是由美国的一首幼儿歌曲翻译而来的。歌词非常的有趣!* `# r3 o7 w8 A% h2 E7 E, o, O* R, ~

/ l, d7 n6 e8 s3 D5、请全体幼儿一同这首磁带进行打节拍。: Z$ {9 \! C7 K; D3 i! _8 X1 @. J

. Z' S0 m' _; d) H: w% H' {/ f1 ^四、创编新歌词' F+ N, O0 R) I7 U$ @

# \/ w+ i) Q. _% \- i5 }2 u1、教师启发幼儿想象出生活中其他违反常规的事情,创编歌词,并按曲调即兴唱出。; c  L, }9 I, P
$ \- K) M* \4 b4 H5 q# m9 }
师:袜子穿在耳朵上真的很有意思,你还能想到什么滑稽、好玩的呢?(可以引导幼儿用挂图上的其他元素进行创编)( |  P6 G3 C) E. J
( x2 c+ Z9 c& s4 M* s9 y& c3 C- q
2、教师将幼儿创编的歌词与幼儿一起演唱出来
9 E& B0 U2 s( H/ T6 {# t+ B- J- m; k0 p; p( @" u
五、结束部分。
; Q8 `0 f! ?2 G% Z+ i1 }
+ m& q( M  f  h( W) m1、师小结:今天你们编的歌曲真好听,小朋友还可以把自己创编的歌曲带回去给自己的爸爸妈妈听听,让他们一同和你一起进行分享自己创编的歌曲。
% F) d7 E  u5 ~
, {: Y$ @$ r1 t1 X% x: ~) m2、师:现在我们来表演《卖报歌》。效果分析:
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