其次,人道主义情怀与时代光影的结合成为本部剧作的鲜明特征。作品中的人道主义情怀并非简单表现在对单个人的怜悯与同情上,而是彰显在现实生活中的方方面面,它分散在作品的不同地域以及不同人物身上:比如山寨里的老师、村长、乡邻们,他们在孩子等待父母未归的失落状况下积极伸出援手,组织团圆饭,帮助孩子们快乐起来,使他们免受孤单之苦,让他们体验了团圆和睦、喜乐安详的节日氛围;暴雨之下杨家房屋成为危房,老师带领孩子们及时撤离,村委会主任带头修建危房;小牛被人贩子拐走,深圳市的各家报纸、广播积极寻找会唱歌的娃娃,警察四处探访,最后找到了小牛;音乐学校的老师无私奉献,免费辅导小牛等爱唱歌的留守儿童们音乐知识……如此丰富的细节,突出了社会整体的道义力量,表现了社会各界爱心人士强大的集体行动力。这些处处以爱心、道义为准则的善良的陌生人帮助孩子们走出了困境,既反映出孩子们实现梦想的艰难,又折射出孩子们从其身上学到的正义和善良等优秀品格,可谓一箭双雕。而其中,当今这个时代所蕴含的各色元素,比如:劳务工、城市建设、留守儿童、义工、人贩子、城乡差异等等,都隐藏在剧情的背后,成为一道特别的风景,它们既充当了故事的背景,交代了故事发生的时间、地点,同时,又形成了叙事线索的推动助力,丰富了故事情节,使人物形象更加丰满。 9 }5 y. x9 K' p4 \ F1 p: h6 P ! E/ B! t7 \% K \$ p; C 苏曼华说,近几年深圳音乐厅每年暑假都要举办的 “留守儿童合唱团音乐会”激发了她的创作灵感,在那里,孩子们唱出了天使的声音;而电影《天使的声音》也为我们营造了阳光向上的至真、至善、至美的世界。 . Z8 r0 V6 q0 [5 w/ R& ?% w5 o- G2 l' o5 I0 T1 h