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第一讲 概 论
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) c- o. t& x$ P, h4 C2 C) ~ 一、创作歌曲的基础
9 H( t# b" U8 Z& ]. S6 x5 Y 歌曲是音乐领域中的一个重要门类,它历史最久,与人同寿;它普及面最广,与人同在:它与人民群众的生活关系最密切,与人同乐。它能直接、敏锐、准确地反映人民的心声。# q4 z# u4 I# u+ K `
歌曲的种类非常多,从不同的角度可以做不同的分类。如以演唱形式分类,可以分为独唱歌曲、重唱歌曲、合唱歌曲、齐唱歌曲以及歌表演、表演唱等等。从社会性来分,又可以分为礼仪性歌曲、群众性歌曲、娱乐性歌曲和艺术歌曲
! N% ^ x* F) h: N1 n" Q等。从作品的产生则可以分为创作歌曲、民间歌曲。我们这本教材,主要是围绕独唱、齐唱和群众歌曲的创作,兼顾其他形式的一些技法,来探讨创作中的技术问题。
9 o' X, a6 P$ y9 Q! \2 U) N 历史上许多著名作曲家都很重视歌曲创作,留下了许多传世之作。古今中外出版过许许多多“歌曲作法”之类的理论著作。这些论著是名符其实的“从实践中来,到实践中去”的产物。从某种意义上讲,理论家的任务,就是要对成功的作品,以及被群众和历史肯定的作品进行分析,总结前人的经验,把它们系统化、条理化,概括成若干必须遵从的原则,以指导后人的实践。当这些原则被实践所否定的时候,理论家又去修正、补充,作为新的原则确立下来。历史就是这样) K* a- Y. e; t4 G6 u
走过来的。这个历史告诉我们:4 U, _( h. N, G8 j# E2 G
1.要学好理论,因为它是前人成功的经验,理论家研究的精粹。有坚实的理论基础指导可以避免盲目性,可以少走弯路,更快捷地达到艺术的顶峰。在实践当中,确实有些作者并不具备理论知识,而写出了成功的作品(这种现象不
1 ]5 J& w; y* w0 r* a仅音乐上有),但这并不能证明理论是无用的。我们需要的不是靠偶然产生少量作品的作曲家,而更需要的是有坚实的基本功作指导,能适应各种题材和体裁,能够创作出丰富作品的成熟的作曲家。! X- A- K# r2 u7 R- I
2.实践是第一位的,通过实践,才能真正理解课堂上、书本上的知识,才能化被动为主动地去运用所学到的知识,把“要我怎样”变成“我要怎样”。
$ q! |4 L" G3 p) ~1 Q 从另一个角度来说,一个作品的高低与成败.一项理论是否正确,也只有通过实践的检验。才能做出准确的结论。作者才能真正汲取经验教训。
: F! }: z; N0 O0 ~" [% u 二、歌曲的构成——歌词与旋律
4 j( V' w$ _+ H& Q 歌曲包括两大部分,即文学部分——歌词,音乐部分——旋律。无词歌、声乐协奏曲是特殊形式的歌曲,是器乐化了的或是由器乐表现的形式。. O+ K# W$ Y$ I5 y
1.歌词部分。歌词是歌曲创作的基础。在大多数情况下是先有歌词,曲作者根据歌词提供的意境、结构、情调和风格来谱曲,一首好的歌词应当具有很强的音乐性与可唱性。离开旋律时,它又应当是一首好诗,简单说来,它应当具备以下条件。
6 B& f( u+ W5 F. L (1)感情准确、丰富。 - L$ d+ y( }7 t7 L n7 `
(2)形象鲜明、生动。
8 `" e# I* x! u' W% L7 o ` (3)视角新颖,有个性、有特点。
3 V) O) ` }: e/ |$ X (4)长短适中。
4 @/ k4 c7 Z- H (5)词句顺畅,节奏明快。 $ \) w: y7 U% [7 L/ m4 Z
. (6)大致上合辙押韵,对仗工整。2 g5 f! H1 J+ F
以上是从艺术的角度讲的。如果从政治的、社会的角度来讲,它当然还应当具有健康向上的思想感情,符合国家的政策、法律、法规等的要求。
# C0 K% W3 m+ @0 } f" m5 G/ f 2.旋律部分.虽然在创作程序上处于第二位,但在歌曲的成功与否上,则处于更加重要的地位。它是歌曲飞翔之翼。) O0 i; F1 F2 [/ C) I
如果我们把旋律分解开来,分析它的各种要素,便会发现它是由以下部分组成的:
" u9 ?2 \. W6 @1 A. S(1)旋律线、- [ x- _9 O( t$ b
(2)节奏型(长短的组合)3 L0 m0 W6 ], @; [; J* A/ a7 p/ p
(3)节拍 5 n9 R0 M8 U l0 R
(4)速度
, l& `, i/ c% i: M- | (5)调性6 Q. a1 Y- Z( ?; }
(6)调式, b! y1 w$ C8 D
(7)结构
f3 ]$ D; f3 v (8)和声(单旋律表现为内涵和声)
' o* Z) u1 Z: P+ j. _ (9)声部关系(多声部作品)
8 s: r G' z0 |$ Z ? (10)伴奏
4 y4 S- U* E9 H$ W. B# m; l对于这些要素及其使用方法,我们将逐一讲解。 & s1 T2 } |: c' T7 B
三、几点忠告
# r% ?% i: A( D: W+ s1 Q8 ? 作为“歌曲作法”的概论,这里要向学习者提出以下忠告,它们应该贯彻你的全部学习过程,甚至是全部创作生涯!! h" V/ U, r: y1 b5 n
1.歌曲的旋律必须有自身的、独立的艺术价值。古今中外许多成功的歌曲早已“死亡”,而它的“灵魂”却仍然生存在各种体裁的音乐作品中,作为器乐作品的主题,作为标题音乐的主导动机,甚至作为一个国家、民族、时代的标
5 |+ u0 Y5 c3 D; s5 r! X志而出现,这就是它自身独特的艺术价值所在。
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旋律与歌词有相互依存的关系,但决不是简单的注释、翻译或图解。甚至有时旋律与歌词的韵律相违,却也取得了成功。如《跟着共产党》(沙虹词,王久鸣曲):% v U& w- O' ], S& o4 u
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许多人对此提出过异议,第一句在词曲结合上存在着明显的失误,然而它仍然是一首成功之作,仍然传唱不衰。其原因一是旋律本身形象是准确的,具有歌颂的性质。二是它的历史作用。它是第一首中国共产党的颂歌,它代表了一个时代,这种历史作用是不可替代的。所以,它的失误就被原谅了、通过了。4 j6 E* r( k% b/ v7 m
, N; d) X6 C6 f. e& Y再如《英雄的赞歌》(公木词,刘炽曲):
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1 m% H, s; a S% b& p* s% ]作曲家没有简单地处理“英雄”两个字,而是顺随旋律的自然流向而下行,造成了“倒字”,但唱者、听者都没有感到不舒服。什么原因? 是优美的旋律给予了补偿。
0 n6 D3 G% m) N再如’《长征组歌》中的《飞越大渡河》,其歌词是:
9 \: F; Z) L5 |: x+ }) J" Z 水湍急,山峭耸,
/ z2 @' Y0 s8 O; f; r$ i& R# S 雄关险,豺狼凶。$ G3 f; A7 U! s5 L4 r! {9 ]* P
健儿巧渡金沙江,4 e/ I8 @% E) ?: g0 U4 d
兄弟民族夹道迎。7 y; p/ I$ F4 _* Q( V
安顺场边孤舟勇,5 M0 q5 l1 w% y/ ^" R! k' S
踩波踏浪歼敌兵。
( x# `' V/ F+ _! h- V' Y( {. 昼夜兼程二百四,
$ D9 C: d5 t. A* e2 U% J 猛打穷追夺泸定。
, `. [+ t9 E3 @- V) h 铁索桥上显威风。/ @% U( A( @) E4 [( Z. [9 F a
勇士万代留英名。
) `" D3 Y# W; P$ p" E' H$ @在1 0行歌词中,情绪、意境几经转折。“健儿巧渡金沙江” 中心在“巧”,“兄弟民族夹道迎”隋绪是欢快热烈。“安顺场边孤舟勇,踩波踏浪歼敌兵”是水战,“昼夜兼程二百四,猛打穷追夺泸定”是山地战。如果曲作者对歌词在情绪上跟得过紧,每句必跟,亦步亦趋,似乎是忠于原作,而实质上是把自己置于被动的,无所适从的地步。曲子失败了,当然也就谈不上“忠于原作”的优点了。这首曲子当初所以成功,关键在于曲作者采取了主动地塑造音乐形象,“以不变应万变”的方针,把形象集中在一只生死悠关的渡船上,前面有敌人火力封锁,滚滚激浪,后面又有几十万敌军追赶,形势紧迫。曲作者在此把词句的细部都统一到这一特定环境,特定情绪中来。形成了一个统一的、有个性的艺术形象,从实质上讲,它更接近于词作者的本意。
5 m1 w. T }( n" a& Y2.歌曲旋律最重要的是要有个性,有特点。在一定条件下,它比所谓的“美”更加重要。武大郎并不具备一般意义上的“美”,但它有个性、有特点,所以作为一个艺术形象,它是不灭的,不可替代的,这是一种更深层次的艺术的美。齐白石说过:“学我者生,似我者死。”也是这个道理。: l8 w, m- t9 m. [
艺术活动,包括创作和欣赏,对美的追求由浅到深,可以分成三个层次,即表象美、内在美和个性美。就歌曲而言,表象美主要是指旋律动听,有味;内在美则需要反映事物的本质,有较深刻的内涵,能打动人的心灵深处:而个性美,则更要求作者有独特的艺术见解,独特的艺术手法,独特的表现角度和独特的表现手段。; b0 O9 n" M5 W, _* t, a' f
在歌曲创作上除了一些最基本的条件以外,最好的作者是有个性的作者,最好的歌词是有个性的歌词,最好的旋律是有个性的旋律。在音乐的其他门类中,诸如演唱家、演奏家、指挥家等等,又何尝不是如此呢?
8 f" k6 v* z* u/ q' _当然,作为一个初学者,有一个学习、模仿的过程,在这方面不能苛求。但一个青年初学者,在学习之初就应该立志创造有个性的艺术品,那么他的模仿阶段便会较快地结束,较快地走向成熟。$ F. r U! G+ r* W, h1 L
3.一个有作为的作曲家,既要有精深的专业知识,又要有广博的文化知识及社会知识。对于前者很难有所异议。而对后者,就不一定都那么重视了。我认为,阻碍我国歌曲创作向前发展的主要问题,就是作者的知识面、生活面还不够广。诗家所说,学诗“功夫在诗之外”,要“行万里路,读万卷书”就是这个意思。* Q! S/ D! W0 F! b/ l- p
作为初学歌曲写作的人应注意以下知识的学习。# i0 L6 t, B% d8 X. l
(1)音乐领域的各专门技能:和声学、对位法、曲式学、配器法.一两种乐器(包括打击乐器)等等。可能有人认为这是多余的,写歌曲“会写旋律就行”。岂不知,只会写旋律,合唱要别人配,伴奏要别人写,这种现象是历史的产物,是不得已而为之,我们已经从中吃尽了苦头。有的作曲者的一些旋律,缺乏功能动力,内在和声关系混乱,甚至一个和弦用到底,令写伴奏的人哭笑不得。当前的.“流行热”,瞧不起“老腔老调”,就是对过去现象的一种报复。 # P% h5 L( w8 m, X' f
(2)文学修养。诗词歌赋、小说、散文、对联等等。音乐和文学所使用的语言不同,陈述方式不同,但在功能上,都是要塑造形象.抒发感情和阐述哲理,它们在众多方面是相通的、相同的。文学研究会对作曲家有很大的教益与启发。而歌曲的创作与文学的关系尤其紧密,因为歌词本身就是文学的精粹,如果对文学一无所知,就很难对歌词进行选择和处理。
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与此相联系的还有口头文艺形式,如说唱中的数来宝、山东快书、大鼓等。它们与语言的结合非常紧密,从中可以学到许多处理节奏和音韵的知识。如《突破封锁线》(肖华词,晨耕、生茂、唐诃、遇秋曲)中的一个片段:3 l3 n3 a0 _! V/ l
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这里的节奏处理,就是从山东快书《剃头》中的一个片段得到的启发。' M0 v. t* c& V+ K/ }3 O# Y4 [4 ^% G
: L, n& p5 Z _; D) ^$ b1 q (3)美术知识。音乐与美术的关系极大。古今中外,任何一个美术流派,都会影响音乐界的动向,都能在音乐界找到相对应的流派,巴罗克音乐、罗可可音乐、古典主义、浪漫主义、印象主义、原始主义、表现主义、自然主义等等,都和美术界有着连带关系。' T5 D" O1 c, Y- P+ {1 X0 @3 \
美术是视觉艺术、空间艺术,音乐是听觉艺术、时间艺术。是人类美学感受的两个极端。欣赏美术作品,在色彩的运用上,在线条的运动上,会对作曲家有很大的启发与教益。
* s* ]; R! a+ F% v3 b2 q(4)建筑。人称建筑是凝固的音乐,音乐是流动的建筑。建筑美学中的许多原则,如“黄金分割”、“对称”、“对比统一”,都和音乐美学中的原则相一致。, P/ r% d8 y! Y- d
(5)史地知识。音乐的笔触可能涉及到历史的每个角落,也可能涉及到山南海北的很多地方,因此有必要学习史地知识。
) f& O$ C% ~6 A! x2 ?5 j! |(6)最重要的是对生活的观察与体验,要对你所表现、歌颂的对象有所了解,对你的听众有所了解。不热爱儿童不可能写出好的儿童歌曲,不熟悉连队不可能写出好的队列歌曲,其他如煤矿工人、钢铁工人、铁路工人、商业职工等等,如果你一无所知,怎能用音乐去反映、去表现、去歌颂他们呢?. S: A1 A* B, C& u+ g7 Z
4.天赋和灵感0 T$ M# O( ?9 q: k7 h8 V( ^5 g
关于天才和勤奋的关系,我们常可以听到一些富于哲理的格言。就我个人的体验,我还从来没有遇到过“不期而至”的灵感。我的创作冲动和灵感,常常是在苦思冥想若干时间之后,才在一个偶然的时机“冒”出来。如在睡梦中,在乘公共汽车的中途等等。如果没有若干时日的苦思,这灵感是绝不会到来的。
; c9 h; O* W, r4 V) @2 K8 o% B* n苦于缺少“灵感”的同学,大部分并非没有才能,而是属于:(1)经验不足:未抓住要害。(2)思路不畅。从感性要求到音乐形象的形成,有一条独特的渠道,这条渠道是在使用中形成和畅通的。(3)追求的强度还不够,这就需要不断地学习和钻研。 |
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