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编号:0 6, {& f1 g% Q& Z3 u
$ B1 R. [, u0 L \" O. w8 m: R; X
周次:六
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5 ?1 O8 J( l0 U2 O1 |. C$ }课时安排:三节( o/ U/ D+ t ^) a2 P+ a J, @* c
6 I1 t5 A# w/ Z! S2 q% R0 u4 i课题:二段曲式〈二〉
- [3 \/ Q$ N5 b; [9 @! N1 G5 w
, `/ U9 D) e' W. q9 x" l教材的重点|/ k: R$ _( F6 T$ o& N" P
难点分析:重点:二段曲式各部分特征。
& I( R2 Y- [5 j8 G. t+ k, `1 f难点:1、二段曲式呈示段与一段曲式的区别。) \+ O" I9 l5 j6 u/ J
2、二段曲式呈示段与后段的联系和与区别。2 g; T) L/ p# s1 h1 F E
- q4 o( L; e y$ \教学目标:1、通过教学使学生进一步熟练掌握二段曲式的定义。
5 t4 J& C2 Y0 c- E' E7 P( m2、使同学们对二段曲式各部分的特征以及它们在曲式发展中作用。) {. T$ [9 M0 F8 C
3、能够独立地分析不同类型的二段式,并能写出相对完整的分析报告。* ?; C. u$ l, ]9 [ p
W! ? Q! c0 d教学方法和& P/ D. f" [" F
教学手段:1、讲授法:以讲授为主,讲解呈示段与后段的区别。
8 b. `: P3 l5 o7 I9 w2 r3 v2、实例分析法:以各时期的经典作品为例,分析二段式各个部分的特征。
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o: n% c4 J$ N, j% A: C5 W教学过程:一、复习旧课,分析上次作业2 j1 s' U0 U# a! z: B
二、进入新课" {8 q. I. @2 h9 _
〈一〉、二段式的第一部分:二段式的第一个部分是一个呈示性乐段。/ U6 r( a/ R, L$ e( ^
这种呈示性的陈述特点,即:采用单主题的形式,体现出主题材料的重复性关系,其最为典型的结构就是再现乐段,这种结构除了保持曲调音型的重复性之外,节奏的重复也是一个极为重要的方面。: a9 @+ z- P% u& T: v( W. B
在呈示段内,和声、调性不宜作过多的变化,和声进行除了要表现它上下、属主遥相呼应的功能逻辑关系之外,放宽和声的节奏(即降低和弦替换的密度)拉长和声句法的气息,尽可能保持和声的进行的单纯性。
; _# J5 G3 {$ B( u( c〈二〉二段式的第二部分% l& f& _/ }9 y. a1 n# V8 ^
二段式的第二部分也是一个乐段或只是一个相当于乐段规模的结构,该部分的最重要的特征是,引入教新的主题材料,使它在呈示段的音乐陈述结束时,又引发乐思发展的新意向。" U! ?2 j5 V; h
对比方面:1、主题材料的变换或派生性的进一步2、和声调性的对置3、音乐织体、节奏以及和声结构陈述方式4、体裁的不同5、速度和节拍的不同
' l: H7 P! {9 I# x0 z; y三、布置作业,总结新课# A6 z% E. d, I3 s z
7 M* w% H0 l0 P. b( v% r! [课后作业:1、分析格里格《苏尔维之歌》
+ M- J" L; V2 s) t9 ~6 \2、分析卡普阿《玛利亚!玛利》
/ M; D; T5 o' m编号:0 7
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. n" D1 G4 a9 i2 T+ Y: z$ Z% O7 d周次:七0 p% Z2 U g9 V( @- `4 C' h
8 S m( E7 S" r* x, p4 h3 p
课时安排:三节 [( g% e2 B8 D2 l" Y3 l; t9 h7 m" w
2 h, x/ |. ^# P, \' }+ [, w/ S8 g3 b
课题:三段曲式〈一〉
8 K4 a& H6 c5 }6 R' O: d 9 `& d7 y7 G$ ^+ B
教材的重点|
% ]: q1 C8 q3 u. b; g1 c& i难点分析:重点:三段曲式的定义及基本特征。% |5 u( ?. B4 _, Y
难点:1、三段式与二段式的区别
" r3 B0 ^& C/ ~5 `1 a& n. j9 d2、各种不同类型三段式的划分方式/ d$ P# w' V; N% v) V
0 W$ f6 P0 j9 U/ _! ?
教学目标:1、使学生了解三段式的定义及基本特征。
& f& f4 W, b# q, r2、初步了解三段式的分类方法。4 \* ^* Q0 R5 g }' |& ~
3、了解三段式的结构原理。$ D3 S0 T+ a0 t X5 e% I1 b& k
$ k5 V$ q. b$ D, {! i% E' t. ~2 a& w! ~教学方法和. N" T7 h. y7 V$ k4 j6 d& z3 A. b. ]
教学手段:1、图表分析法2、讲授法3、实例分析法0 |# _/ W( s9 c k* B6 v8 |1 u
2 d5 c/ t5 q6 C" A9 H3 C7 O教学过程:一、复习旧课,分析上次作业
3 O' D0 }* U- h3 Q* ]+ h二、进入新课(105分钟)
6 z' d3 ], p) X2 r2 }1 R〈一〉、三段式的定义 H3 N& Q A. i: W u. u5 m$ I
由三个功能不同的乐段按三部性结构原则组合成的曲式,称为三段曲式) Y; t6 x7 d, L4 ]3 @7 d- ]. Y
1、功能:曲式中的不同结构单位在曲式发展的不同时期所起的作用。) H' | g0 b; I1 W* c& p$ F# S6 K. \
2、三步性:首尾呼应的结构原则。: Y' y5 E( f, m& e( P
〈二〉三段式的结构原理
7 R3 e/ ^0 F' I7 C. L0 |1、由带再现的二段式发展而来
# W6 _" B& s+ X+ z- M, @2、由带再现三句式乐段发展而来3 K0 [2 U9 L1 }; d! S q
〈三〉、三段式各部分的情况3 B: W& b" m4 Z3 `8 E
1、呈示段:呈示主要乐思
) O6 L5 ~; r3 Y8 N5 y2、中段:可分为展开中段、对比型中段和综合性中段, C: d9 q% s3 N I1 \6 n
3、再现段:有两种情况:原始再现、动力再现
0 C7 X# l8 o; s" c+ `( U3 I. A三、布置作业,总结新课
. L2 M4 j3 V& l7 a6 T4 H& v 3 x& p# S5 Y" V5 @
课后作业:分析以下曲例的各部概况
( P2 P7 h1 ?0 O1、贝多芬《我爱你》
5 P# c/ V3 t1 U: M- ]) t- f2、黎英海《在银色的月光下》# c3 z) |6 ^) H3 h& x' }" T" M* W5 s
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