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下面举例说说结构的过程。
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创作《醉在武夷怀抱中》这首歌词时,最初登上天游峰俯瞰丹霞碧水获得的感觉是“身也轻轻,脚也轻轻,醉在武夷怀抱中”,在构思中,我就抓住一个“醉”字做文章。先从白云——群山——清风写出所处环境的特点,再通过所见所闻所疑写出自己的各种幻觉,尽量把“醉意”写足。在角度上采用疑问切入,一下子就创作出恍如梦幻艺术氛围,请看:
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是在天游,还是梦游?
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游在山峰,还是碧空?7 [) y, Y! c; z) t; U& U. L
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白云身边缭绕,: p8 l: K5 S" y: H# N' D7 a
. P* ` `6 p: e; k+ K4 S7 s 群山脚下翻腾,& b; {/ `& G3 q& f: c% b' c
4 w4 S' }7 ` ~( [0 c2 | 一片清风吹来,6 X" o% }, ~, D( S& _
+ }2 f+ k0 X! \ 花香醉人心胸。: S! I6 l3 K" t
* A4 Y* M7 F# ]9 U' E 啊,身也轻轻,脚也轻轻
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/ N. y4 G$ p, K! L 醉在武夷怀抱中4 m3 T& x+ J( s& U8 G5 m
+ l. Y: f8 _2 w% u 是在漫游,还是神游? X9 h. z- h$ l3 l0 h
5 C* y$ E7 }! d* f/ @9 |# s 游在九曲,还是龙宫?3 \( ], f% y7 N# }7 G/ U
# }) Y/ f; W5 g! {. c 石龟探出溪面,
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8 O8 |8 b, K! g& n 丹崖舞在水中,
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一曲歌谣飘过,1 n* |/ c5 U$ j6 v
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玉女展现笑容。
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# v8 l0 f2 K: _: C/ k 啊,看也朦胧,听也朦胧,% D- O% }0 P* w
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醉在武夷怀抱中, {4 x- f7 ?5 S8 x: F: D) Q4 I# T
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在一九九三年,“营多杯”中国体育运动队队歌征集大赛中,吴文峰作词,方石作曲的《在蔚蓝之间》,被评为中国跳水队获奖歌曲,我觉得这首词写得很妙的,它不仅写出跳水运动的特点——在天空与池水的蔚蓝之间,而且抓住时空这一点深入挖掘,写得简练、集中、新颖,难怪能从众多应征作品中脱颖而出,请看:7 u2 \% g% D' i. h
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天高地远
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/ D% U& s, L j5 l: e 我们的空间却十分有限$ g$ s: v! E; n8 _' @
: Y0 O; t# E' } 岁月绵绵
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3 M; L$ F# r1 c9 ]% s 我们的时刻却十分短暂0 M' t) m6 X+ g# {
) ?/ h5 D1 A2 t$ o) g5 Q 头上是蔚蓝的天* v/ S/ c- l6 }4 {4 C# P
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脚下是蔚蓝的水- P9 l! @$ G y/ Q( t
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跃起,舒展,落下
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用美延伸空间
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! g* K7 L$ t: x$ l+ y2 i 用美创造永远
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# f. ~$ S0 C: g- K9 t/ o 第一句写跳水空间上的特点,第二句写跳水时间上的特点,第三句至第六句继续写跳水运动员在跳水那一瞬间的时空特点——在蔚蓝之间,跃起,舒展,落下,末两句再从时空角度写跳水运动员的意义——用美延伸空间,用美创造永远。结句可谓概括的精辟而新颖。' r( {- e3 y% `
! L* A( q" ]( N5 M 这首词能抓住跳水运动独具的特点,写出新意,是成功的原因之一;选取在蔚蓝之间这个角度切入,紧扣“时空”这一点来剪裁谋篇,句句准确而集中的表现它,有如击鼓一样,槌槌打在鼓心上,从而产生极大的心灵震撼力,这是成功原因之二。这些都是值得我们借鉴的。
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4 N$ w8 l6 x: L (此文选自魏德泮著的《歌词例话》歌词构思的第一节“构思过程概述”)* d# U# V: B0 B0 z4 r
; w" q' d* |5 w$ a% h 歌词创作中的“领”与“悟”- E4 U" I$ Y. X; M7 h, m
& l. M- {1 S7 j+ D 歌词作为一种文化形态,经过无数歌词作家的努力,如今已经形成了自己的科学文类与科学体系。为了传承和繁荣歌词创作,音乐院校开设了音乐文学专业,刊物开辟了歌词理论和技法的专栏,这些举措无疑都是在教授和传播歌词技巧。凡是学习歌词创作的人几乎都受过这种师传、书传、词传的过程。可见歌词创作是要学习的,是不能否认向别人学习的。当然,这种学习有的是系统的,有的是零碎的,有的是通过别人的一次或者几次改词的过程,通过别人的一次或者几次的讲解的过程才能学习到的。但是,也有一种说法,认为写歌词无需老师也不用别人指导,只靠“悟性”。这种说法,有一定的道理,确实搞创作的人要有“悟性”,“悟性”是指一个人的聪明与天质,“悟性”代表一个人对一种事物的感悟程度。我们学习写歌词确实有个“悟”性的问题。: \. Y) [7 u" P, O+ c! c# I
. q0 o$ e2 G( l 说到“悟性”我们大概谁也比不上孙悟空,这个猴子的“悟性”可是独一无二的了。但是,我们绝不能忘记他是在被他的那个不知名的师傅在头上打了一戒尺,才开始有了“悟性”。由此我就想到这个“悟”字前面那个“领”字,也就因为有了那个“领”字,方能成为一个词——“领悟”。' E. p: h1 u+ @9 r/ T* H. x) d; s
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不能否认,有的作者“悟”性很强,能够在别人的言谈中,在别人的歌词作品中“悟”到一些东西,写起来从个别形态上也蛮像那么回事。但是,“悟”,不是万能的,“悟”,绝不能代替学习,也不可能“悟”,到歌词的全部特征和深刻的内涵。因为歌词有自己的科学体系,不学习,靠“悟”,是悟不出有多少种类、有什么曲格、词格。
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听到别人的言谈、阅读别人的作品,让人修改过歌词,这本身已经是有意无意的被师授,被“领”过,哪怕是一句或者一字,不是有“一字之师”之说么?!可见,我们在学习写作的过程中不可能只是自己悟出来的道理,前人的成果就是师传,这个传就是“领”,加上自己聪明的天质和敏锐的文思-----“悟”,也就全面了。因此“领”和“悟”应该是一个统一体,不能分开来认识和解释。& j+ Q! C7 \( S( X
$ C1 T$ p7 s- z( H) T* W% j 由此可见,我们初学歌词的人应该有一个正确的认识,既不能妄自菲薄,也不能盲人摸象,这样,才能不断得到别人的帮助,这样才能进步,才能写出形态各异,内容丰富的好作品。% y) u! e6 V. d- F% K1 c
7 ^" O# g' t2 p- e" s4 R 歌词的题目9 o+ b5 U- | s$ T: s, l" I6 l5 s
, w/ x! F* x- x1 M 歌词的题目是歌词的名片。一首感人的歌词首先应该有一个好题目,因此,在我们写歌词的不是先考虑内容,而是先确立题目。立题、立题,这是歌词立意所必须的,绝不是写完了内容再考虑题目。
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! v: [$ B* r2 i7 b* ~. X 其实,一个成熟的词作者,在采集生活、感受生活、提炼生活进入创作的同时,题目就确立了。例如:《好日子》有了这个题目,就一定会想到好日子怎么个好法,它和以往的日子有什么不同?于是说明这个题目的“阳光的油彩抹红了今天的日子”、“生活的花朵是我们的笑容”语言就会油然而生了。歌词的题目是歌词的灵魂。一个好的歌词题目,总是这个歌词的最具情感内核的部分,也只有这个题目的内涵是最能打动人的,让人们感动。《希望的田野上》这个题目,一定是词作家在被时代、被生活、被改革开放的新农村、新景象感动后提炼出来的,于是就会带动出“一片冬麦(那个)一片高粱,十里(哟)荷塘十里果香”、“禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长”,这样的内容。看到这首歌词,就会觉得《希望的田野上》这个题目,是这首歌活灵活现的灵魂。
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: M& X+ @8 X, o8 q( T! l ^0 I 歌词的题目是歌词的翅膀。一个好的歌词题目就像歌词的翅膀,能带动歌词起飞,能飞入人们心中,能飞入人们梦中。有的时候,人们不一定记住歌词的全部,但是只要记住歌词的题目,这个歌曲就不会消亡。试想,我们有许多优秀的歌曲,例如《血染的风采》,它的大部分歌词人们不一定记的全了,但是响亮,生动,感人的题目总会飞翔在人们的记忆中。" L6 F6 p6 c$ P7 P; f
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总之,写歌词,题目很总要,也很吃功,我们也一定要把它作为写词的主要功课来做,这样,你歌词的题目就会变成传世的格言、变成人们的座右铭。
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7 ]5 o2 u+ J' t& ?1 B 歌词的意向
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- ]8 T) N( }6 |+ D 歌词创作中加入意象可以丰富我们的创作手法,加深内涵,激发想象,通常的手法有,
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1,单一意象,即只选一个意象中心象乔羽的三《思念》9 k3 G7 n1 ~" \; h4 {
8 S4 d' P( m! k/ x) i- T$ l. R 2,复合意象,即若干意象内在联系在一起如《再回首》9 N8 W7 W& [. L9 h
) |. a. `. V. h% C, F7 b 3,关于意象反拨,即意象过头过分稠密使作品走向无谜底,玄学化,是歌词创作的大忌,所以此时就要适当地消弱意象。* w6 w. N5 m2 F4 S% S1 G4 k
9 n6 Z2 D) S7 ]) S$ I 通俗歌曲的歌词
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通俗歌曲的歌词,一般都比较生活化、口语化,即使是带有诗情画意,意蕴较深的歌曲,也都从歌曲的总体氛围上来刻画、追求,而歌词本身也多尽量做到口语化、生活化,因而要注意歌词的语言性。许多优秀的通俗歌曲表达意境与氛围十分浓郁,然其歌词仍十分通俗易懂,不刻意雕琢。如《弯弯的月亮》歌词:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥。小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇……”;又如《涛声依旧》:“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼,留下一段真情,让它停泊在枫桥边,无助的我已经疏远了那份情感,许多年以后才发现又回到你面前……”这两首歌的歌词,公认是文学品位颇高的上乘之作。它们可以说是诗化了的语言,口语化的表达方式。通俗歌曲中这类有一定艺术功力的歌词不少。
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/ S9 U1 B# _2 f U- | 另外,也有一些歌词是大实话、大白话,甚至不讲究格律韵脚,如果没有音乐的帮衬,那简直就是在说话了。当然,由于通俗歌曲创作的无规定性,群众自我参与意识极强,所以,各种创作现象体现了极大的包容性。但是,通俗歌曲的创作还是应当追求一种品位与档次,以提高创作质量,为广大群众贡献更多更好的好作品。* i' f5 Z1 l2 t1 v! D
3 ]0 Q9 ?1 h" Y 通俗歌曲的语言的特征
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( R5 n+ r Q" }4 V; x! g 通俗歌曲中的语言,以质朴为本。它与社会生活联系紧密,许多歌曲直接反映社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情,多以平白如话、直抒情怀的方式出现,一般不过多地修饰雕琢。
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. ?* z# q" d# F+ c# B. l- o 近来,散文式甚至完全口语化的歌词也有出现,使得通俗歌曲的演唱艺术也增添了新的样式。但是,绝大部分歌词仍具有一定的规范性、文学性。% H; q* R% p8 D+ M
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歌词特点简谈9 [- S, T; D$ t4 ?8 E
) O% I! I+ M2 a5 w. o 歌词是歌曲旋律写作的基础,只有那些意境深邃,语言生动,形象鲜明,“声诗并著”既有诗的素质,有有歌的性能的“能唱的诗”,才能引发曲作者的创作欲望,激起曲作者的创作热情,挖掘出心中美的旋律。所以,好的歌词应该既可以同旋律集合成为一首好歌,又是一首能离开旋律而独立存在的颇具审美价值的好诗。
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一首好词应该具备的特性:
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6 Z$ U) s7 x# E6 ~4 O$ b0 i 1.从思想而言,内容要健康,能正确反映生活6 k! W/ }0 a# i( a" N
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2.就艺术性而言,应该具有一定的品位从本质而言,歌词应是相对旋律而独立并显现其美感的诗。也就是说,诗所具有的艺术特质,表现手法,它都该具有。但是它应该在语言,声韵,结构,表现手法等方面,在某种程度上,直接或间接滴受到旋律滴影响和制约而已,这也是歌词被称为“歌诗”;“声诗”滴缘故。6 P; u, ~ [$ b7 g
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歌词的艺术特征) p% y2 M; E" T9 ^' l
! H! ?7 w$ ?% g# O 1.主题的深刻性,集中性) B$ ~$ N2 |9 f, c/ Y( [* j; q2 j
b. n' B3 M; T4 r B# h. C 2.形象的可歌性,可唱性( N# H$ ^+ h$ ^* a
7 ^9 H' e/ P' ^6 ] 3.情感的根本性,真实性
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( h9 N$ N% L0 E( D* |8 M 4.语言的凝练性,通俗性
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( P; y, c5 w; Z$ X) s7 [3 Y 5.节奏的鲜明性,确定性: c B% ^% A$ m
% w6 t6 Z2 \/ o8 i! H3 ? 6.韵律的和谐性,明快性(我提倡韵律的和谐性的重要,韵脚铿锵,朗朗上口,合辙压韵,易唱好记才是一首好歌词的特性。)
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歌词的结构形式( w( `+ n- k$ o: j8 e/ x0 Y6 O1 j
/ e# r6 A- W$ V& m 1,歌词的句式:基本上是7字句,5字句* {. K# b9 G3 j1 }- u) n) i5 \: z3 g
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2,歌词的段式:1段式2段式3段式和多段式。歌词段式内在的不同,段式句数的不一,可以带来不同的节奏感。+ s; B# L$ b; \) t$ a- G
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歌词写作的方法 L1 w5 V" x" i! R+ Y R0 {6 @
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1.(开门见山)5 J! m( B0 w. {# V/ o1 V+ V3 j1 r7 P, v
# J5 y! a/ M+ I( C: U 2.兴(比喻,; L$ V# P6 g4 Q
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3.偶(对仗)7 N( y6 L6 {0 z# S. f
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4.比(不少于3个以上结构相似,语气一致的句子的并列,常是同一事物多侧面的描述,以达到充分强调和鲜明地表现目的。
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$ e3 R B% \! Y% C! W 5.序列(以方向,时间,数字等的顺序,依次引发歌词内容的手法。' i( r- i9 k- `5 T2 \1 E
8 n/ Y: M/ W2 V" `5 R; n 6.比拟(把人比物,把物拟人,赋予人〈物〉以物〈人〉的性格,特征和动态的描写手法。
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- d' D0 d6 Z) U# \. q; \ 7.对比(多为相反,相对事物的对比并置,可用在句与句,段与段,章与章之间。
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8.衬托(以客体〈衬托者〉突出主体〈被衬托者〉的一中表现手法。' ?, j# S$ |# M) u9 M; `& b
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9.设问(分“自问自答”“自问不答”2类)5 \( p$ F3 Z) x, A1 R5 A1 s
; K; {" j3 \; `5 R# Z3 P/ O% n 10.叠置(就是把字或词重叠使用,可以形声,绘色,写景,抒情〈如小小一声声一片片〉- O! Y1 }) D/ }! ?4 g1 g$ T2 V2 Z, \
3 H! e U/ L3 u! i% O 11.重复(将歌词中相同的语句,段落紧接或间隔着多次出现的手法。恰当地使用重复,可加强语气,突出重点,协调韵律,规划段落。)
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! ~5 b& T+ \$ F, P( f 12.衬词:(1).有助与民族风格表达的衬字,词,句。如呀啦嗦哎& N5 Z5 F$ a9 d m
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(2).有助于地方色彩表达的衬字,词,句。* ~+ w; C5 O" d
( _+ t @, i: H0 l' f W (3).一些主要源自象声词的衬字,词,句。如来来来滴哩哩, }& j6 t8 A, z F+ R
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(4).还有一些衬字,词,句。如啊,呀,哎,哟。+ [7 `$ O2 z5 o+ @* B. w7 `
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13.夸张(既借助丰富的想象,对事物的特征,人物的形象予以适度的夸大,缩小强调和渲染的手法) |
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