|
下面举例说说结构的过程。
$ M% M/ [3 [/ ~5 t2 q }5 c! F1 z/ d' F) b' \: j% `' N3 E H
创作《醉在武夷怀抱中》这首歌词时,最初登上天游峰俯瞰丹霞碧水获得的感觉是“身也轻轻,脚也轻轻,醉在武夷怀抱中”,在构思中,我就抓住一个“醉”字做文章。先从白云——群山——清风写出所处环境的特点,再通过所见所闻所疑写出自己的各种幻觉,尽量把“醉意”写足。在角度上采用疑问切入,一下子就创作出恍如梦幻艺术氛围,请看: U c# a4 w5 I* n# p# f
- n- }+ a# _9 z- m! d2 {6 l/ R 是在天游,还是梦游?; k. S0 z' ?6 l0 f
1 i7 _7 o9 c- L: q' ^1 m 游在山峰,还是碧空?
+ _1 G: q. P' ^/ R
. T6 z6 ~) G% }) Y 白云身边缭绕,& I! `1 a. D8 v6 J, e
3 [/ O4 {. }9 y: q2 w) m
群山脚下翻腾,
$ r( Y9 B, v& v7 i- N
! I4 S$ s. F; J, ^) ?1 O 一片清风吹来,. g% ]/ u! W' p' M q( Z
. _* @" q5 `* Q% [. W 花香醉人心胸。
) ~; [! A" C4 N% T$ Y, ?( d2 a8 E
( ~2 x/ F8 S$ a7 Y1 \5 p 啊,身也轻轻,脚也轻轻5 y# C$ j& r1 x: f; p0 D1 d8 ]
8 `8 w+ g3 t9 ?1 N) m# n- }
醉在武夷怀抱中
$ F! X' G+ @* H, g+ h9 |5 B3 P( u+ s; J4 Y# o/ }% r; Q
是在漫游,还是神游?
+ l* K! f8 c* o0 m6 S, K" ~1 R I8 N
游在九曲,还是龙宫?% z/ D4 v- H! I) c, D3 i& O: J
X" ~( C+ B& N5 i
石龟探出溪面,
/ o; U- f g( n' r% h. @ L% `! a* x* \- `1 i& ?* C3 b' X. l, \
丹崖舞在水中,: e2 c) `) {% D- `8 V3 S7 U$ X
' s9 A- @+ F7 w; h# O; B j5 c; `# n4 \ 一曲歌谣飘过,
: c: Y. I0 n# ]. R" D3 \# H$ {" s2 `0 V* [) B
玉女展现笑容。- D4 N0 \& z6 X
0 U! T$ q* b d* i 啊,看也朦胧,听也朦胧,1 [. K( u/ u$ V E) a( w
& Y. D/ L. v* k' r6 W- d, u 醉在武夷怀抱中. k9 [: c+ [4 i$ n) a* j
- V. B, d4 R6 b$ B" h2 T, m 在一九九三年,“营多杯”中国体育运动队队歌征集大赛中,吴文峰作词,方石作曲的《在蔚蓝之间》,被评为中国跳水队获奖歌曲,我觉得这首词写得很妙的,它不仅写出跳水运动的特点——在天空与池水的蔚蓝之间,而且抓住时空这一点深入挖掘,写得简练、集中、新颖,难怪能从众多应征作品中脱颖而出,请看:9 e" n! b Y! V: J, [4 H
$ V; N3 Y5 E7 `- i! S' s
天高地远2 l5 w1 l$ B& S+ T6 u$ @
0 H: P* P* A+ z+ \; k& @, d 我们的空间却十分有限, E. c1 a* S* ?4 W3 i b
1 C( g( c4 \# _/ L7 f$ z6 ` 岁月绵绵/ x* h. s! s+ t' D
|0 Z9 u/ s" B4 V3 l" c) l" Z7 J 我们的时刻却十分短暂$ c4 V5 T" I5 s2 b% P' C' r
' w+ i5 k Z: E 头上是蔚蓝的天
- w1 V# u3 M6 n: q% F; o1 _/ B4 M1 l) W5 f) q( _, P/ T. u9 n
脚下是蔚蓝的水
$ S. p2 q3 a( [1 d, z
* a& j! ^: n3 {/ T$ {. I% R \$ F 跃起,舒展,落下
; T0 p; ^* d% S( X7 r- G
$ p& n1 |5 @! T 用美延伸空间5 D( m7 T/ M3 U5 m1 l
Q: _# ?+ `% D6 q. [2 A: v
用美创造永远4 |6 p2 h( B3 L& f. G1 a& a/ i
/ n. P4 i$ }. N7 X4 a
第一句写跳水空间上的特点,第二句写跳水时间上的特点,第三句至第六句继续写跳水运动员在跳水那一瞬间的时空特点——在蔚蓝之间,跃起,舒展,落下,末两句再从时空角度写跳水运动员的意义——用美延伸空间,用美创造永远。结句可谓概括的精辟而新颖。
& h& X3 Y# r+ E$ ]) ?* j C/ l
& S/ m/ r, T; W% {; _' T ^4 ~ 这首词能抓住跳水运动独具的特点,写出新意,是成功的原因之一;选取在蔚蓝之间这个角度切入,紧扣“时空”这一点来剪裁谋篇,句句准确而集中的表现它,有如击鼓一样,槌槌打在鼓心上,从而产生极大的心灵震撼力,这是成功原因之二。这些都是值得我们借鉴的。" ~( b1 E$ N$ q4 [! ^
5 F4 i! J3 E9 L* ^9 [) V1 m
(此文选自魏德泮著的《歌词例话》歌词构思的第一节“构思过程概述”)
* L; W0 U' ]) T4 |+ g/ s8 w& D+ `. Y1 j. J6 e
歌词创作中的“领”与“悟”
& R0 F7 w2 \0 P' _. v( ]$ z0 W7 k6 M# v4 R; q# R! q/ t
歌词作为一种文化形态,经过无数歌词作家的努力,如今已经形成了自己的科学文类与科学体系。为了传承和繁荣歌词创作,音乐院校开设了音乐文学专业,刊物开辟了歌词理论和技法的专栏,这些举措无疑都是在教授和传播歌词技巧。凡是学习歌词创作的人几乎都受过这种师传、书传、词传的过程。可见歌词创作是要学习的,是不能否认向别人学习的。当然,这种学习有的是系统的,有的是零碎的,有的是通过别人的一次或者几次改词的过程,通过别人的一次或者几次的讲解的过程才能学习到的。但是,也有一种说法,认为写歌词无需老师也不用别人指导,只靠“悟性”。这种说法,有一定的道理,确实搞创作的人要有“悟性”,“悟性”是指一个人的聪明与天质,“悟性”代表一个人对一种事物的感悟程度。我们学习写歌词确实有个“悟”性的问题。
( k/ `* N/ x! N. k7 R2 H8 u
' M6 w F5 S. d [4 I- } 说到“悟性”我们大概谁也比不上孙悟空,这个猴子的“悟性”可是独一无二的了。但是,我们绝不能忘记他是在被他的那个不知名的师傅在头上打了一戒尺,才开始有了“悟性”。由此我就想到这个“悟”字前面那个“领”字,也就因为有了那个“领”字,方能成为一个词——“领悟”。" l/ G7 a& N8 H
/ s% ^7 r# r8 i+ m6 u
不能否认,有的作者“悟”性很强,能够在别人的言谈中,在别人的歌词作品中“悟”到一些东西,写起来从个别形态上也蛮像那么回事。但是,“悟”,不是万能的,“悟”,绝不能代替学习,也不可能“悟”,到歌词的全部特征和深刻的内涵。因为歌词有自己的科学体系,不学习,靠“悟”,是悟不出有多少种类、有什么曲格、词格。/ h1 E; T N" w0 @6 A; \8 R
. c$ w' ^, F' }
听到别人的言谈、阅读别人的作品,让人修改过歌词,这本身已经是有意无意的被师授,被“领”过,哪怕是一句或者一字,不是有“一字之师”之说么?!可见,我们在学习写作的过程中不可能只是自己悟出来的道理,前人的成果就是师传,这个传就是“领”,加上自己聪明的天质和敏锐的文思-----“悟”,也就全面了。因此“领”和“悟”应该是一个统一体,不能分开来认识和解释。
" t5 R2 _: ~ K- s' N& [& L- o6 y+ h6 s. l: J; |
由此可见,我们初学歌词的人应该有一个正确的认识,既不能妄自菲薄,也不能盲人摸象,这样,才能不断得到别人的帮助,这样才能进步,才能写出形态各异,内容丰富的好作品。6 Q z6 J* A2 ~4 v
; ` }% B# G/ s$ u 歌词的题目 I/ |; r9 ?! @0 Q- P! e& A
6 |* ?# D u6 D( l 歌词的题目是歌词的名片。一首感人的歌词首先应该有一个好题目,因此,在我们写歌词的不是先考虑内容,而是先确立题目。立题、立题,这是歌词立意所必须的,绝不是写完了内容再考虑题目。
! g$ h1 y' T& M! L
" X D. U/ C& O7 f 其实,一个成熟的词作者,在采集生活、感受生活、提炼生活进入创作的同时,题目就确立了。例如:《好日子》有了这个题目,就一定会想到好日子怎么个好法,它和以往的日子有什么不同?于是说明这个题目的“阳光的油彩抹红了今天的日子”、“生活的花朵是我们的笑容”语言就会油然而生了。歌词的题目是歌词的灵魂。一个好的歌词题目,总是这个歌词的最具情感内核的部分,也只有这个题目的内涵是最能打动人的,让人们感动。《希望的田野上》这个题目,一定是词作家在被时代、被生活、被改革开放的新农村、新景象感动后提炼出来的,于是就会带动出“一片冬麦(那个)一片高粱,十里(哟)荷塘十里果香”、“禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长”,这样的内容。看到这首歌词,就会觉得《希望的田野上》这个题目,是这首歌活灵活现的灵魂。
0 |. c% p" A1 P$ \$ x* ~2 L2 p ^. x% C- `# `* D
歌词的题目是歌词的翅膀。一个好的歌词题目就像歌词的翅膀,能带动歌词起飞,能飞入人们心中,能飞入人们梦中。有的时候,人们不一定记住歌词的全部,但是只要记住歌词的题目,这个歌曲就不会消亡。试想,我们有许多优秀的歌曲,例如《血染的风采》,它的大部分歌词人们不一定记的全了,但是响亮,生动,感人的题目总会飞翔在人们的记忆中。7 Y" H) \$ b* {. ]! D) s5 @
( I& X, F d) r1 b. x( B 总之,写歌词,题目很总要,也很吃功,我们也一定要把它作为写词的主要功课来做,这样,你歌词的题目就会变成传世的格言、变成人们的座右铭。) \- G6 r5 m* c* T
$ |! T h& J" ~5 j7 G. l) Q- \
歌词的意向. n6 d0 k+ v: V# w
( Q- m: l- U4 E6 w0 b/ q0 { 歌词创作中加入意象可以丰富我们的创作手法,加深内涵,激发想象,通常的手法有,1 T: G+ K) }, u: j1 e: d. @
0 _1 m7 g( H& l# |3 a& L4 a2 A 1,单一意象,即只选一个意象中心象乔羽的三《思念》
. u! _5 i# o o) u, t! t$ ?
7 {7 n$ X; f0 L. A' D 2,复合意象,即若干意象内在联系在一起如《再回首》' X8 j" n1 f; G8 S
8 b+ N4 G% `, E! a& j$ s 3,关于意象反拨,即意象过头过分稠密使作品走向无谜底,玄学化,是歌词创作的大忌,所以此时就要适当地消弱意象。
# G- l( T+ I& {
. O' x$ o2 I" P5 @- C 通俗歌曲的歌词+ @9 z: E$ _# b2 D- @ E- J
8 ^& { s" P R0 d: \, b6 r
通俗歌曲的歌词,一般都比较生活化、口语化,即使是带有诗情画意,意蕴较深的歌曲,也都从歌曲的总体氛围上来刻画、追求,而歌词本身也多尽量做到口语化、生活化,因而要注意歌词的语言性。许多优秀的通俗歌曲表达意境与氛围十分浓郁,然其歌词仍十分通俗易懂,不刻意雕琢。如《弯弯的月亮》歌词:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥。小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇……”;又如《涛声依旧》:“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼,留下一段真情,让它停泊在枫桥边,无助的我已经疏远了那份情感,许多年以后才发现又回到你面前……”这两首歌的歌词,公认是文学品位颇高的上乘之作。它们可以说是诗化了的语言,口语化的表达方式。通俗歌曲中这类有一定艺术功力的歌词不少。
3 P; e1 |5 A7 ^& k1 X
$ a# Y9 x, {; h 另外,也有一些歌词是大实话、大白话,甚至不讲究格律韵脚,如果没有音乐的帮衬,那简直就是在说话了。当然,由于通俗歌曲创作的无规定性,群众自我参与意识极强,所以,各种创作现象体现了极大的包容性。但是,通俗歌曲的创作还是应当追求一种品位与档次,以提高创作质量,为广大群众贡献更多更好的好作品。) q7 ]" f0 U. v
$ [4 @7 w1 c \ H 通俗歌曲的语言的特征* ~: j: m0 D) c: E# F
6 w7 J7 w. E9 O9 v 通俗歌曲中的语言,以质朴为本。它与社会生活联系紧密,许多歌曲直接反映社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情,多以平白如话、直抒情怀的方式出现,一般不过多地修饰雕琢。/ z9 g+ z4 M. Q- T3 C" d
. V# S+ v. s/ z E7 b. c$ x 近来,散文式甚至完全口语化的歌词也有出现,使得通俗歌曲的演唱艺术也增添了新的样式。但是,绝大部分歌词仍具有一定的规范性、文学性。
5 q. I4 Q- c s6 R! f. u# c" K3 O6 Z) n; Z. ]
歌词特点简谈
* c1 `1 F/ r$ J7 J( ^2 X& }
0 y4 o& G0 ]" z& V, h) J- Z 歌词是歌曲旋律写作的基础,只有那些意境深邃,语言生动,形象鲜明,“声诗并著”既有诗的素质,有有歌的性能的“能唱的诗”,才能引发曲作者的创作欲望,激起曲作者的创作热情,挖掘出心中美的旋律。所以,好的歌词应该既可以同旋律集合成为一首好歌,又是一首能离开旋律而独立存在的颇具审美价值的好诗。
' K7 a* |% ]) K" |# X
; P6 T2 ?" G0 D/ |* D 一首好词应该具备的特性:
- F0 a5 U+ L) V: b
) D$ q; F A$ [7 g4 F. e; a 1.从思想而言,内容要健康,能正确反映生活9 J/ o& |4 q! L7 ~3 t+ ^/ C
! b) C5 z* V& z: i% s- W7 i
2.就艺术性而言,应该具有一定的品位从本质而言,歌词应是相对旋律而独立并显现其美感的诗。也就是说,诗所具有的艺术特质,表现手法,它都该具有。但是它应该在语言,声韵,结构,表现手法等方面,在某种程度上,直接或间接滴受到旋律滴影响和制约而已,这也是歌词被称为“歌诗”;“声诗”滴缘故。
2 z5 [9 Y$ }5 O& O5 k
& ]0 h* e! u6 l' [$ w 歌词的艺术特征" }8 E0 _$ [- y) ?7 G: w
3 y' w& C9 A" P9 [5 r
1.主题的深刻性,集中性
7 c6 X Q: F- a- O5 g
5 F% g! C- i: ~9 ]4 y- A 2.形象的可歌性,可唱性8 B7 ?# @ D8 p% H s+ Q" D4 }
" [4 p4 b0 d$ }( l) [# h
3.情感的根本性,真实性6 f$ C6 E. r- {" i
( z' ?2 t. A: U4 N$ s 4.语言的凝练性,通俗性& W9 v+ `1 S/ p u' f, C2 X
; Q3 E5 w ^( v3 s( X
5.节奏的鲜明性,确定性
8 J9 U: \, b# t' ^% C; ?
, Q( r) C! K" p8 ^" p# M 6.韵律的和谐性,明快性(我提倡韵律的和谐性的重要,韵脚铿锵,朗朗上口,合辙压韵,易唱好记才是一首好歌词的特性。)+ J9 g3 \' ^2 _, x' @' E: \
+ U* u" ]* n; Q( h 歌词的结构形式
( d" Y8 i3 u6 v b$ B0 Y& s3 _( X& X" o/ b1 o0 X. X& N
1,歌词的句式:基本上是7字句,5字句6 r9 X9 g! P' m& X+ V ~8 e' L
& N: _8 z! r7 p/ ?$ g
2,歌词的段式:1段式2段式3段式和多段式。歌词段式内在的不同,段式句数的不一,可以带来不同的节奏感。* b6 m4 ~2 p/ N- ^
) N8 h. I! t5 q 歌词写作的方法& B: R2 r. X9 i
2 ]6 c5 a9 a( C1 B' [ E# Z2 U9 y
1.(开门见山)
7 Y( U) i. ^1 s4 q
S# x7 c; K, g( S$ q- x+ X 2.兴(比喻,. q' f1 F) L. C, G2 q( E
V& F! ]: R2 l) C- A5 ^* V 3.偶(对仗)* I8 G! D0 S3 S& ~: k, G
# A" }3 o8 M# V. b! q" a
4.比(不少于3个以上结构相似,语气一致的句子的并列,常是同一事物多侧面的描述,以达到充分强调和鲜明地表现目的。" M- ]% z1 m0 H/ G
4 F1 X2 r ?+ Q0 U( _( P) g$ b 5.序列(以方向,时间,数字等的顺序,依次引发歌词内容的手法。
6 t5 J; R. Z+ d; g
( y( Z6 k3 x3 S) i 6.比拟(把人比物,把物拟人,赋予人〈物〉以物〈人〉的性格,特征和动态的描写手法。
: U* Y5 r7 f$ B# N: A# L* `/ Q' [* {1 Z( J/ f6 l4 L3 ~1 z
7.对比(多为相反,相对事物的对比并置,可用在句与句,段与段,章与章之间。
8 v+ V! l3 F @2 Z6 b3 w( C- ?8 ]! I a7 s0 l
8.衬托(以客体〈衬托者〉突出主体〈被衬托者〉的一中表现手法。8 ^% o$ w M* \; K" C' j
+ l3 Z& [. t, g, ?! [% ? V! O 9.设问(分“自问自答”“自问不答”2类)
* c7 Q& P5 S) Q9 n$ s& J i1 m# J( p1 L$ I/ _" H# c" C
10.叠置(就是把字或词重叠使用,可以形声,绘色,写景,抒情〈如小小一声声一片片〉
+ W7 v6 P8 V- [; [' i
& u( d- e1 @1 D) p# C 11.重复(将歌词中相同的语句,段落紧接或间隔着多次出现的手法。恰当地使用重复,可加强语气,突出重点,协调韵律,规划段落。)1 R0 H4 Y4 Q; \; w- Q. t$ x
% G& l( R6 d2 B! m! x. K. D 12.衬词:(1).有助与民族风格表达的衬字,词,句。如呀啦嗦哎
# b) f; i6 p% h! F9 w$ [4 b6 O m% _) v3 }# Q5 j
(2).有助于地方色彩表达的衬字,词,句。
6 {( R2 D" [# P! ?
6 R% g& \4 I! n8 \0 n" G4 k, r (3).一些主要源自象声词的衬字,词,句。如来来来滴哩哩; s9 M3 s4 Q" U6 o
3 a: k9 {; K' ]8 ^
(4).还有一些衬字,词,句。如啊,呀,哎,哟。
6 M {/ b" Q9 }+ m( c" [& ~. x! E' _. L6 s# z# A9 M2 ^% m: a
13.夸张(既借助丰富的想象,对事物的特征,人物的形象予以适度的夸大,缩小强调和渲染的手法) |
|