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下面举例说说结构的过程。" }# H* L8 z3 y9 Z
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创作《醉在武夷怀抱中》这首歌词时,最初登上天游峰俯瞰丹霞碧水获得的感觉是“身也轻轻,脚也轻轻,醉在武夷怀抱中”,在构思中,我就抓住一个“醉”字做文章。先从白云——群山——清风写出所处环境的特点,再通过所见所闻所疑写出自己的各种幻觉,尽量把“醉意”写足。在角度上采用疑问切入,一下子就创作出恍如梦幻艺术氛围,请看:
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是在天游,还是梦游?! a& j: e8 R k- ]* ?& }
8 }: h) e p) C# I 游在山峰,还是碧空?& O: f% N2 J1 c3 w! I5 K$ [& d
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白云身边缭绕,
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: T2 q: ?' K, t8 d# [" i) x 群山脚下翻腾,+ H( Y+ {* j, A4 Z) }
4 a+ |/ t( w6 Q9 t5 ?/ `/ Z 一片清风吹来," \; \* C# X( Y3 `* q4 l# W
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花香醉人心胸。5 G3 G% Y) T1 Q8 z* l
4 R% g! a1 |, H- J- W 啊,身也轻轻,脚也轻轻( u) ^0 Q/ X" S4 k$ h! M, h
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醉在武夷怀抱中* _7 S6 K! v: p% B) E
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是在漫游,还是神游?
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, d5 R( w% j1 J8 \ 游在九曲,还是龙宫?
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) X7 z% {( C5 v# F, M- e* U 石龟探出溪面,
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- P& B* S7 A* i6 F- c 丹崖舞在水中, S- n& X0 ?( z7 o; t% F1 Q
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一曲歌谣飘过,$ Y' U/ v$ G: X& m
8 u( x& D) ~% X% e6 E: ]$ ~. ?! W 玉女展现笑容。
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- A+ H; x) X/ Q- p% s9 x- Z 啊,看也朦胧,听也朦胧,
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醉在武夷怀抱中* v# T7 Q$ ] u9 L/ D N
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在一九九三年,“营多杯”中国体育运动队队歌征集大赛中,吴文峰作词,方石作曲的《在蔚蓝之间》,被评为中国跳水队获奖歌曲,我觉得这首词写得很妙的,它不仅写出跳水运动的特点——在天空与池水的蔚蓝之间,而且抓住时空这一点深入挖掘,写得简练、集中、新颖,难怪能从众多应征作品中脱颖而出,请看:( ]* i2 G$ E- C8 [: K$ n. M7 ]
3 u7 k5 h9 ^$ {6 A% J" H ] 天高地远5 g: F5 O; v+ P0 s
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我们的空间却十分有限3 m; v4 j, \( {" W; w
m- p% ~+ g. C$ v* j$ Y 岁月绵绵& M) c; H9 K3 {
. j u* n) L+ ^4 Q" V1 U' b 我们的时刻却十分短暂* f+ E+ d' }( ?' g5 j& j! U' ~
) _; b9 M$ g0 P 头上是蔚蓝的天5 Y. y& c8 P) y) s
2 x5 y- Z5 e, P) |0 X. \8 I 脚下是蔚蓝的水
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, e* `' T5 V% p9 b5 y; O 跃起,舒展,落下/ `/ g' t! Z' K* k) L) [! H
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用美延伸空间2 ~ B2 f+ y, F- S5 Y; ^
, {3 a2 o1 R; E. H5 v# F8 v 用美创造永远
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' t4 u; r& b) Z5 I4 p- M 第一句写跳水空间上的特点,第二句写跳水时间上的特点,第三句至第六句继续写跳水运动员在跳水那一瞬间的时空特点——在蔚蓝之间,跃起,舒展,落下,末两句再从时空角度写跳水运动员的意义——用美延伸空间,用美创造永远。结句可谓概括的精辟而新颖。
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这首词能抓住跳水运动独具的特点,写出新意,是成功的原因之一;选取在蔚蓝之间这个角度切入,紧扣“时空”这一点来剪裁谋篇,句句准确而集中的表现它,有如击鼓一样,槌槌打在鼓心上,从而产生极大的心灵震撼力,这是成功原因之二。这些都是值得我们借鉴的。& Z- A( p6 |- l4 ^& Z% u
* q% D) ?7 W/ h* s a% p, d (此文选自魏德泮著的《歌词例话》歌词构思的第一节“构思过程概述”)' V7 p" u+ d! W3 W3 D! j
+ k/ X7 H! w6 M; S: t- P4 u$ o 歌词创作中的“领”与“悟”
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! q G+ p. v# c 歌词作为一种文化形态,经过无数歌词作家的努力,如今已经形成了自己的科学文类与科学体系。为了传承和繁荣歌词创作,音乐院校开设了音乐文学专业,刊物开辟了歌词理论和技法的专栏,这些举措无疑都是在教授和传播歌词技巧。凡是学习歌词创作的人几乎都受过这种师传、书传、词传的过程。可见歌词创作是要学习的,是不能否认向别人学习的。当然,这种学习有的是系统的,有的是零碎的,有的是通过别人的一次或者几次改词的过程,通过别人的一次或者几次的讲解的过程才能学习到的。但是,也有一种说法,认为写歌词无需老师也不用别人指导,只靠“悟性”。这种说法,有一定的道理,确实搞创作的人要有“悟性”,“悟性”是指一个人的聪明与天质,“悟性”代表一个人对一种事物的感悟程度。我们学习写歌词确实有个“悟”性的问题。
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) Q5 y4 j6 e, x4 `6 _ 说到“悟性”我们大概谁也比不上孙悟空,这个猴子的“悟性”可是独一无二的了。但是,我们绝不能忘记他是在被他的那个不知名的师傅在头上打了一戒尺,才开始有了“悟性”。由此我就想到这个“悟”字前面那个“领”字,也就因为有了那个“领”字,方能成为一个词——“领悟”。
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8 u$ @! z4 p1 w' n- @ 不能否认,有的作者“悟”性很强,能够在别人的言谈中,在别人的歌词作品中“悟”到一些东西,写起来从个别形态上也蛮像那么回事。但是,“悟”,不是万能的,“悟”,绝不能代替学习,也不可能“悟”,到歌词的全部特征和深刻的内涵。因为歌词有自己的科学体系,不学习,靠“悟”,是悟不出有多少种类、有什么曲格、词格。
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听到别人的言谈、阅读别人的作品,让人修改过歌词,这本身已经是有意无意的被师授,被“领”过,哪怕是一句或者一字,不是有“一字之师”之说么?!可见,我们在学习写作的过程中不可能只是自己悟出来的道理,前人的成果就是师传,这个传就是“领”,加上自己聪明的天质和敏锐的文思-----“悟”,也就全面了。因此“领”和“悟”应该是一个统一体,不能分开来认识和解释。
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* h7 [8 T$ Y: H" y; v1 h 由此可见,我们初学歌词的人应该有一个正确的认识,既不能妄自菲薄,也不能盲人摸象,这样,才能不断得到别人的帮助,这样才能进步,才能写出形态各异,内容丰富的好作品。; k; W7 _- g9 r8 k, {# y
- W6 D" C& p" w 歌词的题目, o w; R9 V6 K# R2 O3 e1 c
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歌词的题目是歌词的名片。一首感人的歌词首先应该有一个好题目,因此,在我们写歌词的不是先考虑内容,而是先确立题目。立题、立题,这是歌词立意所必须的,绝不是写完了内容再考虑题目。7 w" c( }) J# {( r" m
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其实,一个成熟的词作者,在采集生活、感受生活、提炼生活进入创作的同时,题目就确立了。例如:《好日子》有了这个题目,就一定会想到好日子怎么个好法,它和以往的日子有什么不同?于是说明这个题目的“阳光的油彩抹红了今天的日子”、“生活的花朵是我们的笑容”语言就会油然而生了。歌词的题目是歌词的灵魂。一个好的歌词题目,总是这个歌词的最具情感内核的部分,也只有这个题目的内涵是最能打动人的,让人们感动。《希望的田野上》这个题目,一定是词作家在被时代、被生活、被改革开放的新农村、新景象感动后提炼出来的,于是就会带动出“一片冬麦(那个)一片高粱,十里(哟)荷塘十里果香”、“禾苗在农民的汗水里抽穗,牛羊在牧人的笛声中成长”,这样的内容。看到这首歌词,就会觉得《希望的田野上》这个题目,是这首歌活灵活现的灵魂。+ b2 b W* d- o! L; g* M5 P
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歌词的题目是歌词的翅膀。一个好的歌词题目就像歌词的翅膀,能带动歌词起飞,能飞入人们心中,能飞入人们梦中。有的时候,人们不一定记住歌词的全部,但是只要记住歌词的题目,这个歌曲就不会消亡。试想,我们有许多优秀的歌曲,例如《血染的风采》,它的大部分歌词人们不一定记的全了,但是响亮,生动,感人的题目总会飞翔在人们的记忆中。
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4 B2 ?0 g7 ?5 A6 ? 总之,写歌词,题目很总要,也很吃功,我们也一定要把它作为写词的主要功课来做,这样,你歌词的题目就会变成传世的格言、变成人们的座右铭。
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( Z; k p" c, K/ J; v9 I 歌词的意向
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歌词创作中加入意象可以丰富我们的创作手法,加深内涵,激发想象,通常的手法有,) i: u, p3 F1 b) O: H! U
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1,单一意象,即只选一个意象中心象乔羽的三《思念》! Y# {7 h# \+ x- s
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2,复合意象,即若干意象内在联系在一起如《再回首》
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* ?) r6 P% g0 U/ M+ N 3,关于意象反拨,即意象过头过分稠密使作品走向无谜底,玄学化,是歌词创作的大忌,所以此时就要适当地消弱意象。& W. ~; ~9 M$ F$ Z, u: k, {
# ]. f( \ A. f# a5 o 通俗歌曲的歌词
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通俗歌曲的歌词,一般都比较生活化、口语化,即使是带有诗情画意,意蕴较深的歌曲,也都从歌曲的总体氛围上来刻画、追求,而歌词本身也多尽量做到口语化、生活化,因而要注意歌词的语言性。许多优秀的通俗歌曲表达意境与氛围十分浓郁,然其歌词仍十分通俗易懂,不刻意雕琢。如《弯弯的月亮》歌词:“遥远的夜空,有一个弯弯的月亮,弯弯的月亮下面,是那弯弯的小桥。小桥的旁边有一条弯弯的小船,弯弯的小船悠悠,是那童年的阿娇……”;又如《涛声依旧》:“带走一盏渔火,让它温暖我的双眼,留下一段真情,让它停泊在枫桥边,无助的我已经疏远了那份情感,许多年以后才发现又回到你面前……”这两首歌的歌词,公认是文学品位颇高的上乘之作。它们可以说是诗化了的语言,口语化的表达方式。通俗歌曲中这类有一定艺术功力的歌词不少。, T5 k! w# h1 C
; U- _5 J0 K, e4 H1 \6 e 另外,也有一些歌词是大实话、大白话,甚至不讲究格律韵脚,如果没有音乐的帮衬,那简直就是在说话了。当然,由于通俗歌曲创作的无规定性,群众自我参与意识极强,所以,各种创作现象体现了极大的包容性。但是,通俗歌曲的创作还是应当追求一种品位与档次,以提高创作质量,为广大群众贡献更多更好的好作品。
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. T) a6 r8 h0 M; M) T 通俗歌曲的语言的特征. y. y1 X+ ?( p0 r$ P/ K
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通俗歌曲中的语言,以质朴为本。它与社会生活联系紧密,许多歌曲直接反映社会生活中不同层面人物的生活、思想和感情,多以平白如话、直抒情怀的方式出现,一般不过多地修饰雕琢。, P2 S9 m" W7 ^6 H; ~/ q
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近来,散文式甚至完全口语化的歌词也有出现,使得通俗歌曲的演唱艺术也增添了新的样式。但是,绝大部分歌词仍具有一定的规范性、文学性。
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歌词特点简谈
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歌词是歌曲旋律写作的基础,只有那些意境深邃,语言生动,形象鲜明,“声诗并著”既有诗的素质,有有歌的性能的“能唱的诗”,才能引发曲作者的创作欲望,激起曲作者的创作热情,挖掘出心中美的旋律。所以,好的歌词应该既可以同旋律集合成为一首好歌,又是一首能离开旋律而独立存在的颇具审美价值的好诗。( a/ E1 z0 \/ y8 C% S6 Q
) v, Z4 U: w8 `! V. z( a 一首好词应该具备的特性:* L! E: V) K& x# `8 M1 c6 B
( b& c% J- z. G7 `" v 1.从思想而言,内容要健康,能正确反映生活+ f% u4 C2 d1 b3 ~- r' M Y/ H# p
3 s8 I% G) t! w9 Y D) _0 o 2.就艺术性而言,应该具有一定的品位从本质而言,歌词应是相对旋律而独立并显现其美感的诗。也就是说,诗所具有的艺术特质,表现手法,它都该具有。但是它应该在语言,声韵,结构,表现手法等方面,在某种程度上,直接或间接滴受到旋律滴影响和制约而已,这也是歌词被称为“歌诗”;“声诗”滴缘故。* F8 f1 `! u; j: W
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歌词的艺术特征, ?3 Q: q) |+ V3 o
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1.主题的深刻性,集中性
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2.形象的可歌性,可唱性
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9 p8 l" h- y) z$ E4 B( D) J! n 3.情感的根本性,真实性0 t$ ~* p4 K9 \# s9 w& D0 I( @) ?9 i
; T& \- t5 T7 g& K8 G2 E 4.语言的凝练性,通俗性
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$ k" e, n! C8 x 5.节奏的鲜明性,确定性
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6.韵律的和谐性,明快性(我提倡韵律的和谐性的重要,韵脚铿锵,朗朗上口,合辙压韵,易唱好记才是一首好歌词的特性。)+ W8 T4 X5 }+ X
{. Q$ r) {9 g$ j 歌词的结构形式
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1,歌词的句式:基本上是7字句,5字句8 o2 g3 [& d% i# o' F: o" M3 k
$ Z8 y! U: ~ C* G* w 2,歌词的段式:1段式2段式3段式和多段式。歌词段式内在的不同,段式句数的不一,可以带来不同的节奏感。3 b2 R. S5 s+ w! P( @) C4 n' H
, k) d; G9 i1 f5 @% e: z" e 歌词写作的方法2 d: v/ q0 ?& n8 r4 Y
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1.(开门见山)
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2 K8 V8 v/ S) j2 x 2.兴(比喻,
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3.偶(对仗)$ V/ n. i$ O/ s
7 T& w+ V, L& u. a/ n$ N 4.比(不少于3个以上结构相似,语气一致的句子的并列,常是同一事物多侧面的描述,以达到充分强调和鲜明地表现目的。: a; l, R9 J) u* p& w& L
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5.序列(以方向,时间,数字等的顺序,依次引发歌词内容的手法。
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9 B8 d. ~! m, U! p9 K. h 6.比拟(把人比物,把物拟人,赋予人〈物〉以物〈人〉的性格,特征和动态的描写手法。0 W5 ~' _9 M& |; C* H2 F+ \% s
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7.对比(多为相反,相对事物的对比并置,可用在句与句,段与段,章与章之间。' m9 {+ \3 k6 h* P) A
8 @* x: y1 W% \/ T 8.衬托(以客体〈衬托者〉突出主体〈被衬托者〉的一中表现手法。5 \: p) L0 a. k; h* r- ?
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9.设问(分“自问自答”“自问不答”2类)
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10.叠置(就是把字或词重叠使用,可以形声,绘色,写景,抒情〈如小小一声声一片片〉
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$ U0 w! x. a" m4 u( ~2 Z$ I* |3 T 11.重复(将歌词中相同的语句,段落紧接或间隔着多次出现的手法。恰当地使用重复,可加强语气,突出重点,协调韵律,规划段落。)9 \9 L7 r c1 `3 ]6 ?1 ~+ L. z
& R6 |( ]) c/ B) x2 K4 B 12.衬词:(1).有助与民族风格表达的衬字,词,句。如呀啦嗦哎 X8 h9 T1 u6 Q; J4 @2 R& K N
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(2).有助于地方色彩表达的衬字,词,句。
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) o* K7 H" F) B9 S+ N x9 E (3).一些主要源自象声词的衬字,词,句。如来来来滴哩哩& \. q3 W- w' ]5 g
5 H6 z- u8 v6 U" n8 V- [ (4).还有一些衬字,词,句。如啊,呀,哎,哟。
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( h6 v5 k2 [3 l; }3 K0 H 13.夸张(既借助丰富的想象,对事物的特征,人物的形象予以适度的夸大,缩小强调和渲染的手法) |
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