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一、“耳朵的训练”永远是声音训练的第一步
0 b9 f* W, Z3 ~' g1 N$ B9 [2 D平日要注意音高、音准、音量和各种音程的听觉方面的训练，以建立正确的音准、和声概念，为唱好歌曲奠定基础。每节课安排五分钟左右的听音练习是滴水成河的做法。1、听单音。2、结合合唱训练，常给学生听辨和声音程，以培养音准、自控能力。3、多欣赏高层次的合唱音带，培养学生敏锐善辨的声音鉴赏能力。
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二、延长气息的练习9 b. a* W- b# N" H- c
具体做法如下：, G) G; | ^9 l
1、把呼吸的要领告诉学生，使他们有一个正确的呼吸方法：吸气时，要保持轻松愉快的心情，站稳，胸部挺起而不僵，小腹收拢，双肩自然下垂，从容毫不做作的用鼻吸进七八分气，不能过满。呼气时，努力将气息控制在腰部周围，避免“上浮”，感觉到“上身往上挺，下身往下蹬，腰上使劲，胸空腹满”，而且在使用时要很“节约”，这不仅使气息持久，而且也会充分地放松肩膀、胸部以及脖子周围的肌肉，以建立良好的歌唱状态。如在搬动重物之前的吸气，以歌唱时的吸气方法是一样的，并通过学生上来搬动钢琴，在实践中找到“气息支持在腰围”的感觉。
1 Y3 @: B" Q; B1 a5 F5 V% T4 U2、合唱队员在每次练声前，先做几遍纯呼吸练习。
+ T l0 M( R1 |2 x( p3、结合高音进行气息练习。0 c# D3 X; q: J6 h- B1 F2 r
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三、扩展音域的训练 $ Y2 a0 g2 [# G( Q( V9 X" x) a
1、哼唱是训练声音集中和获得高位共鸣的最好练习。
% ?9 J. m& b3 g( | R2、用“轻声唱”的方法进行童声训练，感觉口中含有一口水，使声音有“竖立感”。
8 X4 \ S% U% Z% n5 T四、充分发挥童声美好的音质
9 Q3 H C5 w1 l( L& W7 g1、用普通话以较高的声音朗读歌词，咬准字头，归好字韵。
4 e4 ?- }, z/ u2、较多的练习高位置和稍*前的“i”、“=”母音，并带出其它母音，把声音着力点适当前移，使声音更明亮、甜美，即借助韵母教学来调整儿童的嗓音音色。
- w# t) X; d, t3、在演唱歌曲时不过分强调喉部的张大，以避免过多的胸声和位置偏后。多用自然音区(f1g1a1b1)进行平稳的连音练习。 |
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