|
|
有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。
; A$ K- b4 N" J8 ^8 s& i
+ @/ i% J5 N. e 其实这是一个很大的错误！) r. V3 p/ _ v7 Z5 s. j* m; a* E5 b
: f" d" \$ h8 K8 t; k+ u
小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。
4 Y/ P) z s: i% d' Y4 |5 E7 t8 S/ Z) Q# Q& v( I4 z
导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——* Q$ }$ I) {; A3 q8 ?6 i2 N: f
! F) }" b3 f3 C2 b
1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!
4 c% C% r l" u' T8 b, j7 { M
1 [. g) ?9 u- _0 |# o. S+ F 这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。
7 f7 a6 Z; @4 E3 v: G9 z& X" O, m9 A2 s, {
2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。6 [; o0 P6 F+ l
+ o/ ~% C X3 z& k 这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。# D6 @) U/ u! ]/ I4 c# X
/ `' @- N/ l! Q* U
3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。, _9 A6 L* I! s
/ \* }! x" ?+ p# _% ~$ v5 j 现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：
$ E; x; e* T+ T0 l) j+ H0 T& l! T8 r! T; s
1、化整为零：7 Q+ r: X' t- x- x% ]9 T2 C
4 n+ T' I9 l! w
如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。0 I& R0 A) d# {, t: g
$ R# Y" u( W' p3 `4 h$ f4 D( e) _
2、安静听孩子弹琴：
1 R7 K* \9 K. A
7 Q( S0 V5 a6 D0 Q/ w, U) \/ \ 在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。0 I2 u' {$ L+ U8 n( z
* O( `! H8 z5 F3 I
钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。, |: a8 F# x7 K6 O3 H
' c6 ^: d7 u) E. n/ B; f! T 钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?
' R$ m1 R$ b$ _2 a4 ?" {, m3 ~$ @& Z$ p& ]
因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。
! ~* F' Y" X# j& ?& L. k
. f7 @- B# o7 b, I 如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。
/ ?' r. D1 G# P$ [' ^ |
|
