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有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。$ K( ?% [% F+ g* H7 J6 \4 g
v* h* s9 I: A( Y8 |% W3 Z 其实这是一个很大的错误！ j! j$ l8 D( L; F' c: F+ }
/ D T- \& z* H% T- l" K: C 小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。! m6 a, K7 N h9 E" B9 Q
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导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——! B2 w1 x- `6 X- v9 n# l% c# p- g" h( D" ]
2 {' _ j3 E4 a V' S7 \4 E; c 1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!# `' F5 c$ W0 c: J( k
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这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。. h) U1 N% B, M' A% m
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2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。
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/ j0 J: ]# i H0 {6 t: f 这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。
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3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。
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现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：6 g2 E# v5 t4 t2 p! ?- p; c
) l, j1 m' L7 `! k0 Z2 z" \" ^- ^ 1、化整为零：
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7 x# V& n* g8 h! s8 q 如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。
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7 q* W) D$ P1 Y+ Q" H4 O 2、安静听孩子弹琴：0 r* Z+ f- E9 z' y7 o0 K. p
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在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。$ C7 q5 i+ N2 v' k) {# u# `
9 _$ ^9 a# `% I9 n 钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。2 l" D6 M$ `7 u- K: m: F5 n
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钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?5 _- ~3 `, E! L. a( \
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因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。
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0 j3 A5 { l. d% K9 a& d$ a 如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。
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