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有很多琴童家长都这么做过：在孩子正在弹琴的时候，一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们，指出哪里错了。
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0 t, h+ |( a' m% @8 A, H& D' ~ 其实这是一个很大的错误！
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小朋友在练习的时候，注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断，就像遇到意外情况猛地“踩刹车”，改掉错误之后，再继续弹下去，那就要重新再次去集中精力。% h: a9 a+ n, [( l- @( j3 I
# u$ ?/ {8 e2 T. p- f) J 导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果—— L9 \! {3 }9 g" b! c) W
+ j3 T5 t. ~& p& l6 d9 J+ P6 b 1、孩子心理高度紧张，害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后，就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误，就会开始慌乱，从而出现更多的失误!
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7 k5 `- p% J' U/ @ 这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候，你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。8 e( o- w9 g3 w3 y6 l
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2、总是被打断，就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复，就会导致孩子的注意力涣散，集中能力差。# p, S; p) H- g" \( n6 L
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这肯定会对接受新知识的能力上，有不利的影响。% p/ U' Z& R% E: Y3 D% |3 _
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3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲，总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐，在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。
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/ {8 T5 @8 i8 X+ i 现在提供几个建议，请仔细阅读，结合自己孩子情况，调整陪练方式：0 |) o8 W2 g$ q5 K7 M4 N
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1、化整为零：; ~- R5 t) O7 S; x
; W$ {; \% w! i; b( k! ^ 如果乐曲较难，或者篇幅较长，那么就分段练习——几小节为一段，或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话，等他们弹完这一段再提出，让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。
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2、安静听孩子弹琴：" E& M6 n! E) P3 \
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在这一段正在专心练习的时候，发现了孩子弹错了，一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静，绝不在乐段中间打断他们。
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钢琴陪练，看似很简单，很多家长以为就是纠正错误而已，其实不然。/ N* U9 _7 D' }7 w/ U4 N+ V7 U, A
( ]3 s: k) `0 ?* D6 G 钢琴的演奏不光是手的练习过程，而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中，即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误，这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?- c8 G. T6 S' q1 ^4 \+ E% `0 i% N
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因为一两个错音、折指，就打断他们心理聆听音乐的过程，这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情，更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。0 o+ U8 {) ~7 P6 H/ J) X
8 G8 L* _9 {) O' W 如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”，那么就先提高自己的音乐修养，了解孩子的心理特点，再发表自己的意见吧。6 a# h! p2 @! A) ^8 U& c* S0 t
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