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有很多琴童家长都这么做过:在孩子正在弹琴的时候,一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们,指出哪里错了。
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其实这是一个很大的错误!' `# k* [. j6 n" w% Q1 X
$ V$ b* [* E* V$ _; C- L! X 小朋友在练习的时候,注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断,就像遇到意外情况猛地“踩刹车”,改掉错误之后,再继续弹下去,那就要重新再次去集中精力。
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导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——
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1、孩子心理高度紧张,害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后,就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误,就会开始慌乱,从而出现更多的失误!
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8 [0 {- L; w" y3 U. B 这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候,你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。
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2、总是被打断,就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复,就会导致孩子的注意力涣散,集中能力差。+ h$ |/ w, r9 w
* r- ?5 c% z4 I 这肯定会对接受新知识的能力上,有不利的影响。2 I P# c: M" U; S8 u& c
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3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲,总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐,在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。
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现在提供几个建议,请仔细阅读,结合自己孩子情况,调整陪练方式:. U U# H( i5 ]& e& u/ K) J) x
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1、化整为零:
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% Z, @8 c1 d } i( D 如果乐曲较难,或者篇幅较长,那么就分段练习——几小节为一段,或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话,等他们弹完这一段再提出,让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。- i( E# y! a8 W- I
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2、安静听孩子弹琴:" D3 F5 M$ W1 h- B
G4 k; E/ x$ c0 ?9 J 在这一段正在专心练习的时候,发现了孩子弹错了,一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静,绝不在乐段中间打断他们。
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钢琴陪练,看似很简单,很多家长以为就是纠正错误而已,其实不然。
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钢琴的演奏不光是手的练习过程,而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中,即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误,这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?6 L3 s- G7 ^/ D# ^' G
9 D" x$ [ c9 ^, z! G' \) |4 Q 因为一两个错音、折指,就打断他们心理聆听音乐的过程,这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情,更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。
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2 r% c4 X$ s; z2 J! G2 T 如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”,那么就先提高自己的音乐修养,了解孩子的心理特点,再发表自己的意见吧。
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