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有很多琴童家长都这么做过:在孩子正在弹琴的时候,一旦发现他们弹错了就会去立即打断他们,指出哪里错了。: i: h6 \2 J! \+ C0 @
0 G6 K$ P- p; K# @ 其实这是一个很大的错误!- U% x# i- E) r6 l3 l8 A; u) {6 R
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小朋友在练习的时候,注意力是处于高度集中的状态。就像汽车已经在“匀速跑动”。此时一旦被打断,就像遇到意外情况猛地“踩刹车”,改掉错误之后,再继续弹下去,那就要重新再次去集中精力。
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导致整个练琴过程一再的在重复“急刹车、起步、提速、匀速、急刹车”那么就会容易造成这样的结果——7 M" P( z' g; c! R, K: ?0 U
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1、孩子心理高度紧张,害怕出错——因为随时可能会被训斥——完全打乱了音乐在他们心中的完整印象。经过长期的这样的错误训练之后,就会发现你的孩子根本没有信心去完整的弹下来一首比较长的乐曲。并且一出现错误,就会开始慌乱,从而出现更多的失误! F0 o# v1 T; ?8 `9 X3 e6 S' k
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这在今后表演、或者参加考试、或者比赛的时候,你就只好替孩子去祈祷一个音都不要弹出错吧!否则会一团糟。
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; X' X* X" ~4 u+ C6 _8 y. _ 2、总是被打断,就会让孩子的精力集中的状态断断续续。尤其是年幼的孩子。经过长期如此反复,就会导致孩子的注意力涣散,集中能力差。0 S; O0 d4 F) f' g6 n- @$ y" ?
( V- q" C0 { u- Z D 这肯定会对接受新知识的能力上,有不利的影响。! @0 D4 g& d% c; c
9 i+ h# p. z( U+ G$ A( z 3、影响孩子的自信心。感觉自己很差劲,总是出错。别说去感受音乐带给他的快乐,在爸爸或者妈妈的歇斯底里下——可能连亲情也快感受不到了吧。。。。。。3 B# b0 [9 o; C: D# f4 V! z5 i
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现在提供几个建议,请仔细阅读,结合自己孩子情况,调整陪练方式:
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1、化整为零:
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, u7 N% s. d" J) A5 q5 e7 z 如果乐曲较难,或者篇幅较长,那么就分段练习——几小节为一段,或者一个乐句为一段——让孩子的注意力一直集中在这一段音乐里。如果有错误的话,等他们弹完这一段再提出,让他们改正。反反复复的直到弹好。然后再进行下一段。' Q ?3 B/ @4 M$ k4 z; X
$ v$ M% U9 m& w y1 B/ y! Q' f 2、安静听孩子弹琴:
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在这一段正在专心练习的时候,发现了孩子弹错了,一定要忍住不动声色——包括嘴巴的“啧啧”之类的任何动静,绝不在乐段中间打断他们。
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5 `- `& ~$ S# o' H8 G4 j1 K 钢琴陪练,看似很简单,很多家长以为就是纠正错误而已,其实不然。
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: R5 J1 m& m. h6 V1 k 钢琴的演奏不光是手的练习过程,而且还包括了演奏者心理的练习过程。演奏中,即使是演奏经验丰富的钢琴家也会临时出现错误,这是在所难免的——更何况是刚学琴不久的小琴童?. {8 I+ s, C# G
) i7 c" T- W3 O$ _0 m0 S1 g# O% I 因为一两个错音、折指,就打断他们心理聆听音乐的过程,这绝对是“丢地瓜拣芝麻”的事情,更是“一叶障目不见泰山"的缺乏修养的表现。$ W9 B0 x8 g* y
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如果你想让孩子有一天可以真正的去体会“音乐带给他们的快乐”,那么就先提高自己的音乐修养,了解孩子的心理特点,再发表自己的意见吧。! @7 r, D% L W7 i* ^8 t' ^
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