试谈歌词创作

歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。

     歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。

" g; v9 w. V! ]    一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。
- K  ?$ T4 ?0 a) e) u1 S& S
       谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？

. F$ @0 y) ^# d5 v% G* o! k        “写什么？”的问题比较容易回答。
( d  R' N) w3 q& u  s3 a6 e/ g( H7 U$ y     这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。

       对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。

   一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；

按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。

* |8 H( ?8 K( x. [6 z% [3 S9 T       对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：

& p& s+ g7 u3 ~( F     1、在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。
/ `8 C  d1 {1 d: d1 C0 D
: h6 ?" n3 ~( [4 s' x9 D, `      2、在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。

   二、 歌词的结构方法

1 T( U" d4 l% G# A+ _8 `, _2 U   1 顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》
" D0 N- _+ t% U3 S6 k# R) h+ R
我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，
' }  s' G1 w/ ?, g, l
( f. [! g4 A: U- N  a8 \, E3 B迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。
- N' u! d6 z1 `( v  J* P
白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，

隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。

哥哥呀， 哥哥呀，

你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，
: o  y0 I/ V8 b
) O" g+ l' w) m. g' q为何几次都失约？ 科研出了新成果。
' |3 W( S* b8 p% z5 J! u
- T- e0 P- ]# ?/ R! X- ~$ e0 ~) J哎哟哟， 哎哟哟，

. O" A8 h3 n6 @7 f我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。

" ?( |6 e, [) ~! Y8 C$ C嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，

" M3 v! i5 l7 C你站在河边看什么 ？ 你看着那广播干什么？

1 ?2 i- [* z/ v哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 哎哟，妹妹哎，你来听哪——

这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，

我跟着广播学新歌。

——我哪里是在学唱歌，

叫我怎么对妹妹说！


   这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。 2、倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。

例：《小白杨》

（先总述） （再倒叙）

一棵小白杨长在哨所旁                     当初离家乡告别杨树庄
, v5 R2 W- p' _& S0 K( q
8 o) i  B3 m# ?5 E; R2 _7 d! p1 T根儿深干儿壮守卫着北疆                   妈妈送树苗对我轻轻讲
6 c9 h) b4 R( m5 j; U
微风吹，吹得树叶沙沙响                   带着它，亲人嘱托记心上

) Y' v* L5 B- w太阳照得绿叶闪银光……                   栽下它就当故乡在身旁……

例二：《小芳》

村里有个姑娘叫小芳               在回城之前的那个晚上

长得好看又善良                   你和我来到小河旁
) W, x# b* R& X$ X+ I
6 F" Y4 O2 S  X; I一双美丽的大眼睛                 从没流过的泪水
) e( V' U( H  \! q
辫子粗又长                       随着小河淌……

4 H/ \2 ?  \& l, K; }$ `3 q0 y& F% g
3、按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。
) x0 S" W* }+ j+ t" _  L
例：

4、采用并列结构

' t0 |' k7 x3 v2 j例如： 《血染的风采》


/ F9 u) J$ D. M. u* t也许我告别将不再回来                       也许我的眼睛再不能睁开

你是否理解你是否明白                       你是否理解我沉默情怀
7 a4 J# z4 S4 ^  O' N# @' m' Y
也许我倒下将不再起来                       也许我长眠将不再醒来
: D/ J6 I  N3 ]
你是否还要永远的期待                       你是否相信我化作了山脉
3 p& F# F( N$ w$ E
- S! K7 ~1 t* s! c6 p! c0 p3 V( \/ H- F) \如果是这样你不要悲哀                       如果是这样你不要悲哀

共和国的旗帜上有我们血染的风采             共和国的土地上有我们付出的爱

: A! g  [) `5 y
1 g- T; t0 [, B6 R6 P9 A5、先分述后概括


: l/ N4 X) h/ _4 J/ V( X" w6、先概括后分述

2 G; X/ F( k3 g2 X( T/ f7、先概括，再分述，后总结

5 `" `$ c9 N# F/ W' ]/ J- `例如：《歌唱祖国》

拜读，欣赏，点赞。