试谈歌词创作

歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。

     歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。

    一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。
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# }" ?/ ], ^+ d* I% P6 F. R: t       谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？
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        “写什么？”的问题比较容易回答。
     这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。

1 i; e" Z& M( a* ~. M       对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。
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0 x+ f) ^1 b& U5 h6 ^   一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；
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% y( X) M" b# E& V2 H. d- Y按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。
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       对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：
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     1、在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。

8 [/ D$ {  V4 Y, f. d      2、在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。

   二、 歌词的结构方法
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   1 顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》

我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，
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% N: g9 i2 l! T& h" I. e+ P迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。

白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，
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隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。
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哥哥呀， 哥哥呀，
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% v$ K' @9 F) T6 n你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，
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为何几次都失约？ 科研出了新成果。

哎哟哟， 哎哟哟，
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我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。
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  I- `) r$ K. d: W" `" d, T嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，

' Q9 o2 ]! e/ N9 S你站在河边看什么 ？ 你看着那广播干什么？

哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 哎哟，妹妹哎，你来听哪——
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* H' X! G5 Q4 B这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，

! L5 C8 V9 Q" [我跟着广播学新歌。

+ x. J8 `( x+ o  E1 [——我哪里是在学唱歌，

6 C' N3 {* ?3 `) H1 M( H叫我怎么对妹妹说！

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( `2 M' e8 z: f* D- Y4 h   这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。 2、倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。
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! g  _& {& }8 Q+ g* x例：《小白杨》
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  e: |8 I2 u! F9 s（先总述） （再倒叙）
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5 E' \: q& G- a8 q7 P一棵小白杨长在哨所旁                     当初离家乡告别杨树庄

9 K- {, `+ K# R7 @根儿深干儿壮守卫着北疆                   妈妈送树苗对我轻轻讲
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0 O! m( {) _" n; Q微风吹，吹得树叶沙沙响                   带着它，亲人嘱托记心上

太阳照得绿叶闪银光……                   栽下它就当故乡在身旁……
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/ {5 @8 D, G5 s# y  ?例二：《小芳》

. X4 S: w1 x+ n/ r8 ?- H9 O/ {村里有个姑娘叫小芳               在回城之前的那个晚上
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. ?6 \) S- O1 Z0 M- C长得好看又善良                   你和我来到小河旁

3 z2 A+ L$ w7 g+ n一双美丽的大眼睛                 从没流过的泪水
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/ p& n7 ?1 H+ I: S辫子粗又长                       随着小河淌……
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2 ?8 r( z( J  e6 H6 \0 S3、按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。
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例：
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# L: C/ m3 o  A! C# n6 _5 ]4、采用并列结构
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例如： 《血染的风采》

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也许我告别将不再回来                       也许我的眼睛再不能睁开
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% D) F( V. C. @% f你是否理解你是否明白                       你是否理解我沉默情怀

' Z7 C5 s, D3 D& j9 x- E也许我倒下将不再起来                       也许我长眠将不再醒来

6 o" B* W5 e: {; m: V你是否还要永远的期待                       你是否相信我化作了山脉

; C: w. u; s: ^, {- k" B! q如果是这样你不要悲哀                       如果是这样你不要悲哀

共和国的旗帜上有我们血染的风采             共和国的土地上有我们付出的爱
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( ], A3 v/ R& z0 P+ k0 M; e; F: u; P5、先分述后概括
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6、先概括后分述

7、先概括，再分述，后总结

+ I3 ]4 y& G# Z例如：《歌唱祖国》

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