试谈歌词创作

歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。
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     歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。

9 o( d1 d+ g3 V! G    一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。

       谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？
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        “写什么？”的问题比较容易回答。
     这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。
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% I5 M. E1 B0 A8 ?- s       对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。
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9 Q: r# x: Y5 O& G: p   一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；

/ t0 _9 {, T8 g6 i4 f9 @; Y按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。
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( m- o- A) \" }4 p8 Y7 _  M       对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：

( v5 \, J& c) h! R) b. Z4 P6 ]     1、在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。

% [3 a! {# O$ L: u' Y2 T  F      2、在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。
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   二、 歌词的结构方法

   1 顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》

我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，
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迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。
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白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，

* B0 o8 C3 g, P" \9 M隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。

哥哥呀， 哥哥呀，

你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，

为何几次都失约？ 科研出了新成果。

哎哟哟， 哎哟哟，

我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。
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. Z7 [2 b& T* U" o# A0 j1 u嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，

你站在河边看什么 ？ 你看着那广播干什么？
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哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 哎哟，妹妹哎，你来听哪——
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5 a  b1 c, f* P6 W; P/ L这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，
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我跟着广播学新歌。
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——我哪里是在学唱歌，
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叫我怎么对妹妹说！
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   这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。 2、倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。
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例：《小白杨》

4 o% Y4 [3 k  X' I8 u3 G6 `9 u（先总述） （再倒叙）
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! _2 m- F2 ?& d& r  y一棵小白杨长在哨所旁                     当初离家乡告别杨树庄

# h8 @0 _: s( t& n/ ]. ?根儿深干儿壮守卫着北疆                   妈妈送树苗对我轻轻讲
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1 O$ E, _& O! c( _5 _* I微风吹，吹得树叶沙沙响                   带着它，亲人嘱托记心上
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太阳照得绿叶闪银光……                   栽下它就当故乡在身旁……

例二：《小芳》

村里有个姑娘叫小芳               在回城之前的那个晚上

% ^: a/ E- a$ ~5 @" |长得好看又善良                   你和我来到小河旁
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一双美丽的大眼睛                 从没流过的泪水

辫子粗又长                       随着小河淌……
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: m5 z" V$ k( X6 D" z( A  W3、按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。

例：

4、采用并列结构

例如： 《血染的风采》


也许我告别将不再回来                       也许我的眼睛再不能睁开

6 ]3 D4 l3 K6 r# |$ D3 c你是否理解你是否明白                       你是否理解我沉默情怀

也许我倒下将不再起来                       也许我长眠将不再醒来

! y: v. ]/ q! x/ x) F$ q你是否还要永远的期待                       你是否相信我化作了山脉
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如果是这样你不要悲哀                       如果是这样你不要悲哀

共和国的旗帜上有我们血染的风采             共和国的土地上有我们付出的爱
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6 t2 I" v/ }" t% h# Y8 ]6 O5、先分述后概括
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6、先概括后分述

: F+ T, i! k& ]: t! V) L/ ^6 e7、先概括，再分述，后总结
, b0 V4 `( U9 o, z+ E) P) p7 ]
8 d4 |. ^: t% ^; e4 s3 H: [/ A1 d例如：《歌唱祖国》
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