试谈歌词创作

歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分，曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此，歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。

     歌词与诗有着密切的关系，“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗，但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词，把不合乐的诗称之为诗。
" r( M: [* r- r* k: \
+ A4 [$ I1 m' a% ~2 b4 J; Z    一首好诗，即使刊印数百万，读者毕竟有限；而一首好歌词，经谱曲传唱，可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲，其传播速度之快，普及面之广，社会效益之好，是诗望尘莫及的。
) w) |& g% k2 q
  r8 e% H- Z$ a1 X       谈到歌词创作，初学者必然会提出两个问题：一、写什么？二、怎么写？
- {" K+ b! D+ L% P
0 j* _' J+ T5 n1 S! n        “写什么？”的问题比较容易回答。
9 w0 f0 K2 s, D, |/ Q+ X; f     这和写其他文学作品有着共性，那就是要坚持文艺“为人民服务，为社会主义服务”的方向，用歌词这一文艺形式，歌颂伟大的党和伟大的人民，歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法，来反映这些重大题材。

       对于歌词“怎么写？”的问题，试从 个方面来谈一谈。

   一、简介歌曲的体裁要创作歌词，必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型，各种类型的的歌曲，其体裁各不相同。按照演唱形式划分，可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等；

按照内容划分，可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。

       对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意：

     1、在情绪性格上要有所不同。比如：颂歌体的歌词要严肃深情，表演唱则要求生动活泼，抒情歌曲要意境优美，叙事歌曲要描写细致，队列歌曲要坚定有力，儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物，要用孩子的口气说话，要适合孩子的特点。

      2、在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短，句式要整齐；抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些，叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧；表演唱的歌词要有一些动作性，便于表演，还可夹一些说白、数板，使形式更加活泼。
2 c$ y7 u5 O& {8 }% ?2 _1 ^

   二、 歌词的结构方法

   1 顺叙——按事物发展的过程，按事情发展的时间先后来安排。例如：《想起我的哥》
% _" _9 {' n+ b: {3 C# w1 q
4 D; k: v8 V$ w+ `/ Q$ ^我清早淘米下河坡， 我磨着镰刀门前坐，

0 q# m6 [3 N4 I. W% i迎面游来一对鹅。 广播里在夸我的哥。

. [8 ?$ H" |1 M9 P1 R7 Y. B白鹅双双多快活， 难怪不见哥来信，
) h5 G2 r# X, a, ]% w
7 v6 I( F/ w5 Z2 A/ W隔河想起了我的哥。 难怪几次都失约。
3 r( D* F+ N0 q( O
: @# T  }: S# d2 a$ _哥哥呀， 哥哥呀，

你说月夜桥上会， 原来是专心育良种，
3 e1 J% n& X! l  _
为何几次都失约？ 科研出了新成果。
1 S- L) _, L* M
哎哟哟， 哎哟哟，
* u: m; k7 \/ \0 \
我端着筲箕忘了淘米。 我拿着镰刀忘了磨。
, Z' {) k. m. B7 g3 u  S
嫂嫂喊：我烧火等着米下锅， 妹妹喊：我等着镰刀把谷割，
7 q. l$ U" @2 E: j) g: b/ ^
你站在河边看什么 ？ 你看着那广播干什么？

2 w; n5 U6 K/ M2 m( z/ S. H哎哟，嫂嫂哎，你来看哪 —— 哎哟，妹妹哎，你来听哪——

% c  m% t. R4 B; m$ v! G1 S6 G这小河退水我难下脚！ “来米多来那梭那多梭”，
" U4 I, ?6 f& c3 ]; G5 h) o
我跟着广播学新歌。

——我哪里是在学唱歌，
; G4 h4 Q) x& }0 s3 r
- A1 k9 I. d( X0 J  [. A8 i, @; w叫我怎么对妹妹说！


  g  h$ s& y+ X  v" k7 A   这种歌词结构有头有尾，来龙去脉非常清楚。 2、倒叙——先总述事情（人物）的现状，再倒转去叙述事情过去的发生、发展（人物的身世成长）等。

5 J! x( H* j4 Q  l% d例：《小白杨》
4 Q" w# q& K( E4 K! O
（先总述） （再倒叙）
. t1 B0 F- s( B% t% i+ X8 t+ U
1 i, I" P$ h$ b5 w一棵小白杨长在哨所旁                     当初离家乡告别杨树庄

- N" ?% t) N; i1 t% X4 Z8 @根儿深干儿壮守卫着北疆                   妈妈送树苗对我轻轻讲

! \3 f9 t$ G0 i微风吹，吹得树叶沙沙响                   带着它，亲人嘱托记心上
" ]) ]: G. p; E- Z  }# L9 F0 X
太阳照得绿叶闪银光……                   栽下它就当故乡在身旁……

例二：《小芳》

5 S4 i- Q+ n& C6 I0 l: S* q村里有个姑娘叫小芳               在回城之前的那个晚上
" o2 ~: G6 I$ Q1 m! s) \0 f/ K
长得好看又善良                   你和我来到小河旁

" y" s. M* i" v: ?! q一双美丽的大眼睛                 从没流过的泪水
& s) ?; L6 C0 S1 j9 S. ~! B6 x' t: _
辫子粗又长                       随着小河淌……

  D' r2 v$ `- b9 Z. ~8 p) |9 F1 @" v6 N
: ?3 W: [. J, p! r* ~6 U. v( ~3、按照空间顺序安排结构，按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。

例：
6 Z: y7 p2 P6 t0 x
4、采用并列结构
$ n: e; y1 D6 v: w# V$ N7 \) W# r
例如： 《血染的风采》

2 X0 M$ B" h+ |  Q% L/ W
2 b# T$ x" K3 |也许我告别将不再回来                       也许我的眼睛再不能睁开
, h6 F& s) X1 H& o) p9 k/ e6 p+ V
你是否理解你是否明白                       你是否理解我沉默情怀

也许我倒下将不再起来                       也许我长眠将不再醒来
7 a& w5 B) Y+ B3 L! @: B; F+ a( M. X
你是否还要永远的期待                       你是否相信我化作了山脉
/ p, m: ^, E: B' ^+ S& E  m7 c
如果是这样你不要悲哀                       如果是这样你不要悲哀
: {8 ?5 e& h" }5 g( z* _6 j" A
, B. l3 h, z$ z5 a4 K共和国的旗帜上有我们血染的风采             共和国的土地上有我们付出的爱
7 }* i: m6 ^$ G& V: J+ n

2 p- O0 z6 C" U0 z" y' j' C7 r( O5、先分述后概括

8 K, [9 `7 H# l4 p  F4 I; `
6、先概括后分述
1 g' o4 M3 {6 I2 ?) E& W
7、先概括，再分述，后总结

6 W1 I2 _& @8 B0 C例如：《歌唱祖国》
5 N$ }* u2 E/ `3 M1 v0 _5 w: c" b

拜读，欣赏，点赞。