朗读基本技巧训练

朗读是把书面语言转化为发音规范的有声语言的的再创造过程。是一个创造性的艺术，要再重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。
   “听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。”

* k/ _4 H5 n$ G7 E! b9 ]    朗读训练必须作到正确，流利，又感情这一基本要求。必须在把握作品内容，情感的基础上，加强朗读基本技巧训练。

1.停连，有声语言的标点符号。

    分区分性停连；呼应性停连；并列性停连；分合性停连；强调性停连；转换性停连
$ v( x8 S+ a8 x0 ]0 @, r8 x% x
2 X4 I5 r' k$ M; H2 \2 w( r停：
结构停—标点，段落，层次

: t7 X" d: S( i$ D2 \0 T
3 b1 @2 G# x4 ^9 j主谓停—主谓间停：十九岁的叶中央|继承副业
) `. y; }5 s0 @0 n
- u! c* l# C9 J. c: [- z, N
中心词—定状修饰：从彤云密布的|天空中飘落下来。

" v5 ~( K- r" {! h
$ E# h* b4 ~( ^/ I9 q* r动宾停—不久就只见|大片大片的雪花

# h2 s$ E# ]; Z
# m7 X8 y4 W' X( I: |/ }. _补语停—黑夜，静寂得|像死一样的黑夜


并列停—中国人民解放军|和中国人民武装警察部队的统一行动

  N9 f1 U, H( s/ J3 U
感情停—“你的妻子和女儿在来岛途中得了重病，快去医院|看看吧”


因停连不当造成歧义：


佳佳对 蓉蓉不好。 佳佳对蓉蓉 不好。
; ^7 f/ H5 h6 a
+ k( {/ R4 ^0 W$ A
1 W3 @2 }2 L- Y0 G* x4 F5 m过路人 等不得在此穿行。 过路人等 不得在此穿行。

6 O7 i  A' ]4 F$ \
( j, q9 v$ K# Y; Q/ F* o% a7 I! _" U哥白尼认为日月星辰绕地球转动 这种学说是错误的。


/ x6 ~; o- u- m8 P' t, p9 }哥白尼认为 日月星辰绕地球转动这种学说是错误的。

6 o4 N/ q' ]$ p$ D" m4 q# u

2、轻重，
3 }1 d; D6 F4 H+ l* J5 G

  X1 E' o( t4 q5 r# t7 F   要根据说话的目的，愿望，内容和态度，感情去把握好重音的位置，以便于准切的表达好内容，突出文章的重点，抒发真切感情。
. z& G4 Q: Q6 ~9 n; b
9 a& L1 t3 {. F% ~# `
重音的位置主要有：

, q; }9 z4 z+ ]
并列性重音：并列词或者词组
, h( `& u5 t0 U2 [
9 c. s: G1 }, P# _4 d
8 U- l# ^1 d  v. |) D; S8 f6 x呼应性重音：呼应关系的词，词组
8 e$ K! \( A9 @( e: @0 B

转折性重音：转折和语音突出
1 i& N+ Y9 c: E9 `1 R. |4 I

5 U. }3 r$ U# z: k4 p* Q强调性重音：强调色彩的词或词组
7 n: c+ D" Q8 M2 m4 H% @9 `# r7 O# c

肯定性重音：肯定性强调


; @" Z9 z; \4 M% d) n2 E( Q拟声性重音：传神作用的词

, {) u) ^! }7 W& F7 v2 R5 B  P
重音的分类：

* ]( a5 U! d) y, R, z( n; |2 Q: ]+ B
' B- V: D+ y& g0 K8 p* k语法重音：
/ ~  f5 h% x( D, s+ Y/ z

* q. X: T1 t7 r! ?3 f6 X主—谓—宾（逐渐加重）：天放晴了，太阳出来了
* m  i6 ?' t5 W. |1 c
+ Z& A6 V9 `  L  v) A4 V; q
" u  T5 T- S5 F  N# e1 e定状补重读：慢慢的，一步一步的努力向上面升起来！
% y3 {. [2 V+ I8 n) w9 b
% s; M# c$ ^4 w/ A0 ]- e8 l
特指代词或疑问代词：谁在那儿？我什么都没听见！这只曲子真好听！
' ]; |. E$ O9 Q4 C( l
& j" S) y- t! }
/ l* i" g/ K% S, e4 Q( {介词＋宾语：比他大三岁


时间地点重读：
$ r$ V5 X) u2 z7 t/ c; A5 I) i
3 ?* _' K! ]5 J) x" }
+ @& H6 ^) T$ p0 q比喻拟声重读：

% W4 N- L  y6 x2 l
6 p# w; y4 u1 h- ^6 x8 |- W逻辑重音：

, W6 y% n8 I$ T7 O
感情重音：

+ p: ^& L" {, c, U
重音的处理：强弱、快慢、虚实。
) N/ Q5 d: \" F8 c  {6 [" ?* Z$ v

' m% ^* K6 \3 f, N; W***
# M8 i! z6 q" d/ B
% V1 a4 P( Y3 ~% H/ R; E4 G
3、速度：
3 G$ T( Q1 d) K9 |0 z) z
   用于烘托气氛，突出内容发展变化，增强文体表达效果，可以从气氛，人物性格，人物心情，题材四个方面把握速度。

  @! V& Y' y8 K$ _( D  D& X# C
区别气氛：


   快速表达热烈，快乐，紧张，恐怖，慢速表宁静，庄重，沉闷，凄凉。
$ ]' i: L) k# B( k" ]; Y
2 a: H5 ?9 X3 M, H# M% F
6 A; b# g5 H2 S# v- [人物性格：
, w, \8 l: L( ^( v& r( z
7 D  \# ]2 Q! J; p* Z3 U/ M
+ @5 L( S* c9 j4 `, H3 k! h   年轻人说话，快，开朗活泼，勇敢机智，或狡猾奸诈者讲话速度宜快；老年人讲话诚实淳朴，沉着镇定，或者愚昧迟钝者，讲话宜慢。


. P3 X1 M6 E5 w- v) ^& N人物心情：


  心情愉快欢畅或紧张焦急时话速度较快，心情沉重悲哀或者表缅怀心情的话速度较慢，抨击痛斥敌人时候语速度更快。
6 L5 j4 z8 x; F: T
+ r6 _+ y, o! N& U/ J4 z
区别题材：

4 _$ Y: c8 O0 U8 l' r
2 f# `: u( u# A   抒情性强的诗文，语言速度不宜过快，慷慨激昂的文章和激情奔放的诗歌，语言速度不宜过慢。同时，在同一篇诗文里面，语言速度的处理还根据作品的内容和情感的变化而有所变化。
( I8 @6 x* I2 ~; a  _. }

4、语调：

: S* V& H9 n7 q8 ?  s4 }/ F1 C
   语调也是句调。指语句中的声音高低升降的变化趋势。它随着语气和说话人的感情变化而变化，着眼点在于对作品的理解程度。常见的语调有四种
+ p* p0 o4 y" x
% l( `8 j! p- p& x
升调：调子平而升高，表示反问，疑问，惊异，兴奋和号召等语气。


降调：先平而降，表肯定，感叹请求，沉痛，惭愧等语气。
1 O* N% N4 n. Z$ }' t3 `7 P

0 q5 o+ D; G- I) ~; Z; r6 C平调：调子无明显的高低变化，表严肃，平静，庄重，冷漠，思索等语气；


5 t! N5 @9 N3 J5 j曲调：调子先升高而降低，曲折变化，表示含蓄，夸张，反语，讽刺，怀疑，意外，惊奇等预期
% |! G) \2 m  n2 H( G( H: k$ f$ w* l' u

5、节奏：
& z( c. Y. j' _

* z, ~- [' m  |( _- A9 R8 c   语句的节奏指一定时间内语词的疏密程度。鲜明的节奏能使语音表达的更具有层次性和剔透感觉。掌握好节奏技巧，一要有快慢之分，二是快慢交替进行，三是随材料内容情感需要分清主导节奏和辅助节奏
; J$ @! ?4 o1 F7 ~
# Z. q8 L/ @. W; I- `0 }' R& ?
轻快型：多扬少抑，多轻少重，语词密度大，语言速度较快，常常表达喜悦欣慰心情；

9 Y! C. f, J: q
+ ?+ `: {, e+ f0 {7 p% {# ~( ~$ `凝重型：多抑少扬，多重少轻，语词疏，语言速度慢，严肃，肃穆，谈心的内容可用
: j. _5 k9 w7 u0 a

低沉型：声音暗沉，句尾显沉重，语速慢，叙述不幸事，表达悲哀之情多用此
! V( y" c! T$ U" ~
2 F( s: j& J( c, V# |! n
! b( o# }1 w7 |5 A( Y高亢型：明亮高昂，扬而更扬，语言速度偏快，表令人振奋，狂喜的激情

9 W2 X$ I+ L8 k
舒缓型：轻松明朗，语言势轻柔舒展，语言速度较慢，表西西品位及感觉上的惬意舒心

6 h3 v: @# O! \: J" {' e
紧张型：多扬少抑，多重少轻，音节短，气促，语言速度快，常表示急迫内容，焦急心情和恐惧、心情


6、语流：
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普通话语句的句首，句腰，句尾可以看成一条河流。要求自然圆润，流利通畅。语流意识

' C5 |; x( L0 V
7 {0 @$ n- k: a8 q流畅性：语言流畅，词词之间搭配合理，衔接自然，提高朗读的熟练程度


" ^1 d9 @% @0 L( V/ ~# P" s$ l序列性：加强语句的组织训练，句子之间疏密有序，使朗读呈现出一条健康的语流


起伏性：句子中语音有起伏变化，语词有主次要轻重，使朗读充满生气，富于变化。