一个北部乐团的“突围”之旅

一个北部乐团的“突围”之旅
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; a2 _& ^9 W/ s　　汽车从高楼林立、名校聚集的中关村驶出，穿过游客拥挤、人流不息的圆明园、颐和园，到达百望山森林公园再往西北驶去，映入眼帘的是稀疏的楼房、整片的采摘园及不远处若隐若现的西山，这就进入了北京市海淀区的北部新区地域。

　　提起北京市海淀区，人们首先会想到高科技涌现的中关村，教育精英密集的学院路。然而，上世纪90年代左右，因为地域和发展不平衡的特点，海淀区一直被称为北京的“丘陵地带”，有“山前山后”之分。近年来，为发展更为均衡的各类政策、措施逐步出台后，“山后”被改称为“北部新区”，更有人称为“新希望之地”。首先就是教育开始实现区域联合发展，艺术教育也呈现出在迎头追赶之势。位于温泉镇的北京市海淀区和平小学，就以成立仅三年的“绿音”管乐团开始了自强不息的新希望“突围”之旅。

; c( E5 {  I9 H' @5 }9 |$ M　　建乐团之不易
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) w7 j9 D) L. e4 Z1 J　　2014年3月，基于发展和孩子们的需求，和平小学校长丁刚提议给孩子们购买一批乐器，由他作为团长组建乐团。校长的用心，促使从未有任何带团经验的负责教师们也开始了摸索。第一次开家长动员会，在学校刚建好还未装修的多功能厅教室里，石灰墙、水泥地，老师和家长站着开的家长会。有家长问：“老师，您说的是组个鼓号队吧？”校长、老师们又开始给家长解释什么是管乐，什么是乐团，排练方式有哪些不同，乐曲有哪些不同……当时老师们就感慨，北部新区这几年经济逐渐发展，人们经济条件都有了很大提高，有的家庭甚至早早步入小康水平，但家长们对于艺术教育的意识还较为薄弱。

" q  W5 e" d3 D. l. H; i　　北部新区的孩子在参加乐团前基本都是“零基础”，各个声部的孩子招进来后，尽管经费有限，学校还是请来了外聘老师指导。一次课下来，外聘老师对带团老师说：“孩子们基础弱，得天天带着他们练，光一周一次排练不行。”老师们犯了愁，那么多孩子，怎么练？最后只得利用每天每节课的课间十分钟，安排不同声部的孩子到办公室来练习。带团老师记得那时候各班班主任总问：“孩子们离下课还有几分钟，手里就拿着乐器了，乐团让他们这么着迷呀？”让他们更欣喜的是孩子们进乐团后纪律、学习、为人处事方面发生的变化，因此班主任们对乐团训练都非常支持，不仅到时间就把孩子们“放出来”，还督促孩子们好好练习。专业教室不够用，带团老师只能“抢教室”，一张时间表清楚写着，哪个时间哪个教室空，孩子们课程怎么安排，哪天可以进行训练。第一次合奏，孩子们没有谱架，就一只手拿谱子，一只手按乐器，次中音号、圆号等大乐器，孩子们就歪着脖子夹乐器，腾出手来拿谱和按键。两个月下来，零基础的孩子们也能吹奏几首小曲子了。

“意识”才是真正的山

　　2014年5月25日，和平小学有幸请来了由吴莎带领的北京理工附中金帆行进管乐团到学校与成立仅两个月的“绿音”管乐团一起演出。没有音乐厅，大家就围坐在和平小学的绿茵草坪上。“绿音”演奏了几支小曲子后，孩子和家长一起欣赏了理工附中金帆管乐团带来的精彩演出。这场演出之后，不少家长都表示：“老师，原来好乐团这么好听，咱们也努力迎头赶上！”这让校长和老师们深刻感觉到，横隔在学校之间的不是一座实实在在的山岭，而是“意识”，这种差距不仅存在于家长中，也存在于老师中。譬如，到国家大剧院、北京音乐厅、中山公园音乐堂等专业音乐厅欣赏音乐会对于市区教师常见易行，对于新区老师而言，则意味路途遥远、时间不便，这直接减少了他们欣赏高端艺术的机会。带团老师们开始督促自己多出去见识：他们自费到美国观看行进管乐团的比赛与演出，知道了原来乐团演出前还有重要的“热身训练”；从日本请来指导老师，教会孩子们学会“玩音乐”；到处“求”各种优质管乐团的演出票，能多一个孩子去看就多带一个，让孩子们多看好团都是什么水准……
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. s+ C( z: W" B　　丁校长表示，无论是乐团还是整体艺术教育，北部新区缺的是平台，这个平台既有欣赏平台，更有演出平台。今年1月2日，成立三年的“绿音”管乐团举行了自己的第一次新年音乐会。距离和平小学不远的海淀北部文化中心文化馆免费为乐团提供了演出场地，这个为当地文化事业做公益服务的文化中心在选择演出时对艺术品质有自己的要求，这是其第一次为当地小学乐团免费打开大门，这完全得益于孩子们三年不断积累的艺术素养和文化修养。免费且就近的场馆还为乐团节省了租车接送孩子的费用，因为经费、人手、交通等问题，让北部新区很多学校都没有办法带给孩子们更多专业演出的机会。“很想演，就是没有平台，走不出去，我们也很着急。”和平小学校方也有些无奈。为此，只要是有演出机会，无论是和学校乐团合作，还是到社区去演出，学校都愿意让孩子们“走出去”，“抓住一切机会不撒手”。
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　　在和平小学，记者看到了“绿音”孩子们的演出服：简单白衬衣白裤子搭上五彩方巾是一套，黄色“小黄人”套装、棉质小T恤，是训练兼演出服。每次艺术展演，孩子们看着很多学校质地优良、剪裁合身的天鹅绒套装羡慕得不得了，老师们总是安慰大家：“我们服装简单，但很特别对不对？展现我们的努力就好。”展演一位评委曾对“绿音”印象深刻，点评说：“你们这个‘五色军团’，很特别、很不错！”从2014年参加北京市第十七届行进管乐比赛获得三等奖、2015年获北京市第十八届中小学生艺术节室内乐比赛三等奖，到2016年5月同时获得了全国第十届中华号角非职业管乐团行进管乐比赛金奖、北京市第十九届中小学生艺术节行进管乐团金奖，“绿音”从小曲子出发，从自己力所能及的曲目着手，在短短三年里，用自己的节奏走出了自己的步伐。
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1 ^% C; p& J7 h1 o　　期待更多“拉手”
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　　海淀区“山前”很多学校在资源、经费、师资等方面都有丰厚条件，但同时也有着比赛获奖、演出、定期举办音乐会的压力。相对而言，北部新区学校压力要小一些，老师们发展的自由空间也更大。在和平小学，丁校长没有给“绿音”管乐团太多的任务和压力，于此同时，“绿音”发展也带动了学校其他社团，老师们为各自社团“抢孩子”的现象让身为校长的他非常高兴。相比起2013年时学校还没有社团的情形，这是一个非常大的变化。

　　“绿音”一位带团教师开玩笑说：“没有压力的氛围其实很好，我们已经很慢了，索性就慢慢来吧。”乐团这几年也有孩子考到“山前”中学就读，老师们普遍反映，北部新区的孩子人踏实，基本功扎实，演奏声音也纯净。在海淀区各校老师看来，北部新区的学校乐团发展的速度和成效已经超出了很多人的想象。

& O9 k" f; A( x8 y) |　　海淀区“山前”不少学校的老师们对于北部新区学校艺术教育的发展也贡献了自己力量，他们有的帮着介绍老师，有的帮着联系场地，但目前主要还是教师个体的努力，学校间的互助与联系还不是很多。尽管如此，已经有地处凤凰岭、几乎是北部新区最远的小学发出了向“绿音”学习的邀请；温泉二中、翠微小学温泉分部慷慨地借给“绿音”场馆进行训练；在“绿音”联动下，温泉二中也建立起了管乐团。大家慢慢开始互相帮助、分享带团经验、实现乐谱共享，开始了相互“推一把”。目前，清河二十中、育鹰小学、红英小学等20个北部地区学校艺术老师组成了“海淀北部地区艺术教育校际联盟”，这个联盟在未来会实现学校间的更多携手与联动。

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