音乐理论学习的唱歌器官; j+ v. w) j" t* _) b& X* ~& N
1、呼吸器官
0 W$ `' q+ E5 @" E8 I4 i" x) f 呼吸器官,即“源”动力,是由口、鼻、咽喉、气管、支气管、肺脏以及胸腔、膈肌(又称横膈膜)、腹肌等组成。气息从鼻、口吸入,经过咽、喉、气管、支气管,分布到左右肺叶的肺气泡之中(肺中由两个叶状的海绵组织的风箱构成,它包含了许许多多装气的小气泡);然后经过相反的方向,从肺的出口处分支的气管(支气管)将气息汇集到左右主支气管,最后形成一个气管,再经过咽喉从口、鼻呼出。 与呼吸系统相关的各肌肉群,他们的运动也关系到呼吸的能力,是歌唱“源”的动力和能量的保证。$ c. g, J; Z) H2 p# Z
我们日常的呼吸比较平静,比较浅,用不着使用全部的肺活量,但歌唱时的呼吸运动就不同了,吸气动作很快,呼气动作很慢。如果遇上较长的乐句,气息就必须坚持住。而一首歌曲的高、低、强、弱、顿挫、抑扬变化,也全靠吸气、呼气肌肉群的坚强和灵活的运动才能完成。; D: E' N' J$ ?# ^- o
2、发声器官& W* K6 K$ [. ?' D
发声器官,即发出声音的器官。它包括喉头、声带。
9 E f" P5 w1 A4 y' ~ 喉头是一个精巧的小室,位于颈前正中部,由软骨、韧带等肌肉组成。- n5 k, V J7 M/ E, p7 b1 e
声带位于喉头的中间,是两片呈水平状左右并列的、对称的又富有弹性的白色韧带,性质非常坚实。声带的中间又称声门,声带是靠喉头内的软骨和肌肉得到调节的。' V' W+ I. Z, Z9 ~9 [
吸气时两声带分离,声门开启,吸入气息;发声时,两声带靠拢闭合发生声音。声带在不发出声音的时候是放松并张开的,以便使气息顺利通过。声带发声,一部分是自身机能,一部分是依靠声带周边的肌肉群协助进行发声运动。5 }8 e0 L0 i$ \) U
我们在声乐训练的时候,应该充分注意到这些肌肉群的功能作用,合理地运用它们,养成良好的习惯,避免在不正确的发声习惯下唱坏了嗓子。
, m) \8 s+ o3 z 还有喉咙的上部与舌根之间,有一个很重要的软骨,叫会厌。0 x. j) A% p! z1 c' Q; i# M
会厌的功能有两个方面,一是起到声门的保护作用,当我们吞咽食物和饮水的时候,它本能地自动盖住气管,让食物通过时避免进入气管,我们往往有时不小心喝水“呛”了气,就是会厌动作不协调所致。第二个作用是歌唱的时候,会厌竖起,形成通道让声音流畅地输出。5 l; n; K9 y: r7 ]; E& d
3、共鸣器官
/ [7 F) V$ n$ q8 r4 w, j 人体的共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。
2 K+ J K; |! Y {2 i3 n 口腔包括喉、咽腔及口腔。: q( T7 l) ]8 z0 N" m
头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。
0 f U3 Z) p: t$ @* ~ 在歌唱中,由于音高的不同,使用这些共鸣腔的比例是有所不同的。一般来说,唱低音时,胸腔共鸣发挥最大,唱中音时口腔共鸣应用较多,而唱高音时主要是靠头腔鸣发挥作用了。如果我们能正确、合理地运用好这些共鸣腔体,并相互协调配合好,那就能获得圆润、悦耳、丰满、动听的歌声。8 [4 n% V8 a, z7 t0 J @
4、咬字器官- W" Z. T2 q+ G2 v2 n& l
咬字吐字器官(即语言器官)包括唇、舌、牙齿和上腭等。这些器官活动时的位置和不同的着力部位,形成了辅音和元音(即语言)。8 _" v3 o/ |, |# u# O' l a
发声歌唱时,咬字、吐字器官各组成部分的动作比平时说话要更加敏捷而夸张。敏捷是为了使咬字准确清晰,夸张是为了使美化的元音或韵母通畅地引长发挥。所以语言器官是我们在吐字咬字时的物质基础,也是我们学习吐字咬字时出声、引长和归韵的重要器官。' T* S* G: I" r. K2 |2 ?8 j5 {6 y9 b
声音是歌唱的基础,要训练好声音进行歌唱,首先要了解所参与发声器官的构造和作用。歌唱运动的感觉远不如看得见、摸得着的如钢琴、小提琴训练那样的肌体运动来得容易,这就要求们每个歌唱者要有敏锐的自我感觉,并在专业声乐教师的指导下反复训练,以形成条件反射去断定自己的声音是否正确,是否符合声器官运动的基本规律。1 c! R) |% Z4 V- I+ B4 f
还有一点要指出的是,上述各部分器官及它们的运动形式是歌唱的生理学为基础,而这些器官的协调活动,则是在人体神经系统的调节与支配下完成的。 |