智能科技打破地域限制6 F, S [+ E' \* n
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目前,智能钢琴教室已经进入300个城市的3000个教育机构。智能钢琴教室推广过程中,让叶滨感触最深的是,如果产品可以满足用户需求,会有很大的机会,“现在是一个特别好的时代。家长有意识让孩子学音乐,也有能力购买产品。国内需求很兴旺,尤其三四线城市。”根据麦肯锡调查,中国消费升级在三、四线体现尤为明显,消费者愿意为购买到更优质、更适合自己、更代表个性的产品,付出更高代价。很多产品线下实体店还没铺到,消费者已经可以通过电商买到,这也是电商在中国迅猛发展的原因。但是,服务不一样。服务质量是由当地服务人员的业务水平决定的。通过互联网,三、四线城市的家长同样知道北上广的孩子在用什么、学什么,这是当地师资很难实现的。云南一家琴行负责人告诉记者,在靠近缅甸、越南的偏远城镇,想学音乐的孩子很多,但几乎找不到老师。“在我们那里,很多老师不够专业,教出来的就是错的。然而即使是这样的老师都不容易找到。智能化、标准化的音乐教育产品非常适合这些地方。”音乐会上,郎朗国际音乐基金会和The ONE向四川省南充市蓬安县城东路小学,这个从未有过音乐教室的偏远山区捐赠了智能钢琴教室,希望用智能科技的力量打破了地域限制,让偏远山区的孩子也可以接受高水平的音乐教育。- Y' }; o6 h6 e; a
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“国内智能乐器总体处于早期阶段。”叶滨认为,音乐市场是比较小体量的类目,发展空间很大。乐器行业最大的挑战,是要同时解决三类人的需求问题。首先是孩子——真正的消费者,再厉害的乐器孩子不喜欢家长也没辙;第二是家长,消费决策者,但对产品不了解、不专业;第三是老师,相对专业的人群,有的愿意接触新东西,有的偏保守,不论哪类老师,对于家长来说,他的话一句顶一万句。乐器产品设计初期同时考虑到三类人的需求,才有可能进入市场,营销只是把做的事传递出去而已。