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一、为旋律配和声的一般程序9 ]( b. w5 p* \ K8 E
^8 U5 i3 U" m1 ]3 V6 }& q1 `在大小调和声中,I、V、IV三个和弦习惯上叫做正三和弦,是构成各类和声序进的基础。掌握了原位正三和弦的使用方法之后,就可以进入为旋律配和声的课题了。正三和弦的变化形式以及其他的和声材料,将在配和声的实践过程中逐步地加入。
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为旋律配和声的一般程序是:
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1.旋律分析
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8 e8 ` H- f+ C, ]% G通过分析,明确旋律的调、调式和简单的曲式结构。
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2.和弦选择
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确定从旋律开始至结束的每一个音的和弦配置。: \: H6 h! x5 }5 A
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这并不意味着必须按音符的先后次序去选择和弦。人们通常是首先在旋律的开端、乐句的结束,以及那些最富于和声暗示的旋律片断上开始工作。这些部位的和声设计,有似于一个建筑物的骨架,会产生全局性的影响。骨架搭好之后,再根据已有的和声条件,去为那些尚未有明确选择的“中间地带”作和声填充。
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3 _! f& r0 s7 J+ f3 y r/ R7 m9 W; _和弦选择,是为旋律配和声的最重要的、同时也是最困难的一个环节。一个旋律音往往可能有多种选择,随着学习进程中和声材料的积累,这个问题会越来越复杂。与和弦选择直接相关的,还有和声节奏、和声风格等方面的问题,必须花大力量加以解决。
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3.低音设计
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- C0 |3 c5 |' h. z' D+ e低音是四部和声的“第二旋律”,应力求流畅、完整和富于个性。0 y4 e: k* Z3 s& |: y
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低音线条必须在和弦选择方案所规定的范围内活动,同时还要受到教学进度的严格限制,但这正是锻炼自由写作能力的有效途径。
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B1 \4 P! f. U+ i适当的跳进(不超过八度)可以增添线条的活力,但不宜使用同一方向的连续跳进(以四、五度分割八度所构成的同方向跳进不在禁止之列)。, u3 B! S; R W3 y* ?3 C6 i
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4.填写内声部
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1 e4 |3 i: U4 e7 K5 L. H) p平稳、流畅,是四部和声两个内声部进行的基本原则。2 z9 K o9 w% M% D. H
- E; ]5 F. c: p4 _9 r' M3 s. P) h此外,还必须考虑到和弦音重复与省略的正确性,合理的排列,声部的音域限制,避免各种不良的进行(平行八、五度,声部交*,声部超越,四部同向)等问题。
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* P3 \6 ~# t) y1 ~有时候,往往会因为某一声部进行上的困难,而不得不对已有的低音设计、和弦选择方案作局部的甚至是较大范围的调整。
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L+ ]' [" R8 o二、书面习作示范& }' A8 s5 f; _, L9 I
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课题:用原位正三和弦为旋律配和声。- L9 Q- q3 t$ s, R
8 P. r& { ]2 W) O指定的旋律:- T6 i' X% }/ V
* i! _, p5 V/ Y- |/ R1 i1.旋律分析结论
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C大调;单乐句的完整乐段;音乐内涵提示,和声节奏宜与旋律同步(即一音配一个和弦)。+ l, z. N" X+ e& p* E
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2.和弦选择分三步完成2 l- c9 T& Z) g% Q1 {
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第一步,确定终止和旋律开端的和弦配置。终止处B——C音宜用V——I的正格进行;旋律开端的C音虽有配置I或IV的两种可能,但开宗明义地显示I更理想。9 x/ D& l, f6 T3 h% w3 e
5 L9 [- x5 R! w/ }4 w4 J第二步,为那些只能有一种选择的音确定和弦,这也是提示旋律和声内涵的一种方式。在只使用三个正三和弦的条件下,所有的D音只能作为V的五音,E音只能作为I的三音,F音只能作为IV的根音。于是,绝大部分旋律音的和声配置,都已经确定下来了。
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第三步,为唯一存在两种选择的第四小节的C音确定和弦。C音可以是I的根音,也可以作IV的五音。但是,前一小节最后的和弦是I,若此处再用I,就会因为弱拍上的和弦在随后的强拍重复而形成和声的切分节奏,这显然不是好的选择。若用IV,与后面的V——I结合成复式正格进行,更有利于音乐的完满结束。由此便可确认,C音配IV为宜。 r, H j; {4 U" P" m8 w& Q
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3.根据和弦选择设计低音- S' B+ A7 o. J7 D
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本课题限定用原位三和弦配置,所以,和弦确定后,低音的音高类别也就随之确定下来。我们能够做的,仅仅是某一音高不同八度的选择。即使是这样,仍然有可能将低音线条写得完善一些。
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) N" i* F X$ |4 E+ d下例是经过选择的几种方案之一。低声部与旋律多呈反向进行,它自身也有一定的线条起伏。
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' F* W1 E6 Z- Z3 T( a3 N4.内声部填写几种方案的比较7 E% U# y+ Y4 N4 l4 |
t* u% B8 c, {& e可全部采用密集排列、重复根音的声部构成。此方案的音响效果和声部进行都比较理想,但次中音声部音区偏高,是美中不足。 |
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