填词造章 | 填词对仗（二）

(三）词的对仗要求两句同一位置上的字或短语词性相同，句法结构一致，至于平仄是否相对，则依词调而定。
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有的词调中的对仗平仄是相对的，如《鹧鸪天》、《西江月》、《浣溪沙》等；有的平仄相同，如《水调歌头》、《沁园春》、《一剪梅》、《水龙吟》等；有的七字句对仗，第一、三、五字平仄相对，第七字平仄相同，如《满江红》的上下片中的七字句对仗，尾字都是仄声。词的对仗变化较多，平仄和叶韵应遵守词谱规定。
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. k" H% d6 d3 N' l& q凡平仄相同的对仗，不忌同字相对。如：红了樱桃，绿了芭蕉。（蒋捷《一剪梅》）相思一度，秾愁一度。（史祖达《解佩令》）春色三分，二分尘土，一分流水。（苏轼《水龙吟》）。　　

总之词的对仗形式多样，归纳起来有以下几点：

- Y# C, D  g$ G" g% t, k& s1 v1、在不同的词牌里，对仗位置不同。

如《西江月》的对仗在上下片首的一二句上；《浣溪沙》在下片一二句；《鹧鸪天》在上片的三四句和下片的三字句上；《诉衷情》在篇末二句；《齐天乐》在前片的三四句和后片的四五句。

2、可以平仄相对，也可以不平仄相对。

" a/ i- V: f. U" H如苏轼是《江城子》“左牵黄，右擎苍”是仄平平对仄平平，不是仄平平对平仄仄。

3、可以同字相对。
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/ l" c- O9 n9 s0 x如蒋捷的《一剪梅》前片“江上舟摇，楼上帘招。......风又飘飘，雨又潇潇”。后片“银字笙调，心字香烧。......红了樱桃，绿了芭蕉”。就是“上”“又”“字”“了”同字相对。

/ s8 J" k' r: _3 J4 l4、可以用对仗的句子，也可以不用对仗。
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如李清照的《一剪梅》，后片用了对仗，前片没有用对仗。这种情况可以根据创作思路，在造景遣意中顺其自然的安排，在不损害辞意的情况下，尽力对仗。

5、特殊对仗。

词里还有一种特殊的对仗形式，如“但苔深韦曲，柳暗斜川”（张炎）；“念柳外青骢别后，水边红袂分时”（秦观）；这种句式，实际上是四字对句和六字对句前加了个一字逗，因此可以对仗，这种句式尤其在《沁园春》词中最为常见，初学者不妨多留意。
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由于词的对仗没有严格的规定，因此就产生这样一种现象：凡不要求用对仗的句子，如果用了对仗，或是在一般要求用对仗的地方而某词却不用对仗时，这里往往就是作者刻意琢磨，别具匠心之处，特别值得细心品味。　　

: B8 V/ P6 N/ }/ G究竟如何对仗，我们在读词，填词时可以注意下面几点：

第一，凡相连的两句字数相同时，词人经常运用对仗手法，特别是在两片开头的地方。如晏殊《踏莎行》上下片首二句：“细草愁烟，幽花怯露……带缓罗衣，香残蕙炷……”辛弃疾《西江月》上下片首二句：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉……七八个星天外，两三点雨山前……”
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第二，用与不用对仗，看内容和表达的需要。如苏轼《木兰花令》六首，第三、四两句三首用对仗，三首不用对仗。象“园中桃李使君家，城上亭台游客醉”用了对仗，对照而言使醉眼看花的情态更加真切；“夜凉枕簟已知秋，更听寒蛩促机杼”下句把人在寒秋中的感受更逼进了一层，不用对仗，更觉深沉。

第三，有些句子，上句除了开头有个一字逗或两三字顿以外，其余的部分与下一句字数相同，往往也用对仗。这种对仗，有时不限于两句，可以连对三、四句，形成排比句法，气势颇盛。
(渐)霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。 (柳永《八声甘州》)
(那堪)片片飞花弄晚，蒙蒙残雨笼晴。 (秦观《八六子》)
(更那堪)鹧鸪声住，杜鹃声切。 (辛弃疾《贺新郎》)
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以上只是选取了一些在相应位置宜用对仗的例子。事实上，词中很多句子都是成对出现的，在这些位置上适当地使用对仗句式，会使得整首词读起来更加精致。
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' `6 @9 |/ o4 s# O. T; R5 q% p除了上面这些常见的对仗外，词中还出现了其他非常有趣的对仗方式，常见的有鼎足对和扇面对。

1 t; |& `" e  e4 r1 j+ B所谓鼎足对，系指三句连对。如“绿阴浓，芳草歇，柳花狂”（温庭筠《酒泉子》），“有桃花红，李花白，菜花黄......正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”（秦观《行香子》），“一水西来，千丈晴虹，十里翠屏”（辛弃疾《沁园春》），“破青萍，排翠藻，立苍苔”（辛弃疾《水调歌头》）、“辇下风光，山中岁月，海上心情”（刘辰翁《柳梢青》）等。
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所谓扇面对，系指隔句相对。《沁园春》牌中有一字领扇面对之固定格式，如“要小舟行钓，先应种柳；疏篱护竹，莫碍观梅。......解频教花鸟，前歌后舞；更催云水，暮送朝迎。”（辛弃疾）。其他例子如“水风轻、蘋花渐老，月露冷、梧叶飘黄....念双燕、难凭远信，指暮天、空识归航”（柳永《玉蝴蝶》）等
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一般来说，在词谱书上，每个词调的字、句、平仄、叶韵都是标得明明白白的，而对仗却无法标明；有的书上在词谱说明中标“例用对仗”，但是并不全面；每个词调所附的词例一般只有一两首，也不能全面反映对仗的广泛性和灵活性，所以学词的对仗更依靠多读前人作品，而不可埋头于词谱上。