歌词也是范文

歌词也是范文
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: N: J  Q/ {$ c0 _' d8 q$ Z9 y- c我一直认为，对于作文的教学，最重要的是教授方法，授之以鱼不如授之以渔。但范文的阅读是必不可少的。
- V& i! Q; B. A- J5 W) K关于范文的阅读，大多数的方法是通过作文书寻找到适合的范文，这种方法简单而有效。俗话说处处留心皆学问，其实，范文存在于我们生活的很多领域。其中歌词就是一项。
6 Q7 `5 N7 ~  I3 M0 E4 F3 s一天下午上课，刚进班便听见学生在唱歌，歌曲的名字我是再熟悉不过了，它陪伴着许多中国人度过了快乐的童年，叫做《蜗牛与黄鹂鸟》。这时我突发奇想，这首歌词简直太好了，它虽然短短的几十个字，却包含了记叙文的所有要素。简直就是记叙文的范本呀！于是，我迫不及待的将歌词默写到黑板上，
* J9 o" I4 R  @5 b( h; r阿门阿前一棵葡萄树，
* A; p( [0 i( c* t3 F; u3 a# o阿嫩阿嫩绿地刚发芽。
蜗牛背著那重重的壳呀，
4 W3 ^& N4 q# H* ?0 m一步一步地往上爬。
阿树阿上两只黄鹂鸟，
阿嘻阿嘻哈哈在笑它。
葡萄成熟还早地很哪，
现在上来干什么。
) M# P6 u- c5 x" Z7 s6 K5 j6 ~阿黄阿黄鹂儿不要笑，
等我爬上它就成熟了。
) T" N6 Q! s0 A“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽。”一句作者首先交代的事情发生的时间和地点，时间，葡萄树刚发芽，地点是在一棵葡萄树下，回想一下我们在写作文的时候，记叙文写作的顺序不也是“时间，地点，人物，事件”吗。
+ F4 P3 j- p3 Q! {* S( M9 T“蜗牛背着重重的壳呀，一步一步往上爬。”一句就交代了事情的人物——蜗牛。接下来该诉说事件了——“阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑它。葡萄成熟还早地很哪，现在上来干什么。阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。”

9 U/ F+ l7 q) P) Z, n" t$ ?7 w: n- e“事件”的描写充分采用了语言描写的写作方法，通过黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，表现出黄鹂鸟的性格特点，同时，又通过蜗牛与黄鹂鸟的对话表现出蜗牛那种坚忍不拔、笨鸟先飞的精神。
) `3 l( b- c; o6 p$ q0 Z; H6 n) G虽然是一首简短的歌词，但是细细品来其中却隐藏着这么多的门道，这不是细思极恐，而是细思极喜。学生们都会唱这首歌，歌词记得也很牢靠，通过给学生分析歌词，让学生很直观的明白了记叙文的写作方法。如果学生再遇到记叙文题材的作文，不会写，就唱歌，这样一来，先写什么，再写什么，就会在大脑中有一个非常清晰的思路，即使写的不好，我想也差不到哪里去。
所以啊，处处留心皆学问，歌词也能当范文。作文的教学不能仅仅局限于一个小小的框框里，大千世界，各行各业，都有可以借鉴的地方，细心观察，处处留心，一定会有不一样的收获。
最后，我还想谈一谈自己对于学生写作文的一些宏观的想法。在我看来，我们的学生中不必要每一个人都写的非常美，非常精彩，这不可能，作文需要天赋，但是通过教授学生作文的方法，让学生按照“规矩”来做，对学生应试也会有一些帮助。

有道理!点赞!学习了!谢谢!

对作者有教师情怀和担当叫好。做这样老师的学生是多么幸运。

支持此观点！好歌词作为范文，易读易记---朗朗上口，更能让孩子们在娱乐之中快乐学习，学习效果会更好----赞！