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歌词创作谈(一)
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歌曲分词、曲两大部分。歌词是歌曲的重要组成部分,曲调是按照写好的歌词谱写而成的。因此,歌词在很大程度上决定或影响着歌曲的质量。" {5 z2 G% E& {( M( R+ G3 Y1 D, o8 R
/ R u3 Q/ O2 G- v4 C1 J/ j 歌词与诗有着密切的关系,“诗歌”一词就足以证明诗和歌密不可分。一首好的歌词必定是一首好诗,但并不是每一首好诗都适合谱曲作歌。这就说明歌词与诗还是有一些区别的。歌词与诗的主要区别在于是否合乐。我们把可以合乐唱歌的诗称之为歌词,把不合乐的诗称之为诗。
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一首好诗,即使刊印数百万,读者毕竟有限;而一首好歌词,经谱曲传唱,可以使家喻户晓、人人皆知。好的歌词谱写成歌曲,其传播速度之快,普及面之广
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,社会效益之好,是诗望尘莫及的。
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n& T7 P# V# r6 e# } 谈到歌词创作,初学者必然会提出两个问题:一、写什么?二、怎么写?2 K& Z! c" u6 M m8 r$ ]
2 w8 c" G5 s' d" X “写什么?”的问题比较容易回答。这和写其他文学作品有着共性,那就是要坚持文艺“为人民服务,为社会主义服务”的方向,用歌词这一文艺形式,歌颂伟大的党和伟大的人民,歌颂伟大的社会主义祖国和社会主义建设的伟大成就。往往通过具体的人物和事件从不同的角度用不同的手法,来反映这些重大题材。
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对于歌词“怎么写?”的问题,试从八个方面来谈一谈。! n" |. G6 F- `7 s0 ?
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一、简介歌曲的体裁
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6 X$ a. n# k: J* `6 E 要创作歌词,必须要了解歌曲的体裁。歌曲因表达的内容、情绪和演唱的形式不同而分成各种不同类型,各种类型的的歌曲,其体裁各不相同。
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按照演唱形式划分,可分为独唱、重唱、对唱、表演唱、齐唱、小组唱、合唱、大合唱等;8 R$ ^$ @% w% g9 Q* {
# w. d' e- L, v- f5 H 按照内容划分,可分为颂歌、队列歌曲、抒情歌曲、劳动歌曲、叙事歌曲、表演歌曲、舞蹈性歌曲、喜庆歌曲、讽刺歌曲、诙谐歌曲、儿童歌曲等。
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% b4 i9 q! \4 u( T E' T9 N2 r, L. s 对于不同体裁的歌曲在歌词的写法上要注意:
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[9 K0 N7 ]" \ (一)在情绪性格上要有所不同。比如:颂歌体的歌词要严肃深情,表演唱则要求生动活泼,抒情歌曲要意境优美,叙事歌曲要描写细致,队列歌曲要坚定有力,儿童歌曲的歌词要写孩子们熟悉的事物,要用孩子的口气说话,要适合孩子的特点。1 R6 o; E; t& t( i
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(二)在形式上要有所区别。队列歌曲的词要简短,句式要整齐;抒情歌曲、叙事歌曲的句式则可相对的自由一些,叙事歌曲的歌词还可以学习民间说唱文学如鼓词、小曲的叠字、垛句等语言技巧;表演唱的歌词要有一些动作性,便于表演,还可夹一些说白、数板,使形式更加活泼。; v; i* ]0 K- y- u
: [5 o% Y; j2 e# r! M; c 二、歌词的特点:) H& m% N: H+ k$ b/ T9 L
7 y" K& H. W4 n+ w- C- }0 ^8 K) ~( B (一)主题集中,高度概括生活——(在希望的田野上)# I' K! P% B! |+ {/ L" `
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(二)形象鲜明,语言简洁动人——(老房东查铺)! ~& g) ]& R# N7 |* {
' {$ @* Q, F! u- X E (三)结构严谨,形式短小精悍——(槐花几时开)9 e4 }# }6 _8 z% B4 ]* L
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(四)有节有韵,好唱易记——(月亮走我也走)
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) k$ j. \) n# J 三、歌词的结构原则与方法
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原则——服从表现主题需要;符合事物内在联系和发展规律,合情合理,合乎逻辑;层次清楚,完整连贯;考虑歌曲体裁。9 v" l" L9 T* t- H8 |8 Z
$ {$ x2 m( e/ F* f" d( o8 } 方法——2 R B. K9 C1 ~$ ~) h7 y
# H- g |+ @/ W' c 顺叙,按事物发展过程,按事情发展的时间先后安排(想起我的哥); f( h6 S! _$ D" X, w
3 f$ F3 J. v! F- W$ F/ D 倒叙,(小芳);: p" ?+ ?" F- Z& y% C$ d+ t% I
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按照空间顺序安排结构,按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写(在希望的田野上);
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并列结构,四种:8 a- w; w0 a7 Z: J2 ]/ T& b
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1、并列(血染的风采,月亮走我也走);) `! e* I. r3 s7 I9 ?4 L4 Y& s
6 x2 q9 I1 |# k- u4 n- j 2、先分述后概括(永远是朋友);
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; _" M( l6 ~& j* z! O9 ` 3、先概括后分述(十五的月亮);
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4、概括—分述—总结(歌唱祖国)9 _- S6 h! g* x) q) S
8 |9 S# A1 n, k) C (一)顺叙——按事物发展的过程,按事情发展的时间先后来安排。例如:《想起我的哥》' z* `( d3 e! \# j! d& m4 D
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我清早淘米下河坡,我磨着镰刀门前坐,
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0 W7 _% x+ W; W% S 迎面游来一对鹅。广播里在夸我的哥。. [* E( T, }. Y7 P" q3 f& o4 R% V
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白鹅双双多快活,难怪不见哥来信,8 e! n2 V6 y9 q! o! d2 t+ \: g* q; ?; ]
* c2 Z- h. q8 J 隔河想起了我的哥。难怪几次都失约。 b5 o+ y- D# L# u2 \2 F; S5 w
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哥哥呀,哥哥呀,
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你说月夜桥上会,原来是专心育良种,* G' k4 W+ t" K+ {) P8 @; y3 O
+ E ^! p9 K) f% C! x& H 为何几次都失约?科研出了新成果。
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& J8 ^" D; s9 r+ C 哎哟哟,哎哟哟,
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我端着筲箕忘了淘米。我拿着镰刀忘了磨。) t& l/ V# z* @# n9 Q$ [6 z6 K$ i
, H4 k5 H3 \8 ~1 ]1 {. h! c$ [# t 嫂嫂喊:我烧火等着米下锅,妹妹喊:我等着镰刀把谷割,
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; n* K: H/ L' u" `- e 你站在河边看什么?你看着那广播干什么?& o! S( `, U7 l7 e+ Q* ^5 ^
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哎哟,嫂嫂哎,你来看哪——哎哟,妹妹哎,你来听哪——) ~) T' `; ]. X5 N; y8 L, P: J
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这小河退水我难下脚!“来米多来那梭那多梭”,
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7 P7 i( l9 U8 q0 W) e* R; w1 L 我跟着广播学新歌。
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' P+ w1 [1 I' J' A0 j: z ——我哪里是在学唱歌,5 H$ ^$ h2 ^0 s' s4 A
6 l# K" }+ \3 b& a: y* A1 ^$ k: f 叫我怎么对妹妹说!这种歌词结构有头有尾,来龙去脉非常清楚。0 H K c. u$ k! p5 M( T7 Q/ H8 p
; M2 W! f4 R0 h' v! E (二)倒叙——先总述事情(人物)的现状,再倒转去叙述事情过去的发生、发展(人物的身世成长)等。
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& Q+ J ~+ p+ J8 U4 L! K. { 例:《小白杨》(先总述)(再倒叙)
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+ F4 \, J/ o/ i/ \9 a 一棵小白杨长在哨所旁当初离家乡告别杨树庄
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* Z v" E) V3 t" k c 根儿深干儿壮守卫着北疆妈妈送树苗对我轻轻讲
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9 H8 Y5 V X# ?" K 微风吹,吹得树叶沙沙响带着它,亲人嘱托记心上6 n( q+ E, _) P( E
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太阳照得绿叶闪银光……栽下它就当故乡在身旁……
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, Z: P$ R; [7 ]0 A 例二:《小芳》
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村里有个姑娘叫小芳在回城之前的那个晚上) v4 V9 c+ |2 i9 r
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长得好看又善良你和我来到小河旁" y# \4 G& P) H. T# V4 h
, k+ i3 f- O/ d; W/ k, L) E/ D 一双美丽的大眼睛从没流过的泪水
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: t. H: b o2 F" U4 ] 辫子粗又长随着小河淌……
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: ]* x+ U! m0 t. ]6 O+ S% I6 M( [ (三)按照空间顺序安排结构,按事物所在的位置或事物本身的各个部分一一描写。
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例:《在希望的田野上》: u5 c; A9 X# ~2 {3 T6 s
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(四)采用并列结构
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4 ?/ k# h5 k: e5 \; K# P 例如:《血染的风采》
" ]3 C! [3 A/ F" b7 l9 r5 H
A, G: w' D6 g+ l. ]; i% I- o 也许我告别将不再回来也许我的眼睛再不能睁开% x* p; y- k' h* E
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你是否理解你是否明白你是否理解我沉默情怀
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' g# l+ c# I9 {0 N0 Z 也许我倒下将不再起来也许我长眠将不再醒来. k9 I: ]( P0 k% H
7 [2 O3 Q$ U l5 e9 _* ] 你是否还要永远的期待你是否相信我化作了山脉5 m3 @& Z4 Y6 b1 Z z- t/ S% v
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如果是这样你不要悲哀如果是这样你不要悲哀- _+ B" |3 h+ {$ @* ~
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共和国的旗帜上有我们血染的风采共和国的土地上有我们付出的爱0 r( I" ]$ A& V' W3 W# q5 y
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(五)先分述后概括+ v% ]! H- d- d: C9 U; D9 H! c
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(六)先概括后分述1 h7 N- s( [! p, f
4 t( m$ ^6 u: U" P* Y C& K (七)先概括,再分述,后总结: A1 l( A. M) e8 B+ I
+ y3 d4 l' t0 w 例如:《歌唱祖国》0 \ [1 _. J; ~4 B4 i
% W: i( u) w. j6 p# M/ L+ {4 g 四、歌词的句式和段式0 z+ ?- _2 c# W9 s+ [8 F
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句式:歌词是有节奏的,歌词的句式中包含着节奏性。
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基本句式:七字句和五字句(红星照我去战斗—前四句就有七字和五字句);六字句(月亮走我也走);十字句(朝霞);垛句(党,给我智慧给我胆收废歌)
0 W: M4 Q( A( I+ x- T. D9 B
" N, M4 V# x0 l& L2 s7 k 段式(分节歌不是分段)
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一段式(三大纪律、我爱北京天安门、打靶归来);: j. F8 p9 ^+ |# U8 W
$ @8 U$ R7 T& w7 ~ 二段式(我的祖国、英雄赞歌,有主歌副歌,月亮走我也走);, B* d2 |3 s4 {' w/ P2 f
0 @9 A! O: ]6 @; l: U! i+ e( @0 m 三段式(歌唱祖国—A—B—A);
, ?! S5 J7 Y: z* K' b. V( V
+ e, @! z# E4 j9 W5 F9 w 多段体三个以上段落,各段层次清楚(翻身道情—太阳一出)
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* G6 P& x% B4 k2 a( E 五、歌词的语言' U1 s. H3 Y2 I( j' Y: l; q+ {6 }! P
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(一)准确——写什么象什么(咱们工人有力量、我为祖国献石油,我是一个兵);具有时代特点(亚洲雄风、双带歌);8 \$ j3 r9 }. v" R- p
- b/ e* j8 e" L) R (二)鲜明——有形象、有感情、有鲜明的思想倾向性,歌颂什么、反对什么,旗帜鲜明(劝你多干少开会,他有一张大咀巴);
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(三)生动,口语化、通俗化、形象化(小女婿,恶婆婆,回娘家);4 X9 ?% t4 ?# ~. G9 i. W" z# m: `
1 H8 f5 _) k9 @$ h 例:《恶婆婆》中的唱词——, ~- z1 w$ L" ?$ o+ r9 ?
1 B* t& ~& ?4 `# Z; C" e' \: Z 板凳拖几拖,同志你请坐,听我说一个恶婆婆......" |3 p0 e4 x! D7 [" f' L$ L
0 ~% ^/ A+ F, b7 { 六月天气热,帽子都没得,深身上下晒得象锅铁。. ]' b6 l$ G6 e# c3 M1 o
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(四)语言要适应歌曲的体裁特点:6 F( {9 U+ o2 }: U4 O+ X( v; Z0 l
& K) U4 F0 C% v+ m7 z 歌曲体裁分类——( X6 c- d$ s- J! l" Y9 l+ v
: Q) R* l6 o1 v R a. J" u: w 1、按内容分:
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" ]0 W! ^% ~1 H; J4 E 进行曲(向前向前,我们走在大路上);
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颂歌(东海扬波);
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劳动歌曲(打麦歌,硪歌,号子);
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抒情歌曲(滚滚长江东逝水);
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叙事歌曲(老房东查铺,春天的故事);
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+ x$ S" d9 I% \ 表演歌曲(回娘家);' _& [" l/ J8 k8 J
. T9 n% R$ {. d% n; ^( F% B+ C# j
舞蹈性歌曲(北风吹,万泉河水);
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) I1 s" x8 K, b 喜庆歌曲(打起鼓来);
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讽刺歌曲(他的嗓子变了调);
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* H- @8 @; \% A! G0 Z) _ 诙谐歌曲(女人是老虎);( B4 @8 ~' C- i. `3 w" S
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儿童歌曲(我爱北京天安门)" W0 ]1 a: A2 {1 c0 Z
2 J* U+ R V& \% E3 p 2、按演唱形式划分:独唱,重唱,对唱,齐唱,表演唱,小组唱,合唱,大合唱。 u, {' D- _ @1 [) E+ X: L) g
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(五)歌词的语言要出新——- i) H) U1 ~' `% K
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如:我们打起双桨,抖动满湖的星星,摇碎水底的月亮;& I. E k6 S& v5 a2 e* ]; @( u
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又如:喜只喜的今宵夜,恨不能双手托住天边月,怨老天为何闰月不闰夜?
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* D7 z+ o& R. j; z 流行歌曲评点(用典偏僻不要写那些无时代气息的,谁也看不懂,听不懂的歌词)) ]9 `8 t+ q" u' v2 |
7 [3 V- s% a1 \8 [1 a 六、歌词常用的表现手法:
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比兴、对偶、排比、对比、衬托、重复、重迭、直叙、夸张、设问(花儿为什么这样红?)、序列(正月、二月,一唱二唱,春、夏、秋、冬)、衬字(拉网小调,乌苏里船歌)
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七、歌调的韵辙
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我用“劳模江福才兴修水利大办农业”一句话十三个字分别代表十三道辙,易记。
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十三道辙分为三级:
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1、洪亮级(发花、江阳、言前、人辰、中东)
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" _! o5 m% [ V9 b% `$ q" v5 B 2、柔和级(怀来、波梭、遥条、尤求)$ j+ e( W2 m# x# ^
* r1 m v, r2 L- t 3、细微级(灰堆、乜斜、衣欺、姑苏)
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声调的运用四声:阴阳上去(入)平仄: G# {' s( X, }$ o! ]+ X
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一般要求:一三五不论,二四六分明,上仄下平,便于谱曲;
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平仄相间,造成旋律起伏,达到抑扬顿挫的效果;4 _- F( p* `: d* u2 n
* k( q4 ]6 X3 i) u7 {
写分节歌词时每段相应位置上的声调,尤其是比较关键的字的声调和相应位置上的句子的结尾字的声调,要基本统一,否则就会出现倒字,影响效果。
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8 U) Q* \: U6 P8 v 八、辅助表现手法
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(一)衬字运用——1、单字:“啊”、“呀”等用于拖腔、甩腔;2、长串衬字:(赞歌、乌苏里船歌、拉网小调)) f2 Q' C" t) Y- k) c
- O3 [0 P' w# I# u* N (二)泣声——泣声唱法所需用(手带着我的儿和女...)
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- \$ M& b( Q6 |; x( g (三)么喝——一般用于劳动号子(打硪歌——这山望着呀,嘿嘿呀嘿..)
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(四)插白——例:1、妈妈喊:我烧火等着米下锅...哎哟2、妹娃子要过河,哪个来背我?
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1 d) W1 {6 U! n+ [( P+ { (五)数板——中间插入快板
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