专业合唱指挥怎样才算合格？

　合唱是距离大众最近的艺术品种。它可以是最亲民，也可以是最高端。合唱具有广泛的群众性，也使得合唱指挥成为距离大众最近的音乐工作者。可是，大多数人并不十分了解，一名合格、专业的合唱指挥应该具备怎样的素质。

' `) n5 |- a$ }    接下来我就结合指挥的工作流程为大家介绍作为一名合格的合唱指挥，应该具备哪些专业素质。

    广博的作品积累

! X0 L6 Z3 P' n* G+ t$ a    合唱指挥在实践中的首要任务是选择作品，在这个环节中要求合唱指挥对中西方音乐史有全面了解。了解每个时代重要作曲家的代表作。指挥这方面的学养越丰厚，对音乐会曲目的把握就越准确。比如要演出《巴洛克合唱博览》、《致敬莫扎特》、《俄罗斯之声》、《新中国赞歌》等音乐会。这些不同题材的音乐会都需要指挥从浩瀚的曲库中择取恰当的作品来使用。指挥的视野是否广博直接影响到音乐会的品质。

    扎实的总谱研读

: j/ L) `5 w/ S& z/ x& i# w    这部分工作要求指挥对将要排练的作品进行充分的案头准备。这时指挥的音乐基本功越扎实、受的教育越全面，案头工作就会作得越充分，对作品的理解也会更透彻。在研读总谱的过程中所涉及到的相关知识包括：视唱练耳、乐理、和声、复调、曲式、总谱读法等。最好能具备一定的钢琴基础，指挥在备课时用钢琴把作品的音响还原，会对作品有更直接的了解。与器乐作品不同的是：合唱总是伴随着歌词一起出现。所以指挥还需具备一定的文学修养，充分理解歌词。如果歌词是外文，还应掌握它的发音和意思。还必须全面掌握作品的时代背景、作者背景。只有这样，指挥的二度创作才有说服力。除此之外，指挥还应该在研读作品时预测出排练的难点，想出解决的办法。在将来的排练中才能事半功倍。
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有效的领导排练
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" ]( N6 g0 t1 F. G! p$ X7 D' R* R    当指挥完成充分的案头工作后就会进入到排练阶段。这是指挥与合唱团（及乐团）进行艺术创作的实践环节。在这一环节中，首先要求指挥具有优秀的组织能力和表达能力。有了这两个基本素质，指挥才能把大家凝聚在一起，准确的传递对音乐的要求，带领大家进行音乐的生产。在音乐的准确性上，指挥过硬的视唱练耳能力和准确的指挥法是保证高效排练的两大法宝。如果没有良好的听力无法保证艺术质量，指挥的专业素质也会受到团员质疑；如果指挥没有受过专业的指挥法训练，那么少则几十人多则几百人的音乐集体就无法在指挥的双手带领下整齐统一地表达音乐，严重影响排练效率。还有一点是合唱指挥所必备的能力，既合唱指挥必须懂得声乐，最好是能够具备范唱的能力。你所要的音乐和声音能通过自己的演唱让队员直观地模仿。如果合唱指挥不懂声乐，即便其它方面再优秀也是极大的遗憾。

1 U: w" o: ]* C: j) w& Q! f* c; t- S. N    精彩的舞台表演
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9 @" n' \5 z3 t8 r% n　　在完成了以上的几部分工作以后，指挥还会无可避免地成为舞台上的表演者，带领合唱团（及乐团）把精心制作的音乐奉献给观众。这也是音乐生产流程中指挥工作的最后一步。如果说第一二部分是侧重考验指挥的理论学养和专业基本功，第三部分是侧重考验指挥的交流能力、纠察能力和组织能力。第四部分是对指挥的心理素质、指挥法、表演能力的集中考验。一些指挥学识渊博，排练仔细，可是由于心理素质的缺乏，在台上出现“断片”，使演出陷入混乱；有的指挥平时没有打下扎实的指挥法基本功，不能将指挥法在音乐中融会贯通。指令不够明确和果断，就会造成整体不能整齐统一；有的指挥学养丰厚，排练也很细致，可是由于“乐感”的缺乏，在舞台上死板平淡，观众不能从他的表演中体会到音乐蕴藏的力量，也不能感染大家在演出时充满热情，事实上由于指挥“乐感”的缺乏将之前的所有工作都打了折扣。当然“乐感”的缺乏在第三阶段就已经制约着排练质量。
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' x8 @4 D; S+ [　　以上四点是我总结的合唱指挥在专业上应该具备的素质，具备上述四方面的素质，指挥能够顺利完成本职工作。一名指挥若要想在指挥台上永葆魅力、受人爱戴，除了专业素质外，还需要具备一个特别素质，即：自觉的社会使命，这也是我非常看重的素质。指挥的职业本质是一名教师，他应该具备一名合格教师的所有品质。我的老师郑小瑛曾经告诉我，选择指挥这个职业就是选择了奉献和清贫。长期的实践告诉我们，大家为什么愿意信任你，跟着你歌唱。除了专业性之外。更重要是你的奉献、你的纯粹。指挥的使命就应该是引领大家走进音乐，从大师的作品中感悟生命，让大家因你而更幸福。其二，因为大众对指挥的信任，指挥就更应该自觉担负起文化引领的责任。音符的背后是精神，是思想，是世界观，是价值观。作为一名受过专业音乐教育的音乐工作者，我们有责任把健康、凝聚先贤智慧的音乐推荐给大家。

& E2 f2 f  J  t0 u　　厦门市合唱协会会长 厦门大学教师郭伟