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目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 8 H( F) e; R! s$ y1 q
重点:抛砖引玉,激发兴趣。
7 [9 A7 r# ]% ?; l 难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。
) n; [- P6 L4 G' g! h, f5 f) X) m 方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。
% ` P0 R9 |+ r- d" F S q4 e ~ 课时:1课时。
3 A# [' c5 Z9 Q A l, @, c3 N 步骤: 7 c0 P+ D, u1 `
一、导入
& [% @; {! p$ B" K: g 点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。” 7 U% u6 Z& H N7 D" ^1 }
二、简析《毛诗序》节选部分
- `8 n/ C$ C- m* y, a 1、原文 3 t; R1 P- v+ }" X9 @1 u
诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。 5 a' W1 T9 q0 h) k$ z
2、简析如下:
n, {3 E ?/ B' T6 w* B/ v) o. B 诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。
! @2 L) A' z& B. Y! u9 R 三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 0 F. a7 K4 |+ k) U# Y n; ]4 Y
四、让学生试析歌词的艺术特点。 7 w6 D; n" e( b, Q" l6 y5 o
1、可能说出——排比。
+ z2 ?% b+ m2 v! p9 i, g; R 2、可能说出——剪裁。
* F \+ L% R7 @/ m" [* @ 3、可能说出——重章叠句。 + Q) _, m3 z: v, t z+ I: z: K
五、教师归纳总结并系统讲解。
, e3 O; ]8 N1 ~. w 1、两段歌词皆有两个层次: - z( b: D6 Z4 J* M+ g4 C6 m. Z8 I
⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
" z: G1 v3 M# q& W. Z/ R ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。 . _# y' _7 m" U& T2 [1 ]
2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 # p/ A4 [! W5 J0 K/ |
六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 3 h2 e4 I1 ` h# q. r
七、结合《毛诗序》启发引申。 6 P4 `( q+ \5 T, Z
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。”
7 o( {1 T( m& i+ H) q 如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。
8 C# W$ C" E8 g3 { |' s 〔附〕《母亲》词曲。
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母 亲
3 @: E0 M O2 B F=1 4/4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
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% `! E# q Z9 L/ W: g. | 你 入 学的 新 书 包, 有人 给 你 拿。
: N6 i8 ~* X0 g2 h! Q 你 身 在那 他 乡 中, 有人 在 牵 挂。 2 B+ V# M R8 O8 r4 @4 k3 ?2 `
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你 雨 中的 花 折 伞, 有人 给 你 打。
" ]! H) j$ Y% O* y1 [( m% o 你 回 到那 家 里 边, 有人 沏 热 茶。 * j- N5 c/ p; Y5 C! U- n d
5 5 3 5 5 3 |2 3 2 1 — |3 3 5 7 6 5 | 6 — — — |
+ t+ b; A8 M; ^9 d! Y( @" n- l) y 你 爱 吃的 三 鲜 馅, 有人他 给 你 包。 ' T/ i) {) f2 f" X" k4 r
你 躺 在那 病 床 上, 有人他 掉 眼 泪。 + X5 L7 O z5 A. m
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4 F1 H. ^4 u% Y, X2 a" H( l 你 委 屈 的 泪 花 儿, 有 人 给 你 擦。 啊! f7 C! A' ~1 B3 g
你 露 出 那 笑 容 时, 有 人 乐 开 花。 啊!
! e$ U0 `7 _! ], j. a 3 3 3 2 3 2 |1 — — 061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — |
# \1 {: o. ?$ G3 M- k 这个 人 就 是 娘, 啊!这个人就 是 妈。 - ]# O! C$ k, x: b: @, r
不管 你 走 多 远, 不 论 你在 干 啥,
- p/ |+ s% W1 ]- n$ K1 ?0 s 不论 你 多 富 有, 无 论 你官 多 大, - Q2 G: h/ A) d3 A! W9 U
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4 s4 K/ d+ A: y' K' Y' N- S 这 个 人给了 我 生 命, 给 我 一 个 家!
1 I* u0 _, b. A0 u9 V$ L V4 o 到 什么 时候也 不 能 忘,
- L* |! p3 t6 M( H( H 6· 3 2 1 616 |1 — — — |1 — — — | & f6 @& \" I+ Y' M9 A% b+ ^3 b
咱 的 妈! ' e; e( `0 B8 ~ k
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