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目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 4 K' i3 |* N9 i/ g R
重点：抛砖引玉，激发兴趣。
2 B& L& O. I6 x" P/ O 难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。 * H5 l6 a1 a5 _3 K4 v$ S6 A
方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。 \( E) G( V7 Z$ ~" v+ D
课时：1课时。 0 W0 v5 b) d3 y, X. a
步骤： 8 ~/ t& N0 v& y( `3 V1 [
一、导入
6 C9 ?$ q5 j+ H: ^+ C$ h 点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。”
( j- Q/ m# g+ x4 b 二、简析《毛诗序》节选部分 ; R. [* _: @! O W
1、原文 ( d& R! Q. j( o: U. F) ^
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 % ]' g9 m$ n" _* W, g
2、简析如下： , |$ |: P! e8 d: `/ S) t2 n- c0 {
诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。 2 u# v' I( u2 r) V/ K
三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 / C7 X& O8 N a
四、让学生试析歌词的艺术特点。 3 q( J4 C8 O# k( ?
1、可能说出——排比。
( c# C5 ~9 w1 K0 L0 z+ I% A 2、可能说出——剪裁。
) U6 d# a) T6 C0 m 3、可能说出——重章叠句。
1 y' ?, I4 [, g0 c$ b, U, R 五、教师归纳总结并系统讲解。 ( I' F# F( R( ~7 C1 [
1、两段歌词皆有两个层次：
8 D y9 }3 ~5 Q' Q ?& {3 O" o/ o ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 1 { R' V- M; @" ]4 Z
⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。 9 i J% H" l9 i. m9 b4 Z1 ~
2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 x. E* u _1 |% D5 a( q1 x
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 ( {2 D% a5 }5 }7 H
七、结合《毛诗序》启发引申。 # N$ h& n4 v, [3 ^4 O; @9 A* }
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。” & g, U0 |/ J* t/ }* x
如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。 ! C* f3 g# I$ C, n5 d
〔附〕《母亲》词曲。 1 D9 G# ~/ f* c C/ g
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母 亲
+ c; e* @, w5 b; P( }- m: F F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波 % H. w! x$ W- x# g
5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜
2 f H) t6 n& B7 L& }! F6 e 你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 9 w0 h1 A2 q# T; z3 v5 V: j
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。 , j9 e; t, m8 t
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你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
6 Y2 I" O5 D' K f8 m 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
& L( l r% _: a7 D' Q& @# ^1 h1 j 5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜
. D! f O& G' U+ f2 M 你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。 ! L$ Y7 P1 o7 X! e" [# e
你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。
) S. n, H1 d) k1 t. g ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 1 — ｜6 6 5 3 2 ｜ 1 — — 012｜
3 T$ F* W8 x' N/ `! X: h1 B# T: ] 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！ 5 G2 W( K z3 n$ w1 Y) s
你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
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这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
3 r' N2 m) \7 M$ {/ \! Q 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥， ( I3 r: `) q# J
不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大，
0 q, _5 }! R* G* W! K O7 J7 k8 d) p ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 3 —｜6·1 3 2 1 ｜ 2 — — — ｜ . {# O0 h6 }. Y4 @
这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！ 3 S: P9 p W$ q
到 什么 时候也 不 能 忘，
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咱 的 妈！ % B% Y- F6 W6 ^9 ^* e `& Y
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