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[歌词创作] 《母亲》歌词赏析

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金贝

中国原创音乐基地发布

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heshan78 发表于 2015-12-16 09:02:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。
6 Y; `, |7 \/ C0 O9 a  重点:抛砖引玉,激发兴趣。 . w4 X; i4 T# c" O. R9 e7 o
  难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。 " _! [7 c8 {3 V- X; y. }. q* A6 t
  方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。 6 n  x& u: `9 R
  课时:1课时。 ' H5 t; \% f3 t
  步骤:
: ?3 M3 U+ R+ j$ j6 C  一、导入
' ]  e1 o7 i! s  点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。” . ?% t5 o/ O7 \' \  x1 u  g
  二、简析《毛诗序》节选部分 ! t: x; j$ x/ O7 G
  1、原文
5 }9 I4 K% i* \7 `  诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。
' B5 Y9 Q/ z& f- T% C% t  2、简析如下:
* |- _' O6 a! ^9 F  诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。
4 Q( n- o9 H. A8 j$ D9 w- h  三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 . [- K2 u$ @0 d- B" ^" G! f
  四、让学生试析歌词的艺术特点。 ; h$ I) x% Y# {8 t3 E& `
  1、可能说出——排比。
, Y! f; r! V1 i/ ~  2、可能说出——剪裁。
  F% ]0 u/ a: n; u0 _6 v  3、可能说出——重章叠句。
/ C+ c$ O4 p4 S& U: M6 x. r  五、教师归纳总结并系统讲解。 " T( b/ h0 {8 d# w, X
  1、两段歌词皆有两个层次:
* ~. R& K' r" m3 h3 d* b  ⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 / @  U: s, f- x" _" ?- v3 a
  ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。 $ d+ h( V/ D/ |4 X) ?  [$ \
  2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 3 }: f0 J' x8 t
  六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
/ X- w5 j+ I# T+ ^  七、结合《毛诗序》启发引申。 * w2 l0 u5 Z2 U) q- N
  歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。” & k& L- r  K4 T& o
  如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。   L+ m3 g  b5 k9 c7 |) t
  〔附〕《母亲》词曲。
' Z% n( \9 b, }
5 ?5 _9 H* ~/ _1 {  母    亲 ) I7 w2 k/ e2 h% J: A: F! k
  F=1  4/4   中速稍慢  饱含深情地  词  张俊以  车  行  曲  欧建波
  Z7 H' N) x6 Q4 h5 d/ I3 I  5  5 6  ⅰⅰ7 |6  3 2  1 — |3 ⅰ 7 6 6 3  | 5 — — — | $ C7 X. t8 e! u3 L0 Q( O3 Q4 i- ?
  你 入   学的    新 书   包,    有人 给  你      拿。
; w8 z3 i7 {. J. h  {  你 身   在那    他 乡   中,    有人 在  牵      挂。 $ a2 P5 j' l( u, T
  5  5 6  ⅰ ⅰ7 |6  3 2  1 — |6 6  6 5 3 2  | 1 — — — | 
* a2 D7 S) {' E  你 雨   中的    花 折   伞,    有人 给  你      打。 ! n4 Z# u2 H: t; A: ^
  你 回   到那    家 里   边,    有人 沏  热      茶。
  F0 ]: o! g+ L  b" q  5  5 3  5 5 3  |2  3 2  1 — |3 3 5  7 6  5 | 6 — — — |
1 |& [/ j4 C0 @2 e8 Y  你 爱   吃的    三 鲜   馅,    有人他 给   你   包。 7 \/ q$ L" L5 k
  你 躺   在那    病 床   上,    有人他 掉   眼   泪。 7 a: K/ p( J) M, r
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  1 — |6   6  5 3  2 | 1 — — 012|
& ]5 J5 f% G0 m6 _2 R0 O0 U  你 委   屈  的  泪 花   儿,    有  人 给   你   擦。     啊!
* l" j8 ^: C, U) C7 k9 q5 u6 ^( f  你 露   出  那  笑 容   时,    有  人 乐   开   花。     啊! 4 F5 O1 b7 Q/ b# a3 J. w
  3  3  3 2 3 2  |1 —  —  061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — | ; o4 z% z) H: ~1 b* K! n: D2 e- E
  这个 人 就 是    娘,       啊!这个人就  是     妈。
8 i) J0 g$ T' ?6 A8 X) {# j  y  不管 你 走 多    远,       不  论  你在  干     啥,
$ i0 f3 e: \/ ~5 O  不论 你 多 富    有,       无  论  你官  多     大, 0 f* A5 k# x( [: N# y8 k' D
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  3 —|6·1  3 2  1  | 2 — — — |
5 p' W! [& ]) C! ]+ R( S  这 个   人给了   我 生   命,   给 我 一   个    家!
' \8 ~* F, @  X/ u: o" S* R- w  到 什么 时候也   不 能   忘, * h* S: _! V+ s! j- R3 _: _
  6·  3 2 1 616 |1 —  —  — |1  —  —  — |   - a. ~- j$ ]% c& l* l% d" M
  咱     的        妈!         
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