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目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 % r$ j0 `. V5 T6 D2 n( F
重点：抛砖引玉，激发兴趣。 0 G8 H' Y2 e$ O( P6 p9 s6 k
难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。
* e7 H3 `: W2 `7 E+ ], P 方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。
6 K8 A6 ]: b2 ~3 { h# O0 c 课时：1课时。
% {( e! t y; N% w/ Y0 A 步骤： 0 }4 {2 e- Q% t
一、导入
) g( G( ~) c3 P# \9 R. \3 Y 点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。” 1 U# ?; v8 P6 T1 p
二、简析《毛诗序》节选部分 5 [# F) h/ f1 I0 `# \$ |
1、原文
* c* d9 e9 {; j# F, x& t4 _( W+ g$ B 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
1 J) T7 `. V& E% Q. U* C/ | 2、简析如下： 5 f: d G) r. O2 J& a. s. h x
诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。
+ K+ G {( B& L 三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 : _, Q1 p5 ?) f$ ~
四、让学生试析歌词的艺术特点。 ' h( o2 ]! w t0 a8 ?5 G
1、可能说出——排比。
r; L. ~% l+ b( b 2、可能说出——剪裁。 : ^( H$ f5 ^2 F; T+ |. z
3、可能说出——重章叠句。 3 G& s3 ?# w; F% R9 ^3 i
五、教师归纳总结并系统讲解。 8 S7 z: q8 N! K' W
1、两段歌词皆有两个层次：
' @2 f' P7 V- Z% M$ Y ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 ' E; |1 |1 P6 j H
⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。
- V8 d% Q% D& p9 j4 q0 }3 M 2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ) ?* J- v5 o6 Q" Z
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
+ i* M) I9 N, C 七、结合《毛诗序》启发引申。
/ `. F' F7 B# Q0 W 歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”
2 U: c7 y% C9 n1 y4 X 如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。
! Y9 G( R% d& f$ ^* m 〔附〕《母亲》词曲。 & t* [, n" j! V4 \. c' ]$ Q1 _
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母 亲 / G( r+ Q1 Y; W& H T, O
F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波 & y$ ?8 s5 a( e' X" y5 i/ J+ z
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你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 4 U3 H' o8 z' v# `7 N
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。
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E) L, m1 |, R l 你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。 7 D1 F- d; a- c; s$ T6 {8 D+ {
你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
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你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。 7 v# C# Z5 b3 {. b8 q2 K
你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 2 S% M8 T# h! S- h
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6 z. \5 |% @7 y9 T/ U 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！
" \. o; Q) o5 `$ Q 你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
- w3 n O2 y, Y 3 3 3 2 3 2 ｜1 — — 061｜2 2 3 2 7 616 ｜ 5 — — — ｜ ' ]9 K7 c: h! |# L7 T: D/ g
这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
0 D8 T6 h3 F; W1 n( A% ~ 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥， ! r% H1 Q8 O: k# R2 C- t0 P
不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， 9 @7 ~2 [2 f/ [9 T' s# t
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1 c3 P* i) q4 @, t2 O% _: R4 k 这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！
3 N- W$ L5 w- l 到 什么 时候也 不 能 忘， 4 [3 B4 \& B) h2 g, `! ?- U" u7 C
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$ X3 ^3 ~9 e4 L' K 咱 的 妈！ g; P& T4 ?: _+ L. x; A9 A
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