目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 , m1 Y# x/ H1 R6 d9 _0 y
重点：抛砖引玉，激发兴趣。 3 e7 `, c* k+ h# b1 k
难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。
0 f8 T7 b5 I2 J 方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。
6 x: A5 |5 w2 p, d 课时：1课时。 % x' o! u+ n5 A- t2 @
步骤： ( \8 K$ U, V3 L1 o4 W( Y
一、导入 & \6 ~2 W) ~" R9 v5 ~* u
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。”
7 W' c/ N8 r% T9 ^. I+ P* g" u E 二、简析《毛诗序》节选部分 * y) k. d" c3 c" b
1、原文 ) D$ j3 C4 c- P) Y# d, Y* c0 G
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。
$ e8 F( n4 f& ^/ `+ h! h 2、简析如下： 0 M& b9 X! v) A( a$ \( I/ D# b: ]
诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。 . m) S) S" Q2 u. ^* ^
三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。
* a- L; I) B8 v1 g; ^ 四、让学生试析歌词的艺术特点。
) z2 P- y" L$ } 1、可能说出——排比。
$ C5 B$ E3 j% S" L 2、可能说出——剪裁。
: `* l2 j/ B# Y1 P; v 3、可能说出——重章叠句。 3 \3 @" E& |" l- _
五、教师归纳总结并系统讲解。 6 K7 y! P! h7 S- [" n( S
1、两段歌词皆有两个层次：
7 I3 ^) |' U ?# g9 [ ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
9 ]% P" X D- U/ I/ z" i ⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。
) S% r: O$ g7 M- S9 t" \$ ~ 2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 - {. H$ K" ^) h& e- `3 U; ^
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 $ b# ^' |9 ~! m h$ N |
七、结合《毛诗序》启发引申。 : H2 B$ g) s- A! c
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。”
7 v2 V/ Z& W. r4 X2 @$ C2 ?' ^8 f- S 如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。
/ S, j- ]* F/ ~9 h! e 〔附〕《母亲》词曲。 ; g* B2 ?% y0 U2 y+ f5 ^/ y. f
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母 亲
9 v9 h( D' W$ `$ c$ i) W F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
5 X9 o# A* r2 \8 d3 ^ w 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜
; @ o2 ^) q2 h1 s' f, z& z! ? 你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。 1 R! y: Q0 Z+ @
你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。 2 @9 F- M) W; Q+ {
5 5 6 ⅰ ⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜6 6 6 5 3 2 ｜ 1 — — — ｜
2 ~/ V0 w4 ^4 z+ u; B0 J. D 你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。
6 C! j7 E3 [ A* i& e$ N/ Z" W 你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。
+ r8 t1 o/ `" |. U& w- G 5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜ 1 {! w1 c$ ~1 ]8 X
你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
2 C5 D' i/ O y 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 / }+ D, ]6 b) e. G/ r
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6 e6 Z4 \( s: T8 v 你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！ : B4 s1 z8 k( h& Z- v
你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
6 P" J1 E$ G( X& B. I0 e 3 3 3 2 3 2 ｜1 — — 061｜2 2 3 2 7 616 ｜ 5 — — — ｜
0 V; w! X; V- h1 N7 W( H) d7 u; ? 这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
* p# y5 O! e5 u; ?# R 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥，
3 Y: J, X h! }; ~/ X$ d1 { 不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大，
1 g e6 R: D* G4 q8 I ⅰ ⅰ6 ⅰ·6 ｜6 5 6 3 —｜6·1 3 2 1 ｜ 2 — — — ｜ % Z: Z f$ d: y
这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！
% M3 i8 p: C+ k/ R! t) k E 到 什么 时候也 不 能 忘，
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. D6 C% |+ r0 C/ L 咱 的 妈！
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