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[歌词创作] 《母亲》歌词赏析

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金贝

中国原创音乐基地发布

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heshan78 发表于 2015-12-16 09:02:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。
& C/ T0 m% _+ }+ J  重点:抛砖引玉,激发兴趣。 + Y2 P$ l& Z4 z
  难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。
! p+ V0 B% Q$ T9 p; a1 J5 F: x  方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。
1 a5 q# @, k$ P/ v. D  课时:1课时。
  z! a+ [5 d/ ^9 T8 r1 D: n  步骤:
" Y: ]1 P6 W4 @5 f) s7 p  一、导入   ]) S$ O& @, D1 W
  点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。” # Q2 p2 p4 X/ Z) \# M5 H  ~, G
  二、简析《毛诗序》节选部分 6 [) G0 |$ i$ f" X
  1、原文 $ D+ S  d9 g- z
  诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。 8 n% V0 t6 ~* u; |! Y
  2、简析如下:
1 C+ q- {+ ]; Z! c  诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。 3 X, Q( v. S" t' _. N
  三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 9 U$ Z* y$ ]8 x6 s; Q* M6 P4 ]
  四、让学生试析歌词的艺术特点。 / F5 p' a0 l: g7 Q! n3 j0 o
  1、可能说出——排比。
* u% i8 Y7 C! }- b  2、可能说出——剪裁。
9 V: s$ v* i& |1 @4 N  3、可能说出——重章叠句。
" E2 S$ ^* d% D( H) }  五、教师归纳总结并系统讲解。 , ~7 v, j$ e  G  c) s
  1、两段歌词皆有两个层次: 0 k5 I! [9 g3 e1 z1 e$ Z, W* O
  ⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
9 J& S  [8 |+ n7 {* ^  ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。 . q- K" u/ C0 P) G, W) p
  2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。   F8 q' H3 ^' j) d) A- s: t$ ^
  六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 7 N6 J1 O& y) s1 w! D6 b
  七、结合《毛诗序》启发引申。
# G' c' m6 Y" c$ t0 g0 }7 v9 x  歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。”
5 y1 n8 ]3 R! |6 n8 K  如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。 ; {1 ^( [1 U, R3 `# `2 I
  〔附〕《母亲》词曲。
, _0 c3 x. z) p7 T* K2 q1 P- M4 D6 ]0 ^" `! K; d
  母    亲
; s1 ^* Z3 c' G  F=1  4/4   中速稍慢  饱含深情地  词  张俊以  车  行  曲  欧建波
+ P+ |: B; P4 Q3 V5 c# x1 o  5  5 6  ⅰⅰ7 |6  3 2  1 — |3 ⅰ 7 6 6 3  | 5 — — — |
, `- f: _' R" k3 v* U  你 入   学的    新 书   包,    有人 给  你      拿。 ( @$ l! ~* E' U; q
  你 身   在那    他 乡   中,    有人 在  牵      挂。   g4 ]8 U0 q6 Y. H7 l8 D
  5  5 6  ⅰ ⅰ7 |6  3 2  1 — |6 6  6 5 3 2  | 1 — — — |  7 [* k( \! s3 Z- Z
  你 雨   中的    花 折   伞,    有人 给  你      打。 / o* u. j0 I5 `, N- W; e
  你 回   到那    家 里   边,    有人 沏  热      茶。
! A9 E& J' @4 `1 G: X7 l( {  5  5 3  5 5 3  |2  3 2  1 — |3 3 5  7 6  5 | 6 — — — | 5 o1 W* M5 j' B4 a$ z0 W& z$ ~5 a
  你 爱   吃的    三 鲜   馅,    有人他 给   你   包。
* h0 e6 C* ^! m/ Q! j! a% T  你 躺   在那    病 床   上,    有人他 掉   眼   泪。
; B/ H- L0 U2 M  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  1 — |6   6  5 3  2 | 1 — — 012| 5 z1 Z/ X+ m+ a4 J
  你 委   屈  的  泪 花   儿,    有  人 给   你   擦。     啊!
8 K4 I! F( B7 s& L6 t, P4 I! q7 l+ y  你 露   出  那  笑 容   时,    有  人 乐   开   花。     啊! * Z) S9 E3 s5 _- i1 u! J
  3  3  3 2 3 2  |1 —  —  061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — |
1 R" [7 A- h# c0 H9 Z! B  这个 人 就 是    娘,       啊!这个人就  是     妈。
% n9 q  N: F8 |! ~  不管 你 走 多    远,       不  论  你在  干     啥,
3 g; w7 z) t4 G& f9 G8 q  不论 你 多 富    有,       无  论  你官  多     大, & F9 h/ h* e6 b- Y& D/ I
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  3 —|6·1  3 2  1  | 2 — — — |
9 ]/ t% Y6 ~, @1 }6 Y, K( `  这 个   人给了   我 生   命,   给 我 一   个    家!
; V3 Y) `: a( C8 w  y2 `! _  到 什么 时候也   不 能   忘,
/ Z: E* ~0 D& Y+ K# w9 a* m  6·  3 2 1 616 |1 —  —  — |1  —  —  — |   
: p% U3 C/ T9 q2 S. N; p: ]8 s' c" A  咱     的        妈!         
8 V+ G- F; ]/ J, k  Q3 I- @4 K% X  d. a
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