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目的：让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养；培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯；树立语文可以时时学、处处学的强烈意识；养成健康高雅的审美能力和审美习惯。
* }" S6 j X/ h3 E, I* D; b 重点：抛砖引玉，激发兴趣。
5 j( S# k# N5 t0 [$ ^! b3 M$ g 难点：鉴赏歌词的美，了解“歌”于“诗”的关系。
( e/ d+ l3 Z. L" C 方法：引“乐”入“文”，经典文论开路。讲解与启发结合。 6 R1 X3 q! o- s. T
课时：1课时。 7 b3 T' G% L% c, q- Q( Q
步骤：
3 l$ |' ~; b' Y4 O9 R/ m 一、导入 $ t _7 k, O* x* z0 h% `: X
点明“积累”的重要性，“不积小流，无以成江海；不积跬步，无以致千里。”俗语云：“拾到篮蓝都是菜。” ' r& w' M: |! B# ?* D2 P- ~- E
二、简析《毛诗序》节选部分
2 C7 c4 q A, M( T2 |. O$ } 1、原文 # m3 k C4 g2 y% T
诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而发于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。 " T# Y1 e) W& T: a9 Q
2、简析如下：
- ?* r H+ o$ Z 诗乐舞一体。诗者言志抒情，言志抒情，语言未能尽其兴者，故而抑扬顿挫而诵之；诵之不足以尽其兴者，故而和声而歌之；歌之不足以尽其兴者，故而手击节拍动情而歌，脚踩鼓点忘情而跳也。
: m& r* Z' ]: K& |8 g+ T 三、教师轻声而动情地演唱这首歌，或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 + G S! h% {/ V) L9 t) C9 \
四、让学生试析歌词的艺术特点。 % L! S0 N, X. v2 O: w7 U
1、可能说出——排比。
" J9 u% M: H9 n2 [; ~+ Y 2、可能说出——剪裁。 # R) _8 }2 c. u# R m- {9 s( z$ o* l3 w
3、可能说出——重章叠句。
3 b; m" k5 X( J6 w% b3 V 五、教师归纳总结并系统讲解。
& Q6 F+ \ Z- @ 1、两段歌词皆有两个层次：
' t" F% p3 o! H- I ⑴、第一层：以排比的手法，具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。 ; [8 P- x" h/ z" c( J- }' _4 N
⑵、第一层由一层而来，水到渠成引出议轮抒情，仍以排比手法出之。 - `" p' h/ J( g; ~+ W |
2、两段歌词也形成排比，以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ) w6 y6 R' T2 F! m) X3 K
六、教唱歌曲，再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
7 t$ I5 p' d0 i& D 七、结合《毛诗序》启发引申。 . }6 A' ?- q2 S) S
歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后，总觉不能尽兴。于是乎，在他深入理解歌词内容的基础上，辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致，感慨而歌之者甚多，于是传唱不衰，感动着你，感动着我，感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样：“言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。” 5 }4 G) ^. e! z
如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等，都是这样。 ; V8 o1 a: W5 D' m
〔附〕《母亲》词曲。
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母 亲
5 u9 I3 l7 l) ^ j) M F＝1 4／4 中速稍慢 饱含深情地 词 张俊以 车 行 曲 欧建波
- l/ h$ y8 c* g1 I 5 5 6 ⅰⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜3 ⅰ 7 6 6 3 ｜ 5 — — — ｜
1 L' W f+ ~& {1 m, P+ A9 ^9 P 你 入 学的 新 书 包， 有人 给 你 拿。
/ D) v4 W* ^6 z4 s v. Q! @- }- `% W 你 身 在那 他 乡 中， 有人 在 牵 挂。
, o+ ^ X4 F: Q 5 5 6 ⅰ ⅰ7 ｜6 3 2 1 — ｜6 6 6 5 3 2 ｜ 1 — — — ｜ ; u* l1 x9 M/ T8 P) f9 h$ Q% t9 `
你 雨 中的 花 折 伞， 有人 给 你 打。 9 {# Z4 p6 j8 h, H/ c* W
你 回 到那 家 里 边， 有人 沏 热 茶。 0 U9 Q* Z, X* j# |; o
5 5 3 5 5 3 ｜2 3 2 1 — ｜3 3 5 7 6 5 ｜ 6 — — — ｜
+ l, P" h5 C, _3 Z 你 爱 吃的 三 鲜 馅， 有人他 给 你 包。
7 l \4 y0 q9 O" n3 s 你 躺 在那 病 床 上， 有人他 掉 眼 泪。 R+ _4 y# b+ K& |
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你 委 屈 的 泪 花 儿， 有 人 给 你 擦。 啊！
! l4 ?2 d, F; z# @ 你 露 出 那 笑 容 时， 有 人 乐 开 花。 啊！
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这个 人 就 是 娘， 啊！这个人就 是 妈。
( x) f, k) J. g E/ a0 ~% q 不管 你 走 多 远， 不 论 你在 干 啥，
( X7 i0 N1 [6 D Q 不论 你 多 富 有， 无 论 你官 多 大， ! e/ x8 r$ |" _4 u* G, Z+ M, _% H
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?& d+ r6 p: @5 [1 Y$ Y, }% I 这 个 人给了 我 生 命， 给 我 一 个 家！ + o& S6 q" J( Z+ N
到 什么 时候也 不 能 忘， % D" ?4 T6 n n7 T, T. B6 f
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' _' j2 e; q6 p8 R5 c: l* J 咱 的 妈！ + I- s( d- s# k+ s# J
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