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[歌词创作] 《母亲》歌词赏析

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金贝

中国原创音乐基地发布

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heshan78 发表于 2015-12-16 09:02:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 ! }+ u) R. T5 X; t: {- l% H9 J
  重点:抛砖引玉,激发兴趣。
3 L7 I7 `: T; n2 T  难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。
9 Z9 r+ b: j0 _# f/ {  方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。
. x* S- W: o' f, a8 z0 V  课时:1课时。 ( J! T$ J9 Q$ x3 \
  步骤:
. u: T% \. T3 G! l  一、导入
+ K. _$ r/ c; C4 ]: i$ S  点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。”
0 z" S4 V/ Q0 k: ^1 \4 B  二、简析《毛诗序》节选部分 1 X, Q  w8 r0 t6 y# ^8 a! C
  1、原文
  X$ z5 r3 g7 ]9 l% g4 u  诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。
- Q! q9 `  i- @5 A" T( n4 L+ @  2、简析如下:
+ ]( S  k6 o: Q: B/ k" v! M. z  诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。 ) l, n3 m6 Y. Y
  三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。
$ B4 W0 ]8 A& i; j/ x3 L( t  四、让学生试析歌词的艺术特点。 3 N6 }) ~  s  Z  c6 l+ ]
  1、可能说出——排比。
$ C8 h* e$ N, L8 |7 h, e  2、可能说出——剪裁。
/ d  r% `' ?) p/ H: E7 Y# h: I+ f  3、可能说出——重章叠句。
' n* |( p0 }) D; c" z  五、教师归纳总结并系统讲解。
! x5 l" T! M  {9 B; |  @9 A  1、两段歌词皆有两个层次: , {! ?# T$ E8 O) n" c
  ⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
' L& o- w; X/ {7 _/ ]9 q2 h% c  ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。 , D0 u0 }7 \0 H+ O) G# J
  2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 ) V( i$ T* f2 E! @" J! B9 x* ^
  六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。
$ r; X3 H8 }3 J# P4 J$ g  七、结合《毛诗序》启发引申。
( i9 K5 A$ B" o: M  歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。”
$ h' a' ^, x& l, [  如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。 ! L0 @" i. S& C2 \
  〔附〕《母亲》词曲。 1 e- t/ ?9 A( a3 r1 U3 l. w
$ ~0 m3 k6 ^: j- ]# h
  母    亲
( |- w' {: b) C( A2 e  F=1  4/4   中速稍慢  饱含深情地  词  张俊以  车  行  曲  欧建波 # S# Y0 x) j! `$ b$ V
  5  5 6  ⅰⅰ7 |6  3 2  1 — |3 ⅰ 7 6 6 3  | 5 — — — |
! F% s$ M; w$ u5 N# Q; x0 b" r  你 入   学的    新 书   包,    有人 给  你      拿。 * H$ k$ _4 ^) W
  你 身   在那    他 乡   中,    有人 在  牵      挂。 ) Z: f3 q; Y( a- t
  5  5 6  ⅰ ⅰ7 |6  3 2  1 — |6 6  6 5 3 2  | 1 — — — | 
* M4 m7 w4 C  Y: B9 ^+ o, I( x  你 雨   中的    花 折   伞,    有人 给  你      打。 $ X3 p' F2 X  Z. t( z8 a
  你 回   到那    家 里   边,    有人 沏  热      茶。 " O+ L' g' p$ x1 a) h
  5  5 3  5 5 3  |2  3 2  1 — |3 3 5  7 6  5 | 6 — — — |
9 ]9 l* u" t% a' j  你 爱   吃的    三 鲜   馅,    有人他 给   你   包。
( I8 ~) m: g/ m. W; x+ w  你 躺   在那    病 床   上,    有人他 掉   眼   泪。 ) }+ {& [. i: a3 d: r
  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  1 — |6   6  5 3  2 | 1 — — 012|
0 I  D4 x2 E3 ^# x  你 委   屈  的  泪 花   儿,    有  人 给   你   擦。     啊! / O) Z2 _- G- K8 d( {8 D- T5 W; G
  你 露   出  那  笑 容   时,    有  人 乐   开   花。     啊!
' k+ d2 w, A4 x' E  3  3  3 2 3 2  |1 —  —  061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — | ) s! ~) }: x0 h' U9 L
  这个 人 就 是    娘,       啊!这个人就  是     妈。 3 q9 ^: T2 i) O0 Y. w8 T3 L  A; f  R
  不管 你 走 多    远,       不  论  你在  干     啥, " W) Y: L! X; N2 t4 L0 u
  不论 你 多 富    有,       无  论  你官  多     大,
- A/ A# D1 s1 |) k5 g  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  3 —|6·1  3 2  1  | 2 — — — | ' I; K+ E* F4 u( j+ O
  这 个   人给了   我 生   命,   给 我 一   个    家!
/ q+ @8 y" j  W6 t) g& c  到 什么 时候也   不 能   忘, ; j& S" \  N. p  @
  6·  3 2 1 616 |1 —  —  — |1  —  —  — |   % F) K' F' ]: C% }1 R
  咱     的        妈!          / {0 p; _- Y7 ?6 O
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