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[歌词创作] 《母亲》歌词赏析

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金贝

中国原创音乐基地发布

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heshan78 发表于 2015-12-16 09:02:16 | 显示全部楼层 |阅读模式
目的:让学生在积累中培养语文兴趣、语文素养;培养热爱祖国灿烂文化、感悟汉语语言魅力的良好习惯;树立语文可以时时学、处处学的强烈意识;养成健康高雅的审美能力和审美习惯。 1 N! G: n" U" |" J6 [0 G
  重点:抛砖引玉,激发兴趣。 9 [* i" ?: x& S% r' V
  难点:鉴赏歌词的美,了解“歌”于“诗”的关系。
* d) C$ r9 p; D  方法:引“乐”入“文”,经典文论开路。讲解与启发结合。 / p) M5 {$ W: l$ e5 ?* y; v9 l
  课时:1课时。 ) E, q1 a! c+ ~  v* j" G
  步骤: $ k4 j6 O( z8 J' w7 H; @" g
  一、导入 - x2 [# c, }* `  E" R
  点明“积累”的重要性,“不积小流,无以成江海;不积跬步,无以致千里。”俗语云:“拾到篮蓝都是菜。”
9 X* z. z7 \- n1 |) m# U1 n0 M& M  二、简析《毛诗序》节选部分 5 P7 G& d& o/ l1 A0 y, h6 M+ G5 _+ ~
  1、原文 3 w, X5 |/ Y, j/ O$ V$ x
  诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而发于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。 ' ^, p- A3 O7 U4 j, Z
  2、简析如下:
' b1 H1 J6 J( t) J! k! u, |6 u  诗乐舞一体。诗者言志抒情,言志抒情,语言未能尽其兴者,故而抑扬顿挫而诵之;诵之不足以尽其兴者,故而和声而歌之;歌之不足以尽其兴者,故而手击节拍动情而歌,脚踩鼓点忘情而跳也。
1 H3 N& i4 _0 d% c. A  三、教师轻声而动情地演唱这首歌,或放录音。学生在音乐中感受歌词的思想情感和歌词的美与魅力。 - W; O) I2 u) C. P' |
  四、让学生试析歌词的艺术特点。
2 O: z2 J1 u* y5 ?6 r5 ]! _1 D  1、可能说出——排比。 7 |1 u! B( d# @' x0 y/ j
  2、可能说出——剪裁。
  P) @3 d( W! P/ @  3、可能说出——重章叠句。
7 m5 `! W) ^. E  五、教师归纳总结并系统讲解。 . ?) a$ G4 t! s; _" a9 Z, _/ h
  1、两段歌词皆有两个层次:
1 E4 r4 I2 ~, u: M  ⑴、第一层:以排比的手法,具体而又形象地展现出日常生活中的一些逼真的细节特写而出之。
9 b7 q2 |6 a' G  ⑵、第一层由一层而来,水到渠成引出议轮抒情,仍以排比手法出之。
. }5 \1 J! K6 O4 t/ s+ B  2、两段歌词也形成排比,以重章叠句的形式反复咏叹天地之间至真、至纯、至亲、至爱的人间大伦——平凡而又伟大的母爱。 1 H8 k3 d, B9 Y# q
  六、教唱歌曲,再次感受歌词的思想情感、和歌词的美与魅力。 ' N% y+ s7 B$ z6 C& q
  七、结合《毛诗序》启发引申。
3 V+ j4 i: {: x' ^9 |0 M# [  歌词已经以精湛的艺术手法淋漓尽致地展示了平凡而又伟大的母爱。但作曲家读后,总觉不能尽兴。于是乎,在他深入理解歌词内容的基础上,辅之以美妙的旋律而歌之。又由于词曲的和谐一致,感慨而歌之者甚多,于是传唱不衰,感动着你,感动着我,感动着我们大家。这种现象正如《毛诗序》所说的那样:“言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。”
+ u. B# J7 P/ Q4 G  如《为了谁》《家和万事兴》《我和我的祖国》等,都是这样。
) x( n7 o" Q3 @, ~. O+ W  I2 S  〔附〕《母亲》词曲。
' U1 D4 D0 N5 v$ k3 {+ o" m  e; o8 Y/ w5 Z
  母    亲 ! G4 Z5 t( X: q! F( W
  F=1  4/4   中速稍慢  饱含深情地  词  张俊以  车  行  曲  欧建波 . u* Q& |: {8 g  N& a
  5  5 6  ⅰⅰ7 |6  3 2  1 — |3 ⅰ 7 6 6 3  | 5 — — — |
( O. B: m5 G& e9 E  你 入   学的    新 书   包,    有人 给  你      拿。 7 Z+ n* J% x2 a' w0 L2 I# F
  你 身   在那    他 乡   中,    有人 在  牵      挂。
  S  F- Z7 N: E8 ]* j  5  5 6  ⅰ ⅰ7 |6  3 2  1 — |6 6  6 5 3 2  | 1 — — — | 
: f0 {2 c% B+ A  你 雨   中的    花 折   伞,    有人 给  你      打。 4 m8 E4 W2 f% g+ ~1 ^
  你 回   到那    家 里   边,    有人 沏  热      茶。
' L8 F2 Y- h# m: }  5  5 3  5 5 3  |2  3 2  1 — |3 3 5  7 6  5 | 6 — — — | % A! d$ K. Q- ?$ O3 {6 z
  你 爱   吃的    三 鲜   馅,    有人他 给   你   包。 $ V5 h- ~9 ^; P5 c
  你 躺   在那    病 床   上,    有人他 掉   眼   泪。
' ?6 b5 y  E9 ]2 [4 l  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  1 — |6   6  5 3  2 | 1 — — 012|
0 X+ H4 _  x( x2 K  你 委   屈  的  泪 花   儿,    有  人 给   你   擦。     啊! " m) s  l9 b7 \/ }
  你 露   出  那  笑 容   时,    有  人 乐   开   花。     啊! 9 r; W' \' r% w8 G+ N
  3  3  3 2 3 2  |1 —  —  061|2 2 3 2 7 616 | 5 — — — |
  ]2 \8 Y1 W  u. j- s- \6 t  这个 人 就 是    娘,       啊!这个人就  是     妈。 2 m2 ]( b) Y6 @9 Q6 t
  不管 你 走 多    远,       不  论  你在  干     啥, , ]7 ?9 g3 K5 u! r
  不论 你 多 富    有,       无  论  你官  多     大,
0 o6 X- F" k3 ?, j+ Z( L- S  ⅰ ⅰ6  ⅰ·6  |6  5 6  3 —|6·1  3 2  1  | 2 — — — | ; C* `/ b) T3 E) e
  这 个   人给了   我 生   命,   给 我 一   个    家!
9 {) }& Q+ X& @* m* g0 h  到 什么 时候也   不 能   忘,
0 Q# ^5 O8 ^0 C$ c  6·  3 2 1 616 |1 —  —  — |1  —  —  — |   
* J9 f* N5 U5 ]% J$ p) z  咱     的        妈!          - }0 r: X/ i: O6 W/ L
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