|
|
世界各国国歌歌词研究
* X% X, ? n( O3 e3 i, b
3 |' I x/ @3 j* h5 H4 ^/ b1 j% Z5 X& Q9 [& ^' v" }: h- V, o+ ]8 x2 B
一、课题的提出" a, a* X3 v, u9 U
每当《义勇军进行曲》响起,中华儿女们的心潮就久久地澎湃着。在中华民族最危险的时候,她那短小精悍的歌词,铿锵有力的旋律,坚定了我们的信念,引领我们为民族解放而斗争。今天,作为中华人民共和国国歌,她时刻提醒我们不忘历史,不忘民族魂。) A& G; l6 G' H i( P3 l9 f
每个国家都有自己的国歌,也都有自己的奋斗历史。那么,这些国歌的歌词是否也像《义勇军进行曲》那样,字字句句洋溢着爱国主义的激情呢?歌词中是否也反映出了这个国家的民族精神呢?我们能透过歌词,看到些什么吗?这些问题使我产生了对其他国家的国歌歌词进行研究的想法。
1 k% m' _- c1 C! l二、研究的目的与意义
4 U: F9 a+ m% ?6 y4 x" s国歌是主权国家的象征,其歌词深刻地反映着一个国家或民族的精魂。通过对大多数国家国歌歌词的阅读与思考,并对某些典型歌词进行精析,来增进对各个国家和民族的了解,有较强的现实意义。
- O) S. ]+ g4 }0 r) W* [9 F三、活动过程
0 U0 d+ T; x7 u* n- O9 F+ Y8 f5 M2 @ 四、研究方法 通过查阅书籍、报刊、互联网等形式,结合自己的知识,收集有关历史资料并进行深入分析。
) g: k) m/ W' m7 u& }1 [五、成果! S/ W) u& u/ ]8 \. W3 {
通过对材料的组织和分析,我把研究成果写成论文《世界各国国歌歌词研究初探》。论文的侧重点在于国歌歌词的分类及背景研究,让读者在细品歌词内容的同时能了解到相关的社会背景、文化背景,从而对国歌歌词的感触和体会更深一层。全文见下文。
- [: u. b* m. d; ^- [3 I
: J+ }- e) o( Q) {& |% l) p' |
6 H% u' d, U$ F4 {) A摘 要:通过对世界各国国歌歌词的分类及研究,深入分析了各类国歌歌词的背景和由此体现出来的民族文化精神,并对具体情况进行了总结;由此初探国歌歌词背后的民族情怀,了解各国人民对自己祖国的深厚情感。认为各国国歌是我们认识各国民族文化与精神的绝好教材和简捷途径。
6 W) J/ a% ?& ?8 z8 m5 _
, _7 ~; C- C Z; E" [1 D! x关键词:世界;国歌;歌词;文化精神;分类;研究
' ~ h! n* L( _* _' ~; B; v" Z+ i! q0 y
每当《义勇军进行曲》响起,中华儿女们的心潮就久久地激动澎湃着。在中华民族最危险的时候,她那短小精悍的歌词,铿锵有力的旋律,坚定了我们的信念,引领我们为民族解放而斗争。今天,作为中华人民共和国国歌,她时刻提醒我们不忘历史,不忘民族魂,要为中国的繁荣富强现代化而奋斗。
/ K$ F- J. M; L每个国家都有自己的国歌,也都有自己的奋斗历史。那么,这些国歌的歌词是否也像《义勇军进行曲》那样,字字句句洋溢着爱国主义的激情呢?歌词中是否也反映出了这个国家的民族文化精神呢?我们能透过歌词,看到些什么吗?下面让我们一起走进国歌歌词的海洋里,一探国歌歌词背后的民族情怀,了解各国人民对自己祖国的深厚情感。
3 B, ?- g- A" Z+ y: H一、国歌——民族精神的象征
5 I8 o# ?9 D0 _9 I' ](一)国歌的含义
1 `, B8 o& I/ N国歌是代表一个国家、由本国政府正式承认为能代表该国家的官方乐曲或歌曲。一般来说它们都带有爱国主义色彩,表现着民族的文化与精神。( e6 B2 e8 I1 l. `, e" e
(二)国歌的产生
0 M+ o; P" c8 j, ~! U& w/ L1 b最古老的国歌可以追溯到荷兰的《Willem van Nassau(威廉•凡•那叟)》,这是16世纪尼德兰革命时期起义者所唱的歌曲,是最早反映资产阶级革命运动的歌曲之一。这首以尼德兰资产阶级革命的贵族派领袖威廉•凡•那叟的口吻写成的歌曲,1568年被制定为荷兰国歌。
" M! ?, Q+ Z. `/ h$ t) `: A4 N此后,其他国家纷纷效仿,把自己国内流传的能体现民族文化精神的歌曲定为国歌,以此激发人们的爱国热情,促使人们奋发向上,为国奉献。) b4 e& E) `, b8 I/ }+ l8 D
目前,全世界已制定国歌的国家已有163个。有些国家如丹麦还有不止一首国歌。9 ~8 ?- v5 x1 G4 s8 p0 D! t
(三)国歌的使用场合9 D2 o- s0 ]" O
国歌在许多正式和庄重的场合使用。国歌常在隆重集会和国际交往仪式等场合演唱或演奏。在重大会议或演出开始前,必须演奏国歌。在奥林匹克运动会颁发奖牌时,演奏金牌得主国国歌。在我国,天安门广场的升旗必演奏国歌,而每逢重大节庆,还有军乐队现场演奏。中小学校每周一升旗时对学生演奏国歌。有些国家,戏院和电影院开演前还演奏国歌。许多电视台和广播电台早上开播前和夜间停播后演奏国歌。
& d, m$ C+ c2 S0 Z' ^& u二、走进多种多样的国歌歌词
, Y4 N- @- ~- I9 J, t' ^ D7 M2 v8 A(一)国歌歌词的内容及其分类2 c7 }& o0 } K* _1 U9 N4 ]
除了少数国歌是纯粹的器乐曲外,绝大多数的国歌都有歌词。虽然各国国歌歌词都体现着本国民族特有的文化精神,但从歌词内容来看,也是各有侧重。各国国歌的歌词因社会制度、国家性质、政治路线、历史情况、地理环境、民族成分、文化传统、风俗习惯、宗教信仰等的不同,内容极为多样。经过对大多数国家国歌歌词的阅读,我发现国歌歌词按照其主要内容大体上可分为以下几种:- Z; f% J' C: P( R* N
1、反映革命斗争:这些国歌大部分为产生于本国革命斗争中,直接反映当时革命斗争的历史歌曲。这些充满了饱满的革命热情的歌词,激发人们为保卫祖国、建设新国家而斗争。一个很明显的例子就是我国国歌《义勇军进行曲》。还有前面提到的全世界最古老的国歌,荷兰国歌《威廉•凡•那叟》,就是16世纪尼德兰革命时期创作的歌曲。此外还有法国的《马赛曲》、阿根廷的《大地的生民》、西班牙的《列戈颂》、希腊的《自由颂》、比利时的《布拉班人之歌》、捷克斯洛伐克的《我的家乡在哪里》和《塔特洛山上电光闪闪》、南斯拉夫的《嗨,斯拉夫人》、意大利的《马梅利之歌》、古巴的《巴亚莫颂歌》、阿尔及利亚的《誓言》等,都是产生于革命斗争中的国歌。这些歌曲在历史上都起过重要作用。 ) _, B( s# |9 U n2 U
2、对民主、自由的追求:自由,被各国人民视为民族的生命。许多在资产阶级民主革命和民族解放斗争中产生的国歌,都在歌词中热情地歌颂了自由或是本国人民对自由的渴望和向往。如美国的《星条旗》。此外还有希腊、多米尼加、秘鲁等的国歌。希腊国歌的歌名是《自由颂》,原歌词长达158段,是全世界最长的国歌。# R" z E% H' H1 k7 d. |
3、歌颂祖国大地:这类国歌歌词着重描写本国自然风光,表现了人民对祖国大好河山的自豪。如瑞典的《你古老的、光荣的北国山乡》和丹麦的《有一处好地方》。还有的如奥地利国歌,以第1段歌词写自然风光,第2段歌词写人民的品质。有些国歌还从天文现象来说明自己国家的地理环境,如新西兰和巴西的国歌都说到了南半球夜空中的“南十字星座”。1 e% D6 }( S/ W+ ^0 |/ z
4、为首领、君主歌功颂德:还有不少的国歌歌词是歌颂本国君主的。典型的例子是英国的《天佑君主》(歌词在维多利亚时代来临之后改成了《天佑女王》),这是世界上被借用最多的国歌。此外还有日本国歌《君之代》,沙特阿拉伯的国歌等。1 f4 j; l$ M0 O* w. v
5、祈求上帝保佑祖国和民族:在某些国歌歌词中,“上帝保佑”一词反复出现。这些歌词不仅表现了民族的宗教信仰,更反映了人民对祖国和民族未来的美好憧憬。, @) r4 M6 G0 a1 V+ z- H
6、其他:以上是大多数国歌歌词的主题,也有少数歌词的主题不同于以上几点。5 L* h# G0 H, ]
比如印度国歌是一首典型的史诗,歌词涉及到民族、历史、地理、文化和宗教;挪威、冰岛和洪都拉斯的国歌,都有一定的史诗气质。
0 Q ^1 ]% C' c, {0 L M罗马尼亚新国歌歌颂三色旗(罗马尼亚国旗);还有一些国家的国歌,包含着具体解释国旗涵义的内容,如加纳、洪都拉斯、哥斯达黎加等国的国歌。
3 Z4 A, o1 E" l- h# l! R0 ~波兰的《波兰不会亡》(又名《栋布罗夫斯基的马祖卡》),丹麦的《克里斯蒂安国王挺立桅杆旁》(丹麦没有明文规定的国歌,起国歌作用的爱国歌曲有两首,另一首是以上提到的《有一处好地方》,类似情况的国家还有荷兰、瑞士等),西班牙的《列戈颂》等,则歌颂了民族英雄。 ' ]9 m* {& l8 K5 ^/ n/ z6 c0 r; u
以色列的国歌歌词则以充满希望的语气表达了对民族复兴的强烈愿望。
1 K) f' p. u C6 W9 Y! S另外,圣马力诺和意大利,列支敦士登和德国,安道尔和法国及西班牙,都互有密切的关系,这种关系分别反映在圣马力诺、列支敦士登和安道尔的国歌中。
8 P+ D6 Z2 b% B8 M9 O我把各国国歌歌词内容按主题分类的详细情况列表如下:, L% _/ l! D; {+ Q" }0 g5 D s
各国国歌歌词内容主题详细情况列表3 \9 N T" ^) b8 S* o: f
国歌歌词内容主题 洲 别 国 别
% v9 E% Z8 @9 f& v/ Q, Q
% k/ o% b% G: ^ n+ f6 i
+ T5 d1 t" ?/ f d, A4 I5 w1 y/ s6 j/ w+ C1 s
|
|