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[声乐教程] 零基础学音乐耀速成

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五散人 发表于 2015-10-5 10:50:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
  1、声乐老师是学生的向导

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  通常来说,声乐初学者的一些学习行为在进入学习阶段后的好长一段时间(一般1、2年时间)都还属于自发的、盲目的模仿行为。这个时期,声乐方面专家习惯称之为声乐学习的“盲点”时期。就是说,学习者进入学习阶段后,接触了一个新的学科,就好像一个旅游者来到一个完全陌生的城市,没有方向感,不懂路牌指示,也不知道目的地。开始的一些简单的学习行为暂时还是自发的、盲目的。所以,声乐学习者,要快速地达到学习的目的,一定要找到一位好的向导。有了好的向导,学习者才不会走弯路和迷路。
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  2、声乐老师是学生的眼睛和耳朵
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  声乐是一门视听感觉艺术,它的传播实现方式包含两方面内容:歌唱主体(歌唱者)和接受客体(观、听众)。在声乐学习的过程中,学生要从建立正确的声音概念和形象审美观念的需要出发,同时充当歌唱者和观、听众,以便科学地认知、整合和塑造自己的声音形象。然而,声乐学习的困难常常出现在学习者这些“歌唱者充当观、听众”角色兼顾和互换中。比如为了分辨自己的音色的好坏,歌唱者要科学地区分主观的声音和客观存在的声音,要以客观存在的声音(通常指听众听到的声音)来引导自己的感觉,尽量避免主观听到声音对歌唱感觉的误导。要做到这一点,学习者必须在声乐老师的指导下,循序渐进地进行练习(这个过程叫声音概念的建立)。老师在这个过程中充当学生的观众和听众,为学生的歌唱练习,及时提出建议和看法参考,帮助学生了解和认知自己的声音,所以可以说,老师是学生的第二双眼睛和耳朵。
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  3、声乐老师是学生的乐器模型
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  我国著名的声乐大师沈湘先生讲过,声乐学习就是制造乐器。如果是这样的话,声乐老师教学生唱歌就是指导学生如何去把自己制造成乐器的过程。
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  声乐学习者要在自己的身上制造乐器,它向雕刻和生产的一个过程,必须有一个模型和一套工序,在这个过程中,声乐老师通过正确的歌唱示范和表演指导,为学生展示了声音和表演的形象和原理,因此可以说,声乐老师是学生的乐器模型。

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 楼主| 五散人 发表于 2015-10-5 10:51:29 | 显示全部楼层
1、基本乐理:
; _% O' j  L; t: ~- f* L2 u首先是学基本乐理,音乐就好比文章,基本乐理就好比拼音,只有学会了拼音,才能读懂汉字,进一步才能写出好的文章,同样,基本乐理也对你后面的作编曲也有至关重要的作用。! L- w' M* n8 A2 n
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2、作词:6 B4 W8 y5 q4 L# ], @& D9 e
歌词是一首歌的灵魂,与旋律一起构成音乐的表达,作词最好注意以下几点:歌词对仗,词脚押韵,用词深度。别全是些情啊,爱啊之类的,没事多读读唐诗宋词就行了。
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. V: f8 Y3 n: {( J" o9 |. `" ~1 U4 }3、作曲:7 ?( x9 i" @# ~& ^9 h
也可以说是谱曲,这个主要是根据歌词的唱法,来编写曲子,也就是音的高低,长短,节奏等。/ a* V1 g' O% n' E! \" [. `
4、编曲:
" L3 Y$ z% h! s' W8 j* w编曲主要是根据原作曲的参照,来填补音乐,就相当于给谱的曲子润色一样。作曲相当于人的骨架,编曲就相当于人的血肉了,好的音乐就该是有血有肉。编曲的工具很多,比如FL Studion 、Cubase等等。; S( ?7 Z& U9 F2 g6 _+ w/ Y% c

/ a5 k) [) O$ z" u5、演唱:, k' d" K$ w' z
这些做好过后就是演唱了,若是自己的声线(也就是音色)不适合这首歌,你就可以去找一个声线合适的,举个例子,假如这首歌属于古风类型的音乐,你找一个唱摇滚来的肯定就不行啊,即使行,但是表达效果也不会很好。演唱方法根据自己的发音特点也可以去网上学习。
0 c" p* V$ e1 v; q1 D
9 X' s5 m) `1 R5 }4 |$ v, F8 v6、混音后期:
0 C' r/ O/ Z: X+ t! C+ m做完前面的几步,这一步就相当于产品后期美化加工了,为的就是给人以更好的感觉。
  ~1 @6 V. s/ K3 P& a) E
/ c2 C( k3 V$ h- Y; @; l! x7、发表:4 I, Z# [* c7 ?$ s! p
音乐做好了自然要拿出去给别人听对吧,当然你也可以选择自娱自乐,音乐发表的方式有很多,比如发到自己空间,做成视频,或者发表到各大网站。
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