|
|
/ T) ^/ V4 X# H# d1 l, _$ X# ?
她，出生在音乐世家，自幼琴棋书画，样样精通；她，积极上进，爱护学生，虽然是一名80后，可却也是桃李满天下的“园丁”。 d4 f. {" C) v* B+ X
9 @4 ?: X H% |0 b6 P, k
在她的音乐王国里，她一直奉行“成长比奖项重要”的诺言，从2003年大学毕业迄今，一直坚守教学一线，用耐心和汗水，把一批批学子送往祖国各地。她，就是湖南科技学院音乐与舞蹈学院教师、音乐系副主任黄绮。
6 Z$ w& }. j" G: Q& g5 Y+ ]; k$ B! ]+ O( S- x
成长比奖项更重要 H; s+ q! `& s7 r5 ^& D; }
+ `3 x5 `5 d( J1 R3 X" T
“成长比奖状要重要。”黄绮始终认为，教学的关键在于把学习方法教给学生，让学生自己领悟创新。她对“一对一”的小课教学进行创新，采用“一对二”和“一对四”的教学模式，让学生来充当“教师”，在“教”和“学”的情境中培养他们的实践能力。
# j3 i. j" S6 a! Y) ?
2 ]# j( }: s! E7 ~4 C她注重每一位学生专业与心灵的共同成长，培养学生以快乐心情学习钢琴及文化知识的积极观念，学生评价她说“严谨中不失互动，严格中不缺关怀”。: I' F' y9 x! r3 {4 e
$ t" S: l+ L& W4 x% e' Q; p
“只有注重成长，才能让学生们身心愉悦的去进行弹奏，他们才有可能去进行创新，这是拿奖的前提，也是我们学习的初衷。”黄绮说。5 }( N, N) \! x4 u- K3 W% r5 U
. l r/ j% y4 J/ U不能让一个学生掉队
: H. }& s: c& A
+ l1 G" P) C' F1 W6 [( ^钢琴学习是一件需要累积和坚持的活动，也相对枯燥，一旦落下，容易产生倦怠情绪，失去信心和动力。
9 W+ j, {' C4 y
' |6 Z, `3 j! p2004级学生王新瑞是福建人，入学时钢琴基础比较差，但学习非常刻苦，乐感也不错，因家庭负担重几度萌生退学念头。' n, T% H6 x! ?0 I. ~* Q
- r9 B" a' e. `! _' d8 J6 ]) A% o为了帮助他，黄绮没少找他谈心沟通，给他开小课辅导。经过耐心辅导，王新瑞顺利完成学业，并连续两届获得了“湖南省高等学校音乐教育专业大学生五项全能基本功比赛一等奖”，还2008年代表湖南参加全国的比赛，抱回大奖。4 h" k* X4 k. J; g: m% x4 n2 D5 n
~! t: G/ c; e9 K7 g6 z4 w [“要不是黄老师，我估计当时拿文凭都够呛。”回忆起大学岁月，已毕业7年的他充满感恩。
7 @5 Q5 V. j( B0 W- n! r+ Q
5 ]+ @" J1 c5 Q, C1 u% R教学与科研并举，期待培养更多的音乐人才
- U, B" p6 C, Z, N, s
! Q; I# W* h5 f" k5 Z6 K( x6 N( S+ W' e5 v* N* s( r
12年来，黄绮承担学校钢琴课程的教学任务，讲授《钢琴基础课》、《钢琴专业课》和《钢琴即兴伴奏》等课程。每学年完成课时400节以上，远远超过标准工作量的280个课时，年度教学效果综合评价均为优秀。( Q# T2 ^' u: k+ f$ A4 R5 V& t
/ I2 |& ?/ V2 O- T( |黄绮告诉记者，在钢琴教学的同时，她还注重把握本专业的理论发展动态和前沿知识，及时补充到课堂中来，强调教学和科研并重，先后主持省、市、校等不同级课题4项，并在权威期刊发表了《激情、美、诗意钢琴音乐在浪漫主义时期的创作特征》和《钢琴音乐与数字媒体的共舞新媒体视域下钢琴音乐的传播》等学术论文近20篇。
, G% I5 P/ M" Z
0 W/ e: V g, ?( }6 W# f0 E5 \) P“在钢琴的国度里，我一直是个永不停息的跋涉者，希望我的学生也如此。” |
|
