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“大家听说了吗？今年考级要改革了！这次我们家贝贝恐怕考不过了！”这是最近李珊在自己微信朋友圈中发布的一条状态。李珊的儿子贝贝今年8岁，小学二年级，原打算暑假参加钢琴6级考试，但一则考级政策变动的通知，让贝贝和李珊慌了神。 在此之前，贝贝已通过了中央音乐学院业余钢琴4级考试。李珊说：“贝贝的钢琴老师告诉我，不用顺着考级，跳级加练几个曲子就成。曲子也不用都练会，老师不会都听完，把开头练熟就能过。”就这样，贝贝每天放学做完作业后便练习钢琴6级曲目了，虽然只是练习每首曲子的“部分”内容，但是他仍然信心满满。 希望孩子能有真收获 今年5月，在中央音乐学院考级委员会官方网站上，悄然出现了一则温馨提示，文中提到，自今年暑假起，决定对报考中央音乐学院各专业考生的考试时间相应延长，每位考生必须选择适合自己的级别（不再设跳级加试规定），并从头至尾，完整地练好本级的规定曲目再来报考，不要盲目考级，考官们将比以往用更多的时间来审听考生的演奏（唱）。“调整考级政策，是希望让更多的孩子学到真东西，如果达不到相应等级的水准，宁可不考，也不能让孩子带着功利心进行考试。”中央音乐学院考级委员会秘书长李小曼表示。 “近年来参加考级学生数量的激增，使学生的考试时间受到影响，考级曲目中，许多巴洛克时期音乐作品，其再现部与呈现部有近80%相同，所以有时老师会打断学生的演奏，进行下一曲目的考核。”中央音乐学院钢琴系副教授、考级评委林晔告诉记者，但在近年的考试过程中发现，有的考生只会演奏乐曲的开头部分，有的直接停下来说不会往下弹了。 作为评委，林晔并不认为孩子练会一首曲子的开头就可通过考级。“考级的意义在于对孩子学琴阶段性的认可，孩子考取证书，自己也会受到鼓励。但许多家长致力让孩子短时间内达到一定级别并不惜投机取巧，这对孩子并没有好处。”林晔说。 家长观念悄然转变 记者了解，在许多家长心里，考级就像学校的期末考试，考级的水平不仅是检验孩子学习的标准，同样也是检验老师水平的参考，更是家长间互相炫耀的谈资。 “不喜欢为考级突击练习，很多考级曲目也不喜欢。”对于孩子贝贝的抵触情绪，李珊告诉记者，学乐器的初衷是希望能提高孩子的艺术修养和综合素质，并不期望孩子在这方面能有什么成就，开始也没想着考级。“但看到周围孩子都在考级，老师也经常以此衡量孩子的水平，而且老师一直强调孩子乐感好，是学习乐器的料，我们才下决心走艺术特长生的路子，逐渐把考级当成一件重要任务来完成。”李珊坦言，孩子的考级成绩让她在老家亲戚面前很有面子。 然而，近些年来，随着家长对艺术教育观念的转变，考级已不再是许多家长的第一选择。郑慧慧有个5岁的女儿，她表示不会为了自己的满足感强迫孩子去考级，若决定考级，也不会让孩子只练习曲谱的一部分。在郑慧慧看来，这与教育孩子的价值观有关，艺术是一种修养，而修养不包括走捷径。 多给孩子展示的机会 曾担任过考级评委并组织过考级工作的人民音乐出版社副社长赵易山表示，考级的改变，是希望通过制度的完善，让孩子把最真实的水平展现出来，这也是考级组织者希望看到的。 “考生需要演奏完整作品？这不是应该的吗！考生完整演奏考级曲目，才能让老师真正了解学生对相关知识的掌握程度。”中央音乐学院钢琴系副教授盛原认为，除了考级，孩子应该有更多的选择，艺术水平的高低不应通过考级分数、比赛名次来评定。多给孩子提供登台展示的机会，可能更有利于孩子的成长和发展，当然这种展示不一定要有名次、分数和奖金。 作为一家音乐教育机构负责人，张益鸣每月最后一个周末，都会组织自己的学生开展小型音乐会活动。“演出过程中，难免有不完美的表现，但孩子们很投入，老师也能以此看到孩子与音乐的交流，看到他们努力后的进步。”张益鸣说，在教学实践中，会尽可能多开展一些内容丰富而又不乏趣味的音乐活动，让孩子们在实践、欢笑中不断提升自己的艺术水平。
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